4 Universo de escuelas informantes de educación básica. 5 Causas de movilidad en la escuela primaria.

Transcripción

1

2 Índice 2 Presentación. 4 Método. 4 Universo de escuelas informantes de educación básica 5 Causas de movilidad en la escuela primaria. 7 Causas que generan deserción en la escuela primaria. 13 Causas que generan movilidad y/o deserción en las escuelas primarias por región. 15 La deserción en primaria 16 Conclusiones El Reporte Técnico de la Estadística Educativa es una publicación, dependiente de la Dirección de Estadística de la Secretaría de Educación y Cultura, cuya finalidad es abrir un espacio de difusión e intercambio de resultados, para retroalimentar a los tomadores de decisión del sector educativo y todos los interesados en mejorar la calidad de la educación de Coahuila, en bien de la niñez coahuilense. DIRECTORIO Profr. Andrés Mendoza Salas Secretario de Educación y Cultura Profr. Jesús Varea Almanza Subsecretario de Planeación Educativa Profr. Guillermo Ortiz Vázquez Director de Estadística Colaboradores Profra. Ma. del Carmen González Gutiérrez Lic. María Gloria Carranza Muñiz Lic. Celia Martínez Loo Revisión Profra. Margarita Chávez García Diseño de Portada Departamento de Servicios de Cómputo de la SEC Av. Magisterio y Blvd. Francisco. Coss s/n Zona Centro, C.P Saltillo, Coah. Conmutador Correo electrónico estadistica@sec-coahuila.gob.mx 1

3 PRESENTACIÓN En la actualidad, nuestra sociedad a través de los medios de comunicación está inundada de información estadística: tasas de inflación estadísticas económicas, resultados de encuestas de opinión estadísticas políticas y los índices anuales de delincuencia estadísticas policiales, donde la palabra estadística ha llegado a ser casi sinónimo del término datos. En términos técnicos, la disciplina de la estadística trata de los principios y procedimientos para recopilar, describir y sacar conclusiones de los datos. La Asociación Estadística de los Estados Unidos afirma que la estadística es la ciencia de aprender de los datos. De aquí que la estadística en primer término demanda de un conjunto de métodos y reglas para obtener los datos en forma adecuada; permite describir los datos en forma directa sobre la base de una población o en forma indirecta, a través del uso de una muestra; información que facilita apoyar o rechazar explicaciones acerca de la forma en que diferentes elementos del mundo real se relacionan entre sí; y además la estadística trata de predecir sucesos futuros basados en los hechos del pasado; para ayudar en la toma de decisiones en los distintos sectores que conforma nuestra sociedad actual. En particular la Secretaría de Educación y Cultura (SEC), del estado de Coahuila, considera la información estadística no sólo como la recopilación de datos, razón por la cual ha instruido a la Dirección de Estadística de la SEC recabar con la mayor precisión posible (al inicio y fin de cada ciclo escolar), los datos estadísticos, para procesar, analizar y difundir la información obtenida a cada uno de las figuras que conforman el sector educativo y la sociedad coahuilense. En cumplimiento a dicha instrucción la Subsecretaría de Planeación Educativa, a través de la Dirección de Estadística, ha elaborado distintas publicaciones, -entre ellas este reporte- las cuales pueden ser consultadas a través de la página web cabe aclarar, que los informantes son los responsables de cada escuela. 2

4 El personal de esta Dirección solicita a cada director de escuela de primaria, secundaria, bachillerato y profesional técnico información extraordinaria -en el levantamiento de la estadística educativa de fin de ciclo escolar-, sobre las actividades extraescolares que realizan las alumnas y los alumnos, así como las causas que generan la deserción. El presente Reporte Técnico de la Estadística, refiere sobre factores que provocan la movilidad -cambio de domicilio y de escuela- y causas que generan la deserción en alumnos de primaria, y además focaliza el sostenimiento, la categoría poblacional -rural o urbana-, el municipio y la región donde se acentúa cada una de las causas que provocan movilidad o deserción. A fin de identificar las causas con mayor frecuencia y tener elementos que permitan a los tomadores de decisión canalizar las estrategias y acciones con precisión, y así cumplan con el objetivo para el cual fueron propuestas e implementadas. Esperando se genere un efecto de corresponsabilidad entre las diferentes figuras educativas: directores de escuela, supervisores escolares, jefes de sector, directores de nivel educativo, subsecretarios y el titular del sector educativo; de igual forma, en estudiantes e investigadores interesados en proponer o mejorar los proyectos educativos en bien de la niñez y juventud coahuilense. 3

