Hardware I.E.S. SAN S EBASTIÁN. Curso C.F.G.S. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED. <<Nombre del Ciclo>> D EPARTAMENTO DE I NFORMÁTICA

Transcripción

1 I.E.S. SAN S EBASTIÁN D EPARTAMENTO DE I NFORMÁTICA CFGS ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED <<Nombre Fundamentos Módulo>> de Hardware <<Nombre del Ciclo>> <<Nombre apellidos profesor/es>> Mª Carmen Olmedo Vicente Curso 20xx/xx C.F.G.S. ADMINISTRACIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS EN RED I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 1 / 25

2 1. INTRODUCCIÓN Marco legislativo Interdisciplinariedad COMPETENCIAS PROFESIONALES OBJETIVOS CONTENIDOS Temporalización de contenidos Secuenciación de contenidos Temas transversales... Error! Marcador no definido. 5. METODOLOGÍA Actividades de enseñanza-aprendizaje Recursos didácticos EVALUACIÓN Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Criterios de calificación Evaluación final Evaluación extraordinaria ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD BIBLIOGRAFÍA Bibliografía de aula Bibliografía de departamento I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 1 / 25

3 1. INTRODUCCIÓN Esta programación didáctica estructura la enseñanza correspondiente al módulo de Fundamentos de hardware, correspondiente al Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de sistemas informáticos en red (en adelante ASIR). Dicho ciclo de formación profesional tiene una duración de 2000 horas, lo que equivale a 5 trimestres de formación en centro educativo como máximo, más la formación en centro de trabajo correspondiente. Este ciclo formativo dispone de una organización modular. El módulo de Fundamentos de hardware (abreviando FH) se imparte en el primer curso. Dispone de una carga lectiva de 96 horas que se distribuyen a razón de 3 horas semanales durante 32 semanas. Las unidades de competencias correspondientes a este módulo son las siguientes: UC0223_3: Configurar y explotar sistemas informáticos. UC0484_3: Administrar los dispositivos hardware del sistema Marco legislativo El Real Decreto 1629/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico Superior en Administración de Sistemas Informáticos en Red, en la comunidad autónoma de Andalucía la ORDEN de 19 de julio de 2010 desarrolla su correspondiente currículo 1.2. Interdisciplinariedad El módulo de Fundamentos de Hardware está vinculado con el módulo de primer curso Implantación de sistemas operativos, por lo que se tendrán que secuenciar los contenidos de estos dos módulos, de manera que no se repitan ni se deje de desarrollar ninguno de ellos. Tal como se verá en el apartado de contenidos, la unidad cuarta versa sobre la instalación y configuración del software base de un sistema informático, lo que está temporalizado para impartirlo en el segundo trimestre. De esta forma, se permite que los conceptos, procedimientos y actitudes necesarios para abordar tal labor ya los haya trabajado el alumnado en el primer y segundo trimestre del módulo de Implantación de sistemas operativos. Así, en nuestro módulo nos dedicaremos a reforzar y ampliar los contenidos ya asimilados por los alumnos y alumnas. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 2 / 25

4 2. COMPETENCIAS PROFESIONALES La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales y sociales de este título que se relacionan a continuación: a) Optimizar el rendimiento del sistema configurando los dispositivos hardware de acuerdo a los requisitos de funcionamiento. b) Evaluar el rendimiento de los dispositivos hardware identificando posibilidades de mejoras según las necesidades de funcionamiento. c) Supervisar la seguridad física según especificaciones del fabricante y el plan de seguridad para evitar interrupciones en la prestación de servicios del sistema. d) Diagnosticar las disfunciones del sistema y adoptar las medidas correctivas para restablecer su funcionalidad. e) Gestionar y/o realizar el mantenimiento de los recursos de su área (programando y verificando su cumplimiento), en función de las cargas de trabajo y el plan de mantenimiento. f) Mantener la limpieza y el orden en el lugar de trabajo, cumpliendo las normas de competencia técnica y los requisitos de salud laboral. g) Efectuar consultas, dirigiéndose a la persona adecuada y saber respetar la autonomía de los subordinados, informando cuando sea conveniente. h) Mantener el espíritu de innovación y actualización en el ámbito de su trabajo para adaptarse a los cambios tecnológicos y organizativos de su entorno profesional. i) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originadas por cambios tecnológicos y organizativos. j) Resolver problemas y tomar decisiones individuales, siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 3. OBJETIVOS Tal y como se enuncia en el RD1629/2009, para el ciclo formativo de grado superior FH se han definido una serie de objetivos generales, que vienen a desarrollar la competencia general establecida para el mismo. La formación del módulo que nos ocupa, de Fundamentos de hardware, contribuye a alcanzar los objetivos generales siguientes: a) Configurar dispositivos hardware, analizando sus características funcionales, para optimizar el rendimiento del sistema. b) Identificar condiciones de equipos e instalaciones, interpretando planes de seguridad y especificaciones de fabricante, para supervisar la seguridad física. c) Aplicar técnicas de protección contra pérdidas de información, analizando planes de seguridad y necesidades de uso para asegurar los datos. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 3 / 25

