REFUERZO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

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1 Colegio Colón Huelva REFUERZO PARA LA PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE CIENCIAS SOCIALES (GEOGRAFÍA E HISTORIA) 1º ESO Profesor: Antonio Martín Infante 1 Centro certificado ISO 9001:2008

2 INTRODUCCIÓN En las páginas siguientes se detallan los objetivos y contenidos de cada unidad para que el alumno pueda preparar la prueba extraordinaria de septiembre. Además del estudio de dichos contenidos, el alumno deberá realizar las actividades de Evaluación que aparecen al final de cada unidad, la mayoría de las cuales o algunas similares se habrán hecho durante el curso y deberían de constar en su cuaderno de clase. La presentación de dichas actividades realizadas en la prueba de septiembre será tenida en cuenta positivamente. Dentro de las 14 unidades correspondientes al libro de texto aquí recogidas, el alumno deberá prepararse sólo las que se dieron durante el curso. UNIDAD 01. NUESTRO PLANETA LA TIERRA 1. Identificar los principales cuerpos celestes que podemos encontrar en el universo. 2. Describir la situación y la dinámica del planeta Tierra en el Sistema Solar y el universo, y sus principales características, en especial aquellas que condicionan la vida sobre él. 3. Estudiar la relación existente entre los movimientos de la Tierra y la sucesión de períodos de tiempo diarios y estaciones anuales. 4. Describir las principales características de la Tierra, destacando aquellas que condicionan la vida sobre el mismo. 5. Identificar los principales factores geográficos que permiten la orientación y la localización de un lugar en la superficie terrestre. 6. Analizar la relación entre las coordenadas geográficas y la diversidad de husos horarios en diferentes lugares del planeta. 7. Conocer los instrumentos cartográficos y sus formas de proyección (fases necesarias para la representación cartográfica). 1. El planeta Tierra en el universo: sus movimientos. Características geográficas y astronómicas. 2. La orientación geográfica y las líneas imaginarias. 3. Las coordenadas geográficas y los husos horarios. 4. La representación geográfica de la Tierra: instrumentos y proyecciones cartográficas. 5. Conocimiento e interpretación de los mapas geográficos. 2

3 UNIDAD 02. LA DINÁMICA Y LA COMPOSICIÓN DE LA TIERRA 1. Señalar las distintas partes que componen el planeta Tierra. 2. Describir las capas que forman la estructura interior de nuestro planeta. 3. Entender la dinámica de la tectónica de placas y su incidencia en las formas del relieve terrestre. 4. Explicar los orígenes de las diversas formas que podemos observar en el relieve de la superficie terrestre. 5. Conocer los diferentes agentes erosivos y su influencia en el modelado actual de las formas del relieve. 6. Identificar y explicar las formas del relieve más características de la superficie continental. 7. Conocer y describir los principales accidentes o formas del relieve litoral o costero, y localizar las formas del relieve más comunes de los fondos marinos u oceánicos. 8. Interpretar imágenes geográficas mediante la descripción y relación de formas del relieve. 9. Elaborar e interpretar diversos gráficos relacionados con la distribución de mares y continentes. 1. La estructura de la Tierra. 2. La «piel» del planeta. La tectónica de placas. 3. El relieve terrestre: origen y modelado actual. 4. Las formas del relieve continental, costero y oceá nico. 5. Los gráficos geográficos. UNIDAD 03. EL RELIEVE TERRESTRE 1. Identificar la distribución de los actuales continentes así como sus principales rasgos físicos y sus límites geográficos, señalando la evolución geológica de los mismos. 2. Saber las principales unidades del relieve continental y costero de Asia, África, América, Oceanía y la Antártida. 3

