MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

2 COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR DUITAMA

3 DUITAMA

4 MEJORAMIENTO EN CONVIVENCIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DE DUITAMA, COMO RESULTADO DE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA BOGOTA, OCTUBRE 3 DE 2007

5 PRINCIPIOS El colegio propende por una educación para todos los sectores sociales de la comunidad, prioritariamente aquellos sectores de escasos recursos y población con necesidades educativas especiales Se busca desarrollar competencias laborales en los estudiantes, mediante la formación técnica, científica y crítica para una verdadera interacción con la sociedad.

6 COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR ATIENDE 2650 ESTUDIANTES. PREESCOLAR Y PRIMARIA 1020 BASICA SECUN. Y MEDIA TECNICA 1280 SEMIPRESENCIAL 350 Organizados en 1 sede central y 4 sedes de primaria Especialidades Informática Comercio Electrónica y Organización y Administración Deportiva

7 NUESTRO SUEÑO Formar una persona capaz de: Convivir armónicamente. Generar sustento personal y familiar. Proyectar su propia educación. Aportar al desarrollo de su comunidad.

8 PROBLEMA CÓMO DESDE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA, SE LOGRAN CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA CONVIVENCIA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DE DUITAMA?

9 OBJETIVO MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES BOLIVARIANOS Fortalecer la participación de los padres de familia en la formación de los educandos. Propiciar un ambiente que favorezca el desarrollo de los procesos formativos y laborales en la institución. Plantear propuestas para disminuir la deserción escolar y la evasión de clase Buscar estrategias metodológicas que permitan lograr mejores resultados en pruebas internas y externas.

10 METODOLOGÍA INTEGRADORA HUMANIZANTE FLEXIBLE

11 METODOLOGÍA DIAGNOSTICO: Auto evaluación institucional 2004, 2005 Caracterización. Identificación de situaciones para mejorar. FORMULACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO Gestión: Directiva, Académica, Administrativa y con la Comunidad. ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES CUADRO COMPARATIVO RESULTADOS

12 ESTUDIANTES 2650 DIAGNÓSTICO 80 estudiantes Estrato cero ( desplazados y otros) 810 estudiantes Nivel estudiantes Nivel estudiantes Niveles 3 y FAMILIAS: 30% Familia Completa 55% Familias incompletas ( padre o madre) 15% Otras personas (abuelos, tíos, particulares, solos)

13 DIAGNÓSTICO Escolaridad de Padres: 5% Analfabetas. 15% Primaria Incompleta 30% Primaria Completa 25% Bachillerato Incompleto 15% Bachillerato Completo 10% Profesionales. La gran mayoría de las familias que se atienden son de escasos recursos económicos Un 10% de nuestros estudiantes constituyen población flotante

14 POBLACIÓN VULNERABLE Estas condiciones afectan directamente a nuestros estudiantes y hacen que: Atención a necesidades fundamentales ( implementos, apoyo en la formación moral e intelectual) pasen a un segundo plano. Legalicen matrícula extemporáneamente. Presenten inestabilidad emocional. Abandonen fácilmente sus deberes escolares o presenten bajo rendimiento académico. Lleguen a la práctica de antivalores. Presenten poco sentido de pertenencia a la institución. Baja autoestima y poca motivación por alcanzar mejores resultados académicos.

15 FORMULACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 1. GESTIÓN DIRECTIVA 2. GESTIÒN ACADÉMICA 3. GESTIÓN CON LA COMUNIDAD 4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

16 GESTION DIRECTIVA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PERMITAN MEJORAR: El Clima Institucional Las Relaciones Entre Los Estamentos De La Comunidad Educativa La Participación De Los Padres De Familia En La Formación De Los Jóvenes. Los Canales De Comunicación Institucionales (Manual De Procedimiento) Planeación y Evaluación de las Actividades.

