CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL? PREVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE LA LECTOESCRITURA

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1 CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL? PREVENCIÓN EN LAS DIFICULTADES DE LA LECTOESCRITURA CEIP. GARCILASO DE LA VEGA CURSO C/ Trefacio, Madrid Tl.: Fax: Web:

2 PREVENCIÓN DESARROLLO DEL LENGUAJE ASESORAMIENTO A LOS PADRES SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Qué pueden hacer para ayudar a sus hijos Cuándo deben solicitar ayuda del pediatra o del logopeda. Ser conscientes de la importancia que tienen en el desarrollo del lenguaje.

3 Desde el nacimiento hasta los 6 meses PAUTAS O COMPORTAMIENTOS El bebé reacciona a los sonidos, gira los ojos y/o la cabeza en dirección al origen de los mismos Produce sonidos (guturales )

4 Desde el nacimiento hasta los 6 meses RECOMENDACIONES Háblele de manera tranquila y cálida Cante y ríase con él Nombre las personas con quien esté familiarizado y las cosas de su entorno Cuéntele lo que esté haciendo

5 Desde el nacimiento hasta los 6 meses CUÁNDO ESTAR ALERTA? Observe si el bebé reacciona ante los sonidos. Si no lo hace, haga revisar su audición Si su bebé no establece contacto visual como base para sus comunicaciones solicite ayuda ALERTA!

6 Hacia los 12 meses PAUTAS O COMPORTAMIENTOS Comprende las instrucciones sencillas Dice mamá y papá Responde cuando le llaman por su nombre

7 Hacia los 12 meses RECOMENDACIONES Juegue con su voz. A su bebé le encantará. La melodía del habla le ayuda a comprender y a utilizar el lenguaje de la manera más eficaz Ayude al bebé a descubrir el placer de la comunicación: fomente todo tipo de interacción recíproca (haciéndole muecas, mirándole, riéndose, sonriendo, etc.) Demuéstrele que TODO ES LENGUAJE

8 Hacia los 12 meses CUÁNDO ESTAR ALERTA? En esta fase la televisión resulta poco valiosa para el niño No le deje delante del televisor durante períodos prolongados porque ello no promueve una auténtica comunicación

9 Hacia los 18 meses PAUTAS O COMPORTAMIENTOS Comprende las instrucciones y frases sencillas Debe llamar por su nombre a los objetos que le son familiares (denominación) Su vocabulario se incrementa

10 Hacia los 18 meses RECOMENDACIONES Háblele como suele hacerlo normalmente, utilizando frases gramaticalmente correctas y palabras sencillas, pero no en la jerga del bebé (media lengua) Ya puede leerle libros diseñados para su edad y hablarle acerca de los mismos: los colores y las formas atraen su interés

11 Hacia los 18 meses CUÁNDO ESTAR ALERTA? Solicite ayuda si el niño deja de hablar o si su lenguaje no continúa desarrollándose, o bien si muestra señales de deterioro

12 Hacia los 2 años PAUTAS O COMPORTAMIENTOS Comprende las instrucciones complejas Dice su nombre Utiliza frases de 2-3 palabras

13 Hacia los 2 años RECOMENDACIONES Enriquezca su vocabulario Explíquele las palabras que no comprenda Ofrecer el modelo correcto cuando no pronuncie adecuadamente, no le pida que repita en cada ocasión, ejem: Quieres decir?, Ah sí!, es

14 Hacia los 2 años CUÁNDO ESTAR ALERTA? Solicite ayuda si su vocabulario sólo tiene contadas palabras a excepción de papá y mamá Si su lenguaje es ininteligible Si no combina 2 palabras para formar frases y oraciones cortas

15 Hacia los 3 años PAUTAS O COMPORTAMIENTOS Comprende los relatos sencillos Utiliza oraciones Formula preguntas Utiliza el plural y las preposiciones

16 Hacia los 3 años RECOMENDACIONES Enseñe al niño cómo contar historias: ayúdelo a aclarar sus pensamientos y sentimientos Fomente que deje de utilizar el biberón y/o chupete, si es que todavía lo hace

17 Hacia los 3 años CUÁNDO ESTAR ALERTA? Solicite ayuda si su lenguaje sigue siendo ininteligible Si utiliza sólo unos pocos verbos, pero no artículos ni adjetivos Si no emplea el plural Si no forma oraciones sencillas... &

18 Hacia los 4 años PAUTAS O COMPORTAMIENTOS El lenguaje del niño es más similar al de un adulto en lo que respecta a la gramática

19 Hacia los 4 años RECOMENDACIONES Lean cuentos juntos, turnándose para relatarlos. De este modo fomentará una actitud positiva hacia el lenguaje y la lectura El niño necesita el ejemplo que usted le da: procure que le vea leyendo

20 Hacia los 4 años CUÁNDO ESTAR ALERTA? Solicite ayuda si le resulta difícil iniciar una oración o si repite sílabas o palabras Si emplea oraciones cortas y no estructuradas Si su forma de hablar no es siempre inteligible Si no puede relatar hechos sencillos y recientes

21 De 4 a 6 años PAUTAS O COMPORTAMIENTOS Comprende y utiliza Por qué?, ( cuatro y cinco años), Para qué?, Dónde?, Cuándo?. Terminan la adquisición de los fonemas o sonidos del idioma. Algunos niños tardan un poco más en adquirirlos, siendo normal hasta los cinco años y medio que no pronuncien los grupos consonánticos (gr, pl, tr ) y de cinco a 6-7 años la r vibrante o fuerte. Su lenguaje es completo y correcto utiliza todo tipo de oraciones (negación, interrogación ). Si después de los cinco años y medio no pronuncia todos los sonidos se debe consultar a un especialista (logopeda).

22 De 4 a 6 años RECOMENDACIONES Hablar en cualquier situación cotidiana y enseñarle palabras partiendo de las cosas que rodean al niño en su ambiente natural : en el aseo, comida, vestido mirando juntos un cuento Siempre ofreciéndole un modelo correcto. Cuando diga algo que no sea del todo correcto, ofrecerle inmediatamente un modelo de expresión correcta ya sea fonológico, de añadir una palabra nueva o bien, completar o extender una frase. Niño: una aota Adulto: Quieres decir una pelota? Niño: Mira un gato Adulto: Sí, es un gato grande. Está llorando porque se cayó.

23 De 4 a 6 años CUÁNDO ESTAR ALERTA? Si su habla continúa siendo ininteligible. En omisiones, sustituciones de sonidos, distorsiones Si tiene un vocabulario pobre Cuando las frases son muy cortas, incoherentes e ilegibles. QUERO MAZANA Y UN TOZO DE TATA.

24 PREVENCIÓN DESARROLLO DEL LENGUAJE ASESORAMIENTO A LOS PADRES SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Qué pueden hacer para ayudar a sus hijos Cuándo deben solicitar ayuda del pediatra o del logopeda Ser conscientes de la importancia que tienen en el desarrollo del lenguaje. Gracias por su atención

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