TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL CICLO INICIAL (NIVEL 1)

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1 TÉCNICO DEPORTIVO EN FÚTBOL CICLO INICIAL (NIVEL 1) BLOQUE ESPECÍFICO RJ1TDF - REGLAS DE JUEGO I Instituto Superior de Formación Profesional San Antonio Telf.: (+34) fp.ucam.edu

2 Índice REGLAS DE JUEGO I... 3 OBJETIVOS GENERALES... 3 CONTENIDOS... 3 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS... 4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN... 4 METODOLOGÍA... 5 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 6 2

3 REGLAS DE JUEGO I Bloque: ESPECÍFICO Nº de horas: 20 horas = 15 teóricas + 5 prácticas OBJETIVOS GENERALES: A/ Conocer el reglamento del fútbol. B/ Interpretar las normas básicas del reglamento del fútbol. CONTENIDOS: A/ El terreno de juego. B/ El balón. C/ El número de jugadores y el equipo de los jugadores. D/ El árbitro y los árbitros asistentes. E/ La duración del partido. F/ El saque de salida. G/ Balón en juego y fuera de juego. H/ El tanto marcado. I/ La posición de fuera de juego. J/ Faltas e incorrecciones. K/ Tiros libres. L/ El penal. M/ Los saques. N/ Recurso para el aprendizaje de las reglas por deportistas jóvenes. DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS BLOQUE 1: - El terreno de juego. - El balón. BLOQUE 2: 3

4 - Los jugadores. - El equipamiento de los jugadores. BLOQUE 3: - El árbitro. - El árbitro asistente. BLOQUE 4: - La duración del encuentro. - El inicio y la reanudación del juego. - El balón en juego y fuera de juego. - El gol marcado. BLOQUE 5: - El fuera de juego. - Faltas e incorrecciones. - Tiros libres. - El tiro de penal. BLOQUE 6: - El saque de banda. - El saque de meta. - El saque de esquina. CRITERIOS DE EVALUACIÓN OBJETIVO FORMATIVO A: Desarrollar e ilustrar mediante gráficos situaciones concretas de las reglas del juego. En un supuesto práctico: Aplicar las reglas del juego al desarrollo de un partido de fútbol. Justificar la aplicación de la regla. OBJETIVO FORMATIVO B: En un supuesto práctico: Interpretar los gestos y las indicaciones del árbitro y los árbitros asistentes. Explicar las actuaciones arbitrales en función de la aplicación de las normas de juego. METODOLOGÍA Respecto a la metodología, se propone tener en cuenta las indicaciones dadas por el profesor y/o los aspectos consensuados por el grupo-clase al inicio de curso sobre objetivos, competencias, contenidos, metodología, evaluación, materiales curriculares, bibliografía, etc.; para conseguir que el desarrollo de la asignatura sea una experiencia positiva y se consiga un aprendizaje de calidad. Es importante que se tenga en cuenta que todos los miembros que forman este proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto profesores como alumnos, trabajen en la misma dirección con el único fin de conseguir el objetivo propuesto al comienzo de la asignatura, que no es otro que un aprendizaje de calidad por parte de éstos últimos. Para conseguir estos objetivos propuestos será 4

5 necesaria una buena relación bidireccional, una alta motivación de ambas partes, asumir una responsabilidad compartida y participar activamente en las actividades (escuchando a los demás, leyendo, reflexionando, proponiendo, debatiendo, etc.; pero en cualquier caso no sólo memorizando los contenidos trabajados). Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio hacia la comprensión y aplicación de los contenidos de la asignatura. Trabajar de forma individual y/o cooperativa, según corresponda. Exposición teórico- práctica. La presentación de los contenidos teórico-prácticos, en el aula, por parte del docente se realizarán a través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio estarán a disposición del alumnado en el campus virtual. Tutorías seguimiento. Se realizarán una tutoría a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases. Seminarios y talleres. Se abordarán temas relacionados con cada bloque. Se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate. Prácticas docentes. En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se realizarán cinco prácticas en el aula. Trabajo autónomo. Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para asimilar los materiales y temas presentados en las clases CRITERIOS DE CALIFICACIÓN, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN La evaluación debe ser entendida como un proceso integrado tanto en el proceso de enseñanza y aprendizaje como en la propia actividad del centro. Debe ser continua y personalizada, y se utilizarán los procedimientos e instrumentos de evaluación variados y adecuados a las características de los alumnos y a la naturaleza del módulo a través de un seguimiento individualizado y de una observación sistemática (BORM, 8 Julio 2011). En el proceso de evaluación continua se adoptarán y planificarán actividades de apoyo o mejora de las competencias establecidas realizándose en el período comprendido entre las evaluaciones parciales y la evaluación final (BORM, 8 Julio 2011). La calificación de los resultados de la evaluación del módulo se ajustará a la escala numérica de 1 a 10, sin decimales. Se consideran calificaciones positivas las iguales o superiores a 5 y negativas las inferiores a 5. Los instrumentos de evaluación deben ser conservados hasta tres meses 5

6 después de la sesión final de evaluación aunque en caso de reclamación, deberán ser conservados hasta el momento de la definitiva resolución (BORM, 8 Julio 2011). El alumno dispondrá de un máximo de cuatro convocatorias para superar cada uno de los módulos de enseñanza deportiva y de dos para el de formación práctica. Cada período lectivo tendrá dos convocatorias ordinarias y si no se superan estas, el alumno podrá solicitar una convocatoria extraordinaria ante la Dirección General con competencias en enseñanzas deportivas de régimen especial. En el caso de la segunda convocatoria ordinaria los alumnos, que no hayan superado la primera, podrán presentarse para recuperar dichos módulos pendientes donde se enfrentarán a los aspectos curriculares mínimos no adquiridos y podrá versar sobre una parte o la totalidad de la programación docente del módulo (Se pueden conservar partes superadas en primera convocatoria). Los criterios de calificación son: Módulo con parte teórica y parte práctica: Teoría: 50% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 80% de asistencia a clase teórica. El examen se debe con una puntuación igual o superior a 5. Práctica: 40% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 80% de asistencia a clase práctica. Se realizará una prueba de observación de diferentes situaciones de juego la puntuación obtenida deberá ser igual o superior a un 5. Asistencia: 10% del total de la nota. Para obtener esta puntuación en alumno deberá superar la asistencia propuesta anteriormente. La calificación final tendrá que tener en cuenta la superación de cada una de las partes en las que se divide la calificación y en la modalidad presencial deberán cumplir con los criterios de asistencia que serán del 70% para las sesiones teóricas y el 60% para las prácticas. Cada profesor tiene la responsabilidad de controlar y conservar aquellos documentos que acrediten dicha asistencia. En el caso de no superar dicha asistencia los alumnos perderán la posibilidad de superar el examen correspondiente a ese periodo formativo. Otras consideraciones respecto a la calificación: En cuanto a la puntualidad a la entrada a clase, se otorgarán 5 minutos de cortesía. Una vez transcurrido este tiempo, se cerrará la puerta y el alumno deberá esperar a la siguiente hora para poder acceder al aula. 6

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