5 MÉTODO La obtención de la información se realizó a través del cuestionario denominado Levantamiento de Datos Extraordinarios, el cual se reportó junto con la Estadística de Personal durante el levantamiento de fin del ciclo escolar. Está conformado en primer término por los datos de identificación de la escuela -nombre, clave del centro de trabajo, turno, localidad y municipio-, en segundo término por tres preguntas, la primera correspondió al número de alumnos que realizaron actividades extraescolares, que les generó ingresos económicos, por hombres y mujeres; en la segunda pregunta se pidió desagregar el total de la primera de acuerdo a las actividades enlistadas, y en la tercera se solicitó, que del total de alumnos que causaron baja durante el ciclo escolar se anotara la cantidad de ellos en los motivos enlistados (diez), pudiendo además especificar otro motivo si la causa que generó la deserción del alumno no se encontraba en la relación descrita. La aplicación del cuestionario fue a directores de escuelas primarias públicas y privadas existentes en nuestro Estado. La pregunta tres, permitió agrupar las causas en dos apartados: Causas de movilidad y Causas de deserción de alumnos. UNIVERSO DE ESCUELAS INFORMANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Cantidad de escuelas por sostenimiento de primaria y secundaria Servicio Educativo Sostenimiento Federalizado Estatal Particular Total Primaria 1, ,789 Secundaria Total 1, ,316 La Educación Básica en los tres servicios que la conforman sumó 4,242 escuelas. La encuesta se aplicó sólo en 2,316 escuelas (54.59%), de las cuales el 77.25% son de primaria y 22.75% de secundaria. 4

6 De las 1,789 primarias el 74.34% son del sostenimiento federalizado; el 14.26% del estatal y sólo el 11.40% del particular. En lo correspondiente a secundaria el 64.89% fueron del sostenimiento federalizado, el 11.39% del estatal y el 23.72% del particular. El sostenimiento federalizado representó el 72.19% de las escuelas informantes, el 14.21% el particular y 13.60% el estatal. CAUSAS DE MOVILIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA Las causas de movilidad de alumnos son: cambios de escuela y de domicilio, en el ciclo escolar se registraron 15,520 casos; de los cuales 2,284 fueron cambios de escuela y 13,236 de domicilio. El 5.67% y el 94.33% pertenecen al sostenimiento particular y público respectivamente, es decir que 94 de cada cien alumnos reportados por el sostenimiento público tuvieron movilidad durante el ciclo escolar mencionado. Cambios de escuela y domicilio por sostenimiento Sostenimiento CAMBIO DE ESCUELA CAMBIO DE DOMICILIO Federalizado 1,322 10,161 Estatal 581 2,575 Privada Total Coahuila 2,284 13,236 En el sostenimiento federalizado el 57.88% (1,322 alumnos) solicitaron cambio de escuela, mientras que, para el sostenimiento estatal y particular representó el 25.44% y el 16.68% respectivamente. Las cifras antes citadas permiten inferir que 58 alumnos de cada cien del sostenimiento federalizado tuvieron cambio de escuela, y de los sostenimientos estatal y particular lo hicieron 25 y 17 respectivamente. 5

