MONITOR: JOSHUA BARRIOS PÉREZ

Transcripción

1 TEATRO MONITOR: JOSHUA BARRIOS PÉREZ JUEGA Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras

2 1.- INTRODUCCIÓN El teatro es una herramienta fundamental para lograr expresar los sentimientos con el uso del cuerpo. Partiendo de esta premisa, los alumnos que ejercitan esta antiquísima disciplina conseguirán expresar mejor los torbellinos emocionales que se generan en su interior y canalizarlos en una serie de ejercicios en grupo y representaciones teatrales. Se persigue un correcto desarrollo del instrumento actoral, el cuerpo con la mente como capitán, partiendo del ámbito psicomotriz hasta de la superación de vergüenzas y la mejora de las capacidades comunicativas. Todo esto se consigue mediante la forma más utilizada en todas las culturas para conseguir inculcar conocimientos: JUGAR. 2.- OBJETIVOS A continuación se detallan las metas a conseguir durante el presente curso: OBJETIVOS GENERALES DE CURSO Ayudar a disminuir vergüenzas. Ayudar al desarrollo psicomotriz. Mejorar las capacidades comunicativas e interpretativas. Aprender a utilizar material y vocabulario propio del Teatro. 3.- FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD Número de sesiones: 2 horas por semana. Horario de la actividad: Lunes y miércoles de 14:00 a 15:00. Centro donde se imparte: C.E.I.P. Las Mercedes. Lugar: Aula de Informática. Nivel académico de los alumnos: De 1º a 3º de infantil

3 4.- METODOLOGÍA MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA El método va encaminado a que los alumnos tomen contacto, para algunos por primera vez, con el mundo del teatro realizando dinámicas individuales y colectivas en las que el alumno, a través del juego, conseguirá sacar lo mejor de sí mismo para poder después mostrarlo en escena ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Y DE LOS ALUMNOS La clase (el salón de actos), dispone de un tatami acolchado tipo puzle en el que se desarrolla prácticamente toda la actividad. A de más también tiene banco y sillas RECURSOS EMPLEADOS Tatami, colchonetas, bancos, sillas, títeres, marionetas, pelotas, máscaras, cuentos 5.- ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN A continuación se detalla una clase tipo que puede tomarse como ejemplo de lo que sería una sesión normal INICIACIÓN Se recoge a los niños en Infantil, y se pasa por el baño. Luego se va a clase donde, si no hace mucho frio, los alumnos se descalzan de los zapatos y se pasa lista con uno de ellos como encargado del día. Éste apuntará las faltas bajo la supervisión de monitor PARTE PRINCIPAL Se enseña a los alumnos lo que se va a impartir ese día. Se organiza la clase en función de la actividad en cuestión y se da. Normalmente no se dan cosas parecidas dos días seguidos para no cansar demasiado a los niños dada su edad a no ser que sea un ensayo, en cuyo caso se hace lo más ameno posible FINALIZACIÓN Para terminar, según el estado de ánimo de la clase, se realiza una relajación para la vuelta a la realidad. Se ponen los zapatos y hacen la fila para llevarlo de nuevo a clase.

4 6.- FICHAS MENSUALES OCTUBRE Miércoles 1 Presentación 2 Lunes 6 Nos visita Fefo, el radiocasete marchoso. Juegos musicales. 3 Miércoles 8 Marionetas : Nos visita Piticli, El Bebé Dinosaurio 4 Lunes 13 Dinámicas Grupales Animadas Variadas. 5 Miércoles 15 Cuentacuentos 6 Lunes 20 Acercamiento al Mino mediante los animales. 7 Miércoles 22 Psicomotricidad: Practicamos Volteretas en la colchoneta. 8 Lunes 27 Marionetas: Nos visita Piticli, El Bebé Dinosaurio 9 Miércoles 29 Trabajando la imaginación del grupo mediante los juegos de aventuras imaginarias: Primera parte.

