CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

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1 CAPÍTULO III SISTEMA DE HIPÓTESIS Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

2 SISTEMA DE HIPÓTESIS Y OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES. 3.1 HIPÓTESIS GENERAL DE TRABAJO La actividad lúdica implementada con fines didácticos por los/as maestros / as del sector oficial de las escuelas de educación parvularia en las secciones de cuatro años limita el desarrollo de igualdad de oportunidades para uno y otro 3.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS 1. La actividad lúdica implementada por maestras/os contribuye al internamiento de roles que reproducen la cultura sexista. 2. La planificación y ejecución del juego se orienta según el 3. El contenido y desarrollo del juego son influenciados por la racionalidad del/a maestro/a. 3.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES RELACIÓN DE VARIABLE POR HIPÓTESIS HIPOTESIS GENERAL. VARIABLE INDEPENDIENTE Actividad lúdica. (X) VARIABLE DEPENDIENTE Igualdad de oportunidades para uno y otro (Y)

3 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS. HIPÓTESIS ESPECÍFICA No. 1 VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE Actividad Lúdica. (X) Reproducción de roles sexistas. (Y) HIPÓTESIS ESPECÍFICA No.2 VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE Orientación del juego según el Planificación y ejecución del juego. (X) (Y) HIPÓTESIS ESPECÍFICA No.3 VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE Racionalidad. Contenido y desarrollo del juego. (X) (Y)

4 DEFINICIÓN DE VARIABLES HIPÓTESIS GENERAL.- VARIABLE INDEPENDIENTE: ACTIVIDAD LÚDICA. Conjunto de juegos de diversa naturaleza que se desarrollan con finalidades de aprendizaje. VARIABLE DEPENDIENTE: IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA UNO Y OTRO GÉNERO. Desarrollo de comportamientos, valores, actitudes y de una conciencia genérica en la cual niños y niñas tienen oportunidades por igual HIPÓTESIS ESPECÍFICAS. HIPÓTESIS ESPECÍFICA No. 1. VARIABLE INDEPENDIENTE: ACTIVIDAD LÚDICA. Conjunto de juegos de diversa naturaleza que se desarrollan con finalidades de aprendizaje. VARIABLE DEPENDIENTE: REPRODUCCIÓN DE ROLES SEXISTAS. Los juegos -principalmente los de argumentación- reproducen las funciones que cada cual debe desarrollar según HIPÓTESIS ESPECÍFICA No.2 VARIABLE INDEPENDIENTE: ORIENTECIÓN DEL JUEGO SEGÚN EL GENERO. Es la organización de juego según el género distinguiendo entre juegos que pueden realizar las

5 36 niñas y los que pueden realizar los niños, no permitiendo el intercambio entre los unos/as y los/as otros / as. VARIABLE DEPENDIENTE: PLANIFICACIÓN Y EJECUCIÓN DEL JUEGO. Consideración didáctica de cada juego en el planteamiento del/ a maestro/ a y su puesta en marcha con el grupo de niños y niñas. HIPÓTESIS ESPECÍFICA No. 3 VARIABLE INDEPENDIENTE: RACIONALIDAD. Conjunto de conocimientos (información), capacidades, habilidades, formas de sensibilidad y valoración del mundo, que de manera convencional se le atribuyen y/o esperan de un/a adulto/a. VARIABLE DEPENDIENTE: CONTENIDO Y DESARROLLO DEL JUEGO. Los juegos tienen una lógica y coherencia interna de acuerdo al grado de madurez del/a niño/a que no es la lógica y coherencia en el mundo del adulto, el/a maestro/a los contamina al depositar en ellos sus juicios de valor, superstición y creencias 3.4. RELACIÓN DE OBJETIVOS, HIPÓTESIS Y VARIABLES. OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES OBJETIVO GENERAL HIPÓTESIS GENERAL Estudiar desde la perspectiva de género la actividad lúdica implementada con fines La actividad lúdica implementada con fines didácticos por los/as V. INDEPENDIENTE Actividad lúdica