5 d) Aplicar técnicas de monitorización interpretando los resultados y relacionándolos con las medidas correctoras para diagnosticar y corregir las disfunciones. e) Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación. f) Identificar formas de intervención en situaciones colectivas, analizando el proceso de toma de decisiones para liderar en las mismas. Aumentando el grado de concreción, se habla de objetivos a nivel del módulo, que vienen expresados en términos de resultados de aprendizaje, que pasamos a citar: La identificación de los elementos que forman el componente físico de los equipos informáticos. La interpretación de la documentación técnica de estos elementos, para garantizar su correcta manipulación y uso. El chequeo, diagnóstico y monitorización de equipos. El diagnóstico planificado de equipos con problemas o averiados. La elaboración y/o interpretación de inventarios. El análisis comparativo de software de propósito general y utilidades. El análisis de la aplicación de las tecnologías de la información en diferentes entornos productivos, y la caracterización de dichos entornos. El fomento de pautas de comportamiento a nivel profesional y personal específicas de un centro de proceso de datos. El conocimiento de los roles y tareas en un centro de proceso de datos. La monitorización de dispositivos hardware con herramientas específicas. El cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. El fomento de una visión global y actualizada del sector, así como el reconocimiento de nuevas tendencias y soluciones específicas en la administración de sistemas. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 4 / 25

6 4. CONTENIDOS 4.1. Temporalización de contenidos Como ya se ha comentado, el módulo de Fundamentos de hardware se imparte en primer curso y tiene una carga lectiva de 96 horas, que se distribuyen a razón de 3 horas semanales durante 32 semanas. En base a esta distribución temporal, todos los contenidos a impartir se agruparán en ocho unidades didácticas, tal y como se muestra en la tabla siguiente: Unidad didáctica Horas Evaluación UD 1: Sistemas informáticos. Estructura funcional 12 UD 2: Sistemas informáticos. Estructura física 20 UD 3: Ensamblaje y puesta en marcha de un sistema informático UD 4: Hardware en centros de proceso de datos (CPD) 5 UD 5: Software en sistemas informáticos 12 UD 6: Software imprescindible/utilidades básicas en un sistema informático UD 7: Mantenimiento preventivo en un sistema informático 16 UD 8: Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental º Evaluación parcial 2º Evaluación parcial 3º Evaluación parcial I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 5 / 25

7 4.2. Secuenciación de contenidos En este apartado pasamos a esquematizar las ocho unidades didácticas en las que se ha dividido la presente programación de aula, y para las cuales ya se ha indicado su distribución temporal. UNIDAD 1. Sistemas informáticos. Estructura funcional 1. Objetivos Conocer los pasos que se han dado en la evolución de la informática hasta llegar al momento actual. Identificar los elementos que constituyen los bloques funcionales de un equipo microinformático. Describir el papel de los diferentes elementos físicos y lógicos en un sistema informático. Analizar la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexión entre dispositivos. 2. Contenidos Evolución histórica de los ordenadores. La era mecánica y la era electrónica. Generaciones de ordenadores. Arquitectura Von Neumann. Bloques funcionales. Unidad central de proceso. La unidad de control. La unidad Aritmético lógica. Los registros del microprocesador. La memoria principal. Los buses de comunicación. Ejecución de una instrucción. Fase de búsqueda y fase de ejecución. Secuencia de arranque de un equipo. 3. Criterios de evaluación Se han identificado y caracterizado los dispositivos que constituyen los bloques funcionales de un equipo microinformático. Se ha descrito el papel de los elementos físicos y lógicos que intervienen en el proceso de puesta en marcha de un equipo. Se ha analizado la arquitectura general de un equipo y los mecanismos de conexión entre dispositivos. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 6 / 25

