UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI

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1 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PROSPECTIVA FECHA DE ELABORACIÓN: AGOSTO 2009 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( X ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( ) CLAVE: ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA CLAVE NOMBRE HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA CON DOCENTE INDENPENDIENTES TOTAL CRÉDITOS: 4.7 TOTAL DE HORAS CLASE POR ASIGNATURA: 75 OBJETIVO GENERAL El estudiante identificará a la prospectiva como una multidisciplina técnico-científica, política, económico-empresarial y social, a través de la aplicación de instrumentos y métodos prospectivos para construir escenarios del futuro que le permitan analizar su impacto en el contexto de la reflexión personal, empresarial, nacional y global. ÍNDICE DE UNIDADES 1. Prospectiva: orígenes, corrientes y representantes. 2. Conceptos y modelos prospectivos. 3. Metodología de la prospectiva. 4. Instrumentos para el desarrollo de los estudios prospectivos. 5. La reflexión prospectiva y su aplicación. No. 1

2 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 15 (6/9) 1. Prospectiva: orígenes, corrientes y representantes. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante identificará a la prospectiva como una multidisciplina a través del contexto histórico, surgimiento y evolución de las diversas corrientes del pensamiento, obras literarias y representantes a fin de configurar su propio concepto. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Independientes** 1.1 Qué es la prospectiva? 1.2 Por qué se estudia la materia? Estudios de Futuro. 1.3 Historia de la Prospectiva: Desde los chinos antiguos hasta el siglo XXI 1.4 Corrientes y autores de la Prospectiva: Tucidides, Platón, Nicolás Maquiavelo, Tomas Moro, Francis Bacón, Sebastián Mercier, Roberto Malthus, Carlos Mar. Julio Verne, Edward Bellamy, Aldus Huxley, George Orwell, Alvin Toffer 1.5 Aplicaciones de la Prospectiva Nivel personal (plan de vida) Nivel organizacional (planeación estratégica en las empresas de productos y servicios) 1.6 Conceptos vinculados a la prospectiva según Tomas Miklos y Ma. Elena Tello (holística, proyección, previsión, pronostico, escenario, tendencia, planeación, preferencia y predicción) Encuadre general del curso establecimiento de expectativas del grupo y políticas de evaluación Activación de conocimientos previos sobre prospectiva Determinar los objetivos de vida de los alumnos a 25/30 años Establecer y planear lo que se debe hacer hoy para alcanzar los objetivos de vida de los alumnos a 25/30 años Especificar y planear como los alumnos visualizan su carrera a 25/30 años Análisis grupal con ejercicios de aplicación de la prospectiva Socialización sobre los conceptos vinculados a la prospectiva. Participación activa del estudiante por medio de lluvia de ideas Discusión y elaboración grupal de la definición de prospectiva con base en sus corrientes y autores El estudiante identificará las aplicaciones de la prospectiva y llevará a cabo un plan de vida (nivel personal) y planeación estratégica en una empresa (nivel organizacional) Exposición, explicación y ampliación de los conceptos vinculados a la prospectiva por medio del trabajo colaborativo Lectura de bibliografía Investigación documental acerca de la historia, corrientes, autores, aplicaciones y conceptos vinculados a la prospectiva Elaboración de mapa conceptual sobre los conceptos vinculados a la prospectiva Elaboración de un glosario de los conceptos vinculados a la prospectiva durante el semestre Elaboración y entrega de reportes de lecturas Asistencia a conferencias, seminarios o foros donde traten el tema prospectiva Consulta de material didáctico y publicación de trabajos desarrollados en Digitalia No. 2

3 Formulación de un plan de vida que incluya: objetivo general que enmarque un horizonte de tiempo de 25 a 30 años; metas positivas, equilibrio entre lo que quiero hacer y lo que las personas de mi familia desean; definir el resultado, sentir, ver, oír, etc. Así como ponderar los recursos para lograrlo ESCENARIOS Aula Biblioteca / Pórtico UVM Digitalia ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Examen escrito Reporte de lecturas Mapas conceptuales Elaboración de plan de vida RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE Pizarrón Cañón y computadora Ejercicios prácticos, pasado, presente y futuro para llegar a la prospectiva Internet *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. No. 3