7 Los 2,284 alumnos que realizaron cambio de escuela representó el 0.64% del total de la matrícula del periodo escolar El factor Cambio de Escuela en el medio rural, representó el 7.62% (174 alumnos) del total de la Entidad. Las Regiones con alto número de localidades rurales son la Laguna y la Sur; en la Región Laguna se reportaron 113 cambios de escuela, de ellos 40 en el Municipio de Torreón, 27 en San Pedro, 25 en Matamoros, 15 en Francisco I. Madero y 6 en Viesca. En la Región Sur se presentaron 33 cambios de escuela, 10 en el Municipio de Parras, 9 en Arteaga, 7 en Saltillo, 6 en Ramos Arizpe y sólo un caso en General Cepeda. En lo correspondiente a la variable Cambio de Domicilio, es de resaltar que durante el periodo escolar se reportaron 13,236 casos, de los cuales 12,736 se presentaron en escuelas públicas. Por sostenimiento, el 76.77% correspondió a primarias federalizadas, el 19.45% a primarias estatales y el 3.78% lo representaron escuelas del sostenimiento privado, con esto se infiere que en las escuelas federalizadas fueron 77 cambios de domicilio de cada cien, 19 en primarias estatales y 4 en particulares, del número de alumnos reportados. La movilidad de alumnos en el medio rural también se da por Cambios de Domicilio, los cuales en el transcurso del ciclo fueron 870. En la Región Laguna fueron 483, de éstos se realizaron 169 en el municipio de San Pedro, 147 en Torreón, 77 en Matamoros, 48 en Francisco I. Madero y 42 en Viesca. La Región Sur registró 149 cambios de domicilio, 47 en el municipio de Ramos Arizpe; 36 en Saltillo; 31 en Arteaga; 28 en Parras y 7 en General Cepeda. La Región Desértica reportó 70 casos; 66 la Norte; 60 la Carbonífera y 42 la Centro. 6

8 CAUSAS QUE GENERAN DESERCIÓN EN LA ESCUELA PRIMARIA Las causas se han agrupado por sostenimiento en el siguiente cuadro, donde se puede observar que algunas de ellas se dan en el seno familiar, en la escuela, en el contexto o ambiente donde se desarrollan los alumnos. CAUSAS QUE GENERAN DESERCIÓN EN LA ESCUELA SOSTENIMIENTO DESINTE- GRACION FAMILIAR DESINTE- RÉS O FALTA DE VOCACIÓN PROBLE- MAS ECONÓ- MICOS FALTA DE TRANS- PORTE TRA BAJO PANDILLE- RISMO DROGAS ENFER- MEDAD REPRO- BACIÓN OTROS Total Coahuila Federalizado Estatal Particular La encuesta Levantamiento de Datos Extraordinarios permitió identificar que la causa que mayormente provocó la deserción en los alumnos de primaria, fue los Problemas Económicos, razón por la cual dejaron la escuela 493 alumnos, algo interesante y de reflexionar es que, la falta del recurso económico incidió más en familias con alumnos que asisten a escuelas particulares, donde 277 (56.17%) estudiantes desertaron de escuelas privadas. Mientras que en escuelas del sostenimiento (público) Federalizado fueron 128 alumnos (25.97%) y en el Estatal apenas fueron 88 (17.86%). Cabe resaltar, que el sostenimiento federalizado administra un gran número de escuelas urbanas y además atiende casi el 100% de las escuelas rurales. En las escuelas urbanas públicas (Estatales y Federalizadas), se registraron 216 casos de deserción por Problemas Económicos, y en el medio rural fueron 26. De los 216 casos del medio urbano 56 fueron en Saltillo; 51 en Torreón; 29 en Monclova; 22 en Piedra Negras; 12 en Ocampo y los 46 casos faltantes en el resto de los municipios del Estado. 7