8 UNIDAD 2. Sistemas informáticos 1. Objetivos Configurar equipos microinformáticos, componentes y periféricos, analizando sus características y relación con el conjunto. Mantener sistemas microinformáticos, sustituyendo, actualizando, ajustando y mejorándolos, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Especificar y reconocer las peculiaridades de los portátiles. 2. Contenidos Periféricos de entrada y salida Tarjeta gráfica. Tarjetas de expansión en ordenadores portátiles. Dispositivos de almacenamiento. Discos duros IDE: maestro y esclavo. Discos duros SATA. Unidades de CD, DVD. Unidades externas. Memorias Flash. Puertos y conectores. Memoria ROM Memoria RAM. Memorias Flash. Slots de expansión Tarjetas de red. Tarjetas multimedia: de sonido, capturadoras de video y sintonizadoras de televisión Otras: tarjetas modem, tarjetas de ampliación de puertos y tarjetas controladoras de disco Procesadores. Chasis. Alimentación y refrigeración Placa Base. Formatos de placa base. Configuración de la placa. La BIOS o Firmware de un equipo. 3. Criterios de evaluación Se han clasificado los dispositivos periféricos y sus mecanismos de comunicación. Se han descrito los monitores y tarjetas gráficas. Se han ensamblado diferentes tipos de tarjetas en diferentes placas base, con diferentes sistemas operativos. Se han identificado discos fijos y sus controladoras. Se han identificado soportes de memorias auxiliares. Se han identificado y manipulado módulos de memoria. Se han descrito las características de los tipos de microprocesadores (frecuencia, tensiones, potencia, zócalos, entre otros). Se ha descrito la función de los disipadores y ventiladores. Se han identificado los conectores y los cables necesarios para la conexión de los dispositivos de almacenamiento a la placa base Se ha identificado la documentación que acompaña los componentes internos. Se han descrito las características y utilidades más importantes de la configuración de la I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 7 / 25

9 placa base. Se han descrito las características de los dispositivos de almacenamiento en la configuración de la BIOS. Se ha interpretado la documentación técnica. Se ha localizado especificaciones y software necesario en Internet. Se han configurado parámetros básicos de los dispositivos. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 8 / 25

10 UNIDAD 3. Ensamblaje y puesta en marcha de un sistema informático 1. Objetivos Ensambla un equipo microinformático, interpretando planos e instrucciones del fabricante aplicando técnicas de montaje. Identifica, ensambla y conecta componentes y periféricos utilizando las herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental, identificando los riesgos asociados, las medidas y equipos para prevenirlos. Mantiene equipos informáticos interpretando las recomendaciones de los fabricantes y relacionando las disfunciones con sus causas. 2. Contenidos Componentes del ordenador para su montaje. Caja, chasis, cubierta, LED/SW, bahías, fuente de alimentación, etc. Herramientas y útiles necesarios para el ensamblado de un equipo informático. Precauciones y advertencias de seguridad. Secuencia de montaje de un ordenador: a) Instalación de la placa base b) Ensamblado y refrigerado del procesador c) Fijación de los módulos de memoria RAM d) Fijación y conexión de las unidades de disco duro e) Fijación y conexión de las unidades de lectura/ grabación f) Fijación y conexión del resto de adaptadores y componentes Instalación y configuración de dispositivos. Chequeo y diagnóstico. Utilidades de chequeo y rendimiento del hardware. Normas de seguridad. Precauciones y advertencias de seguridad. Señales acústicas y visuales. Chequeo y herramientas de diagnóstico Problemas de conexión al ordenador y problemas con los componentes. Informes de avería. 3. Criterios de evaluación Se han seleccionado las herramientas y útiles necesarios para el ensamblado de equipos microinformáticos. Se ha interpretado la documentación técnica de todos los componentes a ensamblar. Se ha determinado el sistema de apertura / cierre del chasis y los distintos sistemas de fijación para ensamblar-desensamblar los elementos del equipo. Se han ensamblado diferentes conjuntos de placa base, microprocesador y elementos de refrigeración en diferentes modelos de chasis, según las especificaciones dadas. Se han ensamblado los módulos de memoria RAM, los discos fijos, las unidades de lectura / grabación en soportes de memoria auxiliar y otros componentes. Se han configurado parámetros básicos del conjunto accediendo a la configuración de la placa base. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 9 / 25

