Programación Área CULTURA CLASICA 3º ESO. Curso 15/16. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 1

Transcripción

1 Programación Área CULTURA CLASICA 3º ESO Curso 15/16 Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 1

2 2.CONTENIDOS. Bloque 1. Geografía 1. Grecia: marco geográfico. 2. Roma: marco geográfico. Bloque 2. Historia 1. Marco histórico: los orígenes. 2. Periodos de la historia. Bloque 3. Mitología 1. Mitos griegos romanos: dioses y héroes. Bloque 4. Arte 1. El arte griego y romano: pervivencia de los modelos clásicos en el mundo actual. Bloque 5. Sociedad y vida cotidiana 1. Sistemas políticos: - Las polis griegas: aristocracia y democracia. - La República romana y el Imperio. 2. Principales grupos sociales. 3. La familia. 4. El trabajo y el ocio: los oficios, la ciencia y la técnica. - Fiestas y espectáculos Bloque 6. Lengua/léxico 1. Los orígenes de la escritura. 2. Orígenes de los alfabetos. 3. Origen común del griego y latín: el indoeuropeo 4. Las lenguas romances 5. Pervivencia de elementos lingüísticos grecolatinos Bloque 7. Pervivencia en la actualidad 1. Presencia de la civilización clásica en el mundo actual Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. 3º ESO 3.TEMPORALIZACIÓN 1º Trimestre Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 2

3 Tema 1 Tema 2 Tema 3 2º Trimestre Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 3º Trimestre Tema 8 Tema 9 Tema 10 Las lenguas y sus origen clásico La religión grecorromana La infancia en el mundo clásico El mundo femenino El mundo masculino Política y ciudadanía El ejército y la guerra El arte clásico Ciudades antiguas y modernas Juegos y espectáculos 4.CRITERIOS DE EVALUACIÓN Bloque 1 Geografía 1. Localizar en un mapa hitos geográficos relevantes para el conocimiento de las civilizaciones griega y romana. 2. Identificar y describir a grandes rasgos el marco geográfico en el que se desarrollan las culturas de Grecia y Roma en el momento de su apogeo. Bloque 2. Historia 1. Identificar algunos hitos esenciales en la historia de Grecia y Roma y conocer sus repercusiones. 2. Identificar y describir el marco histórico en el que se desarrolla la cultura de Grecia y Roma. Bloque 3. Mitología 1. Conocer los principales dioses de la mitología grecolatina. 2. Conocer los mitos y héroes grecolatinos y establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los actuales. cada época. Bloque 4. Arte 1. Conocer las características fundamentales del arte clásico y relacionar manifestaciones artísticas actuales con sus modelos clásicos. 2. Conocer algunos de los monumentos clásicos más importantes del patrimonio español. 1. Conocer las características de las principales formas de organización política presentes en el mundo clásico estableciendo semejanzas y diferencias entre ellas. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 3

4 2. Conocer las características y la evolución de las clases sociales en Grecia y Roma y su pervivencia en la sociedad actual. 3. Conocer la composición de la familia y los roles asignados a sus miembros. 4. Identificar las principales formas de trabajo y de ocio existentes en la antigüedad. Bloque 6. Lengua/Léxico 1. Conocer la existencia de diversos tipos de escritura y distinguirlas entre sí. 2. Distinguir distintos tipos de alfabetos usados en la actualidad. 3. Conocer el origen común de diferentes lenguas. 4. Comprender el origen común de las lenguas romances. 5. Identificar las lenguas romances y no romances de la Península Ibérica y localizarlas en un mapa. 6. Identificar léxico común, técnico y científico de origen grecolatino en la propia lengua y señalar su relación con las palabras latinas o griegas originarias.. Bloque 7. Pervivencia en la actualidad 1. Reconocer la presencia de la civilización clásica en las artes y en la organización social y política. 2. Conocer la pervivencia de la mitología y los temas legendarios en las manifestaciones artísticas actuales. 3. Identificar los aspectos más importantes de la historia de Grecia y Roma y su presencia en nuestro país y reconocer las huellas de la cultura romana en diversos aspectos de la civilización actual. 4. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. 5. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Bloque Señala sobre un mapa el marco geográfico en el que se sitúan el momento de apogeo de las civilizaciones griega y romana, delimitando el ámbito de influencia de cada una de ellas y ubicando con relativa precisión los puntos geográficos, ciudades o restos arqueológicos más conocidos por su relevancia histórica 2.1. Enumera aspectos del marco geográfico que pueden ser considerados determinantes para comprender las circunstancias que dan lugar al apogeo de las civilizaciones griega y romana y explica los factores principales que justifican esta relevancia. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 4