4 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 15 (6/9) 2. Conceptos y modelos prospectivos. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante reconocerá los diversos modelos prospectivos a través de su conceptualización y principios que le sustentan, con la finalidad de aplicar aquel que se adapte a su perfil o área de conocimiento. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 2.1Conceptualización de la prospectiva (Berger, Goudet, Jouvenal, Barbieri Masini, Decoufle, Kahn, Miklos y Tello, Sabag, Conchiro, Cazes, Millán, WFSF, OCDE, Club de Roma) 2.2.Modelos de planeación: Acoff, Ozbekhan La planeación Qué es? Cómo se utiliza? Planeación por participación Planeación coordenada Planeación integrada Planeación continua 2.3 Modelo general de planeación: Herman Kahan y otros modelos Facilitar a través de estructuras textuales, el recuerdo y la comprensión de citas de los autores la conceptualización de la prospectiva Fortalecimiento sobre los diferentes tipos de planeación y como utilizarlas Analizar y aplicar el modelo general de planeación Explicación y ampliación de conceptos Exposición del alumno sobre los tipos de planeación, trabajo colaborativo Presentación de mapas conceptuales Participación de los alumnos en el análisis grupal facilitado por el docente sobre el modelo general de planeación Presentación de planeación Lectura de bibliografía Investigación sobre la conceptualización de prospectiva Elaboración de reportes de lectura Investigación documental y elaboración de una planeación prospectiva Consulta de material didáctico y publicación de trabajos desarrollados en Digitalia ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE Aula Biblioteca / Pórtico UVM Digitalia Examen escrito Reporte de lecturas Mapas conceptuales Elaboración de una planeación prospectiva Exposición del alumno *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. Pizarrón Cañón y computadora Internet No. 4

5 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 15 (6/9) 3. Metodología de la prospectiva. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante analizará las distintas metodologías de la prospectiva mediante los autores y corrientes del pensamiento que le sustentan a fin de aplicarlas a su perfil o área de conocimiento. TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * 3.1. Visión General de las Metodologías de la Prospectiva Visión holística Creatividad y prospectiva Participación y cohesión Preeminencia del proceso sobre el producto Convergencia-Divergencia Finalidad constructora 3.2 Método Delphi 3.3 Método de Análisis Estructural Analizar la visión general de las metodologías de prospectiva Exposición, explicación y ampliación de conceptos por parte del docente Fortalecimiento del análisis y síntesis sobre los casos analizados en clase Solución de casos a través de actividades de preeminencia del proceso sobre el producto EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Con Docente Fomentar el análisis, creatividad, participación y cohesión en el alumno en los temas de prospectiva Analizar un caso realizado con el método Delphi Analizar un caso realizado con el método de Análisis Estructural Participación en ejercicios prácticos en el análisis de los casos Discusión grupal sobre preeminencia del proceso sobre el producto Cree Ud. que los clientes a los que sirve hoy les servirá también en 25/30 años? Sus productos serán competitivos en 25/30 años? Aparecerán otros sustitutivos en 25/30 años? Independientes** Lectura de la bibliografía Resumen y análisis de la visión general de las metodologías de la prospectiva Investigación documental y elaboración de reportes de lectura sobre el método Delphi y el de Análisis Estructural Elaboración de un reporte de los resultados en el análisis de casos Consulta de material didáctico y publicación de trabajos desarrollados en Digitalia ESCENARIOS Aula Biblioteca / Pórtico UVM Digitalia ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Examen escrito Reporte de lecturas Mapas conceptuales Pizarrón Cañón y computadora Internet RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. No. 5

6 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 15 (6/9) 4. Instrumentos para el desarrollo de los estudios prospectivos OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante reconocerá la existencia de diversos instrumentos para el desarrollo del estudio prospectivo, a través del proceso de elaboración, aplicación y procedimientos inherentes a cada disciplina. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 4.1. Herramientas de prospectiva Cualitativas Cuantitativas Mixtas Instrumentos 4.2 Diseño de escenarios El horizonte temporal Análisis del material sobre las herramientas de prospectiva (cualitativas, cuantitativas, mixtas e instrumentos) Discusión grupal sobre los diferentes diseños de escenarios (ideal, positivo y negativo o catastrófico) Fomentar el trabajo de equipo en los alumnos en cuanto a la exposición de los temas Análisis de material audiovisual sobre diseño de escenarios Exposición del estudiante sobre las herramientas de prospectiva y el diseño de escenarios Participación dinámica en la presentación del diseño de escenarios, ideal, positivo y negativo o catastrófico Análisis y retroalimentación de los resultados de los diseños realizados Discusión grupal sobre la película y los temas vistos Lectura de bibliografía Resumen y análisis de las técnicas cualitativas, cuantitativas, mixtas e instrumentos Elaboración de un diseño de escenarios ideal, positivo y negativo o catastrófico Análisis y entrega de reporte de película Consulta de material didáctico y publicación de trabajos desarrollados en Digitalia ESCENARIOS Aula Biblioteca / Pórtico UVM Digitalia ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Examen escrito Reporte de lecturas Mapas conceptuales Proyecto de diseño de escenarios Pizarrón Cañón y computadora Internet RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. No. 6

