Rocío Pérez Carmona Páginas de 2 a 3. Carmen Elena Martínez Páginas de 4 a 5. Resto de profesores Páginas 6 a 7

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1 El alumnado que tenga que presentarse a la prueba EXTRAORDINARIA de 3º ESO en la materia de Lengua Castellana y Literatura deberá atender a lo que cada profesor refleja en el informe. Rocío Pérez Carmona Páginas de 2 a 3 Carmen Elena Martínez Páginas de 4 a 5 Resto de profesores Páginas 6 a 7 Junio de 2014

2 ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Profesor: Rocío Pérez Carmona INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS NO ALCANZADOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación 1. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. 2. Analizar los elementos, la estructura, el tipo y el formato de textos narrativos, descriptivos y de diálogo, resumiendo su contenido, oralmente y por escrito, y emitiendo valoraciones personales. 3. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. 4. Relacionar obras, autores de los diferentes géneros literarios en la literatura medieval, renacentista, barroca y del siglo XVIII, en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. 5. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica y la formación de palabras. 6. Conocer la realidad lingüística del Estado español y sus peculiaridades, especialmente los fenómenos que se producen por la relación entre lenguas. 7. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. 8. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. 9. Leer de manera comprensiva diálogos literarios y conocer los tipos de textos orales, así como las condiciones para producirlos de un modo correcto y adecuado. 10. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. 11. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. 12. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual, que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. 13. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. 14. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. 15. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS Tema 1: Las lenguas de España. Variedades de la lengua. Reglas generales de acentuación. La literatura y el lenguaje literario. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 2: Las palabras y sus relaciones. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. La épica medieval. Repaso y Tema 3: Las categorías gramaticales y los sintagmas. Acentuación de compuestos y de adverbios en -mente. La narrativa didáctica medieval. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto.

3 Tema 4: El sujeto y el predicado. Acentuación de monosílabos y de interrogativos y exclamativos. La lírica medieval. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 5: El predicado y sus complementos (I). Uso de las letras b y v. La Celestina. Repaso y Tema 6: El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones. Uso de las letras g y j. La lírica renacentista. Repaso y Tema 7: Uso de la letra h. Lazarillo de Tormes. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 8: Uso de las letras ll e y. Cervantes y el Quijote. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 9: El texto y sus propiedades. Uso de las letras s x, r, rr. La poesía y la prosa barrocas. Repaso y Tema 10: Las modalidades textuales. Uso de las letras c, z, -d, y del grupo cc. El teatro barroco ((I). Repaso y Tema 11: Textos de los medios de comunicación. El punto y la coma y el punto y coma. El teatro barroco (II). Repaso y Tema 12: Textos de la vida cotidiana. Otros signos de puntuación. La literatura del siglo XVIII. Repaso y Lecturas obligatorias PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN Obligatoriedad de presentarse a la prueba extraordinaria para valorar la madurez académica.

4 ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO: 3º ESO A PROFESORA: Carmen Elena Martínez Ortega INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación los no alcanzados son los siguientes: a. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. b. Analizar los elementos, la estructura, el tipo y el formato de textos narrativos, descriptivos y de diálogo, resumiendo su contenido, oralmente y por escrito, y emitiendo valoraciones personales. c. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. d. Relacionar obras, autores de los diferentes géneros literarios en la literatura medieval, renacentista, barroca y del siglo XVIII, en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. e. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica y la formación de palabras. f. Conocer la realidad lingüística del Estado español y sus peculiaridades, especialmente los fenómenos que se producen por la relación entre lenguas. g. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. h. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. i. Leer de manera comprensiva diálogos literarios y conocer los tipos de textos orales, así como las condiciones para producirlos de un modo correcto y adecuado. j. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. k. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. l. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual, que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. m. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. n. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. o. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS - Tema 1: Las lenguas de España. Variedades de la lengua. Reglas generales de acentuación. La literatura y el lenguaje literario. - Tema 2: Las palabras y sus relaciones. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. La épica medieval. - Tema 3: Las categorías gramaticales y los sintagmas. Acentuación de compuestos y de adverbios en -mente. La narrativa didáctica medieval. - Tema 4: El sujeto y el predicado. Acentuación de monosílabos y de interrogativos y exclamativos. La lírica medieval. - Tema 5: El predicado y sus complementos (I). Uso de las letras b y v. La Celestina. - Tema 6: El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones. Uso de las letras g y j. La lírica renacentista.

