Perfiles del Profesorado TIC de un Centro Educativo. IKT-irakasleak

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1 Perfiles del Prfesrad TIC de un Centr Educativ IKT-irakasleak

2 Índice 1. INTRODUCCION... ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 2. DEPENDENCIA DE PERFILES PERFIL PROFESORADO UTILIZANDO LAS TIC EN EL AULA Intrducción Definición Dimensines Funcines Cncimients TIC PERFIL PROFESORADO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TELEMATICAS Definición Dimensines Funcines Cmpetencias Aplicacines TIC PERFIL TELETUTOR Descripción y bjetivs Definición Tele-tutr Dimensines Funcines del Tele-tutr Funcines de Dinamización Funcines Técnicas Cmpetencias Aplicacines TICs asciadas PERFIL EXPERTO EN CONTENIDOS EDUCATIVOS Descripción y bjetivs Definición Expert en Desarrll de Cntenids TIC Funcines del Expert en Desarrll de Cntenids TIC Cmpetencias Aplicacines TICs asciadas PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO Descripción y bjetivs Definición Dinamizadr TIC Funcines del Dinamizadr TIC Cmpetencias

3 1. INTRODUCCIÓN El Mdel de Madurez Tecnlógica tiene en cnsideración directa para cada nivel de madurez, tres aspects relevantes: i) Prcedimients / prcess ii) iii) Infraestructuras / Herramientas Cmpetencias El apartad de cmpetencias dependerá directamente de la identificación de ls diferentes Perfiles Dcentes y será la base del itinerari frmativ de ls prfesres para alcanzar niveles de madurez superires. El trabaj cnsiste en identificar ls diferentes perfiles necesaris que frmarán parte del Mdel de Centr TIC prpuest y que serán la base de mejra hacia el nivel superir de madurez. Ests perfiles se han identificad en el mment actual pudiend ser mdificads acrde a la evlución cnstante de las tecnlgías y siend flexibles a la integración de metdlgías y tecnlgías aplicadas a la educación. La identificación de perfiles pasa pr una labr exhaustiva de análisis de la situación actual y de una situación futura que se plantea cm meta. El desarrll de cada perfil cntempla la definición del perfil y cinc dimensines: Definición del Perfil: Breve descripción del perfil 3

4 Dimensines 1. Marc (Scial-Legal) 2.Gestión Administrativa 3. Didáctica Aplicación de las TIC Cncimients TIC Marc scial y legal: Cncimient scial y legal que afecta al us de las TIC y al currículum vigente. Gestión Administrativa: Cncimient de us de las TIC para realizar las tareas administrativas y de gestión de la dcumentación Área Didáctica: - Aplicación de las TIC en el prces de enseñanzaaprendizaje - Cncimients TIC Aplicacines TIC asciadas: Se enumeraran las diferentes aplicacines TIC para su certificación. Se utilizarán aplicacines cmúnmente cncidas en el mund educativ y/ dispuest pr el Departament de Educación y que servirán de referencia para tras herramientas cn las mismas funcines, tratand de n prpner nmbres cmerciales de herramientas baj licencia, y en td cas incidir en aplicacines de Sftware libre. Ls Perfiles definids para ls Centrs educativs en el ámbit de las tecnlgías de la Infrmación y de la Cmunicación serán ls siguientes: 4

5 - Perfiles que afectan directamente a la cnsecución de la certificación del Centr Educativ en el Mdel de Madurez Tecnlógica: Prfesrad utilizand las TIC en el aula Prfesrad utilizand herramientas telemáticas Dinamizadr de las TIC en el Centr - Otrs perfiles definids Prfesr Tele-tutr Prfesr Expert en cntenids Educativs Prces de certificación: la certificación de ls diferentes perfiles será de tip mdular y cn psibilidad de independencia en el tiemp. Esta certificación cnsiste en una prueba de evaluación a través de una platafrma tecnlógica creada para tal fin. Las pruebas de certificación se realizan en centrs acreditads pr Eurpean Sftware Institute (Servicis de Apy Berritzegunes), de manera que cnstituyan sedes estables de pruebas y referencia para ls usuaris. Tras el establecimient de un calendari de pruebas pr parte de ls Berritzegunes, y a través de una página web, ls usuaris realizan su inscripción en el módul de certificación en el que están interesads. Utilizand la misma web, es psible realizar cambis en las matrículas anulacines de las mismas, siend cntrladas pr la aplicación las cnvcatrias que ha cnsumid el usuari en ls diferentes móduls. Una vez cerrad el plaz de inscripción, ESI suministra al Berritzegune un listad en el que cnstan las persnas que deben ir a una prueba, módul de certificación que van a acreditar y el usuari y cntraseña que deberán utilizar para acceder al módul, generads pr la aplicación en el mment de 5

6 inscribirse. El respnsable del Berritzegune cmprbará cntra ls dats del listad, la identidad de tds ls asistentes y cuidará de que la prueba se realice de frma bjetiva. Las pruebas de certificación se realizan de frma n-line y ls resultads de las mismas sn cncids de frma inmediata pr el usuari, teniend la pción al finalizar la prueba de revisarla. El usuari puede, a través de la web de inscripción, acceder a su histrial de matrículas y pruebas realizadas. Es psible certificarse en ls diferentes perfiles de md escalnad, en función del grad de frmación que va adquiriend el prfesr. Dad que existe una dependencia jerárquica entre perfiles, para la btención de alguns de ells, será requisit necesari estar certificad previamente en trs. 6

7 2. DEPENDENCIA DE PERFILES Ls perfiles que vams a estudiar y sus relacines sn ls siguientes: Prfesrad utilizand las TIC en el aula: Este perfil será un requisit necesari para el perfil Prfesrad utilizand herramientas telemáticas. Prfesrad utilizand herramientas telemáticas: Este Perfil debe tener cm requisit la certificación de Prfesrad utilizand las TIC en el aula. Prfesr Tele-tutr: Este perfil cntempla 2 apartads que serán ls que cmpngan el mdul de certificación. Un apartad de Dinamización, el cual se le supne al prfesr y tr apartad de capacidades técnicas, haciend referencia a uss de platafrma de tele-frmación, tmand cm referencia Mdle para la certificación. Este perfil tutrizará de frma telemática curss ya diseñads pr tercers (trs prfesres, expert en cntenids...) Exp. Cntenids: En este módul se incrpran cmpetencias sbre administración de platafrma y generación de cntenids a un nivel avanzad. Dinamizadr de las TIC en el Aula : Este perfil debe tener cm requisit mínim el Perfil Teletutr. Este Perfil irá adquiriend frmación acrde a las necesidades del centr educativ y a l larg del añ académic. De frma gráfica vems a cntinuación ls tips de perfiles y sus dependencias directas. 7

