DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA. CRITERIOS de EVALUACIÓN BACHILLERATO. Contenido

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1 DEPARTAMENTO DE ECONOMÍA CRITERIOS de EVALUACIÓN BACHILLERATO Contenido I. Criterios de evaluación de ECONOMÍA... 1 II. Criterios de evaluación de ECONOMÍA de la EMPRESA... 4 III. Criterios de evaluación de FUNDAMENTOS de ADMINISTRACIÓN y GESTIÓN... 8

2 I. Criterios de evaluación de ECONOMÍA El currículo establece los once siguientes: 1. Identificar los problemas económicos básicos de una sociedad y razonar la forma de resolverlos en un sistema económico, así como sus ventajas e inconvenientes. Reconocer la escasez y la necesidad de elegir, como problema básico de la economía. Diferenciar las distintas formas de resolver estos problemas en los principales sistemas económicos. Analizar las ventajas e inconvenientes de cada sistema económico. 2. Identificar las características principales de la estructura productiva de España. Analizar las causas y consecuencias de una deslocalización empresarial a partir de los indicadores estadísticos disponibles (productividad, costes y beneficios), así como valorar sus efectos sobre la economía y el mercado de trabajo. Analizar la composición de los sectores productivos en España, señalando la evolución de los mismos. Calcular e interpretar los indicadores de productividad, costes y beneficios. Identificar los indicadores básicos de producción, precios y empleo. Valorar las repercusiones de la fluctuación de dichos indicadores en la economía, y muy especialmente en el mercado de trabajo. Analizar la deslocalización empresarial, así como sus causas y consecuencias. 3. Interpretar, a partir del funcionamiento del mercado, las variaciones en los precios de los bienes y servicios en función de distintas variables y analizar las desviaciones que se producen, en la práctica, entre conocimiento teórico y real. Analizar las consecuencias que se derivan para los consumidores, las empresas o los estados. Conocer la determinación del punto de equilibrio tanto en el mercado como en la empresa. Conocer la lógica del funcionamiento ideal de los principales tipos de mercado: competencia perfecta, monopolio y oligopolio. Analizar las causas y consecuencias de las variaciones de los precios, así como desviaciones entre el modelo teórico y el mercado real. Analizar las repercusiones en los mercados de la fluctuación de las variables que intervienen en los mismos. 1

3 4. Diferenciar las principales magnitudes macroeconómicas y analizar las relaciones existentes entre ellas, a fin de valorar los inconvenientes y las limitaciones que presentan como indicadores de la calidad de vida. Interpretar y tratar con instrumentos informáticos, cifras e indicadores económicos básicos. Reconocer, diferenciar y relacionar las principales magnitudes macroeconómicas. Analizar los problemas prácticos para así diferenciar nivel de vida y calidad de vida. Utilizar instrumentos informáticos para interpretar dichas magnitudes. 5. Explicar e ilustrar con ejemplos significativos las finalidades y funciones del Estado en los sistemas de economía de mercado e identificar los principales instrumentos que utiliza, valorando las ventajas e inconvenientes de su papel en la actividad económica. Explicar el papel de otros agentes que intervienen en las relaciones económicas. Analizar el flujo circular de la renta y el papel de cada agente que interviene en el mismo. Conocer e identificar la composición y las funciones del Sector Público. Identificar las diferentes políticas económicas como instrumentos del Estado, y valorar su aplicación en la economía. 6. Reconocer distintas interpretaciones y señalar las posibles circunstancias y causas que las explican, a partir de informaciones procedentes de los medios de comunicación y/o Internet que traten, desde puntos de vista dispares, cuestiones de actualidad relacionadas con la política económica, diferenciando entre opiniones, datos y predicciones. Comentar informaciones que traten cuestiones de actualidad en relación a la política económica, identificando el tipo de política aplicada y valorando sus repercusiones. Diferenciar claramente entre las opiniones, los datos y las predicciones que aparezcan en las informaciones a comentar. 7. Describir el proceso de creación del dinero, los cambios en su valor y la forma en que éstos se miden, e identificar las distintas teorías explicativas sobre las causas de la inflación y sus efectos sobre los consumidores, las empresas y el conjunto de la economía. Explicar el funcionamiento del sistema financiero y conocer las características de sus principales productos y mercados. Conocer la evolución del dinero así como su funcionamiento básico. Identificar las distintas causas explicativas y efectos de la inflación. Identificar y reconocer los componentes del sistema financiero. 2

