CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SECTOR 19 FEDERALIZADO

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1 CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR SECTOR 19 FEDERALIZADO

2 Presentaciones: > Trabajo que se realiza en la Jefatura del Sector: Aplicación de la Normatividad establecida para el Buen funcionamiento de las Escuelas de Educación Basica Operatividad del Manual de Funciones del Jefe de Sector. Reuniones de l Consejo Técnico Escolar. > Funciones del Supervisor Escolar: Manual de Funciones del Supervisor Escolar. Operatividad del Consejo Técnico de Zona. Actividades y Programas adicionales. > Funciones del Director (a) de Escuela: Manual de Funciones del Director de Escuela. Reuniones de Consejo Técnico. Documentación de Control, Registro y Certificación esc. 2

3 Manual de funciones: > ACUERDO SECRETARIAL MEDIANTE EL CUAL SE MODIFICA EL MANUAL DE ORGANIZACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA, EL CUAL SE EXPIDE CON CON FUNDAMENTO EN LOS ARTÍCULOS 10 Y 35 DE LA LEY ORGÁNICA DEL PODER EJECUTIVO DEL ESTADO DE JALISCO Y EL ARTÍCULO 8, FRACCIÓN V Y VI DEL REGLAMENTO INTERIOR DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO. > JEFE DE SECTOR DE EDUCACIÓN PRIMARIA > PROPÓSITO DEL PUESTO > Administrar, gestionar y evaluar el servicio educativo en las Supervisiones de Zona Escolar adscritas a la Jefatura de Sector su cargo, privilegiando el proceso pedagógico, de acuerdo con las disposiciones técnicas, administrativas y legales aplicables vigentes. > FUNCIONES: DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL > Integrar al inicio del ciclo escolar, el Consejo Técnico de Sector, a efecto de fortalecer el trabajo académico, la comunicación y el funcionamiento integral de las supervisiones del Sector a su cargo. > DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL. 3

4 Instalación del Consejo Técnico. (Antecedentes) > LEY GENERAL DE EDUCACION (1993) Artículo 11.- IV.- El Consejo Nacional Técnico de la Educación, y los correspondientes en las entidades federativas, son órganos de consulta de las autoridades educativas en sus respectivos ámbitos de competencia. > Las funciones de estos Consejos son: > a. Realizar investigaciones, estudios y análisis de carácter técnico-pedagógico acerca de planes y programas de estudio, contenidos, métodos, materiales de estudio, materiales didácticos y de apoyo al proceso educativo, métodos e instrumentos de evaluación, diseño de espacios, mobiliario y equipos y, en general, de todos los elementos que integran el currículo de la educación básica y los factores que afectan la calidad de los servicios. b. Hacer un seguimiento permanente, en el ámbito de su competencia, del funcionamiento y calidad de los servicios de educación básica así como de sus resultados, y proponer a las autoridades educativas, para su consideración, las medidas y reformas de carácter técnico que consideren resulten pertinentes. c. Emitir opinión fundada respecto a planes y programas de estudio que proponga la autoridad competente, las actualizaciones de libros de texto, los libros y materiales didácticos y los contenidos educativos, así como los requisitos académicos de los planes y programas de estudio de los particulares. 4

5 > El Reglamento para el gobierno y funcionamiento de las escuelas de educación básica (2010) contiene en su Sección Cuarta, Art. 22 al 27 la norma para el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar. > El CTE es un encuentro de maestros; un espacio por construir; un apoyo a la gestión escolar. Es un espacio para el aprendizaje; para la actualización. > En el Capítulo V, Apoyos externos al funcionamiento de la escuela se señala: > Artículo 112. Con la coordinación del supervisor, el Consejo Técnico de Zona, integrado por los directores de las escuelas que correspondan y el equipo de apoyo de la supervisión escolar, tiene como funciones primordiales analizar la planeación del desarrollo de cada escuela; proponer estrategias de apoyo y proyectos innovadores; > En el Capítulo VI de los instrumentos de política escolar señala: > Artículo 122. El Consejo Técnico Escolar conocerá el plan escolar de desarrollo educativo, emitirá su opinión y se hará cargo del seguimiento de su ejecución y de sus resultados, los cuales representarán la información básica para la rendición de cuentas que la escuela hará cada año frente a la comunidad a la que se debe. > Artículo 125. La elaboración del Programa Anual de Trabajo escolar será responsabilidad del director o del equipo directivo, quien deberá presentarlo al Consejo Técnico Escolar y al Consejo Escolar de Participación Social para que éstos en el ámbito de su competencia, emitan su opinión y se hagan cargo del seguimiento de su ejecución y sus resultados. 5

6 Continuando con la normatividad > En el Capítulo VI de los instrumentos de política escolar señala: > Artículo 122. El Consejo Técnico Escolar conocerá el plan escolar de desarrollo educativo, emitirá su opinión y se hará cargo del seguimiento de su ejecución y de sus resultados, los cuales representarán la información básica para la rendición de cuentas que la escuela hará cada año frente a la comunidad a la que se debe. > Artículo 125. La elaboración del Programa Anual de Trabajo escolar será responsabilidad del director o del equipo directivo, quien deberá presentarlo al Consejo Técnico Escolar y al Consejo Escolar de Participación Social para que éstos en el ámbito de su competencia, emitan su opinión y se hagan cargo del seguimiento de su ejecución y sus resultados. > ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA FORTALECER LA ACCIÓN ACADÉMICA DE LA SUPERVISIÓN (SEP, SEB) (2006) 6