8 3. PERFIL PROFESORADO UTILIZANDO LAS TIC EN EL AULA 3.1 Intrducción En este apartad se definen las características, cncimients y herramientas TIC que crrespnde al Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula. 3.2 Definición Este perfil garantiza la capacitación básica del prfesrad para el desempeñ de sus tareas mediante el us de las TIC. Para ell, cncerá ls bjetivs de la utilización de las TIC en el currículum en vigr y el aprvechamient que realiza el alumnad en las aulas. 8

9 3.3 Dimensines 1. Marc (Scial-Legal) CONOCIMIENTOS Cncer el currículum vigente en relación a las TIC (cmpetencias LOE, véase ANEXO I) Cncer aspects básics de la LOPD (Derechs y deberes, ficina AEPD) Cncer aspects básics de la LPI aplicad a las TIC. LSSI Legislación educativa y dcuments de centr. Cncimients básics de Usabilidad y accesibilidad 2. Gestión Administrativa DESEMPEÑO Gestión de la infrmación académica Cmunicación cn ls agentes y miembrs de la cmunidad educativa CONOCIMIENTOS Cnsulta de Bases de Dats Inserción de dats en Frmularis Transmitir y/ recibir infrmación vía 3. Didáctica DESEMPEÑO Aplicar las TIC para el desarrll del currícul vigente (LOE) Búsqueda, Selección y Transmisión de la infrmación utilizand las TIC necesarias. Planear Cnsulta y diseñar de Internet, ambientes Intranet de aprendizaje cn las TIC Implementar Us de listas experiencias de Distribución de aprendizaje cn el us de las TIC CONOCIMIENTOS Cncer las herramientas básicas necesarias para generar y gestinar la infrmación Cncimient general de TIC. Cncepts y funcines básicas asciadas al us del rdenadr. Cnsulta de Internet, Intranet Us de listas de Distribución 9

10 3.4 Funcines Las funcines de este Prfesrad serán las siguientes: Preparación de texts, apuntes, prgramacines y dcumentación infrmativa en frmat text. Preparación de presentacines digitales cm apy a las expsicines Gestinar la infrmación 3.5 Cncimients TIC Cmunicarse cn la cmunidad educativa utilizand canales de cmunicación electrónics Cnsulta de dcuments de hja de cálcul y bases de dats Dimensión Aspects relacinads cn la salud, sciales y legales Cncer aspects relacinads cn el impact de las TIC en la sciedad y la alfabetización digital. Recncer y cmprender aspects étics y legales relacinads cn la infrmación digital y las cmunicacines a través de redes de dats. Salud Cncer prblemas asciads al us de rdenadres, teléfns móviles, etc. Lesines en las muñecas. Fatiga cular. Prblemas relacinads cn malas psturas. Ergnmía Cncer hábits saludables: Psición: del mnitr teclad pantalla silla Altura de la mesa. Iluminación adecuada. Ventilación. 10

11 Seguridad y privacidad Cncer ls aspects fundamentales de la LOPD. Identificar las definicines de privacidad y seguridad. Cncer las implicacines de identificación (nmbre de usuari y cntraseña) Recncer las amenazas a la seguridad y privacidad más frecuentes. Cncer y aplicar medidas para prteger la privacidad y seguridad. Virus / antivirus Spyware / antispyware Malware Cncer factres de seguridad de las cntraseñas. Recncer prtcls de seguridad y su us. Cncer e interpretar ls aviss sbre seguridad del navegadr. Cncer el funcinamient de ls certificads de seguridad. Cnfigurar las pcines de privacidad del navegadr Cpias de seguridad. Prpiedad intelectual y derechs de autr Cncer el cncept de derechs de autr aplicad al sftware y archivs de text, imágenes, gráfics, audi y víde. Cncer aspects relacinads cn ls derechs de autr de las descargas de fichers Internet. Cncer aspects relacinads cn ls derechs de autr asciads al us y distribución de materiales. Tips de licencias 11

12 Dimensión Didáctica y desarrll persnal Cncer las cmpetencias LOE. Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital Evaluar materiales educativs digitales cn criteris de accesibilidad y usabilidad. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctic para apyar el prces de enseñanza aprendizaje. Apyar el prces de enseñanza y aprendizaje utilizand las TIC. Implementar experiencias de aprendizaje cn el us de las TIC para la enseñanza del currícul. Cncer y utilizar herramientas para acceder a la infrmación. Cncer y utilizar herramientas asíncrnas para el intercambi de infrmación. Utilizar aplicacines fimáticas para prducir distints tips de dcuments Currículum y cmpetencia digital Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital Us básic de las TIC Cncimient de ls prducts y prcess tecnlógics Us crític de las TIC Accesibilidad Ayudas técnicas que facilitan la accesibilidad (Periférics). Accesibilidad web, W3c, estándares. Opcines de accesibilidad en navegadres y prcesadres de text. Evaluación de la accesibilidad. Criteris: Psibilidad de navegación a través del teclad. Texts descriptivs en Alt de las imágenes para el lectr de pantalla. Psibilidad de persnalización del tamañ y clr de la fuente. Subtitulación del audi. Accesibilidad de ls cntenids. Criteris Usabilidad Cncept de usabilidad. Criteris: Diseñ y estructura del interfaz. Distribución del espaci Adaptación a distints tips de mnitres. Menús Transicines. 12