5 NOVIEMBRE Lunes 3 Trabajando la imaginación del grupo mediante los juegos de aventuras imaginarias: Primera parte. 2 Miércoles 5 Colchonetas y juegos de grupo. 3 Lunes Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 1. 4 Miércoles Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 2. 5 Lunes 17 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 3. 6 Miércoles 19 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 1 7 Lunes 24 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 1 8 Miércoles 26 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 2 9 Lunes 3 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 2

6 DICIEMBRE Lunes 1 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 3 2 Miércoles 3 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 3 3 Lunes 8 Festivo. 4 Miércoles Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 5 Lunes 15 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 6 Miércoles 17 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 7 Lunes 22 NAVIDAD 8 Miércoles 25 NAVIDAD 9 Lunes 29 NAVIDAD

7 ENERO Lunes 5 NAVIDAD 2 Miércoles 7 NAVIDAD 3 Lunes Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 4 Miércoles 14 Taller de creación de vestuario. 5 Lunes 19 Taller de creación de vestuario. 6 Miércoles 21 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO 7 Lunes 26 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO 8 Miércoles 28 Exhibición grupal de Juega en el colegio de las mercedes. Se presenta la obra de teatro. 9

8 FEBRERO Lunes 2 FESTIVO 2 Miércoles 4 Psicomotricidad. Gimnasia Loca. 3 Lunes 9 Dinámicas Grupales Animadas Variadas. 4 Miércoles Acercamiento al Mino mediante los animales. 5 Lunes 16 CARNAVAL 6 Miércoles 18 CARNAVAL 7 Lunes 23 Psicomotricidad: Practicamos saltos y equilibrio en la colchoneta. 8 Miércoles 25 Psicomotricidad: Practicamos saltos y equilibrio en la colchoneta. 9

9 MARZO Lunes 2 Imaginalandia: Un mundo inventado. 2 Miércoles 4 Juegos de destreza y cooperación: Cubos de tatami. 3 Lunes 9 Psicomotricidad: Practicamos volteretas en la colchoneta. 4 Miércoles Psicomotricidad: Practicamos volteretas y giros en la colchoneta. 5 Lunes 16 Psicomotricidad: Practicamos caídas y trepar en la colchoneta. 6 Miércoles 18 Psicomotricidad: Practicamos trepar, descenso y túnel en la colchoneta. 7 Lunes 23 Psicomotricidad: Practicamos trepar, descenso y túnel en la colchoneta. 8 Miércoles 25 Cubos de la imaginación. La senda del minero. 9 Lunes 30 SEMANA SANTA.

10 ABRIL Miércoles 1 SEMANA SANTA. 2 Lunes 6 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 1. 3 Miércoles 8 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 2. 4 Lunes 13 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 1 5 Miércoles 15 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 1 6 Lunes 20 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 2 7 Miércoles 22 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 2 8 Lunes 27 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 3 9 Miércoles 29 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 3

11 MAYO Lunes 4 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 2 Miércoles 6 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 3 Lunes Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO 4 Miércoles 13 Taller de creación de vestuario. 5 Lunes 18 Taller de creación de vestuario. 6 Miércoles 20 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO 7 Lunes 25 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO 8 Miércoles 27 Exhibición grupal de Juega en el colegio de las mercedes. Se presenta la obra de teatro. 9

12 7.- CONCLUSIÓN Teatro es una actividad que promueve la cohesión grupal, la disciplina y la aceptación de uno mismo y de los compañeros mediante el juego. El teatro, como tal, es recomendado para cualquier persona que quieran expandir su yo interno más allá de su piel, siendo especialmente efectivo entre los 5 y los 18 años. En general, las artes escénicas correctamente enfocadas, son una de las formaciones que menos se trabaja durante la infancia y la adolescencia y que más se echa en falta cuando se es adulto. Expresarte con calma ante un grupo de personas, ser disciplinado, asertivo y creativo son algunos de los aspectos que más se trabajan en esta actividad. Por otro lado, no hay ninguna dificultad añadida que deba resaltar al estar perfectamente dotada el aula con el material necesario. El material externo que hemos necesitado ha sido aportado por la empresa o, si lo desean voluntariamente, en el caso del vestuario, se aportará por los padres.