Lego Serious Play. Construye en equipo la educación del siglo XXI gracias al método LEGO SERIOUS PLAY.

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1 Construye en equipo la educación del siglo XXI gracias al método LEGO SERIOUS PLAY. Herramienta transformadora de los centros educativos. Lego Serious Play Tel

2 Qué es Lego Serious Play? Es una técnica que facilita el pensamiento, la comunicación y la resolución de problemas tanto en organizaciones y equipos como a nivel individual. LEGO SERIOUS PLAY METHOD es una poderosa herramienta diseñada para desarrollar competencias que permitan innovar y mejorar el desempeño del personal en las empresas y organizaciones. Estimula el pensamiento y la imaginación porque al jugar se genera una conexión cerebral. Es usada en compañías de todo el mundo para fortalecer la relación de trabajo, fomentar la confianza y colaboración entre toda la estructura organizacional. Ya que facilita que los participantes se expresen y se escuchen entre ellos. Favoreciendo asertivamente la solución de un problema, el compromiso hacia el logro de objetivos, o la estructura de una estrategia de productividad. Es un proceso, profundamente vivencial, de formación y transformación estratégica y personal que acelera y enriquece el modo de identificar analizar y solucionar un problema. Esto favorece la toma de decisiones, generación de acciones concretas y fomenta el compromiso de los involucrados. LEGO SERIOUS PLAY METHOD es una metodología que utiliza bloques de LEGO como herramienta de facilitación de aprendizaje. Objetivos generales del método Mejorar la emocionalidad del centro de trabajo. Conseguir que los centros se conviertan en generadores de propuestas. Escuchar todas las voces del centro. Minimizar cualquier tipo de conflicto. Aumentar el nivel de satisfacción de profesores, alumnos y padres. Enriquecer competencias y habilidades.

3 Metodología LSP La metodología Lego Serious Play podemos resumirla en los siguientes pasos: METODOLOGÍA Paso 1: Plantear la pregunta: A través de la pregunta se presenta el desafío a los participantes. Es clave que la pregunta no tenga una respuesta obvia o única. La definición del problema debe ser clara y concisa para que el participante se pueda conectar. Paso 2: Construcción: Los participantes le ponen su propio sentido a lo que saben y a lo que pueden imaginar. Realizan la construcción de un modelo usando materiales LEGO, y desarrollan una historia que describe y da significado a lo construido. A través de este proceso, los participantes construyen nuevos conocimientos en su mente. Paso 3: Compartir: Las historias son compartidas entre los participantes. Paso 4: Reflexiones: Es una manera de poner en tierra la historia. Es la reflexión sobre lo que se oye o se ve en el modelo. Propuesta de actuación Desarrollar una experiencia formativa con el equipo de profesiones que forman el Centro. Con el objetivo de que los participantes descubran las inmensas posibilidades que la herramienta le ofrece a cualquier centro educativo que esté buscando ayuda a la hora de acometer los cambios que suponen convertir el paso por los centros educativos en la mejor experiencia de aprendizaje que la comunidad educativa puede ofrecer. Dos sesiones de Coaching de Equipos de 3 horas cada una potenciadas con herramientas innovadoras que lo van a hacer mucho más efectivas como es la metodología de LEGO

4 Proceso Proceso 100% vivencial en el que los participantes experimentarán en primera persona lo que supone tomar conciencia y asumir la responsabilidad que supone poner en marcha las acciones que transformarán el equipo en lo que ellos desean. En primer lugar se hace una exploración del estado actual del equipo con la ayuda de las piezas lego y su metodología LEGO SERIOUS PLAY. Para que el equipo ponga en común el punto en el que se encuentran y consensuen el lugar al que quieren llegar como equipo. Gracias a esta metodología idea por LEGO y con la ayuda de unas piezas especialmente creadas por ellos se construyen ideas, sueños y pensamientos. Que al ser compartidos potencian la reflexión y la participación de todos y cada uno de los miembros del equipo sobre la visión del mismo. Sus debilidades y sus fortalezas. Sobre la imagen que proyectan y se consensua lo que quieren ofrecer. Una vez definidos todos esos puntos de partida de manera correcta se trabajará en la planificación de las intervenciones a llevar a cabo para alcanzarlo. Trabajando de una manera especial sobre las barrearas que han provocado que eso no haya ocurrido todavía. Importancia del Proceso Pone el foco en lo más importante del equipo. Las personas. Participa el 100% del equipo. Cuando lo normal es que el 20% ocupe el 80% del tiempo. Su metodología consigue que todo el mundo participe de manera libre. Originando respuestas que se alejan del estándar. Sin estar condicionado por lo que piensan y dicen los demás. O por el líder. Es altamente motivador. Todo el mundo es escuchado ya que todos tienen su turno para aportar sus propuestas por lo que todo el mundo siente que es importante. Potencia la creatividad de manera increíble. Es ágil y muy flexible.

5 Participan todas las personas implicada en el problema. No discrimina por rango, formación académica o conocimientos específicos. El poder de conocimiento que surge de la conexión entre manos y mente. Especialmente potente cuando el RETO es complejo y se necesita de la valentía de los participantes. A qué y quién está dirigido especialmente? Mejorar el desempeño de un equipo de trabajo. Equipos directivos que quieren convertirse en el corazón motor del centro. Centros en los que se necesita aumentar la cohesión y la participación. Profesores que necesitan herramientas para implicar a compañeros en sus proyectos. Centros que necesiten aportar soluciones innovadoras ante problemas y proyectos complejos. Responsables que buscan descubrir los talentos ocultos por la rutina del día a día de sus integrantes. Centros que sienten la necesidad de crear espacios de participación y reflexión innovadores. A toda persona de la comunidad educativa con ganas de introducir cambios en su día a día y se ve paralizado por las inseguridades que le asaltan. A profesores que buscan nuevas metodologías para interactuar con los alumnos. Aumentar la confianza y la conectividad entre sus integrantes. Cambiar sus actitudes y apoyar la creación de nuevos grupos. Profesionales que quieran experimentar con las nuevas herramientas que se están empleando en algunas de las grandes organizaciones a nivel mundial. Resolver problemas aparentemente complejos a nivel personal o de estrategia.

6 Intervenciones en medios de comunicación Programa MARCA REGISTRADA- CANAL 7 (MURCIA) (desde minuto 13) Artículo en Murcia economía, periódico económico digital de la Región de Murcia. Intervención en Uniradio el 5 de noviembre de (Podcast desde el minuto 40)

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