13 Tiemps de respuesta Legibilidad Instalación autmática de plug-ins Utilización de títuls Mapas de navegación. Internet Cncer y distinguir ls términs: http / https hipervíncul ISP Entender la estructura de una dirección de Internet Utilizar buscadres. Mtres de búsqueda. Cncer ls cncepts de ckie y memria cache. Cmprender qué es y para qué sirve un crtafuegs. Abrir y cerrar el navegadr. Cambiar la página de inici del navegadr. Mstrar una página web en una nueva ventana pestaña. Mstrar las direccines de Internet visitadas recientemente utilizand la barrada de direccines. Mstrar y brrar el histrial del navegadr Desplazarse hacia delante y hacia atrás pr las páginas visitadas durante una sesión. Rellenar un frmulari en una página web Agregar un marcadr a la lista de favrits. Abrir una página web desde la lista de favrits. Crear una carpeta de marcadres en la lista de favrits. Eliminar un marcadr. Realizar una búsqueda de infrmación utilizand palabras clave. Cpiar text e imágenes de una página web en un dcument. Guardar una página web en un dispsitiv de almacenamient del rdenadr persnal. Descargar de archivs de text, imágenes, snid, víde aplicacines desde una página web. Imprimir una página web Crre electrónic Cmprender el funcinamient y la estructura de una dirección de crre electrónic Cncer y utilizar las nrmas de buena educación (Netiqueta) Ser cnsciente de la psibilidad de recibir crres n deseads. Ser cnsciente de la psibilidad de ataques a la seguridad y privacidad pr medi de mensajes 13

14 de crre electrónic. Cncer medidas y precaucines para evitar ataques cntra la seguridad y privacidad al abrir mensajes y archivs adjunts. Abrir y cerrar la aplicación de crre electrónic. Acceder a la bandeja de entrada. Abrir y cerrar un mensaje de crre electrónic. Ordenar ls mensajes de crre electrónic según el remitente, pr fecha, pr asunt. Marcar mensajes cm leíds y n leíds. Abrir y guardar un archiv adjunt en una determinada carpeta. Reenviar un mensaje de crre electrónic. Respnder un mensaje incluyend sin incluir el mensaje riginal. Respnder un mensaje, que ha sid enviad a más de un destinatari, respndiend sól al remitente a tds ls destinataris. Crear un nuev mensaje. Insertar una dirección en el camp Para. Insertar una dirección utilizand la libreta de direccines. Enviar un mensaje cn cpia a trs destinataris. Enviar un mensaje cn cpia culta a trs destinataris. Insertar un títul en el camp asunt. Cpiar, pegar y mver text en un mensaje de crre electrónic. Cpiar text en un mensaje de crre electrónic desde tras aplicacines. Adjuntar un varis archivs a un mensaje. Organizar ls mensajes de crre electrónic en carpetas. Crear carpetas de crre electrónic. Mver mensajes de crre electrónic de la Bandeja de entrada a tras carpetas. Brrar mensajes de crre electrónic Eliminar mensajes de crre electrónic. Recuperar mensajes de la carpeta de elements eliminads. Cncer la función de las carpetas: Bandeja de entrada. Bandeja de salida. Elements enviads. Elements eliminads. Imprimir mensajes de crre electrónic. Agregar y eliminar cntacts de la libreta de direccines. Añadir un cntact a la libreta de direccines a partir de un mensaje de crre electrónic recibid. 14

15 Prcesadr de texts Abrir y cerrar la aplicación. Abrir un varis dcuments Crear un dcument nuev Guardar un dcument. Guardar un dcument cn un frmat distint al predeterminad (RTF, txt, html ) Cerrar un dcument. Alternar entre varis dcuments. Utilizar el zm. Cambiar la vista del dcument. Insertar text, caracteres especiales, símbls e imágenes en un dcument. Brrar text. Seleccinar, mver, cpiar text en el mism dcument en tr dcument. Seleccinar caracteres, palabras, líneas, frases, párrafs, td el dcument. Utilizar ls cmands de deshacer, rehacer y repetir. Utilizar la búsqueda de palabras frases y utilizar y reemplazar. Cambiar el tamañ y tip de fuente. Aplicar estils de fuente: subrayad, negrita y cursiva. Cambiar text a Mayúsculas, minúsculas Aplicar clres a un text. Usar el marcadr. Cpiar frmat de text Alinear text. Utilizar la división de text autmática. Aplicar sangría de párraf. Aplicar lista cn viñetas numeración (un más niveles). Cambiar la rientación de la página Cambiar el tamañ del papel. Cambiar ls márgenes de la página. Insertar numeración autmática de páginas Insertar ntas a pie de página al final del dcument. Crear una tabla. Editar y mdificar una tabla (cntenids, anch de clumna, alt de fila). Dividir y unir celdas. Insertar y eliminar clumnas. Cambiar el tamañ de imágenes y gráfics. Suprimir gráfics e imágenes. Utilizar el crrectr rtgráfic. Añadir palabras al diccinari. 15

16 Utilizar la vista preliminar de impresión. Imprimir un dcument. Utilizar las pcines de impresión: interval de páginas, página actual y númer de cpias. Presentacines Abrir y cerrar una aplicación de presentacines. Crear una presentación utilizand la plantilla pr defect. Cerrar una presentación. Guardar una presentación Guardar una presentación cn un frmat distint al riginal. Alternar entre varias presentacines Alternar entre las distintas vistas de la presentación. Cncer ls uss de las distintas vistas de la presentación. Insertar nuevas diapsitivas cn un diseñ predeterminad. (Títul, cn viñetas, tabla, gráfic, imagen, imagen y text ) Seleccinar un de ls diseñs predeterminads. Cambiar el clr de fnd del diseñ. Insertar y eliminar imágenes animacines. Insertar numeración autmática a las diapsitivas. Mdificar el cntenid de las diapsitivas de las ntas del radr. Cambiar fuente, tamañ y clr del text. Alinear el text de la diapsitiva. Utilizar ls cmands deshacer y repetir. Mver, cpiar y eliminar text. Cambiar el tamañ de imágenes gráfics. Insertar autfrmas, cuadrs de text, líneas, flechas de blque, etc. Cambiar el tamañ de imágenes autfrmas. Aplicar efects de entrada de text imágenes. Aplicar efects de transición. Duplicar y mver diapsitivas en la misma presentación entre presentacines. Eliminar diapsitivas. Imprimir una presentación. (cmpleta, pr intervals, páginas de ntas, vista esquema). Hja de cálcul Abrir y cerrar la aplicación. Abrir y cerrar un varis librs. Guardar un libr. Guardar un libr cn un frmat distint al riginal. 16