4 3. Distinguir las principales formas estructurales que componen el continente europeo. 4. Señalar las características esenciales de las principales unidades del relieve español, situándolas espacialmente en la península Ibérica o en los archipiélagos. 5. Describir las formas características del relieve insular y costero de nuestro país. 6. Conocer e interpretar las formas físicas representadas en el Mapa Topográfico Nacional. Contenidos 1. La distribución continental. 2. Las formas del relieve de Asia, África, América, Oceanía y la Antártida. 3. Las formas del relieve europeo. 4. El relieve continental español: Meseta Central, relieves montañosos periféricos a la Meseta Central, depresiones y cordilleras exteriores. 5. El relieve insular y costero. 6. El Mapa Topográfico Nacional. UNIDAD 04. LAS AGUAS TERRESTRES 1. Conocer la estructura y composición de la hidrosfera. 2. Comprender el proceso del ciclo del agua. 3. Conocer la distribución en el planeta de los océanos y mares más significativos. 4. Relacionar los movimientos de las aguas marinas con el viento o los movimientos terrestres. 5. Analizar razonadamente los distintos factores que podemos encontrar en el estudio de lo os ríos. 6. Comprender las características e importancia de los lagos, glaciares y aguas subterráneas. 7. Conocer y situar correctamente en cada continente sus ríos y lagos más importantes. 8. Identificar las vertientes hidrográficas que conforman la red fluvial de España, y las características esenciales de los grandes ríos peninsulares, estableciendo diferencias con los torrentes insulares. 4

5 9. Reflexionar sobre los grandes problemas medioambientales que amenazan las aguas marinas. 1. La hidrosfera. 2. El agua: ciclo, tipos y apro vechamientos. 3. Las aguas marinas: mares y océanos. 4. Los movimientos de las aguas marinas. 5. Las aguas continentales: ríos, lagos, glaciares y acuíferos. 6. Los ríos y lagos del mundo. 7. Las aguas españolas: los ríos de las vertientes cantábrica, atlántica y mediterránea, y los torrentes insulares. 8. Acuíferos, lagunas y zonas pantanosas. 9. Los gráficos fluviales. UNIDAD 05. LA DINÁMICA ATMOSFÉRICA. TIEMPO Y CLIMA 1. Comprender la composición gaseosa y las diferentes partes que constituyen la atmósfera. 2. Distinguir las diferencias esenciales entre tiempo atmosférico y clima. 3. Conocer los diversos agentes atmosféricos y su incidencia en el tiempo meteorológico. 4. Identificar los instrumentos y magnitudes de medida de los principales elementos y factores atmosféricos. 5. Diferenciar los tipos de masas de aire, vientos y precipitaciones como factores condicionantes de los climas de la Tierra. 6. Saber la características, funcionamiento y tipos de precipitaciones. 7. Identificar los fenómenos extraordinarios que se pueden producir en la atmósfera. 8. Conocer los factores geográficos que influyen en las variaciones térmicas de la atmósfera. 9. Asimilar la clasificación y distribución zonal de los principales climas terrestres. 10. Conocer las representación gráfica de un clima en un climograma. 5

6 1. La atmósfera: composición y estructura. 2. Tiempo y clima. 3. La presión atmosférica. 4. Los vientos. 5. Las precipitaciones y tipos de precipitaciones. 6. La humedad atmosférica. 7. Las temperaturas. Concepto y factores condicionantes. 8. Los fenómenos atmosféricos. 9. Las zonas climáticas de la Tierra. Tipos de clima. 10. Los climogramas. UNIDAD 06. LOS PAISAJES DE LA TIERRA 1. Analizar los principales medios naturales que se localizan en el planeta Tierra. 2. Conocer los paisajes vegetales característicos de los climas cálidos, templados y fríos. 3. Analizar la influencia que ejercen los factores geográficos del relieve y el clima en las formas y distribución de los paisajes vegetales y en las especies animales. 4. Conocer sobre las transformaciones realizadas por el ser humano sobre los medios naturales del planeta. 5. Conocer las formas y características básicas de los paisajes del continente europeo. 6. Conocer la distribución y formas esenciales de los paisajes que podemos encontrar en nuestro país. 7. Analizar mapas temáticos sencillos que representen la distribución de los paisajes naturales. 8. Reflexionar sobre la incidencia de las actividades humanas sobre los paisajes naturales de nuestro país, reconociendo la importancia de estos como patrimonio común. 1. Los paisajes del área cálida: ecuatorial, tropical y desértico. 2. Los paisajes templados: oceánico, chino, mediterráneo y continental. 3. Los paisajes fríos: polar y de alta montaña. 4. Los paisajes europeos. 6