4 8. Analizar la estructura básica de la balanza de pagos de la economía española y los flujos comerciales entre dos economías y determinar cómo afecta a sus componentes la variación en los flujos comerciales y las eventuales modificaciones en diversas variables macroeconómicas. Conocer causas y formas del comercio internacional. Analizar los efectos entre los distintos agentes económicos del comercio internacional. Elaborar e interpretar la estructura de una balanza de pagos. Valorar la repercusión de la fluctuación de diversas macromagnitudes en la balanza de pagos. 9. Valorar el impacto del crecimiento, las crisis económicas, la integración económica y el mercado global en la calidad de vida de las personas, el medio ambiente y la distribución local y mundial de la riqueza con especial referencia hacia los problemas del crecimiento económico y pobreza de los países no desarrollados como fruto de relaciones económicas desequilibradas junto a la necesidad de intercambios comerciales más justos y equitativos. Analizar los factores que influyen en la calidad de vida, el medio ambiente y la distribución de la riqueza. Analizar el crecimiento económico y la pobreza de los países en vías de desarrollo junto con las relaciones económicas desequilibradas. Valorar la importancia de los intercambios comerciales justos y equitativos. 10. Analizar posibles medidas redistributivas, sus límites y efectos y evaluar las medidas que favorecen la equidad en un supuesto concreto. Identificar las medidas redistributivas de política económica y analizar sus efectos. 11. Identificar los rasgos característicos de la economía de Castilla y León, así como las oportunidades y limitaciones a las que se enfrenta el proceso de desarrollo de este territorio. Conocer las características de la economía de Castilla y León. Analizar las oportunidades de desarrollo así como sus limitaciones. En la calificación final se tendrá en cuenta la trayectoria del alumno mediante las calificaciones obtenidas durante todo el curso y su progresión durante el mismo. Siempre teniendo como referencia los objetivos del área. 3

5 II. Criterios de evaluación de ECONOMÍA de la EMPRESA Se ofrece una relación de los criterios de evaluación establecidos por bloques temáticos: Bloque temático 1.- La empresa y su entorno. - Preparar ejemplos demostrativos de la importancia que tiene el concepto de empresa en la realidad económica actual. - Determinar las características que adoptan los distintos elementos de la Empresa para realizar sus funciones. - Describir los principios básicos que sustentan cada una de las teorías sobre la empresa. - Preparar las distintas clasificaciones de empresas que se pueden realizar en función de los distintos criterios. - Diferenciar y analizar conceptos relacionados con el funcionamiento de la Empresa desde la perspectiva de cada una de sus áreas funcionales. - Mostrar el funcionamiento de la Empresa como sistema, destacando los distintos subsistemas en que se puede dividir atendiendo a distintos criterios de agrupación. - Identificar los aspectos fundamentales que deben caracterizar un sistema económico para que cumpla sus objetivos. - Valorar la importancia del mercado en el sistema de asignación de los recursos económicos de la sociedad para satisfacerlas necesidades humanas. - Analizar las causas que originan los costes del mercado, que invalidan las hipótesis de competencia perfecta y dan lugar a la aparición de mercados imperfectos. - Indicar las funciones que cumple la empresa en la economía de mercado diferenciándolas de sus objetivos particulares. - Desarrollar actividades que permitan identificar los principales costes sociales generados por las empresas, como podrían ser: contaminación del aire y del agua, modificación del equilibrio ecológico, agotamiento de recursos no sustituibles y enfermedades laborales. - Conocer y situar las distintas teorías que se han formulado a lo largo del tiempo sobre la figura del empresario. - Identificar los principales factores que afectan a la competitividad de la empresa en el mercado en la actualidad. - Comentar la importancia de la tecnología como factor esencial en la competencia internacional y elemento fundamental en la estrategia de las empresas. 4