9 La siguiente causa fue el factor Desintegración Familiar con 296 alumnos que dejaron de asistir a la primaria. En las escuelas públicas fueron 288 (97.30%), de los cuales; 226 (78.47%) lo hicieron en primarias del sostenimiento Federalizado y en el Estatal 62 (21.53%); mientras que, el particular reportó 8 (2.70%) casos. Es de resaltar la relación que existe en los dos factores analizados hasta el momento y el comportamiento de éstos en las escuelas públicas y privadas, la Desintegración Familiar se acentuó en familias con hijos inscritos en escuelas públicas y por Problemas Económicos en familias con alumnos en instituciones particulares, indicativo de que, los programas de equidad social que impactan en escuelas públicas están cumpliendo su objetivo, el que los padres de familia hagan lo posible porque sus hijos no dejen de asistir a la escuela por falta de recurso económico. Por consiguiente, es necesaria la participación de organizaciones del gobierno y no gubernamentales para llegar a las familias coahuilenses con ese tipo de problemática, y así los programas vengan a orientar, fortalecer y apoyar la importancia de mantener el núcleo familiar en unión y en convivencia familiar sana. La Desintegración Familiar también se da en hogares del medio rural, tan es así que 32 alumnos abandonaron su primaria por este fenómeno social, de los cuales 23 con domicilio en localidades de la Región Laguna; 6 en la Sur; 2 en la Centro y uno en la Carbonífera. En todo el Estado se registraron 296 alumnos, los municipios donde la desintegración familiar causó que los alumnos abandonaran las aulas de la primaria, fueron: Torreón con 69 casos; Saltillo 81; Acuña 29; Monclova 15; Frontera 13; Francisco I. Madero y Piedras Negras 12 casos en cada uno de ellos, los 65 casos faltantes se registraron en el resto de los municipios del Estado. El Desinterés o Falta de Vocación propició que 183 alumnos dejaran de asistir a la primaria, 178 (97.27%) estando inscritos en escuelas públicas, y sólo 5 (2.73%) en particulares. De los 178 casos, 143 (80.34%) ocurrieron en escuelas del sostenimiento Federalizado y 35 (19.66%) en el Estatal. 8

10 En escuelas del medio urbano fueron 153 alumnos que abandonaron la primaria, a causa del desinterés o falta de vocación; 34 en instituciones con domicilio en el municipio de Torreón, 22 en Saltillo, 22 en Acuña y 18 en Piedras Negras; los 57 casos faltantes se registraron en el resto de los municipios del Estado. En el área rural por la misma causa fueron 25 casos; 5 en el municipio de Torreón; 5 en Viesca; Saltillo, Morelos y Matamoros cada uno con 3; en Múzquiz 2; misma cantidad en (2) Ramos Arizpe; Allende y San Pedro con un caso en cada uno de estos municipios. Cifras que permiten inferir que el desinterés o falta de vocación se da con mayor acentuación en familias del medio urbano, sin dejar de ocurrir en las del medio rural. La deserción también se registró a causa de que los alumnos a su corta edad se incorporaron a la fuerza productiva, fenómeno que se ha venido registrando desde tiempos pasados, más sin embargo, es de resaltar que en la actualidad sigue siendo motivo para que los alumnos abandonen sus estudios de educación primaria, muestra de ello es que 135 alumnos lo hicieron durante el ciclo escolar , por integrarse a algún Trabajo; 123 lo hicieron estando cursando su primaria en escuelas primarias públicas y 12 en particulares, situación que permite inferir que este fenómeno no es exclusivo de las escuelas públicas. Los 123 casos de primarias públicas se acentuó en los municipios de Torreón con 35; Saltillo 34; Acuña 13; San Juan de Sabinas 10; Frontera 5; los 26 faltantes se ubican en el resto de los municipios del Estado. El medio rural no quedó exento de que los alumnos dejaran la primaria por integrarse a algún trabajo, en este medio ocurrió en 8 alumnos; 4 de localidades del municipio de Matamoros; 3 de Parras y uno de Cuatro Ciénegas. Es de interés, atender a esta cantidad de alumnos, a través de los distintos programas sociales (de equidad) que el gobierno del Estado a implementado en beneficio de esta población, es de reconocer la importancia del trabajo interinstitucional en bien de la 9