5 Bloque 2. Historia 1.1. Describe los principales hitos de la historia de Grecia y Roma, identificando las circunstancias que los originan, los principales actores y sus consecuencias, y mostrando 2.1. Distingue, a grandes rasgos, las diferentes etapas de la historia de Grecia y Roma, nombrando los principales hitos asociados a cada una de ellas Establece relaciones entre determinados hitos de la historia de Grecia y Roma y otros asociados a otras culturas Sitúa dentro de un eje cronológico el marco histórico en el que se desarrollan las civilizaciones griega y romana, identificando las conexiones más importantes que presentan con otras civilizaciones anteriores y posteriores. Bloque 3. Mitología 1.1. Puede nombrar con su denominación griega y latina los principales dioses y héroes de la mitología grecolatina, señalando los rasgos que los caracterizan, sus atributos y su ámbito de influencia héroes antiguos y los actuales 2.1. Señala semejanzas y diferencias entre los mitos de la antigüedad clásica y los pertenecientes a otras culturas, comparando su tratamiento en la literatura o en la tradición religiosa Compara los héroes de la mitología clásica con los actuales, señalando las semejanzas y las principales diferencias entre unos y otros y asociándolas a otros rasgos culturales propios de cada época 2.3. Reconoce referencias mitológicas en las artes plásticas, siempre que sean claras y sencillas describiendo, a través del uso que se hace de las mismas, los aspectos básicos que en cada caso se asocian a la tradición grecolatina Bloque 4. Arte 1.1. Reconoce en imágenes las características esenciales de la arquitectura griega y romana identificando razonadamente mediante elementos visibles el orden arquitectónico al que pertenecen los monumentos más significativos Reconoce en imágenes las esculturas griegas y romanas más célebres encuadrándolas en un período histórico e identificando en ellas motivos mitológicos, históricos o culturales Describe las características y explica la función de las principales obras arquitectónicas del arte griego (templos y teatros), ilustrando con ejemplos su influencia en modelos posteriores Localiza en un mapa y describe los monumentos clásicos más significativos que forman parte del patrimonio español, identificando a partir de elementos concretos su estilo y cronología aproximada. Bloque 5. Sociedad y vida cotidiana 1.1. Nombra los principales sistemas políticos de la antigüedad clásica describiendo, dentro de cada uno de ellos, la forma de distribución y ejercicio del poder, las instituciones existentes, el papel que éstas desempeñan y los mecanismos de participación política. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 5