17 Alternar entre varis librs. Intrducir mdificar dats en una hja de cálcul. Insertar y eliminar filas y clumnas. Utilizar ls cmands rehacer y repetir. Seleccina, mver cpiar celdas, filas y clumnas. Utilizar el cmand autsuma Utilizar ls peradres aritmétics haciend referencia a celdas. Imprimir selección, hja libr. Multimedia (Imagen / Audi / Víde) Capturar de imágenes desde un escáner cámara de fts digital utilizand el asistente Aplicación para edición de imagen fija (Paint / Gimp) Abrir y cerrar la aplicación. Abrir un varis dcuments Crear un dcument nuev. Guardar un dcument. Frmats de imagen (JPG, GIF, BMP, PNG, TIFF) Guardar un dcument cn un frmat distint al predeterminad. Barra de menús: Cmands de imagen y clr Barra de herramientas: Frmas. Recrtar. Brrar Rellen de clr. Zm. Lápiz. Pincel. Aerógraf. Text. Líneas. Curvas. Reprducción de archivs de snid. Grabación de audi utilizand el grabadr del sistema perativ. Distinguir distints frmats de archiv. (Wav, cda, mp3, midi, gg, flac, wma ). Reprducción de archivs de víde. Captura de archivs de víde (Mvie Maker). Distinguir distints frmats de archivs de vide (Mpeg, avi, flv, mv, wmv ). 17

18 Dimensión Técnica Cncer las cmpetencias LOE. Tratamient de la infrmación y cmpetencia digital Evaluar materiales educativs digitales cn criteris de accesibilidad y usabilidad. Utilizar las TIC en la preparación de material didáctic para apyar el prces de enseñanza aprendizaje. Apyar el prces de enseñanza y aprendizaje utilizand las TIC. Implementar experiencias de aprendizaje cn el us de las TIC para la enseñanza del currícul. Cncer y utilizar herramientas para acceder a la infrmación. Cncer y utilizar herramientas asíncrnas para el intercambi de infrmación. Utilizar aplicacines fimáticas para prducir distints tips de dcuments Hardware Cncer el cncept de hardware. Distinguir diferentes tips de rdenadres y sus características funcinalidades: Servidr, rdenadr persnal, PDA Recncer y distinguir ls cmpnentes de un rdenadr persnal: CPU. Disc dur. Dispsitivs de entrada y salida. Tips de memria. Recncer y distinguir ls periférics más habituales: Memrias USB, discs durs, tarjetas de memria. Escáner Lápiz óptic Periférics de entrada y salida Dispsitivs de almacenamient Cnectar ls elements de un sistema de pryección digital (rdenadr y pryectr) y ests a su vez a Internet a través de la red del centr. Cncer y distinguir de velcidad y capacidad (MHz, GHz, bit, byte, KB, MB, GB, TB) Sftware Distinguir entre sftware de sistema perativ y aplicacines. Recncer las funcines principales de un sistema perativ. Cmprender ls cncepts básics de una red de área lcal (LAN) Distinguir una red de área lcal de Internet. Sistema perativ Nmbre de usuari y cntraseña Cerrar aplicacines que n respnden. 18

19 Cambiar la cnfiguración del escritri: fecha, hra, idima, cnfiguración de pantalla. Dar frmat a discs y disquetes Instalar y desinstalar aplicacines mediante un asistente. (7zip, Winzip, Acrbat Reader, etc.) Utilizar la tecla de imprimir pantalla y pegar en un dcument. Cncer las pcines de accesibilidad: ampliadr de pantalla, teclad en pantalla, etc. Cncer accesris del sistema: Blc de ntas, calculadra, etc. Recncer ls icns más habituales del escritri y su significad. Seleccinar y mver icns en el escritri. Abrir una carpeta, un archiv una aplicación desde el escritri. Crear icns de acces direct en el escritri. Identificar las distintas partes de una ventana. Operacines cn ventanas: cerrar, abrir, maximizar, minimizar, cambiar de tamañ. Cambiar de una ventana a tra (archivs y aplicacines). Explradr y peracines cn archivs y carpetas: Cmprender la estructura jerárquica de representación de discs, carpetas y archivs. Distinguir las unidades de almacenamient en un rdenadr y de qué tip sn. Acceder a una carpeta archiv lcalizad en una unidad de almacenamient. Crear carpetas y subcarpetas Recncer ls tips de archivs más habituales, prcesadres de text, presentacines, hja de cálcul, base de dats, archivs cmprimids, PDF, imágenes, vide, snid, ejecutables Ordenar archivs pr fecha, nmbre, tip Renmbrar archivs y carpetas. Seleccinar archivs adyacentes y discntinus. Cpiar, mver, brrar, eliminar y recuperar archivs y carpetas. Utilizar las pcines de búsqueda de archivs. Vaciar la papelera de reciclaje. Cmprimir y descmprimir archivs. Imprimir utilizand una impresra de una lista. Pausar, reanudar cancelar una impresión. 19

20 Dimensión Gestión y administración Utilizar las TIC para la realización de tareas administrativas y de gestión relacinadas cn la dcencia. Usar de las TIC. Para la realización de tareas administrativas en el centr educativ. Utilizar las TIC para la cmunicación cn ls agentes del sistema educativ 1. Bases de dats Abrir y cerrar una aplicación de bases de dats. Cerrar una base de dats. Abrir un frmulari. Intrducir, mdificar brrar dats en un frmulari. Abrir una cnsulta predeterminada. Imprimir el resultad de una cnsulta. 1 Véase más arriba el apartad referid a crre electrónic. 20

21 4. PERFIL PROFESORADO UTILIZANDO HERRAMIENTAS TELEMÁTICAS En este apartad se definen las características y cncimients que debe tener un Prfesr utilizand herramientas telemáticas. 4.1 Definición Un prfesr telemátic se caracteriza pr la capacidad de: - Editar e integrar audi, vide e imagen. - utilizar cntenids educativs multimedia, - utilizar cntenids elabrads cn herramientas básicas de autr (Clic, Ht Ptates, Ardra ) - ser usuari de platafrmas de Tele-frmación. 21