11 Se ha realizado un informe de montaje. Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. Se ha valorado las normas de seguridad. Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato correspondiente. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir. Se ha relacionado la medida obtenida con los valores típicos. Se han enumerado las tensiones proporcionadas por una F.A. típica. Se han medido las tensiones en F.A. típicas de ordenadores personales. Se han reconocido las señales acústicas y/o visuales que avisan de problemas en el hardware de un equipo. Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador. Se ha identificado el tipo de señal a medir con el aparato correspondiente. Se ha seleccionado la magnitud, el rango de medida y se ha conectado el aparato según la magnitud a medir. Se han identificado y solventado las averías producidas por sobrecalentamiento del microprocesador. Se han identificado y solventado averías típicas de un equipo microinformático (mala conexión de componentes, incompatibilidades, problemas en discos fijos, suciedad ) Se han sustituido componentes deteriorados. Se ha verificado la compatibilidad de los componentes sustituidos. Se han elaborado informes de avería. Se han ejecutado utilidades de chequeo y diagnóstico para verificar las prestaciones del conjunto ensamblado. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 10 / 25

12 UNIDAD 4. Hardware en centros de proceso de datos (CPD). 1. Objetivos Conoce un centro de procesamientos de datos Interpreta la organización de un CPD Identifica los componentes específicos en soluciones empresariales Utiliza las herramientas para el inventario del hardware. 2. Contenidos Centros de procesamientos de datos. Arquitecturas de ordenadores personales, sistemas departamentales y grandes ordenadores. Estructura física y organizativa del CPD. Componentes específicos en soluciones empresariales: o Portátiles y tablet-pc o PDA y telefonía móvil o Servidores de ficheros, Web o de correo o Bastidores o racks. o Dispositivos de conexión en caliente. o Servidores de almacenamiento masivo. Sistemas RAID. o Servidores de archivos o Fuentes de alimentación. o Control remoto. Arquitecturas de alta disponibilidad. o Sistemas de alimentación interrumpida. o Estabilizadores de tensión. La seguridad física y lógica de un CPD. Nuevas tendencias en almacenamiento. Nuevas tendencias en multimedia. Herramientas para el inventario del hardware. Inventariado del hardware. Utilidades. 3. Criterios de evaluación. Se han reconocido las diferencias entre las configuraciones hardware de tipo personal y empresarial. Se han analizado entornos que requieren implantar soluciones hardware específicas. Se han detallado componentes hardware específicos para soluciones empresariales. Se han analizado los requerimientos básicos de seguridad física, organización y condiciones ambientales de un CPD. Se han implantado sistemas de alimentación interrumpida y estabilizadores de tensión. Se han manipulado correctamente dispositivos hardware para almacenamiento y alimentación con conexión en caliente. Se han documentado procedimientos, incidencias y parámetros utilizados en la instalación y configuración de dispositivos hardware. Se han utilizado herramientas de inventariado, registrando las características de los dispositivos hardware. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 11 / 25

13 Se ha clasificado y organizado la documentación técnica, controladores, utilidades y accesorios del hardware I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 12 / 25

14 UNIDAD 5. Software en sistemas informáticos 1. Objetivos Instala software en un equipo informático justificando el procedimiento a seguir. Realiza una distribución de particiones según las necesidades. Instala y configura dispositivos en distintos sistemas operativos. Instalación de software de propósito general. 2. Contenidos Entornos operativos Tipos de aplicaciones según su licencia, distribución y propósito. Instalación y prueba de aplicaciones en sistemas operativos libres y propietarios. Particiones de un disco. Formato de un disco. Secuencia de arranque de la BIOS. Gestor de arranque para los distintos sistemas operativos instalados en un equipo. Necesidades de los entornos de explotación. Requerimiento de las aplicaciones. Comparación de aplicaciones. Evaluación y rendimiento. Software de propósito general. - Ofimática y documentación electrónica. - Imagen, diseño y multimedia. - Programación. - Clientes para servicios de Internet. 3. Criterios de evaluación Se ha particionado y formateado el disco duro. Se han descrito utilidades para el particionamiento de discos. Se han instalado varios sistemas operativos en un equipo. Se ha identificado la secuencia de arranque de un equipo. Se han catalogado los tipos de software según su licencia, distribución y propósito. Se han analizado las necesidades específicas de software asociadas al uso de sistemas informáticos en diferentes entornos productivos. Se ha instalado y evaluado software ofimático y de utilidad general. Se ha consultado la documentación y las ayudas interactivas. Se han realizado inventarios del software instalado y las características de su licencia I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 13 / 25