6 2.1. Describe la organización de la sociedad griega y romana, explicando las características de las distintas clases sociales y los papeles asignados a cada una de ellas, relacionando estos aspectos con los valores cívicos existentes en la época y comparándolos con los actuales Identifica y explica los diferentes papeles que desempeñan dentro de la familia cada uno de sus miembros, identificando y explicando a través de ellos estereotipos culturales y comparándolos con los actuales 4.1. Identifica y describe formas de trabajo y las relaciona con los conocimientos científicos y técnicos de la época, explicando su influencia en el progreso de la cultura occidental Describe las principales formas de ocio de las sociedades griega y romana, analizando su finalidad, los grupos a los que van dirigidas y su función en el desarrollo de la identidad social Explica el origen y la naturaleza de los Juegos Olímpicos, comparándolos y destacando su importancia con respecto a otras festividades de este tipo existentes en la época. Bloque 6. Lengua/Léxico 1.1. Reconoce, diferentes tipos de escritura, clasificándolos conforme a su naturaleza, y explicando alguno de los rasgos que distinguen a unos de otros Nombra y describe los rasgos principales de los alfabetos más utilizados en el mundo occidental, diferenciándolos de otros tipos de escrituras Enumera y localiza en un mapa las principales ramas de la familia de las lenguas indoeuropeas Describe la evolución de las lenguas romances a partir del latín como un proceso histórico, explicando e ilustrando con ejemplos los elementos que evidencian de manera más visible su origen común y el parentesco existente entre ellas Identifica las lenguas que se hablan en España, diferenciando por su origen romances y no romances y delimitando en un mapa las zonas en las que se utilizan Reconoce y explica el significado de algunos de los helenismos y latinismos más frecuentes utilizados en el léxico de las lenguas habladas en España, explicando su significado a partir del término de origen Explica el significado de palabras a partir de su descomposición y el análisis etimológico de sus partes Puede definir algunos términos científico-técnicos de origen grecolatino partiendo del significado de las palabras latinas o griegas de las que proceden. Bloque 7. Pervivencia en la actualidad 1.1. Señala y describe algunos aspectos básicos de la cultura y la civilización grecolatina que han pervivido hasta la actualidad, demostrando su vigencia en una y otra época mediante ejemplos. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 6

7 2.1. Demuestra la pervivencia de la mitología y los temas legendarios mediante ejemplos de manifestaciones artísticas contemporáneas en las que están presentes estos motivos Enumera y explica algunos ejemplos concretos en los que se pone de manifiesto la influencia que el mundo clásico ha tenido en la historia y las tradiciones de nuestro país. 4. Realizar trabajos de investigación sobre la pervivencia de la civilización clásica en el entorno, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para recabar información y realizar trabajos de investigación acerca de la pervivencia de la civilización clásica en nuestra cultura. 6. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Procedimientos de evaluación Instrumentos de evaluación Observación directa del trabajo Observación directa diario. Análisis y valoración de tareas especialmente creadas para la Elemento de diagnóstico: rúbrica de la unidad evaluación Evaluación de contenidos, pruebas correspondientes a la unidad. Valoración cuantitativa del avance individual (calificaciones). Valoración cualitativa del avance individual (anotaciones y puntualizaciones). Evaluación por competencias, pruebas correspondientes a la unidad. Pruebas de evaluación externa. Otros documentos gráficos o textuales. Proyectos personales o grupales. Actividad y experimentación. 7. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La calificación de esta asignatura se hará de dos maneras. Varias pruebas escritas parciales que indiquen si el alumno ha obtenido aprovechamiento de los temas tratados en clase, cuyo valor es de un 40% y otra al final de cada Evaluación con un valor de 50%, en la que se incluyan algunas preguntas tipo test, de los temas que se haya examinado el alumno. Además un trabajo monográfico sobre mitología y otro sobre la vida cotidiana de griegos y romanos que han de exponerlo en la clase y será valorado con un 10% de la nota de la evaluación.las lecturas obligatorias serán también material de control y se computarán como los parciales. La observación, participación y actitud ante la asignatura se tendrá en cuenta para el redondeo de las calificaciones. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 7