7 NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HORAS: 15 (6/9) 5. La reflexión prospectiva y su aplicación. OBJETIVO DE LA UNIDAD: El estudiante desarrollará un modelo de estudio prospectivo en el contexto de la reflexión prospectiva en los ámbitos personal, profesional, organizacional, nacional o internacional; a fin de integrar de manera precisa cada uno de los elementos metodológicos e instrumentales correspondientes. EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN * Con Docente Independientes** 5.1. La prospectiva en el contexto de la reflexión personal: el plan de vida 5.2. La prospectiva en el contexto de la reflexión nacional: ámbito empresarial 5.3. La prospectiva en el contexto de la reflexión global Reflexión prospectiva para México Reflexión prospectiva para países Latinoamericanos Reflexión prospectiva para los países Europeos Reflexión prospectiva para el futuro del trabajo humano Lecturas dirigidas por el docente Socialización sobre la perspectiva en los contextos personal, empresarial, global Escenificación y ejemplificación de la reflexión prospectiva para el futuro del trabajo humano en sus diferentes áreas de conocimiento (carreras elegidas) Resolución y análisis de casos de los diferentes contextos personal, empresarial, global Participación activa y discusión grupal en casos de reflexión en los diferentes contextos, personal, empresarial, global Ejercicios y análisis prospectivo con noticias de impacto en los contextos nacional y global Análisis de material audiovisual sobre la prospectiva en los diferentes contextos de reflexión Investigación sobre los diferentes contextos de reflexión personal, empresarial y global Elaboración de reporte de las investigaciones de los diferentes contextos de reflexión personal, empresarial y global Lectura de bibliografía Investigación sobre noticias de impacto nacional e internacional Elaboración de un cartel científico en donde el estudiante mostrará su visión de su carrera universitaria a 25/30 años Consulta de material didáctico y publicación de trabajos desarrollados en Digitalia No. 7

8 ESCENARIOS Aula Biblioteca / Pórtico UVM Digitalia ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Cartel científico Reportes de lectura e investigación RECURSOS DIDÁCTICOS Y/O SOFTWARE Pizarrón Cañón y computadora Ejercicios prácticos, pasado, presente y futuro para llegar a la prospectiva Internet Periódicos y revistas recientes Material audiovisual *Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente. **Desarrollo de proyectos de investigación. EVALUACIÓN DEL CURSO El estudiante presentará su portafolio de evidencias con todas las tareas y actividades realizadas El estudiante elaborará un cartel científico a modo de proyecto final con el cual demuestre su capacidad de análisis en torno a los temas abordadas durante el curso. Porcentaje de evaluación en el portafolios de evidencias: 40% Actividades en clase 30% Actividades independientes 30% Proyecto Final No. 8

9 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: MAJUL, Yazmin Planeación prospectiva. México. CIECAS: IPN ISBN: MIKLOS, Tomás y TELLO, Maria Elena Planeación Prospectiva, una estrategia para el diseño del futuro. México. Limusa. ISBN SABAG, Adip Apuntes de prospectiva. México. Instituto internacional de prospectiva. COMPLEMENTARIA: TOFFLER, Alvin Repensando el futuro, negocios, principios, competencia, control y complejidad, liderazgo, mercado y el mundo. Colombia. Editorial Norma. ISBN DRUCKER, Peter F Gerencia para el futuro, el decenio de los noventa y más allá. Colombia. Editorial Norma. ISBN: ACLE, Alfredo El porvenir comienza hoy, plan de un México presente. México. Océano. ISBN No. 9

10 UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI ASIGNATURA: PROSPECTIVA CLAVE: PERFIL DOCENTE NIVEL DE ESCOLARIDAD PROFESIÓN EXPERIENCIA PROFESIONAL ÁREA ESPECIALIDAD AÑOS NIVEL EDUCATIVO EXPERIENCIA DOCENTE ASIGNATURAS AÑOS Y/O SEMESTRES Maestría Administración de Empresas Recursos Humanos Dirección General Administración Planeación Dirección Gerencia Administrativa 3 Licenciatura Diplomados Posgrado Dirección de Empresas Planeación Estratégica 3 Recursos Humanos Recursos Humanos Planeación Negocios Liderazgo Consultoría OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES: Desarrollo Humano, Desarrollo organizacional. Con habilidades de interacción para los negocios y mayor experiencia laboral que docente en los aspectos de dirección en la empresa, manejo de grupos y logro de resultados No. 10