SEGUNDO CICLO INFANTIL BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL WELCOME. Reunión con Padres de Alumnos
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- Ana Isabel Palma Rivero
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1 SEGUNDO CICLO INFANTIL BIENVENIDOS A LA ESCUELA INFANTIL WELCOME 0
2 SEÑAS DE IDENTIDAD DEL COLEGIO VILLALKOR NUESTRO COLEGIO. MISIÓN VISIÓN CULTURA 1
3 EQUIPO DE PROFESIONALES: SEGUNDO CICLO: Profe de castellano Profe de Inglés Psicóloga Doctora Logopeda 2
4 Entrada y salida por puerta principal: Entrada primer día de clase ( 7 de Septiembre): 5 años a las 9:00 4 años a las 9:30 3 años a las 10:00 Día 9 de Septiembre: No lectivo 3
5 EL DOP EN LA ESCUELA INFANTIL Qué es el DOP? Cuál es su labor en el Segundo Ciclo de la Escuela Infantil?: Atención al alumnado: Prevenir, detectar e intervenir. Atención a familias: Asesoramiento. 4
6 PERIODO DEADAPTACIÓN EN LAESCUELA INFANTIL Duración del periodo de Adaptación. Cambios a los que se van a enfrentar: Espacio. Profesoras. Organización del tiempo. Asignaturas Tareas. Regresiones El Departamento de Orientación está presente durante la adaptación. 5
7 ALGUNAS PAUTAS ÚTILES: Seguir las indicaciones de las tutoras. Separarse rápidamente en la entrada del colegio. Conferir seguridad con nuestra actitud. Cuando el tema del colegio sea recurrente, cambiamos de tema y no anticipamos ansiedad. 6
8 SERVICIO DE LOGOPEDIA La función principal del servicio de logopedia es: - Prevenir, detectar e intervenir a aquellos alumnos que presenten algún tipo de alteración y/o trastorno del lenguaje. Cómo prevenimos? - A través de las clases de estimulación del lenguaje donde se realizaran diversas praxias (ejercicios linguales, labiales )los cuales, favorecerán una correcta articulación de los diferentes fonemas. Cómo detectamos? - Por observación directa durantes las clases de estimulación. - Por observación del tutor del alumno. Cómo intervenimos? En sesiones individuales o en pequeño grupo fuera del aula. 7
9 SERVICIO DE LOGOPEDIA Para que todo ello sea posible es necesario: Coordinación con los tutores y el equipo docente que intervienen en la educación del alumno Dar pautas de actuación a los profesores para que las apliquen con los alumnos dentro del aula. Apoyo fuera del aula con los alumnos que lo precisen. 8
10 SERVICIO DE LOGOPEDIA Durante la etapa de Educación Infantil la demanda de atención más frecuente está relacionada con: Retraso simple del lenguaje( RSL): La aparición del lenguaje y la expresión es más tardía de lo habitual, por este motivo el niño que presente RSL desarrollará su lenguaje más lentamente y desfasado con respecto a lo que cabe esperar de un niño de esa edad cronológica. Dislalias: Dificultad para pronunciar uno o varios fonemas ya sea por ausencia es decir, que no pronuncien el sonido o por sustitución de un sonido por otro. Ninguno de estos trastornos van asociados a patologías en el Sistema Nervioso central ni a malformaciones en los órganos fonoarticulatorios a nivel anatómico, con lo que con una correcta estimulación pueden superarse. 9
11 CARNET IDENTIFICATIVO: 10
12 RESPETAD HORARIOS ENTRADA Y SALIDA 11
13 EVALUACIÓN La evaluación de los alumnos será continua y global Informes notas por trimestre 12
14 DEPARTAMENTO DE LENGUAS EXTRANJERAS IMPULSO DEL APRENDIZAJE DE LOS IDIOMAS INGLÉS: yo yo phonics Profes nativos 01/09/
15 COMUNICACIÓN AGENDA: REVISAR TODOS LOS DÍAS WEB: RECURSOS MULTIMEDIA 14
16 OBLIGATORIEDAD UNIFORME Chandal de verano Uniforme y chandal Baby 15
17 EDUCACIÓN COMPARTIDA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA LOS PADRES PROFESORES IMPORTANTÍSIMO! Los padres, son los primeros responsables de la educación de sus hijos Los profesores cumplen el papel de educadores potenciando capacidades cognitivas y afectivas de relación interpersonal e inserción social Se siente la necesidad de tener una colaboración entre padres y profesores para contribuir a la formación y desarrollo integral de los alumnos 16
18 EDUCACIÓN COMPARTIDA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Kárate Gimnasia rítmica Danza Natación Ajedrez Pintura 17
19 DESPEDIDA Muchas gracias por su asistencia! 18
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