22 4.2 Dimensines 1. Marc (Scial-Legal) Usabilidad y accesibilidad de cntenids multimedia y redacción de dcumentación en frmat digital 2. Gestión Administrativa DESEMPEÑO Gestinar infrmación a través de la red de centr Cmunicación a través de una platafrma de tele-frmación y/ herramientas telemáticas cn la cmunidad educativa CONOCIMIENTOS Estructura de directris de la red de centr Manej de herramientas de cmunicación de una platafrma de tele-frmación y/ herramientas telemáticas 3. Didáctica DESEMPEÑO Diseñ e integración de elements multimedia Desarrll de cntenids cn herramientas básicas de autr Us de platafrmas telemáticas para la realización de actividades académicas. CONOCIMIENTOS Edición e integración de audi, vide e imagen Manej y seguimient de actividades didácticas prediseñadas para el alumnad dentr de una platafrma telemática. Herramientas básicas de autr 22

23 4.3 Funcines Las funcines que debe pseer un prfesr telemátic se dividen en tres blques: - Funcines prpias de un prfesr presencial, es decir, ser respnsable de ls cntenids que imparte y de la evaluación de ls alumns. - Utilizar en situacines adecuadas las tecnlgías de la infrmación y de las cmunicacines para realizar cntenids multimedia en la labr dcente presencial dentr del aula. - Seleccinar y crear cntenids cn herramientas básicas de autr adecuándlas a ls sistemas de presentación y cmunicación dispnibles. 4.4 Cmpetencias Las cmpetencias crrespndientes al perfil de Prfesr Telemátic crrespnden al cnjunt de cmpetencias de ls perfiles: - Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula Y además una serie de cmpetencias de administración y generación de cntenids: Cncer las herramientas administrativas de la platafrma de telefmación para pder dar de alta, baja y mdificar permiss a usuaris que frmarán parte de sus sesines didácticas. Cncer las psibilidades de creación de materiales didáctics cn diferentes aplicacines infrmáticas (herramientas básicas de autr) y su adecuación a la platafrma de tele frmación determinada. Estas cmpetencias se recgen en ls apartads Admin. I y Cntenids I. 23

24 4.5 Aplicacines TIC Dimensión Aspects sciales y legales Analizar el impact de las TIC en la sciedad y facilitar el acces equitativ del alumnad a ls recurss tecnlógics. Cncer la imprtancia de las TIC para la generación del cncimient y la distribución de la infrmación. Utilizar ls recurss tecnlógics para favrecer el aprendizaje en distints entrns.. Sciedad de la infrmación Cncer: Las características de la sciedad de la Infrmación Las nuevas frmas de relación scial. Redes sciales y cmunidades virtuales. Definición de cmunidad virtual Tiplgía de cmunidades virtuales: De discurs De práctica De cnstrucción del cncimient De aprendizaje Ls nuevs medis de transmisión de la infrmación. La cmunicación en la red: Cmunicación síncrna Cmunicación asíncrna El aprendizaje en la Sciedad de la Infrmación: El aprendizaje y ls escenaris de aprendizaje El aprendizaje frmal El aprendizaje n frmal El aprendizaje infrmal. Prpiedad intelectual y derechs de autr Cnfiguración de las ckies en el navegadr. Cnfiguración de las pp-up en el navegadr. 24

25 Dimensión Didáctica y desarrll persnal Analizar y reflexinar sbre la incrpración de las TIC en su área curricular. Cncer estándares relacinads cn la agregación de cntenids y metadats (LOM, SCORM) Cncer estrategias metdlógicas para la inserción de las TIC en su área curricular. Seleccinar herramientas y recurss tecnlógics para el lgr de las cmpetencias y aprendizajes cntenids en el currículum. Seleccinar estrategias de aprendizaje cn recurss de Internet, sftware educativ aplicacines fimáticas platafrmas de telefrmación para diseñar entrns de aprendizaje. Utilizar herramientas de platafrmas de telefrmación para la creación de materiales y actividades en espacis virtuales de aprendizaje. Utilizar las TIC para atender a las diversas necesidades del alumnad. Implementar actividades didácticas incrprand recurss TIC cm apy a distints enfques metdlógics: trabaj pr pryects, trabaj clabrativ, aprendizaje basad en reslución de prblemas, etc. Diseñar prcedimients e instruments de evaluación para el aprendizaje en entrns virtuales. Cncer platafrmas de telefrmación y su us en el cntext esclar. Cncer técnicas de animación y mderación en entrns virtuales. Cncer y utilizar las herramientas de cmunicación prpias de ls entrns virtuales platafrmas de telefrmación para acceder y participar en espacis de intercambi de experiencias, en espacis de trabaj clabrativ prfesinales, en actividades frmativas. Currículum: metdlgía y actividades Cncer y distinguir distints tips de e-actividades y asciarlas a distintas metdlgías: e-actividades: Lectura guidada. Lección magistral. Cmentari de text / imagen. Ejercici prblema cerrad. Cas cntextualizad. 25

26 Prblema abiert. Escenari real virtual de aprendizaje. Jueg didáctic. Webquest. Experiment. Simulación. Pryect real. Cuestinari. Examen. Autevaluación Metdlgía: Expsitiva. Basada en cass. Basad en prblemas Basad en bjetivs. Actuación simulada. Basad en pryects Entrns virtuales de aprendizaje y platafrmas de telefrmación Interfaz: Barra de navegación. Agregar, cnfigurar y mver ls blques: Persnas. Mensajes. Crre intern. Usuaris en línea. Administración. Mis curss. Calendari. Actividad reciente Events próxims. Descripción del curs Nvedades. Resultads del cuestinari. Agregar cnfigurar y mver ls recurss: Editar una página de text una página web. Enlazar un archiv una web. 26

27 Mstrar un directri. Añadir una etiqueta. Agregar mver y cnfigurar las actividades: Chat Cnsulta Cuestinari Fr. Diari Glsari Lección Libr Tarea Wiki El editr HTML 27

