AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL I-2008

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1 AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL I-2008

2 IMPORTANCIA DE LA AUTOEVALUACION La calidad es una exigencia y un compromiso de la Universidad con su comunidad y con la sociedad. La auto-evaluación nos permite conocernos, cuestionarnos y mejorar; nos proporciona el fortalecimiento institucional a través de las mejoras y cambios haciendo uso de los resultados y conclusiones en las cuales participa toda la comunidad educativa: directivas, profesores, estudiantes, egresados y empleados.

3 CRITERIOS DE LA AUTOEVALUACION Útil: Al proporcionar información acertada, clara y oportuna. Factible: en la fácil aplicación de los instrumentos, con el mínimo de dificultad, en el procesamiento de la información y en la utilidad de los resultados. Integral: Abarca todas las areas de la institución. Ética y transparencia: Que implica honradez en los resultados, protección de los derechos de las partes involucradas, e informe equitativo que revele lo positivo y lo negativo del objeto evaluado. Continua: A través de las distintas etapas del desarrollo de la institución. Debe ir acompañada de evaluaciones parciales

4 CONCLUSIONES DE LA EVALUACION

5 FACTORES FACTOR 1.CARACTERISTICAS 1 ASOCIADAS A LA MISION Y AL PROYECTO INSTITUCIONAL MISION INSTITUCIONAL PROYECTO INSTITUCIONAL PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA

6 La misión institucional es conocida por mas de 94% de la población estudiantil Los espacios de Consejería y las estrategias implementadas para dar a conocer la misión son adecuados. El clima educativo es favorable para el desarrollo de la misión y las políticas institucionales ,39% ,71% ,24% ,55% ,13% NS/NR 20 3,98%

7 En cuanto al proyecto institucional el 87% de la comunidad educativa encuestada considera que las estrategias, mecanismos y espacios para la discusión, actualización y difusión del proyecto educativo institucional son las apropiadas ,08% ,76% ,40% ,44% ,64% NS/NR 29 5,68%

8 El proyecto educativo del programa según el 85% de los estudiantes esta siendo discutido, actualizado y difundido en toda la escuela ,79% ,37% ,10% ,03% ,34% NS/NR 32 6,37%

9 FACTORES FACTOR 2. FACTOR 2. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LOS ESTUDIANTES MECANISMOS DE INGRESO NUMERO Y CALIDAD DE LOS ESTUDIANTES ADMITIDOS PERTINENCIA Y DESERCION ESTUDIANTIL PARTICIPACION EN ACTIVADES DE FORMACION INTEGRAL REGLAMENTO ESTUDIANTIL

10 Los mecanismos de inscripción, selección, admisión, matricula e inducción son conocidos, claros y eficientes según el 79% de la población estudiantil encuestada ,08% ,76% ,31% ,24% ,82% NS/NR 24 4,78%

11 El número y calidad de los estudiantes admitidos teniendo en cuenta el número de docentes, los espacios físicos y los recursos académicos son los adecuados para el buen desarrollo de los procesos académicos según el 74% de los encuestados ,70% ,27% ,57% ,05% ,41% NS/NR 10 1,99%

12 La institución se preocupa por ofrecer apoyos económicos para evitar la deserción estudiantil además de generar espacios extra-clase para acompañar a los educandos en su proceso de formación de acuerdo a la opinión del 83% de los estudiantes encuestados ,99% ,50% ,91% ,17% ,31% NS/NR 31 6,11%

13 La participación de la Escuela de Artes y Letras en actividades de formación integral: culturales, artísticas, deportivas y de investigación son optimas al igual que los procedimientos existentes para acceder a dichos espacios de acuerdo al 83% de los encuestados ,44% ,67% ,50% ,05% ,47% NS/NR 25 4,88%

14 Los mecanismos para la difusión del reglamento estudiantil y el acceso a documentos institucionales tales como el PEI y el PEP son pertinentes para el 75% de los estudiantes encuestados ,28% ,47% ,31% ,07% ,31% NS/NR 68 13,55%

15 FACTORES FACTOR 3. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LOS PROFESORES SELECCIÓN Y VINCULACION DE DOCENTES. DEDICACION Y NIVEL DE FORMACION DE LOS DOCENTES.

