JORNADA SOBRE: IMPLICACIONES EN EL ÁMBITO DEL DEPORTE DE LA LEY DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

Transcripción

1 JORNADA SOBRE: IMPLICACIONES EN EL ÁMBITO DEL DEPORTE DE LA LEY DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE HOMBRES Y MUJERES

2 SITUACIÓN ACTUAL DE LAS MUJERES EN LOS DIFERENTES ÁMBITOS DEL DEPORTE Seminario Mujer y Deporte ÉLIDA ALFARO BENILDE VÁZQUEZ

3 Seminario Permanente Mujer y Deporte Fac. C.C. Actividad Física y Deporte- INEF. U.P.M. Origen. I Congreso Nacional sobre Mujer y Deporte (1990), quedando adscrito al Departamento de Pedagogía de la Actividad Física y del Deporte INEF de Madrid hasta la fecha. Objetivos. Estudiar la realidad de las mujeres en todos los ámbitos de la actividad físicodeportiva: escolar, competitivo, recreativo y de la salud. Diseñar estrategias de intervención para cada uno de los ámbitos citados y proponerlas a los profesionales y a los órganos e instituciones responsables. Colaborar con organismos nacionales e internacionales que se ocupan del tema Mujer y Deporte. Promover estudios sobre las diferencias específicas de las mujeres en relación con la práctica físico-deportiva. Actuaciones. Jornadas anuales sobre temas relacionados con el binomio Mujer y Deporte. Inclusión de la asignatura Actividad Física, Deporte y Género, en el Plan de Estudios de Licenciado de la Facultad de C.C. Actividad Física y Deporte-INEF- UPM. Cursos de Doctorado y Tesis Doctorales. Investigación y publicaciones. Asesoramiento a Instituciones estatales y a C.C.A.A, a través de congresos, seminarios y cursos.

4 Participación actual de las mujeres en el deporte Porcentaje de participación. 43,47% JJOO 26,26% (muj.) 41% (hom) Práctica deportiva 1,24% boxeo 16,2% Dep. Federado 53,8% voleibol 83,4% gimnasia 50,48% Educación Física (obligatoria) 30% Deporte Escolar 30,35% Activ. Dep. extraescolares 25% Deporte universitario 10,59% Gestión Deportiva

5 La incorporación de las mujeres al deporte Paralelismo con la situación básica que se ha producido en los otros ámbitos sociales: cultural, laboral, económico y político: Inclusión en el modelo establecido, generalmente masculino. Necesidad de compatibilizar los roles socio-familiares adscritos tradicionalmente a las mujeres con los exigidos en el ámbito al que se incorpora. Mayor nivel de exigencia en cuanto a su competencia para llegar a los mismos niveles de reconocimiento que tienen los hombres. Asimilación de conductas y competencias identificadas con los roles sociales masculinos para desenvolverse con éxito.

6 Problemas específicos de las mujeres en el ámbito deportivo Barreras. Biológicas Educativas Deportivas Culturales

7 Barreras biológicas: Diferencias morfológicas, de ritmo de crecimiento y de maduración. Diferencias de rendimiento físico y funcional. Maternidad. Respuesta orgánica al ejercicio físico intenso. Respuesta orgánica a sustancias dopantes y de mejora del rendimiento. Concepto diferente del cuerpo. Actuaciones: Potenciar la investigación y los estudios diferenciados por sexo. Adoptar sistemas de entrenamiento y de práctica deportiva diferenciada y adaptada a las características del organismo femenino. Desarrollar normativas que regulen los derechos específicos de las mujeres, fundamentalmente los propios de la maternidad.

8 Barreras educativas: Modelos de práctica más cercanos a los intereses masculinos que a los femeninos. Menores expectativas de los padres y de los profesores en relación con la práctica deportiva de las mujeres. Baja autoestima sobre el nivel de competencia motriz. Menor implicación en la práctica deportiva. Menor nivel de hábitos deportivos y de formación. Actuaciones: Concienciación y formación de los profesores, de los padres y de los alumnos. Motivación y apoyo desde las instituciones educativas y deportivas. Modelos de práctica deportiva cercanos a los intereses femeninos. Objetivos educativos orientados a la creación de hábitos deportivos y a la mejora de la competencia motriz.

9 Barreras deportivas: Normas, reglamentos y limitaciones administrativas y deportivas. Espacios, instalaciones y material. Modelo deportivo masculino. Modelos de práctica, horarios y nivel de dedicación. Gestores y entrenadores masculinos. Estructuras deportivas pensadas por y para los hombres. Actuaciones: Medidas administrativas y deportivas que aseguren la equidad entre hombres y mujeres. Cambios en las estructuras deportivas. Ofertas deportivas que contemplen las necesidades específicas de las mujeres. Adaptación de espacios, instalaciones y material. Incorporación de las mujeres a los órganos de dirección y gestión del deporte.