15 UNIDAD 6. Software imprescindible/utilidades básicas en un sistema informático 1. Objetivos Instala utilidades de compresión/descompresión de archivos. Utiliza utilidades de grabación, antivirus, antiespías, cortafuegos,.. Desinstalar software en un equipo informático. Instala codificadores y conversores multimedia. 2. Contenidos. Instalación de utilidades. o Utilidades de compresión/descompresión de archivos. o Monitorización y optimización del sistema. o Utilidades de grabación. o Utilidades de mantenimiento del sistema. o Utilidades de gestión de ficheros y recuperación de datos. o Utilidades de gestión de discos. Fragmentación. o Utilidades de seguridad del sistema. o Seguridad. o Antivirus, antiespías, cortafuegos, etc. Codificadores y conversores multimedia. Desinstalación de aplicaciones. Utilidades Otras utilidades. 3. Criterios de evaluación Se ha diferenciado una instalación de software estándar y una preinstalación de software. Se han instalado y evaluado utilidades para la gestión de archivos, recuperación de datos, mantenimiento y optimización del sistema. Se han instalado y evaluado utilidades de seguridad básica. Se ha verificado la repercusión de la eliminación, modificación y/o actualización de las utilidades instaladas en el sistema. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo. Se han utilizado herramientas para la fragmentación de discos. Se ha consultado la documentación y las ayudas interactivas. Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 14 / 25

16 UNIDAD 7. Mantenimiento preventivo en un sistema informático 1. Objetivos Instala software en un equipo informático utilizando una imagen almacenada en un soporte de memoria y justificando el procedimiento a seguir. Clonación de equipos. Instalación desatendida. Realiza particionado de discos. Crea aplicaciones portables. 2. Contenidos. Creación y recuperación de imágenes de discos Creación de imágenes de software. Imágenes de respaldo. Opciones de arranque de un sistema. Particiones de discos. Clonación. Particionado de discos. Casos prácticos. Respaldo de sistemas. Opciones de arranque de un sistema. Aplicaciones portables. Características y casos prácticos. Instalación desatendida. 3. Criterios de evaluación Se han probado y comparado aplicaciones portables y no portables. Se han identificado los soportes de memoria auxiliar adecuados para el almacenaje y restauración de imágenes de software. Se han identificado y probado las distintas secuencias de arranque configurables en un equipo. Se ha reconocido la diferencia entre una instalación estándar y una preinstalación o imagen de software. Se han utilizado herramientas para el particionado de discos. Se han empleado distintas utilidades y soportes para realizar imágenes. Se han restaurado imágenes desde distintas ubicaciones. Se han realizado instalaciones desatendidas.. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 15 / 25

17 UNIDAD 8. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental 1. Objetivos Conocimiento las normas de riesgos laborales y protección ambiental. Prevención de de los riesgos laborales Protección medio ambiental. 2. Contenidos Evaluación de riesgos. Prevención de riesgos laborales. o Equipos de protección individual. o Normas y consejos en entornos informáticos. o Causas de los accidentes. o El orden y limpieza. Protección ambiental. o Protección ambiental: los residuos electrónicos. o Normas para reducir el impacto ambiental de la informática. o Gastos de los equipos electrónicos. o Reciclado de dispositivos electrónicos. 3. Criterios de evaluación Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte. Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad. Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales, herramientas, entre otras. Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre otros) de las máquinas y los equipos de protección individual (calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas operaciones de montaje y mantenimiento. Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de seguridad y protección personal requeridos. Se han identificado las posibles fuentes de contaminación del entorno ambiental. Se han clasificado los residuos generados para su retirad selectiva. Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención de riesgos. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 16 / 25