16 El 56% de los estudiantes encuestados conocen las políticas y criterios académicos establecidos por la institución para la contratación de los docentes ,65% ,24% ,90% ,51% ,06% NS/NR 74 14,64%

17 Para el 87% de los educandos los docentes de la institución son calificados, competentes y tienen la experiencia necesaria para realizar su labor. Además de tener la disposición para apoyarlos académicamente en tiempo extraclase ,29% ,47% ,92% ,94% ,00% NS/NR 27 5,38%

18 FACTORES FACTOR 4. FACTOR 4. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADEMICOS INTEGRIDAD DEL CURRICULO FLEXIBILIDAD DEL CURRICULO INTERDISCIPLINARIEDAD EVALUACION Y AUTOREGULACION DEL PROGRAMA EXTENSION O PROYECCION SOCIAL BIBLIOTECA RECURSOS INFORMATICOS

19 El programa académico esta planteado para responder a las tendencias y necesidades del medio y contempla actividades de formación integral, de acuerdo al 90% de encuestados ,49% ,08% ,20% ,52% ,62% NS/NR 16 3,09%

20 Existe flexibilidad en el currículo en los programas académicos para el 85% de los alumnos encuestados ,99% ,37% ,31% ,63% ,42% NS/NR 27 5,28%

21 El programa desarrolla el concepto de interdisciplinariedad en sus contenidos y brinda espacios para la realización de actividades que tienen que ver con los programas ofrecidos en la institución para el 83% de los encuestados ,19% ,08% ,51% ,33% ,33% NS/NR 43 8,57%

22 Existen mecanismos de seguimiento y evaluación de los procesos institucionales y se permite la participación activa en los procesos de auto evaluación institucional al 83% de los estudiantes encuestados ,39% ,37% ,60% ,74% ,33% NS/NR 38 7,57%

23 El 67% de los estudiantes encuestados conoce los proyectos que se adelantan en la institución de proyección social y educación continuada ,97% ,35% ,09% ,29% ,56% NS/NR 69 13,75%

24 La biblioteca cuenta con el material bibliográfico adecuado y actualizado, y existe disposición de los funcionarios para brindar buen servicio según el 79% de los encuestados ,91% ,83% ,25% ,24% ,86% NS/NR 25 4,91%

25 En cuanto a recursos informáticos y de comunicación el 76% de los estudiantes opinan que la institución cuenta con los equipos, software especializado adecuados y proporcionales al numero de estudiantes y docentes ,42% ,50% ,11% ,01% ,68% NS/NR 17 3,29%

26 FACTORES FACTOR 5. CARACTERISTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL POLITICAS, PROGRAMAS Y SERVICIOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

27 Los programas y actividades de formación integral que lidera bienestar son conocidos al igual que los convenios interinstitucionales para el 78% de los estudiantes encuestados ,68% ,06% ,80% ,35% ,65% NS/NR 53 10,46%

28 FACTORES FACTOR 6. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACION Y GESTION ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACION Y GESTION DE PROGRAMAS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN E INFORMACION

29 La institución cuenta con el personal administrativo idóneo y competente, suficiente, para atender las necesidades de los estudiantes (85%) ,29% ,17% ,71% ,22% ,53% NS/NR 21 4,08%

30 Para el 78% de la población encuestada si existen canales de comunicación organizacional. Se usa el conducto regular para resolver las inquietudes y dificultades de estudiantes, docentes y personal administrativo en general ,78% ,65% ,50% ,84% ,09% NS/NR 31 6,13%

31 FACTORES FACTOR 7. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS Y ARTICULACION CON EL MEDIO. INFLUENCIA DEL PROGRAMA EN EL MEDIO

32 El 68% de la comunidad educativa encuestada conoce las actividades, funciones y proyectos gestionados por el departamento de egresados ,58% ,89% ,90% ,48% ,95% NS/NR 76 15,21%

33 FACTORES FACTOR 8. CARACTERISTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FISICOS Y FINANCIEROS RECURSOS FISICOS

34 La institución cuenta con espacios físicos adecuados, en buen estado y en frecuente mantenimiento, para la actividad educativa (aulas, laboratorios, talleres, salas de computo, etc) ,15% ,63% ,80% ,48% ,15% NS/NR 14 2,79%

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