5 - Tema 7: La oración compuesta (I). Uso de la letra h. Lazarillo de Tormes. Repaso y - Tema 8: La oración compuesta (II). Uso de las letras ll e y. Cervantes y el Quijote. - Tema 9: El texto y sus propiedades. La poesía y la prosa barrocas. - Tema 10: El teatro barroco Lecturas obligatorias sobre las que deberán contestar preguntas de comprensión lectora en la prueba extraordinaria: - Finis Mundi - Sin tiempo para soñar - La sonrisa perdida de Paolo Malatesta - PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN Realización de la prueba escrita correspondiente a la convocatoria de septiembre, según el calendario propuesto por la Jefatura de Estudios del centro. El alumnado que lo desee puede encontrar una información más detallada en:

6 ÁREA LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA CURSO:3º ESO PROFESORA: Cualquier otro profesor distinto de los anteriores señalados INFORMACIÓN CURRICULAR OBJETIVOS NO ALCANZADOS: Tomando como referencia los objetivos recogidos en la programación 1. Identificar las normas fonéticas y ortográficas de la lengua castellana, utilizándolas en expresiones orales y escritas. 2. Analizar los elementos, la estructura, el tipo y el formato de textos narrativos, descriptivos y de diálogo, resumiendo su contenido, oralmente y por escrito, y emitiendo valoraciones personales. 3. Desarrollar el lenguaje escrito como vehículo de expresión de ideas, emociones y vivencias. 4. Relacionar obras, autores de los diferentes géneros literarios en la literatura medieval, renacentista, barroca y del siglo XVIII, en manifestaciones destacables de las literaturas de las lenguas constitucionales y europeas. 5. Desarrollar la competencia léxico-gramatical en aspectos relativos a la creatividad léxica y la formación de palabras. 6. Conocer la realidad lingüística del Estado español y sus peculiaridades, especialmente los fenómenos que se producen por la relación entre lenguas. 7. Leer textos informativos de la vida cotidiana, familiarizándose con sus características, para desarrollar la expresión escrita. 8. Identificar (en manifestaciones propias y ajenas), de forma oral y escrita, diferentes familias léxicas y campos semánticos, aplicándolas en diferentes tipos de oraciones y las formas correctas de verbos y preposiciones. 9. Leer de manera comprensiva diálogos literarios y conocer los tipos de textos orales, así como las condiciones para producirlos de un modo correcto y adecuado. 10. Identificar las influencias que las diferentes lenguas han tenido en el castellano actual y mostrar actitudes de interés y respeto por la riqueza lingüística existente en España. 11. Señalar el género literario de un texto, analizando sus rasgos más característicos y determinando los recursos lingüísticos utilizados. 12. Hacer uso de técnicas de trabajo intelectual, que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. 13. Expresar de forma sintética, oralmente y por escrito, integrando diversas informaciones, el contenido de diversos textos, reconociendo su argumento, su intención y sus partes. 14. Reconocer y hacer uso de la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y cognitivo. 15. Participar de forma activa y responsable en trabajos de equipo que impliquen tareas de planificación, búsqueda, selección y tratamiento de la información, apoyándose tanto en medios tradicionales como en las nuevas tecnologías. CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS NO ALCANZADOS Tema 1: Las lenguas de España. Variedades de la lengua. Reglas generales de acentuación. La literatura y el lenguaje literario. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 2: Las palabras y sus relaciones. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. La épica medieval. Repaso y

7 Tema 3: Las categorías gramaticales y los sintagmas. Acentuación de compuestos y de adverbios en -mente. La narrativa didáctica medieval. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 4: El sujeto y el predicado. Acentuación de monosílabos y de interrogativos y exclamativos. La lírica medieval. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 5: El predicado y sus complementos (I). Uso de las letras b y v. La Celestina. Repaso y Tema 6: El predicado y sus complementos (II). Clases de oraciones. Uso de las letras g y j. La lírica renacentista. Repaso y Tema 7: La oración compuesta (I). Uso de la letra h. Lazarillo de Tormes. Repaso y desarrollo de competencias básicas. Comentario de texto. Tema 8: La oración compuesta (II). Uso de las letras ll e y. Cervantes y el Quijote. Repaso y Tema 9: El texto y sus propiedades. Uso de las letras s x, r, rr. La poesía y la prosa barrocas. Repaso y Tema 10: Las modalidades textuales. Uso de las letras c, z, -d, y del grupo cc. El teatro barroco ((I). Repaso y Tema 11: Textos de los medios de comunicación. El punto y la coma y el punto y coma. El teatro barroco (II). Repaso y Tema 12: Textos de la vida cotidiana. Otros signos de puntuación. La literatura del siglo XVIII. Repaso y Lecturas obligatorias PROPUESTA DE ACTIVIDADES Y ORIENTACIONES PARA LA RECUPERACIÓN. Presentación del cuaderno elaborado durante todo el curso con las actividades realizadas. Obligatoriedad de presentarse a la prueba extraordinaria para valorar la madurez académica.

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