18 METODOLOGÍA Como orientaciones metodologías se utilizarán las siguientes: Partir del nivel de desarrollo del alumno/a y de los conocimientos previos que posee. Favorecer la motivación por el aprendizaje. Favorecer la adquisición de aprendizajes significativos y funcionales, trasladables a las situaciones de trabajo relacionadas con su Ciclo Formativo. De este modo, se crean relaciones entre los nuevos contenidos y lo que ya se sabe. Asegurarse de que el alumno sabe lo que hace y por qué lo hace, encontrándole sentido a la tarea. Contribuir al desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, permitiendo que el alumno/a se adapte a nuevas situaciones de aprendizaje. Crear un clima de aceptación mutua y cooperación. En definitiva, la metodología a utilizar será activa, participativa, creativa y reflexiva; para que el alumno/a sea protagonista de su propio aprendizaje Actividades de enseñanza-aprendizaje En cada una de las unidades didácticas, el profesor explicará los contenidos mediante una exposición teórica a la que acompañará con una serie de actividades de enseñanza aprendizaje, entre las que utilizará los siguientes tipos: o o o o o o Actividades de evaluación de conocimientos previos. Actividades de presentación motivación. Actividades de desarrollo de contenidos. Actividades de consolidación y de síntesis-resumen. Actividades de ampliación y de refuerzo. Actividades de evaluación. Según los contenidos a trabajar, las actividades serán teóricas o prácticas, si bien cabe decir que todo el trabajo en el aula intentará impregnarse en la medida de lo posible de un carácter práctico, similar a aquél llevado a cabo en las empresas del sector. Estas orientaciones se traducen a partir de la segunda unidad didáctica en la realización de casos prácticos de los siguientes tipos: Ensamblado de componentes hardware y reparación de los mismos en caso necesario. Configuración de equipos y selección de componentes para los mismos. Todas estas prácticas serán llevadas a cabo en grupo de 4 (o 5) alumnos/as, con el fin de reforzar el espíritu de trabajo cooperativo, y para simular la forma de trabajo que les espera a los estudiantes cuando accedan al mercado laboral. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 17 / 25

19 Los alumnos y alumnas en grupo irán montando los diferentes componentes hardware en el orden en que se vayan explicando en clase (tal y como aparece en la temporalización de contenidos), debiendo utilizar las herramientas pertinentes y los equipos de protección adecuados. Se deberá incidir en la búsqueda de información, tanto de manuales y especificaciones técnicas de las piezas a ensamblar, como de los controladores de los dispositivos a utilizar. A lo largo del curso realizaremos diferentes prácticas de los contenidos reflejados en las unidades didácticas. Por último, se debe indicar que utilizaremos la plataforma Moodle como aula virtual para el apoyo de los materiales a utilizar. También utilizaremos el servidor de nuestro centro donde iremos colgando todo el material del módulo Recursos didácticos Además de los recursos tradicionales como la pizarra para explicaciones teóricas, se necesitarán los siguientes recursos tecnológicos en el aula: a) Infraestructura y comunicaciones Infraestructura de red para intercomunicar todos los ordenadores del aula. Acceso a Internet para todos los ordenadores del aula. b) Hardware Un ordenador para cada estudiante y uno para el profesor. Cañón retroproyector para la realización de exposiciones teóricas y simulaciones prácticas por parte del docente. Periféricos como impresoras láser, escáneres, webcams, altavoces, micrófonos y auriculares para el trabajo de la octava unidad didáctica. Diferentes placas base, microprocesadores, módulos de memoria RAM, tarjetas de expansión, unidades de disco y demás componentes internos para las prácticas de montaje y ensamblado de equipos. Herramientas necesarias para el ensamblado y reparación de ordenadores: destornilladores, alicates, pulseras antiestáticas, polímetros, etc. c) Software Sistemas operativos: Windows 7 y GNU/Linux. Herramienta de diagnóstico: Everest Ultimate Edition. Herramienta de particionamiento de discos: Gparted. Programas de grabación de CDs y creación de imágenes: Nero Burning Rom y CloneCD. Herramientas para la clonación de discos: Norton Ghost de Symantec y Acronis True Image. Herramientas para la instalación desatendida: Nlite I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 18 / 25

20 Paquete ofimático: OpenOffice.org. 5. EVALUACIÓN 6.1. Criterios de evaluación Los criterios de evaluación de los que nos valdremos para evaluar el aprendizaje del alumnado serán aquellos establecidos por la ORDEN de 29 de septiembre de 2010, BOJA Nº 202, por la que se regula la evaluación, certificación, acreditación y titulación académica del alumnado que cursa enseñanzas de formación profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía. En cada unidad se utilizarán los criterios establecidos en el desarrollo de la misma el cual se puede consultar en el apartado Instrumentos de evaluación Este módulo requiere la asistencia regular a clase por parte del alumno/a, así como la realización de los ejercicios y prácticas programadas por el profesor. Para evaluar el desempeño del alumnado durante todo el curso, se utilizarán las siguientes herramientas: Durante el primer mes desde el comienzo de las actividades lectivas del ciclo formativo, se realizará una evaluación inicial que tendrá como objetivo fundamental indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con los resultados de aprendizaje y contenidos del modulo. Realización de actividades y prácticas propuestas durante el desarrollo de cada una de las unidades didácticas. Algunos de estos trabajos se realizarán de forma individual, mientras que los correspondientes al montaje y reparación de ordenadores en el aula se harán en grupo, de manera que la evaluación y calificación de cada práctica grupal será la misma para todos los miembros del grupo. Para que las prácticas se consideren superadas siempre deberán ser entregadas en las fechas establecidas, a la vez que deberán obtener una calificación igual o superior a 5. Se realizará un examen parcial al final de cada trimestre. Aunque la prueba sea escrita, para evaluar los aspectos teóricos trabajados en clase, se intentará siempre darle el mayor enfoque práctico posible, incluyendo la realización por escrito de algún supuesto práctico, I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 19 / 25

