Curso: Lectura en el aula Enero y Febrero, 2007 Ponente: José Quintanal Díaz. Coordinadora: Cristina Merino Ortega

Transcripción

1 Etapa Primaria Ciclo Primero Curso 2º Autor Mª Ángeles Salamanca Hernández Nuria Sánchez García Temporalización 3 sesiones de 30 minutos La tortuga Área de Lengua POESIA Iba una tortuga por la capital. Iba despistada con tanto autocar. Buscaba una tienda quería comprar un sombrero nuevo y medias un par. Se compró un sombrero y tan elegante salió de la tienda. Pasó una tartana, cruzó una calesa, pasó un autocar y tres bicicletas. Y la tortuguita guardó su cabeza. Cuando de nuevo su cara asomó pobre sombrerito! se lo atropelló una tartanita

2 con un percherón. La tortuga dijo: Qué fatalidad! Yo me voy al campo qué asco de ciudad! (Gloria Fuertes) 1. Introducción Para celebrar la festividad de San Antón hemos decidido trabajar y desarrollar un texto sobre uno o varios animales. Como la clase tiene de mascota una tortuga hemos decidido partir de lo individual para llegar a lo general, partiremos de nuestra tortuga Felisa y de la tortuga de Gloria Fuertes para conocer el interesante mundo animal. Todo lo desarrollado estará intimamente relacionado con distintos temas de Conocimiento del Medio, como son: los animales, características, reproducción, alimentación, los medios de transporte, prendas de vestir, el pueblo y la ciudad y educación vial. Durante este 2º trimestre se ha programado trabajar la poesía, por lo que esta unidad la vamos a enclavar en el área de Lengua, de ahí nuestra elección. 2. Objetivos Captar su atención ante la lectura que vamos a trabajar Comprender el texto a través de la narración realizada por el maestro Leer adecuadamente una poesía. Practicar la lectura individual y la lectura en grupo. Ser capaz de utilizar en su vocabulario las palabras nuevas aprendidas a partir de la poesía. Construir rimas sencillas a nivel oral y escrito. Conseguir placer y gusto por las poesías 3. Contenidos Texto de tradición oral la rima (musicalidad). Vocabulario Lectura de la poesía (primero por imitación al profesor)

3 Participación activa durante las sesiones. Dramatización de la poesía. Gusto y placer por la rima. 4. Actividades 4.1. Antes de la lectura Los alumnos deberán escribir en la pizarra todos los animales vistos en la plaza del pueblo, dónde tuvo lugar la bendición de éstos. Buscar en el texto palabras cuyo significado les daremos: Ejemplo: prenda de vestir que se coloca encima de la cabeza. Lugar donde se venden alimentos, ropa etc. Buscar palabras que no conocen y subrayarlas; se buscarán en el diccionario y Tras la explicación los alumnos lo dibujarán; ejemplo: calesa, tartana, percherón, Capital etc. Buscar las palabras que contengan letras mayúsculas. Buscar cuántas veces aparecen repetidos los puntos. Buscar los signos de exclamación Durante la lectura Lectura en silencio Lectura del profesor en voz alta y los alumnos le imitan y van repitiendo los Versos. El profesor leerá el texto con errores los alumnos le corregirán a nivel oral. Iba una mofeta por la orilla del mar. Iba despistada con tanto remar. Buscaba una tienda quería comprar un sombrero viejo y zapatos un par. Se compró un sombrero

4 Y tan elegante salió de la tienda. Paso un carro, cruzó una niña, pasó un autocar y cuatro bicicletas. Y la mofetita guardó su cabeza. Cuando de nuevo su cara asomó pobre sombrerito! se lo comió un león con un percherón. La tortuga dijo: Qué fatalidad! yo me voy al campo qué asco de ciudad! 4.3. Después de la lectura Dibujar en viñetas lo que le ocurrió a la tortuga desde que salió de su casa. Dramatizar y recitar. 5. Criterios de evaluación Ha escuchado con atención la lectura de la poesía Explica correctamente el vocabulario trabajado Expresa mediante frases y dibujos lo narrado en el texto. Lee con entonación y ritmo adecuado Describe correctamente los personajes y situaciones propuestas.

5 6. Valoración personal Con el desarrollo de esta poesía se han trabajado no sólo aspectos curriculares del área de Lengua sino también puntos importantes del área de Conocimiento del Medio y aspectos esenciales del plan lector. Tras la presentación los alumnos se emocionaron e interesaron porque se trata de tres temas importantes para ellos: los animales, las fiestas y por supuesto Gloria fuertes. El resultado es una evaluación positiva a nivel de grupo e individualmente siempre teniendo en cuenta las características individuales de cada uno y un comentario por parte de los alumnos: queremos leer otra poesía.