RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010

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1 RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CURSO 2009/2010 DEPARTAMENTO: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. MATERIA: Ampliación de biología y geología CURSO 4º ESO. OBJETIVOS: - 1. Comprender y expresar mensajes con contenido científico utilizando el lenguaje oral y escrito con propiedad, así como comunicar a otros argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la ciencia. Interpretar y construir, a partir de datos experimentales, mapas, diagramas, gráficas, tablas y otros modelos de representación, así como formular conclusiones. 2. Utilizar la terminología y la notación científica. Interpretar y formular los enunciados de las leyes de la naturaleza, así como los principios físicos y químicos, a través de expresiones matemáticas sencillas. Manejar con soltura y sentido crítico la calculadora. 3. Comprender y utilizar las estrategias y conceptos básicos de las ciencias de la naturaleza para interpretar los fenómenos naturales, así como para analizar y valorar las repercusiones de las aplicaciones y desarrollos tecnocientíficos. 4. Aplicar, en la resolución de problemas, estrategias coherentes con los procedimientos de las ciencias, tales como la discusión del interés de los problemas planteados, la formulación de hipótesis, la elaboración de estrategias de resolución y de diseños experimentales, el análisis de resultados, la consideración de aplicaciones y repercusiones del estudio realizado y la búsqueda de coherencia global. 5. Descubrir, reforzar y profundizar en los contenidos teóricos, mediante la realización de actividades prácticas relacionadas con ellos. 6. Obtener información sobre temas científicos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación y otros medios y emplearla, valorando su contenido, para fundamentar y orientar los trabajos sobre temas científicos. 7. Adoptar actitudes críticas fundamentadas en el conocimiento para analizar, individualmente o en grupo, cuestiones científicas y tecnológicas. 8. Desarrollar hábitos favorables a la promoción de la salud personal y comunitaria, facilitando estrategias que permitan hacer frente a los riesgos de la sociedad actual en aspectos relacionados con la alimentación, el consumo, las drogodependencias y la sexualidad. 9. Comprender la importancia de utilizar los conocimientos provenientes de las ciencias de la naturaleza para satisfacer las necesidades humanas y para participar en la necesaria toma de decisiones en torno a problemas locales y globales del siglo XXI. 10. Conocer y valorar las interacciones de la ciencia y la tecnología con la sociedad y el medio ambiente con atención particular a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad, destacando la necesidad de búsqueda y aplicación de

2 soluciones, sujetas al principio de precaución, que permitan avanzar hacia el logro de un futuro sostenible. 11. Entender el conocimiento científico como algo integrado, que se compartimenta en distintas disciplinas para profundizar en los diferentes aspectos de la realidad. 12. Describir las peculiaridades básicas del medio natural más próximo, en cuanto a sus aspectos geológicos, zoológicos y botánicos. 13. Conocer el patrimonio natural de nuestra Comunidad Autónoma, sus características y elementos integradores, y valorar la necesidad de su conservación y mejora. CONTENIDOS: Bloque 1: Formas acelulares y celulares. Estudio de los virus, bacterias, protoctistas diferenciando unas células de otras y comparando con las células eucariotas y relacionando su importancia con las implicaciones industriales y sanitarias. Bloque 2: Del descubrimiento de los ácidos nucléicos a la biotecnología se estudia la historia desde los ácidos nucleicos hasta el desarrollo actual de la biotecnología, para aproximar al alumno al conocimiento científico y tecnológico. Bloque 3: Los seres vivos. Estudio de la biodiversidad. Estudio de los cinco reinos de la naturaleza. Uso de la clasificación taxonómica para su aprendizaje. Pérdida de biodiversidad. Problemas ambientales. Bloque 4: El ciclo de las rocas. Dinamismo de los materiales de la corteza terrestre y las causas del mismo. Conocimiento de las rocas más importantes de la Comunidad de Madrid y sus usos. Problemas de explotación de suelos, minerales y rocas en la comunidad. Bloque 5: Los componentes de la corteza terrestre. Estudio de minerales y rocas. Estudio de la estructura terrestre y de la dinámica interna y externa de la tierra. Bloque 6: Estudio de los ecosistemas. Estudio en detalle de una región de la Comunidad de Madrid. Estudio topográfico, climático, edáfico, geológico, antropológico y biológico del Parque Regional del Sureste de Madrid. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 6.- CRITERIOS DE EVALUACION: 1.- Describir los procesos geológicos de los ambientes exógenos y endógenos. 2.- Reconocer los distintos minerales y rocas en el paisaje. 3.- Describir la composición química de los ácidos nucléicos y la función de los mismos. 4.- Determinar la finalidad biológica de las funciones de los ácidos nucleicos y su manipulación genética. 5.- Conocer los conceptos de ingeniería genética y biotecnología. 6.- Relacionar la estructura de los virus con su carácter de parásitos obligados.

