Nunca Raramente A veces

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Julián Lagos Vera
hace 7 años
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1 Nombre: Identificación Fecha: ( Círculo uno ): PRE PUESTO Entrevista de prácticas de los padres En esta sección se hace preguntas sobre las diferentes formas de disciplinar a los niños y enseñarles el bien del mal. Por favor circule el número que mejor corresponde a cómo respondería a las siguientes preguntas. Por favor, solamente circule un número para cada elemento. 1. La siguiente es una lista de cosas que los padres nos han dicho que hacen cuan sus niños se portan mal. Generalmente, con qué frecuencia hace cada una de las siguientes cosas cuan su niño se porta mal (es decir, hace algo que no deber hacer)? Nunca Raramente A Alreder de la mitad del tiempo A menu Muy a menu A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o que haga algo para compensar su error C) Amenaza con un castigo (pero sin realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un tiempo fuera E) Le quita sus privilegios (como televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a). G) Le da una bofetada o le pega al niño (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le hace preguntas Siempre 2. Si su niño pega a otro niño, qué tan es que disciplinaria a su hijo de las siguientes maneras? Muy poco muy A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o que haga algo para compensar su error C) Amenaza con un castigo (pero sin Lo más Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

2 2. Si su niño pega a otro niño, qué tan es que disciplinaria a su hijo de las siguientes maneras? Muy poco muy Lo más realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un tiempo fuera E) Le quita sus privilegios (como televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a) G) Le da una bofetada o le pega al niño (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le hace preguntas 3. Si su hijo se negó a hacer lo que usted quería que hiciera, qué tan es que usted usaría cada una de las siguientes técnicas de disciplina? poco muy Lo más A) Alza la voz (regañar o gritar). B) Hace que el niño corrija el problema o que haga algo para compensar su error C) Amenaza con un castigo (pero sin realmente castigar al niño) D) Manda el niño a un tiempo fuera E) Le quita sus privilegios (como televisión, jugar con amigos) F) Le da unas nalgadas al niño(a) G) Le da una bofetada o le pega al niño (pero no le da nalgadas) H) Discuta el problema con el niño o le hace preguntas Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

3 4. En general, con qué frecuencia sucede lo siguiente? A) Si le preguntas a tu niño(a) que haga algo y no lo hace, con qué frecuencia se da por venci tratan de que lo haga? Nunca Raramen te A Alrede r de la mitad del tiempo A menu Muy a menu Siempre B) Si su niño(a) se esta portan mal y usted le advierte que lo va a disciplinar si no para, Qué tan segui realmente lo disciplina si continua portánse mal? C) Con qué frecuencia se sale su hijo con la suya cuan siente que el / ella debería haber si disciplina? D) Si usted ha decidi castigar a su hijo, con qué frecuencia cambia de opinión sobre la base de las explicaciones, excusas o argumentos de su hijo? E) Con qué frecuencia demuestra su coraje cuan disciplina asu hijo? F) Con qué frecuencia se elevan los argumentos con su hijo y usted hace o dice cosas sin querer? G) Con qué frecuencia tiene su hijo éxito en evadir las reglas que usted ha estableci? H) Con qué frecuencia es que el tipo de castigo que le da a su hijo depende de su humor? Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

4 5. Esta es una lista de cosas que los padres pueden hacer cuan su niño(a) se porta bien o hace algo bien. Generalmente, con qué frecuencia hace cada una de las siguientes cosas cuan su hijo se comporta bien o hace un buen trabajo? A) Alaba o felicita a su hijo. Nunca Raramen te A Alrede r de la mitad del tiempo A menu Muy a menu Siempre B) Le da un abrazo, un beso, una e palmada en el hombro, o un apretón de manos o un "high five" (dáme cinco arriba). C) Le compra algo para él / ella (por ejemplo unacomida especial, un pequeño juguete) o le da dinero por su buen comportamiento. D) Le da un privilegio adicional (como darle un pastel, ir al cine, una actividad especial por buen comportamiento). E) Le da puntos o estrellas en un gráfico de puntos. 6. En una semana normal, con qué frecuencia elogia o recompensa a su hijo por su buen trabajo en el hogar o la escuela? Menos de una vez por semana Alreder de una vez por semana Un par de por semana, pero no diariamente Aproximadamente una vez al día 2 5 al día 6 10 al día Más de 10 al día Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

5 7. Durante los últimos 2 días, cuántas has hecho: A) Elogiar o darle un complemento a su hijo por algo que hizo bien? Yo no estaba con mi hijo en los últimos 2 días Nunca Una vez Dos 3 4 o 5 6 o 7 Más de 7 N/A B) Darle algo adicional como un pequeño regalo, privilegios, o una actividad especial con usted, por algo que hizo bien? N/A 8. Por favor indique qué tan de acuer o en está con las siguientes declaraciones. A) Dar a los niños una recompensa por buen comportamiento es soborno. te en Desacuer en Ni de acuer ni en de acuer De acuer te de acuer B) No debería tener que recomenzar a mis hijos para que hagan cosas que se supone que deben hacer. C) Creo en usan recompensas para enseñarle a mi hijo cómo comportarse. D) Es importante elogiar a los niños cuan hacen algo bien. Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

6 8. Por favor indique qué tan de acuer o en está con las siguientes declaraciones. E) Me gustaría elogiar a mi hijo más a menu de lo que lo/la critico, pero es difícil encontrar comportamientos para elogiar. te en Desacuer en Ni de acuer ni en acuer De acuer te de acuer F) Si le y elogios o recompensas para animar buena conducta, él /ella va a exigir recompensas para to. G) Si un niño está tenien problemas para hacer algo que debe hacer (como irse a rmir o recoger los juguetes), es una buena idea establecer una recompensa o un privilegio adicional por hacerlo. 9. Por favor indique qué tan de acuer está con las siguientes afirmaciones: A) He estableci reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de las tareas mésticas. te en Desacuer en Ni de acuer ni en acuer De acuer te de acuer B)He estableci reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de no pelear, robar, mentir, etc C) He hecho reglas claras o expectaciones para mi hijo acerca de irse a rmir y levantarse a tiempo. Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

7 10. Por favor indique qué tan es que hagalas siguientes cosas nada Poco que Muyproba ble A) Cuan su hijo termine sus quehaceres, qué tan es usted para elogiar o recompensar a su hijo? Demasiad o B) Cuan su hijo no completa sus quehaceres, qué es que castigue a su hijo (como quitarle un privilegio o no dejan que salga de case)? C) Cuan su hijo pelea, roba o miente, que tan es que castigue a su hijo? D) Cuan su hijo se duerme o se levanta a tiempo, qué tan es que usted elogie o recompense a su hijo? Created 1/2010: This cument is adapted from the Oregon Social Learning Center s (OSLC) Discipline Questionnaire. The PPI can

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