NB1, Primero Básico. Ciencias Naturales. Los seres vivos. Cómo voy?

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1 PLANIFICACIÓN DIARIA MES: MARZO HORAS: 3 HRS Pedagógicas. Nivel Subsector Unidad Tema NB1, Primero Básico. Ciencias Naturales. Los seres vivos Cómo voy? OFV Comprender las características distintivas de los seres vivos y reconocer que entre estos existen diferencias físicas. OFT / actitud Desarrollar la capacidad de comunicar información. Desarrollar la autonomía personal. Desarrollar la capacidad de resolver un problema. CMO Identificación de similitudes y diferencias en materiales, seres vivos y fenómenos naturales, explicando sus comparaciones de acuerdo con las características observadas. Aprendizajes esperados Distinguir entre plantas y animales.

2 Objetivo de la clase Objetivo conceptual: Identificar que los seres vivos tienen diferentes características y pasan por diferentes etapas. procedimental: Aplicar lo aprendido en el aula y relacionarlo a la vida cotidiana actitudinal: Participar en forma constante de las actividades de la clase. Contenidos Actividades Estrategias metodológicas Objetivo 1. Motivación y Conocimientos conceptual: exploración de previos. conocimientos Reconocer las previos. (20 min.) Estrategias de características Se saluda a los niños motivación. de los seres (as), se les pregunta que vivos. recuerdan de la clase Dejar los objetivos anterior (comentan). claros y lo que se Se anota el objetivo en verá en la clase. la pizarra y se lee en voz alta. Fecha: 28/ 03/ procedimental: Comentar acerca de las diferencias que tienen los seres vivos. actitudinal: Valorar las ideas propias como las ajenas. Objetivo: identificar características de los seres vivos como por ejemplo: que crecen, que se mueven y que se alimentan. Luego se pide sacar lápiz y goma que realizarán la prueba acordada la clase anterior 2. Actividades que promueven el aprendizaje significativo e integrado: (95 min.) Trabajar con guías y texto para reforzar los conocimientos. Realizar pruebas para verificar si los alumnos entienden y saben aplicar los conocimientos. Repasar los contenidos de la clase. Recursos Lápices Cuaderno de la asignatura. Texto de la asignatura. Guías para trabajar. Evaluación Evaluación formativa.

3 Se les entrega la prueba a cada niño y se leen las indicaciones a voz alta: Esta prueba es de carácter individual por lo tanto no se le puede mirar la prueba al compañero, no se puede tener nada más encima de la mesa que lo ya mencionado anteriormente: lápiz y goma, escriba su nombre en la línea punteada que aparece al inicio de la prueba. 1. Pinta de color azul los seres vivos y de color rojo los seres inertes. 2. Une con una línea los dibujos que allí aparecen con la palabra que corresponda. Plantas, objetos naturales y

4 objetos inertes. 3. Dibuja un objeto natural y uno inerte. Se les retira la prueba a cada niño y se les entrega su libro en el cual trabajarán a continuación. Abrir el texto en la página 18 allí aparecen unas imágenes adultos y sus crías de diferentes especies, se leen las indicaciones en voz alta, une con una línea cada cría con su adulto correspondiente, luego describe que le sucede a cada ser vivo para convertirse en adulto eso lo hacen en forma oral, se pasa a la siguiente página 19 en donde dice Los seres vivos se mueven: Observar con un compañero (a), la siguiente imagen, luego comentar y responder

5 las siguientes preguntas a) Qué hacen los caballos de la imagen? b) Qué otros movimientos pueden hacer los caballos? c) Dibujar en el cuaderno a tu mascota realizando algún movimiento de los que has descrito anteriormente. Deberán escribir debajo de la imagen lo siguiente: Los seres vivos pueden moverse, los objetos naturales inertes, como las piedras y la tierra, no se mueven por sí solos. Luego se dirigen a la página 20 en donde deben encontrar el camino que lleve la vaca hasta su alimento, también con el compañero (a) descubrir

6 de que se alimentan las plantas y que sucedería si los seres vivos no se alimentaran, escribir en el cuaderno Los seres vivos se alimentan, los objetos naturales inertes, como las piedras y la tierra, no se alimentan. Para finalizar se les entrega una guía en donde aparece un paisaje con animales y plantas en el cual deberán pintar solo los animales y las plantas que aparecen en la ilustración. 3. Síntesis y evaluación de los objetivos de la clase (20 min.) Se hace un resumen de la clase, se realizan preguntas y se resuelven dudas si es que las hubiese.

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