21 resolución de problemas del mundo real, etc. En cada trimestre se realizará diferentes exámenes prácticos que engloben todos los contenidos trabajados en esos meses y que será de carácter obligatorio para todo el alumnado. La calificación en estos exámenes prácticos y teórico será la que se compute como nota del examen en cada uno de los trimestres. Todas estas pruebas teóricas y prácticas tienen como objetivo la evaluación del alumno/a si bien las calificaciones obtenidas se consideran en principio como parte del trabajo diario realizado en clase Criterios de calificación La evaluación parcial y final de este módulo profesional, se realizará en forma de calificaciones numéricas comprendidas entre 1 y 10 sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a 5 y negativas las restantes. La nota de evaluación se obtendrá de la ponderación de las siguientes pruebas: 1º Evaluación parcial = (Nota Examen Teorico-Prácticp*65%) + (Prácticas propuestas*35%) 2º Evaluación parcial = (Nota Examen Teorico-Prácticp*65%) + (Prácticas propuestas*35%) 3º Evaluación parcial = (Nota Examen Teorico-Prácticp*65%) + (Prácticas propuestas*35%) La nota final del módulo resultará de la media aritmética entre las puntuaciones obtenidas en cada una de las evaluación, teniendo que estar todas ellas superadas con una nota superior o igual a 5. Los alumnos que no superen algunas de las tres evaluaciones parciales tendrán una recuperación por cada evaluación no superada. Realizando la parte práctica y teórica de la evaluación no superada. Calificación y faltas de asistencia injustificadas. Según los acuerdos del E.T.C.P. (7/7/2011) y del departamento de informática (13/12/2011) la calificación de los alumnos con faltas de asistencia se evaluará acorde a las siguientes instrucciones. ACUERDO DEL E.T.C.P. SOBRE INDICENDIA DE LAS FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS EN LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS DE ENSEÑANZAS I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 20 / 25

22 POSTOBLIGATORIAS (7/7/2011) 1. Cuando el nº de faltas sin justificación supere el 20% de las horas lectivas de una materia, el alumno será evaluado con un 4 como máximo en la evaluación de esa materia, independientemente de otras calificaciones obtenidas en las pruebas y exámenes realizados. Si un alumno tiene un número de faltas significativas pero inferior al 20%, el departamento fijará la reducción de nota que se aplicará en función del número de faltas sin justificar. 2. El alumno podrá realizar la actividad de recuperación programada en la evaluación siguiente, siempre que no le sea aplicada la norma anterior por falta de asistencia no justificada. 3. Las justificaciones de asistencia deben ser documentales. En caso de que exista sospecha de justificación indebida, el tutor o el profesor del alumno lo expondrá en la reunión más inmediata del Equipo Educativo y lo notificará al director o al jefe de estudios del dentro que advertirá a los representantes legales del alumno sobre las consecuencias de tales acciones. 4. En cualquier caso, cada profesor comprobará con el tutor la correspondiente veracidad de las faltas no justificadas antes de la evaluación. 5. Los alumnos deberán mostrar el documento de justificación a todos los profesores, quedando éste bajo custodia del tutor. ACUERDO DEL DEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA SOBRE REDUCCIÓN DE CALIFICACIÓN (13/12/2011) Si el número de faltas injustificadas de un alumno está entre el 10% y el 20% de las horas lectivas de una materia se reducirá proporcionalmente la calificación de la materia hasta 3 puntos, atendiendo a la siguiente fórmula: Calificación final= Calificación sin reducción - (3 * (mínimo (Porcentaje F.I, 20)-10) / 10 Esta fórmula también se aplicará a los alumnos que tengan más de un 20% de F.I. y cuya calificación final sea menor que 4 después de aplicar la fórmula. O sea el que tenga 10% de F.I. no tendrá reducción de nota, el que tenga 15% tendrá una reducción de 1,5 ptos, y el que tenga un 20% tendrá una reducción de 3 ptos. Cada alumno deberá justificar a todos los profesores las faltas para que estás sean contabilizadas como justificadas Evaluación final Los alumnos que no superen las evaluaciones parciales tendrán derecho a presentarse a la evaluación final donde deberán entregar todos los trabajos y prácticas realizadas durante el curso y realizar una prueba teórico-práctica sobre los contenidos de las evaluaciones no superadas. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 21 / 25