7 > En relación con el Consejo Técnico de Zona (CTZ) > En el Capítulo II: Espacios de trabajo de la supervisión: la escuela y la zona escolar señala que La asistencia académica que brinda el equipo de supervisión a maestros y directores de las escuelas, se realiza en diferentes momentos del ciclo escolar y en espacios de interacción, por ejemplo, la relación con los docentes puede darse durante la realización de encuentros de capacitación organizados en la zona escolar y en las reuniones del CTZ. En este sentido, la escuela y las reuniones del CTZ son los escenarios principales donde la supervisión realiza su función académica > El objetivo principal del CTZ es analizar la calidad del servicio educativo que se ofrece en las escuelas de la zona, a través de la revisión de resultados del aprendizaje de las y los alumnos y de las formas de enseñanza, además de aplicar los lineamientos normativos establecidos en los planes y programas de estudio. 7

8 PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD. MODULO II: PETE SIMPLIFICADO. RECOMENDACIONES PARA ELABORAR EL PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR (SEP, SEB)(2010) > El Consejo Técnico Escolar (CTE) constituye un foro idóneo para el trabajo académico que se realiza en la escuela. Las conversaciones entre todo el personal docente (maestros y director) se enriquecen constantemente con el intercambio de ideas, experiencias y posiciones respecto a la mejora del aprendizaje. En el CTE se da el diálogo esperado que el personal docente produce en espera de que las reflexiones (generadas por acuerdos y desacuerdos) entre los maestros fructifiquen en modelos eficaces de enseñanza. Criterios operativos. El CTE: > Orienta el trabajo académico de la escuela. > Expone los problemas que los maestros tienen en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. > Toma decisiones con base en evaluaciones y da seguimiento a los avances. > Se constituye como un espacio para mejorar la capacitación de los maestros. > Propicia intercambios de experiencias de maestros que tienen éxito en su enseñanza. > Da seguimiento a las actividades y resultados del plan de mejora escolar. 8

9 Reunión de Consejo Técnico de Sector. 9

10 CUÁL ES EL TRABAJO DEL SECTOR 19 FEDERALIZADO CON RESPECTO AL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS ESCOLARES? > Se trabaja planeando al inicio del ciclo escolar de manera colegiada por lo regular en el mes de agosto y en donde después de la evaluación del ciclo anterior se seleccionan las temáticas a trabajar en el siguiente ciclo escolar. > En el mes de septiembre se instala el Consejo Técnico Escolar de manera oficial, levantado el Acta constitutiva, la cual queda archivada en el sector. > Se elabora una Agenda de trabajo con los siguientes puntos a tratar: 1.Bienvenida. 2.Lista de presentes. 3.Lectura del Acta anterior. (para su aprobación o modificación) 4.Desarrollo del tema a tratar. 5. Análisis, reflexiones o conclusiones. 6. Cierre de la reunión. 7.Lectura de Acuerdos. 10 Se aprovecha para tratar asuntos pendientes o solicitar documentación en tramite.

11 Desarrollo de las sesiones del CTE. > Se programan los primeros martes de cada mes en la oficina de la Jefatura de Sector con un horario de inicio de las 10:00 hrs, sin que este delimitado una hora de término. > A partir del en que ingresé al sector 19 federalizado se han tratado los siguientes temáticas: > a. Proceso general de Auditorías en las escuelas. > b..desarrollo de Competencias Directivas. > c. Gestión Escolar. > d. Legislación Escolar. > e. Gobernabilidad y Transparencia. > f. Desarrollo de habilidades digitales. > g. Análisis de las Leyes del ISSSTE. > h. Panorama general de la RIEB > i. Revisión del Acuerdo

12 j. Revisión y análisis del Plan 2011 k. Revisión y estudio de los Programas de 1º a 6º. l. Elaboración del PEDE Y PAT del sector, por equipos trabajando cada uno una Dimensión. m. Diseño por la zona 181 y puesta en práctica en todo el sector en un modelo de boleta de evaluación por competencias, antes de que presentara la Cartilla de Evaluación. (se llevó la propuesta a México). n. Análisis del Reglamento para el Gobierno y Funcionamiento de las escuelas de educación Básica en el estado de Jalisco. ñ. Revisión del Acuerdo 648 de evaluación y posterior el 685 o. Revisión y aplicación de las Reglas de Conducta. TALLERES: 2ª revisión del acuerdo 592. Para evitar el BULLYNG Revisión de las modificaciones a los artículos 3º y 73 de la Constitución. 12

13 Talleres: 13

14 Procedimientos: > El Secretario (a) es el responsable de levantar las Actas que son registradas en un Libro exclusivo y que queda en resguardo del secretario en turno. > Al final de cada ciclo escolar se realiza una encuesta de autoevaluación con la finalidad de que año con año se mejoren los procesos y resultados. > Las reuniones se desarrollan en un ambiente eminentemente profesional con la asistencia permanente de 12 de 13 supervisores que conforman el Consejo Técnico Escolar del Sector. OBSERVACIONES: Todos en general hemos aprendido y actualizado de manera conjunta pues las aportaciones siempre han sido de alta calidad educativa, en este espacio se han realizado las invitaciones para asistir a los diferentes Diplomados y la respuesta ha sido favorable pues hemos participado todos los que 14 conformamos el consejo..

15 MUCHAS GRACIAS! 15

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