28 Dimensión Técnica Gestinar el us de recurss en una red lcal (Impresras, carpetas, archivs). Cncer cncepts y utilizar herramientas de Internet para la cmunicación tant síncrna cm asíncrna para acceder a la infrmación, difundir infrmación y establecer cmunicacines remtas. Sftware Distinguir entre aplicacines que se ejecutan en lcal y en remt. Cncer ls cncepts de CMS / LMS Sistema perativ Operacines cn archivs y carpetas en una red de área lcal: Cmprender la estructura jerárquica de representación de discs, carpetas y archivs. Acceder a una carpeta archiv lcalizad en la intranet Crear carpetas y subcarpetas Renmbrar archivs y carpetas. Seleccinar archivs adyacentes y discntinus. Cpiar, mver, brrar, eliminar y recuperar archivs y carpetas. Utilizar las pcines de búsqueda de archivs. Ordenar archivs pr fecha, nmbre, tip Renmbrar archivs y carpetas. Seleccinar archivs adyacentes y discntinus. Cpiar, mver, brrar, eliminar y recuperar archivs y carpetas. Utilizar las pcines de búsqueda de archivs. 28

29 Dimensión Gestión y administración Utilizar las herramientas que prprcina la platafrma de telefrmación para la gestión del alumnad, curss y calificacines. Utilizar las herramientas de cmunicación que prprcina la platafrma de telefrmación para la cmunicación cn las familias. Herramientas de gestión y administración de la platafrma de telefrmación Blque Administración: Añadir estudiantes a un curs Desmatricular estudiantes en un curs Perfil de usuari. Editar infrmación de usuari. Gestión de grups de estudiantes. Crear y restaurar cpias de seguridad de un curs. Calificacines. Descarga de calificacines a un archiv Excel Registrs. (lgs) Archivs del curs. Crear carpetas. Subir, mver, brrar archivs. Descmprimir archivs. Gestión del blque Calendari. Blque persnas. Participantes. Infrmes de actividad: Diagrama de infrme Infrme cmplet. 29

30 5. PERFIL TELETUTOR 5.1 Descripción y bjetivs En este apartad se definen cuales sn las características, cncimients y herramientas TIC que debe tener el Perfil Tele-tutr de un Centr Educativ. 5.2 Definición Tele-tutr Prfesrad tutr respnsable de un grup de alumns cn ls que trabaja de frma telemática. Este prfesr cnce perfectamente las distintas herramientas administrativas de una platafrma de tele frmación así cm las herramientas didácticas de la misma. Se apya en herramientas de tele frmación para realizar su labr dcente. 30

31 5.3 Dimensines 1. Marc (Scial-Legal) Cncer aspects básics sbre estándares relacinads cn las platafrmas de tele frmación 2.Gestión Administrativa DESEMPEÑO Cnsulta de herramientas básicas administrativas en una platafrma de tele frmación Cmunicación de la infrmación a través de las herramientas de cmunicación de una platafrma de tele frmación CONOCIMIENTOS TIC Cncer las herramientas administrativas y funcines avanzadas administrativas de una platafrma de tele frmación 3. Didáctica DESEMPEÑO Cnsulta de las herramientas de evaluación y tutrización de una platafrma de tele frmación. Utilización de las herramientas clabrativas para las diferentes metdlgías didácticas (blgs, wikis, frs ) Cnsulta y mdificación de infrmación a través de la extranet Dinamización del grup de alumns CONOCIMIENTOS TIC Cncer las herramientas y funcines básicas de una platafrma de tele frmación Cncimient general de adaptación de herramientas didáctics a una platafrma de tele frmación (editr html,) Cncer ls sistemas de cmunicación síncrns (Chat, mensajería instantánea ) 31

32 5.4 Funcines del Tele-tutr El Tele-tutr debe de tener cncimients generales sbre psiclgía individual y de trabaj en grup en el cntext específic de la tele frmación Se cntemplan ds grandes tips de funcines: Funcines de Dinamización Funcines Técnicas Funcines de Dinamización Mtivar al alumnad Minimizar la sensación de aislamient de ls participantes estableciend una cmunicación rápida. Favrecer el enriquecimient y la clabración entre el alumnad, cnsciente este, de su pertenencia a un grup que persigue un mism bjetiv frmativ. Orientar al alumnad a l larg del curs Ayudar a reslver las dudas del alumnad. Realizar el seguimient y la prgresión individualizada y del grup del alumnad. Prpner estrategias de aprendizaje Infrmar a ls participantes de ls criteris de evaluación Ayudar al alumnad en ls primers mments del curs en el us de la platafrma 32

33 Cncer y familiarizarse cn las características persnales de ls alumns, y sus cndicinantes. Actuar cm facilitadr de infrmación Infrmar del cmienz y finalización de cada módul y/ secuencia (Utilización del calendari) Funcines Técnicas Gestinar las herramientas de cmunicación (frs, chats, videcnf ) Cntrlar la participación (incidencias y abandns) del alumnad. Publicar nticias (anuncis, imprevists, cambis de hra ) Facilitar Infrmación cmplementaria (referencias bibligráficas, enlaces webs, ) Intrducir mdificacines en la prgramación del curs 5.5 Cmpetencias Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula. Perfil Prfesrad utilizand herramientas telemáticas Cncer las principales crrientes de diseñ instruccinal Cncer ls distints perfiles de usuaris de la platafrma Utilizar ls prgramas herramientas de la platafrma para la realización de actividades, evaluación y demstracines simulacines. Utilizar cn habilidad las diferentes herramientas que facilitan la navegación pr Internet 33

34 Cncer y utilizar las herramientas de cmunicación de la platafrma: frs, crre intern, mensajería, chat, videcnferencia Mderar sesines de Chat teniend en cuenta ls criteris adecuads para su realización. 5.6 Aplicacines TIC asciadas Cm requisit imprescindible será pseer la certificación del Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula y Perfil utilizand herramientas telemáticas. Las aplicacines sbre las que se va a crear el módul de certificación serán las siguientes: 1. Módul Entrns de tele frmación 1.1 Herramientas de cmunicación síncrnas y asíncrnas: Características, clasificación Crre electrónic Mensajería Fr Chat Videcnferencia Blg Wiki 1.2 Diseñ instruccinal: principales crrientes 2. Gestión de la platafrma 2.1 Perfiles de usuaris. Clasificación, características, funcines. 3. Gestión del curs 3.1 Blques de infrmación 34