6 Bloque temático 2.- El desarrollo de la empresa. - Comentar la necesidad de que la empresa disponga de sistemas adecuados de información para mejorar las decisiones. - - Describir procesos y estrategias de crecimiento, localización e internacionalización de la empresa. - Valorar la importancia del proceso de globalización de la economía en la gestión empresarial. - Analizar el papel de las innovaciones tecnológicas en las empresas. Bloque temático 3.- La realidad empresarial en Castilla y León. - Identificar las principales características de las empresas de Castilla y León. - Analizar la competitividad de las empresas castellano-leonesas. - Conocer las características básicas de los sectores empresariales de Castilla y León. Bloque temático 4.- La función directiva. - Proponer ejemplos explicativos del concepto de dirección referido a la empresa.- - Analizar en este contexto las características más relevantes de los niveles y elementos de la dirección. - Valorar la importancia de la dirección de la empresa en términos económicos y sociales. - Describir las principales clases de planificación empresarial. Diferenciar y analizar conceptos relacionados con el de planificación, como son: objetivos, políticas, procedimientos, reglas y presupuestos. - Confeccionar ejemplos de planes y de sus elementos. - Identificar los principales objetivos de la organización de empresas. - Valorar la necesidad del liderazgo y de la motivación. - Comentar la conveniencia de que las personas de la empresa se identifiquen con el proyecto empresarial. - Indicar las aportaciones más significativas de las teorías de McGregor. - Valorar la necesidad de los procedimientos, las reglas y los controles. - Describir los procesos, elementos y criterios de decisión en los distintos ambientes. - Comentar la necesidad de los procedimientos, las reglas y los controles. - Describir los procesos, elementos y criterios de decisión en los distintos ambientes. 5

7 Bloque temático 5.- La organización. - Proponer ejercicios explicativos del concepto de organización referido a la empresa.- Analizar las características más relevantes de los niveles y principios de organización. - Valorar la importancia de la organización de la empresa en términos económicos y sociales. - Describir las principales clases de organización aplicables a la empresa. - Diferenciar y analizar conceptos relacionados con el de organización, como son: autoridad y responsabilidad y centralización y descentralización. - Confeccionar ejemplos de las diferentes clases de organigrama aplicados a la empresa. - Identificar el concepto de organización y analizar su aportación a través de la historia. - Valorar los principios y fundamentos de la Escuela de Dirección Científica. Interpretar la filosofía de la Escuela de las Relaciones Humanas. - Indicar las aportaciones más significativas de la Psicología y Sociología a la organización y racionalización de las empresas. - Diseñar un diagrama aplicable a los procesos de trabajo. - Clasificar los diferentes sistemas de remuneración. - Conocer y situar la evolución del pensamiento empresarial sobre el factor humano. - Comparar las principales teorías sobre la motivación y la incidencia de éstas sobre el factor humano. - Comentar las consecuencias de aplicar las teorías a la práctica. Bloque temático 6.- La función productiva. - Identificar los distintos objetivos de la función de producción. - Comentar la utilidad del PERT para la planificación de los procesos de producción. - Confeccionar ejemplos de procesos de producción. - Proponer ejemplos de gestión de inventarios. - Relacionar la calidad de la producción con la motivación de los trabajadores y su identificación con la empresa. Bloque temático 7.- La función comercial. - Comentar las relaciones entre las decisiones de la empresa y las características del mercado en el que actúa. - Comparar distintas alternativas de marketing-mix. - Reconocer el importante papel de las Denominaciones de origen y las Marcas de garantía en la política de marketing. 6

