Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado

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1 Evaluación III de Materias Estándar de 3er. Grado Geometría y Medidas Name: Date: Identify right angles in two-dimensional shapes and determine if angles are greater than or less than a right angle (obtuse and acute). 1. Qué tipo de ángulo se muestra? a. Ángulo obtuso b. Ángulo agudo c. Ángulo Recto 2. Describe el tipo de ángulo que se muestra en cada uno de los relojes? Reloj A: Reloj B: Reloj A Reloj B 3. Qué figura tiene exactamente dos ángulos agudos y dos ángulos obtusos?

2 3.3.2 Identify, describe, compare, analyze, and informally classify triangles by their sides and angles. 4. A continuación usa los triángulos para responder las siguientes preguntas. A B C D E Qué triángulos son triángulos rectos? Cuántos triángulos son isósceles? Cuántos triángulos tienen exactamente dos ángulos agudos? Cuáles ángulos son escalenos? 5. Cuál bandera tiene menos vértices? a. b. c. d. 6. Coloca marcas de congruencia en los lados iguales del triángulo.

3 3.3.3 Identify, describe, compare, analyze, and classify quadrilaterals (square, rectangle, parallelogram, rhombus, and trapezoid) by their sides and angles. 7. Cuál de las figuras son congruentes? a. O y M b. N y P M N O c. N y R d. P y Q P Q R 8. Soy un cuadrilátero con dos pares de lados paralelos. Dos de mis ángulos son de menos de 90. Todos mis lados son congruentes. Nombra mi figura y dibújame en el papel de puntos. Nombre de la Figura:

4 9. Encierre las dos figuras de dos dimensiones 10. Utiliza estos polígonos para terminar las oraciones a continuación. El trapezoide y el paralelogramo son los mismos porque El trapezoide y el paralelogramo son diferentes porque

5 3.3.4 Identify, describe, and compare pentagons, hexagons, and octagons by the number of sides or angles. 11. Melissa está dibujando un hexágono. Esto es lo que ha dibujado hasta ahora. Dibuja los lados restantes para completar el hexágono 12. Sombrea todos los pentágonos de abajo. 13. Escribe los símbolos <, >, =, en las líneas para hacer verdadera cada oración. a. el número de lados en un octágono el número de ángulos en un pentágono b. el número de lados en un octágono el número de ángulos en un octágono c. El número de ángulos en un hexágono los números de los ángulos de un pentágono

6 3.3.5 Investigate and describe the results of decomposing, combining, and transforming polygons to make other polygons. 14. Qué dos figuras están relacionadas por eje de simetría? a. c. b. d. 15. Cuál de las siguientes figuras no puede ser creado al cortar aparte la figura en el cuadro de la derecha? a. b. c. d. 16. Sombrea cuatro cajas para que ambos lados sean simétricos.

7 3.3.6 Build, draw, and analyze two-dimensional shapes to understand attributes and properties of two-dimensional space. 17. Dibuja estas figuras y descríbelas por sus lados y ángulos: Nombre de la Figura Dibujo de la figura Número de lados Número de Vértices Tipos de Ángulos Triángulo ángulos agudos Trapezoide Rombo Cuadrado 18. Usa las pistas para nombrar y dibujar la figura misteriosa en el cuadro de abajo. a. Esta figura tiene tres lados. b. La figura tiene dos ángulos agudos. c. La figura tiene un ángulo recto. Nombre de la Figura

8 3.3.7 Determine an appropriate unit, tool, or strategy to find the perimeter of polygons. 19. Qué figura no tiene el mismo perímetro que las otras tres cifras? a. c. 5 ft 3 ft 5 ft 8 ft b. d. 4 ft 4 ft 6 ft 6 ft 20. Describe un momento en cuál necesitabas encontrar el perímetro de algún objeto. 21. Cuál es el perímetro del rectángulo? a. 8 centimeters b. 14 centimeters c. 28 centimeters d. 48 centimeters

9 3.3.8 Use attributes and properties of two-dimensional shapes to solve problems including applications involving parallel and perpendicular lines, congruence, symmetry, and perimeter 22. Dibuja una línea de simetría en cada figura. 23. Explica la diferencia entre paralelo y perpendicular. Dibuja diagramas para cada uno. Diagrama Paralelo significa: Definición Paralelo Perpendicular significa: Perpendicular

10 24. King City está construyendo un parque de juegos nuevo. El diagrama de la nueva zona de juegos se muestra en la siguiente cuadrícula. Cuál es el perímetro, en unidades, del campo de juego? Muestra tu trabajo. Respuesta: 25. Qué figura tiene exactamente 1 eje de simetría? a. b. c. d. 26. Liz dobló un pedazo de papel de cuaderno a la mitad y cortó esta forma. Cuando desdobló el papel a lo largo del borde doblado, A qué se parecerá la nueva figura? Dibuja la nueva figura. Orilla doblada

11 3.G.2 Partition shapes into parts with equal areas. Express the area of each part as a unit fraction of the whole. For example, partition a shape into 4 parts with equal area, and describe the area of each part as 1/4 of the area of the shape. 27. El rectángulo grande a continuación está dividido en 2 rectángulos más pequeños por una línea negra y espesa. Usa palabras, números y / o imágenes para mostrar que la suma de las áreas de los dos rectángulos más pequeños es igual al área del rectángulo grande. 28. Natalie cortó el queso en tiras en trozos iguales como se muestra en los rectángulos inferiores. En los espacios en blanco, pon el nombre de la fracción del queso representada por la parte sombreada.

12 29. Corta el círculo en 4 partes iguales y el colorea 3 de ellos. Qué fracción es la parte coloreada?