6 37 OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES maestros/as limita el desarrollo de igualdad de oportunidades para uno y otro didácticos por los/as maestros/as del sector oficial de las escuelas de Educación Parvularia en las secciones de cuatro años de la ciudad de Santa Ana. V. DEPENDIENTE Igualdad de oportunidades para uno y otro OBJETIVOS ESPECIFICOS HIPÓTESIS ESPECIFICAS 1.Identificar, si la actividad lúdica implementada por los (as) maestros (as) durante el proceso de enseñanzaaprendizaje contribuye al internamiento de roles que reproduce la cultura sexista. 1.La actividad lúdica implementada por maestros y maestras, contribuye al internamiento de roles que reproducen la cultura sexista. V. INDEPENDIENTE Actividad lúdica V. DEPENDIENTE Reproducción de roles sexistas. 2.Establecer si la planificación y ejecución de la actividad lúdica se orienta según el 2.La planificación y ejecución del juego se orientan según el V. INDEPENDIENTE Orientación del juego según el V. DEPENDIENTE Planificación y ejecución del juego. 3.Estudiar la influencia de racionalidad del maestro/a en la ejecución de la actividad lúdica que reproducen la desigualdad entre uno y otro 3.El contenido y desarrollo del juego son influenciados por la racionalidad del maestro/a. V. INDEPENDIENTE Racionalidad. V. DEPENDIENTE Contenido y desarrollo del juego.

7 DEFINICIÓN DE INDICADORES POR VARIABLES HIPÓTESIS GENERAL La actividad lúdica implementada con fines didácticos por los/as maestros / as del sector oficial de las escuelas de educación parvularia en las secciones de cuatro años limita el desarrollo de igualdad de oportunidades para uno y otro VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES Carga Semántica del Juego ( Nivel Denotativo) Variable Independiente: Actividad Lúdica Variable Dependiente: Igualdad de Oportunidades para uno y otro Género. Carga Afectivo-Valorativa ( Nivel Connotativo) -Tipos de Juego -Significado(mensaje) -Función -Organización -Objeto del Juego -Instrumentos o juguetes -Área de desarrollo que estimula. -Valoración genérica en el juego. -Disposiciones en el desarrollo del juego. -Conducción en el desarrollo del juego. -Identificación de personajes según -Vinculación juego-realidad -Formas de interacción en el juego. -Uso de categorías genéricas en el juego. -Lenguaje con distinción de -Centro de atención del juego para uno y otro -Valoración del juego del niño y niña como personas. -Oportunidades de

8 39 VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES participación. -Tipos de participación -Protagonismo -Tipos de Personaje HIPÓTESIS ESPECÍFICAS HIPÓTESIS ESTADÍSTICAS HIPOTESIS ESPECIFICA Nº 1 La actividad lúdica implementada por maestras/os contribuye al internamiento de roles de la cultura sexista. VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES Roles de la familia - Asume el papel del padre como jefe de la casa. - Interpreta a la mamá buena y cariñosa. - Asume el papel de la niña tímida y obediente y niño activo. - Práctica diferentes oficios en el hogar. Variable Independiente: Actividad lúdica. - Interpreta a otros miembros de la familia (abuelos, tíos, etc.) Variable Dependiente: Reproducción roles sexista. de Roles ocupacionales Roles sociales - Representación de trabajos intelectuales. - Papel que toma el niño al mandar o dar órdenes a una niña - Participación en grupo para juegos de acuerdo al - Preferencia del área de juego en el aula. - Asignación de papeles en la representación.

9 40 HIPÓTESIS ESPECIFICA Nº 2 La planificación y ejecución de juegos se orienta según el VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES Variable Independiente: Orientación del juego según el Juegos de argumento - Imitación de acciones adultas. - Representación de personajes del propio género papeles protagónicos y heroicos para el niño papeles románticos, sumisos y débil para la niña introducir a la niña en juegos domésticos sancionar o separar al niño de juegos domésticos. Juegos al aire libre Juegos construcción de - Clase de movimientos Pasivos o agresivos. - Diferencia de juegos Según - Separación de grupo según al sexo Dificultad de movimiento de niños en rondas Cantos a fines para determinados géneros. - Figuras ilustraciones o laminas. - Frecuencia de uso de este juego para niños y niñas. - Tipos de construcción - Tipos de materiales Variable Dependiente: Planificación y ejecución del juego - Tipo de juego. - Organización del grupo. - Planificación de actividades diferentes según - Área que estimula - Instrumentos ( juguetes)

10 41 HIPÓTESIS Nº 3. El contenido del juego es influenciado por la racionalidad del/a maestro/a. Variable Dimensiones Indicadores Variable Independiente: Racionalida. Variable Dependiente: Contenido y desarrollo del juego. Intencionalidad - Actitud y disposición en el desarrollo de actividades lúdicas. - Imagen del ser humano referente a niños y niñas. - Formación del docente. - Conducción del juego. -Conocimiento de los ejes transversales Valoración del - Conciencia genérica. género - Diferente asignación de roles de acuerdo a su género

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