35 Calendari Participantes Usuaris en línea Actividad reciente Actividades próximas Descripción del curs Canales RSS Resultads cuestinari 3.2 Mensajería Enviar y recibir mensajes Gestión de cntacts Cnfiguración de mensajes Cntrl de mensajes del alumnad 3.3 Chat Creación y cnfiguración Uss y gestión 3.4 Frs Creación y cnfiguración Uss y gestión 3.5 Crre electrónic intern Enviar mensajes Gestión de mensajes 4. Herramientas para establecimient de sistema de tutría, Seguimient y evaluación del alumnad Diari Chat Mensajería Fr Crre electrónic intern Cnsulta Encuesta 35

36 Dialg Reunión Dialg Cuestinari Tarea Lección Wiki Taller Calificacines Registrs Infrmes de actividad 36

37 6. PERFIL EXPERTO EN CONTENIDOS EDUCATIVOS 6.1 Descripción y bjetivs En este apartad se definen cuales sn las características, cncimients y herramientas TIC que debe tener el Perfil de Expert en desarrll de Cntenids TIC de un Centr Educativ. 6.2 Definición Expert en Desarrll de Cntenids TIC Prfesrad que, pr medi de diferentes mdalidades administrativas (liberacines, licencias, grups de trabaj, remuneracines especiales.) crea cntenids según uns estándares y ajustads a un plan previst pr el Departament. Adaptación de ls materiales existentes a ls diferentes entrns ( Internet, intranets., y adaptación, si prcede, a la platafrma educativa en la que serán utilizads). 6.3 Funcines del Expert en Desarrll de Cntenids TIC En este apartad vams a describir de frma genérica las diferentes funcines del Perfil de Expert en Desarrll de cntenids TIC Desarrllar ls cntenids reglads que serán utilizads en las diferentes materias de las diferentes etapas educativas. Selección de cntenids y materiales en diferentes sprtes (digitales, VHS, Librs, CD ROM, DVD ) y realizar la adaptación metdlógica para el desarrll de un curs. 37

38 Desarrll cmplet de ls cntenids de un curs, desde la redacción de bjetivs y ls criteris de evaluación hasta la elabración de ls cntenids y sus herramientas de evaluación. Desarrll de elements didáctics de diseñ cm sn imágenes, animacines, secuencias, recurss interactivs y multimedia y reutilización de ls misms. Prever el us de herramientas de cmunicación (frs, chats ) Diseñ y us de trs recurss didáctics (simuladres, juegs, test, frmularis ) Planificar didácticamente un curs Añadir eliminar elements de un curs Identificar las necesidades de cntratación de empresas externas expertas en el diseñ de cntenids y/ recibir ls curss pertinentes para pder realizar cntenids educativs de diseñ prfesinal. Cncer y aplicar las nrmativas de accesibilidad, LOPD y de la prpiedad intelectual 6.4 Cmpetencias Cncer las platafrmas que cn mayr frecuencia se vienen manejand en e- learning Ser capaz de seleccinar ls medis tecnlógics que mejr se adapte al entrn frmativ que se pretende crear Cncer las nrmas de accesibilidad en entrns web Cncer tds y cada un de ls prcedimients de gestión de cntenids (actividades, evaluacines, tareas ) dispnibles en la platafrma de telefrmación educativa seleccinada. 38

39 Cncer tds y cada un de ls prcedimients de gestión de alumns (alta, registr, avances ) dispnibles en la platafrma de tele-frmación educativa seleccinada. Cncer tds y cada un de ls prcedimients de las herramientas de cmunicación (frs, chats, videcnf ) dispnibles en la platafrma de telefrmación educativa seleccinada. Analizar el grad de adaptación de la necesidad frmativa a la tele frmación Cncer el manej de las distintas frmas de rganizar ls cntenids a través del e-learning Cntemplar en el diseñ de un curs ls criteris de usabilidad para la web Seleccinar ls medis y recurss interactivs más adecuads Planificar actividades individuales y en grups Intrducir mdificacines en la prgramación del curs Cncer ls frmats utilizads en e-learning (LOM, SCORM,..) Cncer el cncept de Reutilización de cntenids Cncer la legislación relativa a ls derechs de autr Cncer la ley de prtección de dats Cncer la frma de la realización de cpias de seguridad de ls curss y diferentes materiales educativs. 6.5 Aplicacines TIC asciadas El requisit imprescindible para acceder a este perfil será pseer la certificación del perfil de Prfesr Telemátic, que a su vez implica tener acreditación en ls perfiles de Tele tutr y Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula. 39

40 Mas allá de ests requisits necesaris se evaluarán las cmpetencias en este perfil según un nivel avanzad en administración de platafrma de tele frmación y un nivel avanzad de generación de cntenids según ls diferentes apartads: Admin II 1. Perfiles de tds ls usuaris de la platafrma de telefrmación: administradr, prfesres, alumns e invitads. 2. Matriculación (interna, externa), generar listads: de prfesres, de curss, de alumns, de alumns pr curss. 3. Funcines: alta, baja, asignación de permiss, 4. Grups: de alumns, de prfesres 5. Gestión de área, grups, curss 6. Imprtar y exprtar curss 7. Gestión de recurss Cntenids II 1. Estándares y especificacines utilizads en e-learning (LOM, SCORM, IMS ) Distinguir según su finalidad 2. Objets de aprendizaje educativs: definición y características 2.1 Media 2.2 Media integrad 2.3 Objet de aprendizaje 2.4 Secuencia didáctica 2.5 Módul frmativ 3. Reutilización de cntenids. 4. Multimedia avanzad Edición de imágenes - Herramientas. 40

41 - Paletas - Representacines visuales - Ajuste de tnalidades - Canales de clres - Herramientas de selección - Cmands más utilizads - Retcar una imagen - Crear imágenes cmpuestas - Mascaras y filtrs - Utilidad de las capas - Cnversión de frmats gráfics - Representacines 3D Edición de snid - Cm grabar un CD de audi. - Streaming reprducción cntinua (Radi nline) - Frmas de captura de snid desde distints medis. - Grabación de una lcución cn el micrófn. - Editar un snid: crtar, pegar, mezclar, mdificar, distrsinar, etc. - Efects de snid. - Us de un editr sencill de audi (p.e audacity) Edición de vide - Capturar vide. - Windws Mvie Maker avanzad - Analógicas y digitales - Imprtar vídes y snids. - Transicines - Filtrs. - Imprtar imágenes estáticas - Us de Windws Media Encder cdificación y edición de vide - Transmisines de vide ( Streaming) 41