17 GESTION ACADEMICA Reestructuración curricular, incorporación y apropiación de estandares. Implementación de proyectos: transversales, investigación y productivos, ( proyecto de lecto-escritura, practica empresarial). Revisión de los procesos para evaluar el rendimiento escolar. Seguimiento estadístico al rendimiento escolar Diseño de actividades y estrategias para apoyar a estudiantes con necesidades educativas.

18 GESTION ADMINISTRATIVA Revisión del manual de funciones Ajuste al presupuesto Registro y seguimiento de matrícula. Manual de procedimiento

19 PROCEDIMIENTO: Evaluación del rendimiento escolar MOMENTO DE APLICACIÓN: Todo el año lectivo RESPONSABLES: Docentes DOCENTES ESTUDIANTES SECRETARIA MARCO LEGAL: Art Dec 1860/94 INICIO Enseñanza Realiza pruebas de apropiación de conocimientos Realiza apreciaciones cualitativas Informe periódico Apropia Conocimientos Presenta pruebas Coevaluacion Conoce Avances ACTIVIDADES Realizan pruebas de comprensión, análisis, discusión y critica. Estas pruebas permiten apreciar los niveles de competencia desarrollados por los estudiantes. Son el resultado de la observación, dialogo o entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un grupo de ellos Obtenida así la evaluación se programaran actividades para reforzar los logros y superar las fallas, esta evaluación se pasara a secretaria para su registro. Actividades de mejoramiento y profundización de logros Concertación Finalizado el último periodo las comisiones de Evaluación y Promoción analizan resultados y toman decisiones. Concepto evaluativo integral FIN Procesa resultados. Archiv o

20 GESTION CON LA COMUNIDAD Ajustes y Socialización permanente con la comunidad del manual de convivencia Control y seguimiento diario de llegadas tarde, evasiones de clase y actualización de registro, comunicación a la familia. Atención y solución de conflictos. Seguimiento de asistencia y participación de padres de familia en los procesos formativos. Fomento y apoyo a actividades extracurriculares para la ocupación del tiempo libre: danzas, banda heráldica, escuelas deportivas, teatro, revistas gimnásticas, campañas de embellecimiento y ornato, celebraciones especiales. Proyección de la institución hacia la comunidad mediante un proyecto pertinente del servicio social.

21 ANALISIS DE RESULTADOS DESERCIÓN ESCOLAR CONTROL DIARIO DE LLEGADAS TARDE % ( ) % ( ) Diferencia 2% 2005 de 2400 promedio % 2006 de 2300 promedio %

22 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y PROYECTOS COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA (2) (5) ASISTENCIA DE PADRES A REUNIONES : De 67% a 93%

23 MORTALIDAD ACADEMICA Se cumple con el 5% establecido en el Dec Promoción con 6 asignaturas PRUEBAS DE ESTADO 2005 Promedio 44, Incremento: 1,08%

24 LOGROS DISMINUCION DE LA DESERCION MENOS ESTUDIANTES LLEGANDO TARDE MEJORO RENDIMIENTO ACADEMICA AUMENTO PROMEDIO ICFES AUMENTO DE GRUPOS DE INVESTIGACION ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

25 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN Se realiza periódicamente a través de: Equipo de Gestión Consejo Directivo Consejo Académico Consejo de Docentes Consejo Estudiantil Directivos de la Asociación De Padres de Familia Acompañamiento de la Dirección de Núcleo.

26 CONCLUSIONES A partir de una planeación objetiva de la Gestión Directiva, se logra vincular todos los estamentos de la Institución educativa en la búsqueda de cambios significativos hacia el mejoramiento. El acompañamiento del MEN, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Secretaria de Educación han sido determinantes en la organización institucional y se refleja en el mejoramiento de la misma.

27 GRUPO DE TEATRO REVISTAS GIMNASTICAS ORNATO Y EMBELLECIMIENTO CELEBRACIONES ESPECIALES

28 GRUPO DE DANZAS BANDA HERÁLDICA TUNA INFANTIL JUEGOS INTERCURSOS

29 Ministerio de Educación Nacional

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