7 5. Los paisajes en España: paisajes mediterráneos, oceánico, de alta montaña y subtropicales. 6. Los mapas temáticos. UNIDAD 07. RIESGOS NATURALES Y PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES 1. Conocer los elementos básicos de los riesgos naturales comparándolos con los provocados por el hombre, agrupándolos según su origen y principales consecuencias. 2. Saber los rasgos esenciales de los riesgos de origen tectónico y climático. 3. Reconocer las consecuencias catastróficas que pueden provocar determinados riesgos naturales. 4. Conocer las medidas de predicción y prevención de los riesgos naturales. 5. Identificar las modificaciones realizadas por el hombre en la calidad de las aguas, de los suelos y demás recursos naturales, comprendiendo sus consecuencias. 6. Conocer las graves consecuencias que han provocado las actividades humanas en los medios naturales del planeta. 7. Estudiar las medidas para paliar el efecto negativo de la presión antrópica sobre el medio. 1. Los riesgos naturales. Ries gos de origen interno o tectónico y de origen externo o geológico. Predicción y prevención. 2. Los riesgos climáticos. 3. Los riesgos provocados por el ser humano. Contaminación atmosférica, de las aguas y de los suelos y sobreexplotación de los recursos naturales. 4. La conservación de los medios naturales y el desarrollo sostenible: medidas globales y medidas individuales. 5. Los medios naturales y la presencia humana. 6. La interpretación del paisaje geográfico. UNIDAD 08. LA HUMANIDAD PREHISTÓRICA 7

8 1. Conocer las líneas generales de la evolución humana desde los primates hasta el hombre actual. 2. Señalar los rasgos propios de la especie humana adquiridos a lo largo del proceso de hominización. 3. Identificar las etapas de la Historia y específicamente las de la Prehistoria y los logros técnicos en cada una de ellas. 4. Entender los avances sociales y económicos de los diferentes períodos de la Prehistoria. 5. Comparar las características fundamentales del Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. 6. Comprender la importancia del período Neolítico para el avance de la humanidad. 7. Reconocer las características propias del arte prehistórico en sus diferentes manifestaciones. 8. Describir los rasgos fundamentales de la Prehistoria en la península Ibérica. 9. Conocer las líneas básicas de los métodos de trabajo del historiador y del arqueólogo. 1. La Prehistoria. Etapas y forma de estudio. 2. El origen de la especie humana. 3. El Paleolítico. 4. El Neolítico. 5. La Edad de los Metales. 6. Los primeros artistas. 7. La Prehistoria en la península Ibérica. UNIDAD 09. LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES 1. Conocer las características comunes de las primeras civilizaciones históricas. 2. Interiorizar el escenario geográfico y las condiciones físicas en que se desarrollaron las primeras civilizaciones. 3. Entender la sucesión o simultaneidad cronológica de algunas de las primeras civilizaciones. 4. Conocer las formas de organización política e instituciones principales, los rasgos esenciales de las religiones y las características de las sociedades jerarquizadas y esclavistas de los primeros pueblos históricos. 8

9 5. Entender la influencia en la organización política, social y cultural de estos primeros estados y civilizaciones, y sus diferentes aportaciones. 6. Reconocer la importancia de la escritura en la configuración de las primeras civilizaciones. 7. Asimilar las principales manifestaciones artísticas de los pueblos estudiados. 1. Características de las primeras civilizaciones históricas. 2. Las civilizaciones mesopotámicas. 3. La civilización egipcia. 4. Fenicios y hebreos. 5. El imperio persa. UNIDAD 10. GRECIA EN LA ANTIGÜEDAD 1. Ubicar en el espacio y en el tiempo la civilización griega y sus etapas. 2. Saber las diferencias entre la civilización griega y las que la precedieron, como Egipto o Mesopotamia. 3. Identificar los pueblos mediterráneos anteriores a los griegos. 4. Distinguir la originalidad de la civilización griega en sus aspectos políticos. 5. Conocer las causas que dan lugar al establecimiento de la democracia griega, así como sus características, problemas y limitaciones. 6. Reconocer las distintas etapas de la historia de Grecia y los distintos tipos de organización política dominantes en ellos. 7. Conocer la importancia del imperio de Alejandro Magno en la difusión de la civilización griega. 8. Reconocer la influencia que la civilización griega tiene en el mundo actual. 1. Las características de la civilización griega. 2. Las civilizaciones prehelénicas. 3. La Época oscura y la Grecia arcaica. 9