3 Enfermedades que producen. 7.- Describir la estructura bacteriana y su funcionamiento. Importancia de las bacterias en la vida y los ecosistemas. 8.- Explicar las características de las distintas formas celulares eucariotas y procariotas. 9.- Realizar técnicas que permitan el estudio de los factores abióticos de un ecosistema: mapas topográficos, alzados, mapas geológicos, climogramas, análisis de suelo y agua Conocer técnicas que permitan el estudio de los factores bióticos de un ecosistema: uso de claves dicotómicas, análisis de restos y huellas, relaciones Inter.-intra específicas Conocer a fondo los diversos ecosistemas del Parque Regional del Sureste de Madrid. MÍNIMOS EXIGIBLES (para aprobar la asignatura): Contenidos mínimos: 5.- MÍNIMOS EXIGIBLES (para aprobar la asignatura): Bloque 1: La célula. Estructura y función. Los seres unicelulares y pluricelulares. Las bacterias: organización e importancia biológica. Los virus: enfermedades más importantes. Bloque 2: Los cromosomas. El ADN: estructura, composición y función. Importancia de las nuevas técnicas de manipulación del ADN. Bloque 3: Los cinco reinos de la naturaleza. Concepto de biodiversidad y problemas de pérdida de biodiversidad por el hombre. Bloque 4: El ciclo de las rocas. Dinamismo de los materiales de la corteza terrestre y las causas del mismo. Bloque 5: Los componentes de la corteza terrestre. Estudio de minerales y rocas. Estudio de la estructura terrestre y de la dinámica interna y externa de la tierra. Bloque 6: Principales pasos en el estudio de un ecosistema. Factores bióticos y abióticos de un ecosistema. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: La calificación global de la asignatura tendrá en cuenta los siguientes procedimientos y sistemas de observación: * Prácticas de laboratorio-cuaderno de campo de salidas complementarias en la naturaleza-trabajos de investigación y documentación y participación en clase 100 %.

4 Instrumentos de evaluación: Observación directa de comportamiento y participación. Cuaderno de clase y trabajo diario de clase. Corrección de ejercicios de clase. Corrección de controles escritos y orales. Presentación de trabajos en diversos formatos. Cuadernos de campo y fichas o cuaderno de laboratorio. * La asistencia, para respetar estos criterios de evaluación, es obligatoria. Cuando un alumno falte a las sesiones que delimite el RRI, sin justificar, no podrá obtener la calificación total como el resto del grupo. Tan solo podrá realizar los exámenes y pruebas conceptuales aplicándoles el % correspondiente. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE: * Tras cada evaluación se realizará una prueba de recuperación sobre contenidos mínimos del trimestre no superado. Y deberán entregar las fichas de trabajo de cada evaluación y los informes de las prácticas de laboratorio. * En junio se realizará una prueba final de las evaluaciones suspendidas sobre preguntas básicas de los contenidos de cada trimestre.. * En septiembre se realizará un examen o control sobre los contenidos mínimos de todo el curso de la asignatura. Deberán entregar un cuaderno de trabajo diseñado por el departamento y que han debido realizar durante todo el verano en vacaciones.

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