10 Barreras socio-culturales: Estereotipos sobre los modelos sociales de hombres y de mujeres. Asignación social masculina a la práctica deportiva, especialmente en algunos deportes. Diferencias en el reconocimiento social y económico de las mujeres deportistas en relación con los hombres. Limitaciones económicas y de tiempo y dificultad para combinar la práctica con los roles familiares y sociales. Ausencia de un rol deportivo en la mujer. Ideología y religión. Actuaciones: Concienciación de las administraciones públicas, educativas y deportivas, de los hombres, incluso de las propias mujeres, sobre los problemas y necesidades. Establecimiento de políticas sociales, educativas y deportivas orientadas específicamente a eliminar estas barreras. Potenciación social del modelo de mujer deportista. Eliminación de las desigualdades en el reconocimiento social, económico y deportivo.

11 Ámbitos de actuación DEPORTE ESCOLAR DEP. RENDIMIENTO DEPORTE SALUD/OCIO FORMACIÓN (LICENCIADOS, TÉCNICOS Y GESTORES) DIRECCIÓN DEPORTIVA INVESTIGACIÓN DEP.

12 Instrumentos para actuar Conjunto de Instrumentos de la Conferencia Mundial sobre la Mujer y el Deporte (Montreal, 2002): Sección A: Instrumentos para propugnar el cambio. Sección B: Instrumentos para realizar cambios en organizaciones, sistemas y estructuras. Sección C: Instrumentos para el desarrollo individual. Sección D: Instrumentos para la toma de acción. Sección E: Recursos.

13 Organismos y acciones para la igualdad de derechos y oportunidades de las mujeres en el deporte Ámbito Internacional: Red Europea Mujeres y Deporte (E.W.S.), 1990: Gran Bretaña, 1994; Suecia, 1996; Grecia, 1998; Finlandia, 2000; Alemania, 2002; Francia, 2004 y Austria, Grupo de Trabajo Internacional (G.T.I.), Conferencias Mundiales: Brighton (Reino Unido), 1994; Windhoeck (Namibia), 1998; Montreal (Canadá), 2002; Kumamoto (Japón), Comité Olímpico Internacional (C.I.O.): Congreso Olímpico del Centenario (1994); Grupo de Trabajo Mujer y Deporte (1995); Conferencias Mundiales: (Lausana,1996, París, 2000 y Marrakech, 2004); Comisión Mujer y Deporte (2004). Resolución del Parlamento Europeo sobre las Mujeres y el Deporte, Objetivos: Estructurar la cuestión relativa a las mujeres y el deporte, Desarrollar el deporte escolar y el deporte de ocio, Garantizar la igualdad de derechos en el deporte de alto nivel, Garantizar la salud de la atleta, Reforzar la participación de las mujeres en la toma de decisiones.

14 Organismos y acciones para la igualdad de derechos y oportunidades de las mujeres en el deporte Ámbito Nacional: Fac. C.C. Actividad Física y Deporte-INEF. U.P.M: Seminario Permanente Mujer y Deporte, Algunos grupos de estudio estables (INEF de Barcelona) y diversas actuaciones en el ámbito de las Comunidades Autónomas. Comité Olímpico Español (COE), 2004: Comisión Mujer y Deporte. Consejo Superior de Deportes (CSD), 2005: Unidad Permanente Mujer y Deporte.

15 Conclusiones Existe un cierto paralelismo entre las situaciones y problemas que se plantean en la incorporación de las mujeres al ámbito deportivo y las que ocurren en otros ámbitos de la sociedad. Se observa un incremento muy positivo de participación de la mujer en la élite del modelo deportivo de alta competición, que afecta tanto al número de participantes como al de éxitos deportivos. Esta situación parece tener relación con la aplicación de programas específicos de apoyo y con el nivel de éxitos alcanzados por las deportistas. La participación de la mujer en los modelos de deporte escolar, de recreación y ocio y en los niveles previos a la alta competición esta muy lejos de la de los hombres, siendo más significativas las diferencias en aquellos deportes tradicionalmente masculinos. La presencia de las mujeres en las estructuras directivas y en los órganos de gestión del deporte es prácticamente nula. Se pone de manifiesto que es necesario que se cumplan las orientaciones y directrices de los organismos nacionales e internacionales en relación con las medidas de apoyo a este objetivo.

16 Se evidencia la necesidad de concienciar y formar a los gestores deportivos, a los profesores, a los entrenadores, a las familias y a las propias mujeres para que favorezcan la práctica deportiva femenina. En estudios recientes sobre situaciones, necesidades y expectativas de las mujeres en relación con la práctica de actividades físicodeportivas, se evidencia el hecho de que no todas las mujeres tienen los mismos problemas, ni estos son iguales en todos los ámbitos del deporte. En consecuencia, los programas de intervención deben diversificarse. Se hace necesario incrementar y ampliar los estudios e investigaciones relacionados con el binomio mujer-deporte. Los retos que se plantean en estos momentos en relación con la población femenina se centran en el incremento de la práctica deportiva, el aumento de participación en algunos deportes y modelos y en la mejora de las condiciones de acceso y de realización. Para la incorporación plena de la mujer al deporte en equidad con los hombres es necesario aplicar programas de intervención integrales e integrados.

17 Muchas gracias