10 4. La Grecia clásica. 5. Alejandro Magno y el Helenismo. 6. Crónicas. Los límites de la democracia griega. UNIDAD 11. EL LEGADO DE GRECIA 1. Conocer los rasgos que diferencian a la cultura griega de civilizaciones anteriores. 2. Establecer las características fundamentales de la cultura griega. 3. Saber los rasgos generales de la religión griega, especialmente en su vertiente social y ciudadana. 4. Conocer las líneas generales de la Ciencia y la Filosofía griegas. 5. Reconocer la aportación de los griegos al desarrollo de los géneros literarios. 6. Conocer las características generales del arte griego 7. Saber los fundamentos de la arquitectura griega y sus principales edificios. 8. Entender el concepto griego de belleza a través de la evolución de la escultura. 9. Relacionar las aportaciones de la cultura griega al mundo actual. 1. La originalidad de la cultura griega. 2. La religión. 3. Filosofía y Ciencia. 4. La literatura. 5. La arquitectura. 6. La escultura y la cerámica. UNIDAD 12. ROMA, DUEÑA DEL MEDITERRÁNEO 1. Comprender las bases sobre las que se asienta la civilización romana. 2. Asimilar las fases de la expansión de Roma y sus consecuencias para el mundo mediterráneo. 10

11 3. Conocer las etapas de la historia de Roma, situándolas en el tiempo. 4. Comprender las instituciones políticas y administrativas de Roma en los distintos períodos de su historia. 5. Comprender los motivos de la crisis del sistema republicano. 6. Entender el papel de la crisis del siglo III en la ulterior caída del imperio romano de Occidente. 7. Conocer la relación de los pueblos germanos con Roma. 8. Saber la importancia de los reinos germánicos en la configuración de la Europa posterior a Roma. 9. Entender la importancia del imperio Bizantino como continuador de Roma en Oriente. 1. Las claves de la civilización romana. 2. La Monarquía: el origen de Roma. 3. La República: instituciones, conquistas y crisis. 4. El Imperio. Augusto y la pax romana. Organización del Imperio. 6. Crisis, caída y división del imperio romano de Occidente. 7. Las grandes invasiones. 8. Los reinos germánicos. 9. El imperio romano de Oriente. UNIDAD 13. LA VIDA EN ROMA 1. Reconocer los fundamentos de la economía romana. 2. Conocer la importancia del comercio y la ciudad en la configuración del imperio romano. 3. Conocer los distintos grupos sociales romanos en función de criterios jurídicos, económicos y políticos. 4. Apreciar los rasgos fundamentales de la vida cotidiana de los romanos: relaciones familiares, educación y hábitat. 5. Saber los principales tipos de obras del arte romano, técnicas y su función. 6. Entender la estrecha relación entre el arte y la mentalidad política romana. 7. Comprender lo que representa la romanización. 8. Describir la pluralidad de las manifestaciones religiosas romanas. 11

12 9. Conocer la importancia del cristianismo como fenómeno religioso dentro del imperio romano. 1. La economía y la ciudad. 2. La organización de los grupos sociales. 3. El arte. Manifestaciones de la cultura romana. 4. La religión en Roma y el cristianismo. 5. Las rebeliones de esclavos. UNIDAD 14. LA PENÍNSULA IBÉRICA EN LA ANTIGÜEDAD 1. Relacionar el emplazamiento físico y las condiciones naturales de la península Ibérica con su desarrollo histórico. 2. Conocer la localización los pueblos que habitaban la Península antes de la llegada de los romanos, reconociendo sus características particulares. 3. Determinar los objetivos y emplazamientos de los pueblos colonizadores. 4. Reconocer las principales manifestaciones artísticas prerromanas, con especial atención al arte ibérico, y las aportaciones de los romanos al arte peninsular. 5. Reconocer las etapas de la conquista de Hispania por los romanos, así como las consecuencias y manifestaciones de su romanización. 6. Conocer las peculiaridades sociales, administrativas y económicas de Hispania dentro del mundo romano. 7. Analizar la repercusión que tiene en Hispania la caída del imperio romano y la llegada de los germanos. 8. Establecer los fundamentos políticos, sociales, económicos y culturales del reino visigodo. 9. Saber hacer biografías documentándose en diversas fuentes de información. 1. La península Ibérica: cruce de pueblos y culturas. 2. Los pueblos colonizadores y los pueblos indígenas. 3. La Hispania romana. 4. Los germanos en la península Ibérica. 12

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