8 La limpieza y orden en el cuaderno así como en los trabajos también será valorada positiva o negativamente y se utilizará para subir o bajar la calificación final. Según acuerdo de la Junta de Evaluación cada falta de ortografía supone 0,25 puntos menos hasta un total de 2 puntos, incluidas tildes y, otro punto menos por mala presentación. En el caso de que un alumno no obtuviese una calificación de SUFICIENTE tanto en junio como en septiembre, deberá presentar un trabajo establecido por el profesor en el que se incluyan los temas tratados en el curso. Dos evaluaciones pendientes suponen la repetición de TODA LA ASIGNATURA tanto en Junio como en septiembre. 8.METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Se presentará el desarrollo del tema, teniendo como referencia temas que el alumno sea capaz de relacionar con contenidos de actualidad, con ello pretendemos que el alumno esté motivado, utilice sus conceptos previos y valore que la repercusión de la cultura clásica en la actualidad. Y se profundizará en la explicación de los contenidos. Se les pedirá a los alumnos que busquen información relativa al tema (internet, obras de referencia, medios de comunicación). Los alumnos deberán esquematizar el tema y resumirlo. A continuación se realizarán actividades de comprensión; mapas conceptuales, comparación de los conceptos en la época clásica y en la actualidad. Las actividades que se desarrollarán estarán en relación con los distintos aprendizajes; para el aprendizaje de conceptos: tareas de estudio, ejercicios escritos para la reflexión y memorización, además de las explicaciones significativas del profesor, por lo que él mismo, tendrá en cuenta los conocimientos del alumnado; en el aprendizaje de procedimientos se desarrollará la capacidad crítica, la relación de ideas, el elaborar pequeños comentarios y trabajos, la investigación y la selección de información, la realización de esquemas y resúmenes, y en el aprendizaje de actitudes se harán exposiciones de trabajos, debates, y se procurará que desarrollo de las clases se convierta en un seminario, valorando apreciando y criticándole sentido de las ideas, tratando de aplicar lo aprendido a la vida real. Dentro Del Plan de Mejora Académica establecido por el Centro en la P.G.A., y atendiendo al objetivo de desarrollo de la Expresión Oral; en esta materia los alumnos Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 8

9 expondrán ante la clase Presentaciones digitales (Power Point ) de diversos temas planteados por el profesor. 9. PLAN DE APOYO Y REFUERZO PARA ALUMNOS CON EL ÁREA PENDIENTE Al tratarse de una asignatura nueva en el currículo de ESO no hay ningún alumno con dicha materia pendiente 10. RECURSOS DIDÁCTICOS El material que los alumnos utilizan en la asignatura de Cultura Clásica es todo aquel que sea necesario para la elaboración de los trabajos que vayan presentando. Poseen el texto de la editorial Santillana SERIE EVOCA. Dos lecturas son obligatorias son Naves Negras ante Troya y la Metamorfosis, versiones adaptadas para jóvenes y de las que tienen que examinarse una vez trabajadas en clase. Es necesario también un cuaderno en el que vayan anotando todo lo explicado en clase y realizando ejercicios relativos al tema que estemos tratando en cada momento. Todo tipo de material fungible(cartulinas, rotuladores, papeles de diferentes características,etc) será imprescindible para la elaboración de trabajos para exponer en el aula o en los pasillos y hacer partícipes a otros compañeros de los temas tratados, vídeos, películas o determinadas webbs serán también, elementos utilizados en el aula(presentaciones en power) y fuera de ella. 12 ELEMENTOS TRANSVERSALES Temas Comprensión lectora y expresión oral y escrita. 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Comunicación audiovisual. 2,4,5,6,7, Tecnologías de la información y la comunicación. 10 Emprendimiento. 2,4,5 Educación cívica y constitucional. 7 Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 9

10 13.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS En esta asignatura no hay programada ninguna actividad fuera del aula pero considero que, cualquier otra salida que se realice durante el curso y que tenga relación con la presente programación se valorará por la capacidad de aprendizaje del alumno, ya que son elementos incluidos en el currículo 11. PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR LA PRÁCTICA DOCENTE La evaluación de la práctica docente se llevará a cabo de diferentes formas: - Encuesta trimestral a todos los profesores analizando distintos aspectos (secuenciación, consecución de objetivos, relación con los alumnos, actividades de clase, cumplimiento de normas, etc.) - Análisis de los resultados de esa encuesta en reuniones de nivel - Elaborar propuestas de mejora en aquellos aspectos que se considere que no están funcionando - Revisión por parte de la CCP de los resultados de las encuestas y de las propuestas de mejora para comprobar si se pueden aportar otros propuestas de mejora. - Al final de cada curso los profesores rellenarán una encuesta que será incluida en la memoria anual del centro - Evaluación por parte de los padres. Como parte de la mejora en la calidad de la enseñanza los padres rellenarán una encuesta sobre el centro en la que se incluye un apartado de evaluación del profesorado. Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 10

11 Programación de Cultura clásica 3º ESO Curso 15/16 Página 11