23 Se elaborará un plan de recuperación, con vistas a la evaluación final tanto para los alumnos que no han superado el módulo mediante evaluación parcial, así como alumnos que quieran mejorar los resultados obtenidos en el módulo, estos alumnos tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. Este plan comprenderá: - Repaso de los temas vistos durante el curso. - Realización de nuevos ejercicios y prácticas como complemento al repaso, incidiendo en los conceptos más dificultosos. 6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD La diversidad de alumnado en el aula hace que existan diferentes ritmos de aprendizaje. Para detectarlos realizaremos una evaluación inicial a principio de curso así como actividades de diagnóstico o evaluación de conocimientos previos en las distintas unidades didácticas a trabajar. Se consideran los siguientes casos: Atención personalizada a los alumnos/as con un ritmo de aprendizaje más lento, ayudándoles en la resolución de problemas, dándoles más tiempo para la realización de ejercicios, prácticas, trabajos, exámenes y proponiéndoles actividades de refuerzo que les permitan la comprensión de los contenidos trabajados en clase. Adaptar el lenguaje utilizado en las explicaciones por parte del profesor con la intención de conseguir una mejor comprensión de los conceptos por parte del alumno. En la medida de lo posible, atender preferentemente al alumno cuando éste lo requiera. Proporcionar actividades complementarias y de ampliación a los alumnos/as más aventajados para ampliar conocimientos sobre los contenidos tratados y otros relacionados. Por otra parte, todos aquellos alumnos/as con un ritmo de aprendizaje más rápido podrán implicarse en la ayuda a sus compañeros de clase como monitores en aquellas actividades en las que demuestren mayor destreza. Con esta medida se pretende además trabajar las habilidades sociales de los alumnos y alumnas, reforzando la cohesión del grupo y fomentando el aprendizaje colaborativo. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 22 / 25

24 Se considera pues el "diseño para todos" como criterio general a aplicar en todas las unidades didácticas, distinguiendo los contenidos fundamentales de los complementarios, graduando la dificultad de las actividades, realizando diferentes agrupamientos, y por último, evaluando prioritariamente los contenidos estrechamente relacionados con los diferentes resultados de aprendizaje. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 23 / 25

25 7. BIBLIOGRAFÍA 8.1. Bibliografía de aula Se ha indicado como libro de texto base el siguiente: Fundamentos del hardware. Juan Carlos Moreno Pérez, Juan Serrano Pérez Ed. Rama Adicionalmente, se les proporcionarán a los estudiantes distintos documentos en formato digital (normalmente en PDF) que amplíen los contenidos trabajados, tales como manuales y apuntes redactados por el docente a partir de la bibliografía de departamento. De la misma forma, será de vital importancia el manejo en clase de distintos manuales de componentes hardware (placas base, periféricos, etc.) así como la consulta de páginas web correspondientes a tiendas de informática, tales como: Tienda de informática con propuestas interesantes tanto en ordenadores de sobremesa como portátiles. Tienda especializada con una curiosa herramienta para solicitar presupuestos personalizados al detalle. Tienda electrónica con ofertas especiales para empresas Bibliografía de departamento Libros y manuales: Fundamentos del hardware. Juan Carlos Moreno Pérez, Juan Serrano Pérez Ed. Rama Montaje y mantenimiento de equipos. A.Ramos, M.Ramos, S.Viñas. Ed. McGraw Hill. Sistemas informáticos monousuario, multiusuario y en red. Francisco J. Muñoz. Ed. McGraw Hill. Instalación y Mantenimiento de equipos y sistemas informáticos. José Mª Martín Martín- Pozuelo. Ed. Rama Revistas informáticas: PC Actual, Personal Computer, Pc World, etc. Referencias web: página con gran cantidad de tutoriales y artículos sobre el ensamblado y configuración de ordenadores, abarcando aspectos hardware y software. sitio web con tutoriales sobre el mantenimiento del ordenador. blog sobre modding con multitud de artículos. I.E.S. San Sebastián - Departamento de Informática 24 / 25