42 Cn un nivel de cncimient general n de us: 4. Creación de vide + dats (presentacines de un vide mientras pasan diapsitivas sincrnizadas) (MS Prducer ) 5. Creación de Vides explicativs de aplicacines cn audi incrprad para las explicacines (Windws Media Encder: capturar pantallas) 42

43 7. PERFIL DINAMIZADOR DE LAS TIC EN EL CENTRO 7.1 Descripción y bjetivs En este apartad se definen cuales sn las principales características, cncimients y herramientas TIC que debe tener el Perfil de Dinamizadr/a TIC de un centr Educativ. Ls Objetivs serán: - Identificar las funcines del Dinamizadr TIC - Determinar el nivel de cmpetencias de este perfil prfesinal 7.2 Definición Dinamizadr TIC El dinamizadr TIC será la persna encargada de ejecutar el Plan específic derivad del Mdel de Madurez de Centr TIC en su prpi centr educativ, cn la ayuda y sprte de ls Servicis de Apy, prmviend el us pedagógic de las TIC en el centr, y pniend en marcha iniciativas y actuacines tendentes a alcanzar ls bjetivs establecids pr el Mdel de Madurez. Esta persna trabajará cnjuntamente cn la dirección del centr en tdas las cuestines que hacen referencia al Plan. Deberá ser una persna familiarizada cn las TIC capaz de cmunicar e implicar a la cmunidad educativa en el us de estas tecnlgías, transmitiend ls beneficis derivads de la incrpración de las TIC a ls prcess educativs. Esta persna recibirá una frmación cntinuada a l larg del añ académic para frtalecer las cmpetencias al respect de TIC y que se adecuen a las necesidades actuales en el prpi centr educativ. 43

44 7.3 Funcines del Dinamizadr TIC En este apartad vams a describir de frma genérica las diferentes funcines de la persna encargada de la dinamización de las TIC en ls centrs educativs. 1) Dar a cncer, cn la ayuda de ls Servicis de Apy, al rest de cmpañers y cmpañeras, el plan específic que se va a desarrllar en el Centr para llevar a cab el Mdel de Madurez de Centr TIC definid pr el Departament de Educación. 2) Dinamizar, crdinar y supervisar tdas las iniciativas TIC del Centr educativ, identificadas en el Plan derivad del Mdel de Madurez de Centr TIC 3) Prmver la utilización pedagógica de las TIC en el centr educativ y la participación de tda la cmunidad educativa a través de las mismas: a. Extender la publicación de buenas prácticas y experiencias de éxit en la utilización dcente de las TIC entre el prfesrad del centr, apyand al mism en la utilización y adaptación de las mismas a las diferentes áreas y etapas. b. Participar en las reunines en que se requiera su asistencia, para apyar y ayudar a la Cmunidad educativa en el us de las TIC, siempre en el marc del plan definid pr el Mdel de Centr TIC. 4) Identificar y recmendar el itinerari frmativ del prfesrad, necesari para lgrar el nivel de madurez TIC establecid para el centr. 5) Prpner ls hraris y mds de utilización de ls recurss tecnlógics fijs y móviles de ls que el centr dispne. Establecer una agenda de dispsición de ls recurss tecnlógics fijs y móviles. 44

45 6) Mantener las relacines técnic-frmativas que se determinen cn ls Servicis de Apy, para el seguimient y cnsecución de ls bjetivs marcads pr el Mdel de Madurez. 7.4 Cmpetencias En este apartad se cncretan las cmpetencias necesarias del perfil de dinamizadr TIC. 1) Cmpetencias que hacen referencia al certificad del Perfil Prfesrad utilizand las TIC en el aula 2) Cmpetencias que hacen referencia al certificad de Prfesrad utilizand herramientas telemáticas 3) Cmpetencias que hacen referencia al certificad de Prfesr Teletutr 4) Liderazg En este apartad determinams las cmpetencias que hacen referencia a cnductas y cmprtamients en las relacines interpersnales, siend el liderazg la cnducta que agrupa la más significativa en este perfil, destacand entre ellas: Certificad de aptitud en aspects relacinads cn valres de liderazg: es capaz de transmitir, apyar e invlucrar al prfesrad y cmunidad educativa, en el us didáctic de las TIC. Tener clars ls bjetivs de sus funcines Ser persuasiv, cmunicativ y entusiasta. Mantener la cnfianza en sí mism y pryectarla hacia ls demás, Ser cnsciente de sus prpias frtalezas. Valrar y respetar las ideas y las aprtacines de ls cmpañers. Animar a ls demás utilizand diferentes arguments y adaptándse a su nivel e interés. Fmentar el intercambi de experiencias entre ls cmpañers, prmviend la clabración y el trabaj en equip. 45

46 5) Otras cmpetencias del dinamización en el centr: estás y cualquier tra cmpetencia que se vaya identificand a l larg del curs, se irá cubriend cn infrmación frmación específica en aquells cass en que se detecten carencias en algún dinamizadr de centr. Ls móduls frmativs que deriven de estas cmpetencias, irán acmpañads de la acreditación crrespndiente. i) Identificar las necesidades del Centr en cuant a infraestructuras, recurss TIC y frmación de prfesrad. ii) iii) Cncer ls recurss de Hardware y sftware dispnibles en el centr y que ls servicis de apy pnen a dispsición de ls centrs, así cm las experiencias de us de las TIC en la práctica dcente de su Centr. Cncer las psibles platafrmas de cmunicación que puede tener un centr educativ. Intranet, web y extranet y sus psibles aplicacines. iv) Cncer ls diferentes prgramas (sftware) educativs que están dispnibles en Internet y sus psibles aplicacines en el centr v) Cncer el nuev escenari educativ, cmunidad virtual educativa vi) vii) viii) Cncer entrns infrmátics que facilitan aspects del aprendizaje en red en el aula. Cncer escenaris didáctics en el aula que faciliten el aprendizaje Cncer diferentes mdels de actividades didácticas curriculares integrand las TIC y ejempls de implementación de las TIC en el currícul 46