8 - Analizar la promoción turística en Castilla y León. Bloque temático 8.- La función financiera. - Analizar la interrelación existente entre las decisiones de inversión y las de financiación. - Valorar la importancia de la consecución de los objetivos financieros para la supervivencia de la empresa y para su crecimiento. - - Describir las principales clases de inversiones y de fuentes de financiación. - Diferenciar y analizar conceptos relativos a la función financiera como el fondo de maniobra y el periodo medio de maduración. - Confeccionar ejemplos de selección de inversiones. - Diferenciar clasificaciones de fuentes de financiación como: financiación interna o externa y financiación propia o ajena. - Distinguir la rentabilidad requerida de las inversiones y el coste del capital. Bloque temático 9.- La obligación de información de la empresa. - Realizar ejemplos explicativos del concepto de patrimonio. - Resolver ejercicios prácticos en los que se identifique las diferentes masas patrimoniales y establecer las relaciones existentes entre ellas. - Clasificar los diferentes Libros de Contabilidad. - Proponer ejemplos explicativos de las principales masas patrimoniales: Activo, Pasivo, Neto, Capital circulante, Capital fijo, Capital permanente, etc. - Analizar el significado y estructura del Balance. - Componer e interpretar la formulación de la cuenta de Pérdidas y ganancias. - Identificar el concepto de las cuentas anuales. - Confeccionar las funciones principales que debe satisfacer la Memoria. - Identificar los análisis más significativos que se pueden realizar sobre la estructura económica y financiera de la empresa. - Solucionar ejercicios sacados de la vida contable de las empresas sobre: el análisis de la financiación propia, análisis de la financiación ajena, el capital circulante, ratios financieros, análisis económico, y ratios económicos. - Analizar e identificar algunos conceptos relacionados con el análisis económicofinanciero, como son: el capital circulante, el endeudamiento y el periodo medio de maduración. - Explicar el significado de los diferentes equilibrios financieros. - Identificar el modelo financiero de la empresa castellana y leonesa. 7

9 III. Criterios de evaluación de FUNDAMENTOS de ADMINISTRACIÓN y GESTIÓN Los criterios de evaluación establecidos para esta materia son los siguientes: 1. Determinar los diferentes tipos de empresas y sus características. Analizar sus ventajas e inconvenientes y simular los trámites necesarios para su constitución según la forma jurídica adoptada. Se trata de comprobar que el alumno es capaz de elegir el tipo de empresa más adecuado en función de los objetivos y fines perseguidos. 2. Procesar la correspondencia y documentación. Conocer las innovaciones tecnológicas en el campo de la información. Recepcionar y distribuir información oral y escrita. Realizar gestiones diversas ante organismos públicos y privados. Con este criterio se pretende evaluar la capacidad del alumno para comprender, analizar y resumir, así como, para utilizar los medios más adecuados al procesar dicha información. 3. Adquirir los conceptos contables básicos y resolver supuestos prácticos que reflejen el proceso contable de una empresa durante un ejercicio económico. Se pretende comprobar si el alumno ha adquirido una visión global del ciclo contable y es capaz de registrar correctamente las operaciones conforme a la normativa vigente. 4. Conocer la importancia de efectuar una adecuada selección de proveedores y captación de clientes. Realizar las operaciones derivadas de los procesos comerciales de compra y venta. Distinguir y aplicar los diferentes métodos de valoración de existencias. Se trata de averiguar si el alumno puede realizar y resolver los trabajos y cuestiones surgidos de la gestión comercial de la empresa. 5. Conocer y diferenciar las operaciones financieras más usuales que en la práctica mercantil se realizan con los intermediarios financieros. Este criterio permite comprobar si el alumno está capacitado para efectuar los trámites necesarios que requieren las operaciones financieras y resolver los problemas de cálculo surgidos de aquellas que se estudian en esta materia. 6. Conocer los derechos y obligaciones derivados de las relaciones laborales según el marco legal establecido. Confeccionar nóminas, efectuar liquidaciones a la Seguridad Social y retenciones del Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas. Se trata de verificar con este criterio la capacidad del alumno para elaborar nóminas y cumplimentar los documentos exigidos por las normas establecidas al efecto. 8