11 comunidad coahuilense y más de los infantes y jóvenes que cursan algún grado o nivel educativo, sin importar lo hagan en escuelas púbicas o privadas. La Falta de Transporte fue otro factor que hizo posible que los alumnos dejaran de asistir a la primaria. Durante el periodo fueron 50 alumnos que a causa de no contar con algún medio de transporte para trasladarse a la escuela, la abandonaron. Aún así, es importante resaltar el Programa de Becas que tiene instituido el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación y Cultura, instancia que pudiera canalizar ese Programa en forma focalizada, a las alumnas y alumnos que así lo requieran, y el impacto de éste vendría a ser mayormente valorado por el grupo poblacional beneficiado. El 98.00% (49) de los alumnos que desertaron por Falta de Transporte lo hicieron estando inscritos en primarias públicas, correspondiendo 39 (78.00%) a primarias del sostenimiento federalizado y 10 (20.00%) en primarias del sostenimiento estatal. En primarias particulares sólo fue un alumno que desertó por ese motivo. Es de resaltar que de los 50 casos, 44 fueron en alumnos del área urbana y sólo 6 del medio rural, situación que hace necesario revalorar los casos del medio urbano, de los cuales 11 se registraron en Saltillo; 9 en Torreón; 6 en Acuña; 4 en cada uno de los municipios de Monclova, Nava y Piedras Negras; 2 en Jiménez, otra cifra igual en Parras y Matamoros. Los seis casos del medio rural fueron 3 en localidades de Francisco I. Madero, uno en localidades de los municipios de General Cepeda, Saltillo y Torreón. Otra causa que propicia la deserción y que además se genera al interior de la escuela es la Reprobación; para el periodo fueron 86 niñas y niños que dejaron de asistir a la primaria por encontrarse en situación de reprobados en alguno de los bimestres del ciclo escolar. De los 86 casos en todo el Estado, 67 (77.91%) lo hicieron en primarias del sostenimiento federalizado, 12 (13.95%) en el estatal y 7 (8.14%) en el particular. 10

12 De los 79 casos de escuelas públicas 24 (30.37%) se registraron en primarias del municipio de Torreón y 23 (29.12%) en el municipio de Saltillo, sumando entre ambos 47 (59.49%) alumnos desertores a causa de estar reprobados, la cantidad faltante se distribuyó en el resto de los municipios del Estado. En escuelas privadas se registraron 7 casos de los cuales 4 ocurrieron el municipio de Saltillo; 2 en Acuña y uno en Torreón. Los 8 casos de alumnos que desertaron por haber estado en situación de reprobados en escuelas primarias del área rural, fueron 4 en escuelas de las localidades del municipio de Viesca y 4 en localidades de Torreón. Es de señalar la importancia del trabajo que realizan los maestros frente a grupo, y el gran esfuerzo que hacen por conservar el total de sus alumnos, con niveles de aprovechamiento que les permita avanzar al grado inmediato superior; no obstante, es tarea de los padres de familia, maestros y directores de escuela quienes uniendo esfuerzos pudieran detectar con anticipación la situación de los alumnos, e ir implementando las acciones extraescolares que a cada uno de ellos les corresponda realizar, de modo que puedan atender a los alumnos que sean candidatos a conformar el grupo de reprobados. Otro factor que incidió en la deserción de los alumnos de educación primaria fue el Pandillerismo Drogadicción, el cual se registró en baja escala por los directores de las escuelas primarias, ya que sólo fueron 15 alumnos que dejaron la primaria por ese fenómeno social. Los 15 casos fueron reportados por escuelas públicas con domicilio en localidades urbanas; 12 (80.00%) del sostenimiento federalizado y 3 (20.00%) del estatal. Por municipio se registraron en el siguiente orden 6 (40.00%) en Torreón; 5 (33.33%) en Saltillo; 2 (13.33%) en Piedras Negras y uno (6.66%), en el municipio de Acuña y Allende. 11

13 Por motivos de Enfermedad fueron 35 alumnos que no continuaron su educación primaria, de los cuales 33 (94.28%) se reportaron en escuelas públicas y 2 (5.72%) en privadas. Del 94.28% que representó las escuelas públicas; correspondió el 65.71% a primarias del sostenimiento federalizado y el 28.57% al estatal. De los 33 casos de escuelas públicas, 31 de fueron en primarias urbanas y sólo 2 en rurales; la distribución de los 31 casos por municipio fue en el siguiente orden, 8 en Saltillo; 7 en Acuña; 3 en Torreón; 3 en Monclova, 3 en Piedras Negras; en Ramos Arizpe, Escobedo y San Buenaventura 2 en cada uno de ellos y uno en Parras. En el medio rural, los 2 casos de alumnos que dejaron de ir a la primaria, por motivo de enfermedad se registraron en localidades del municipio de San Pedro. Es importante que los Directores de Escuelas Primarias, tanto públicas como privadas, conozcan el Programa que tiene Educación Especial del sostenimiento federalizado, ya que actualmente presta la atención a alumnos que están internados en hospitales de Saltillo y Torreón. 12

14 CAUSAS QUE GENERAN MOVILIDAD Y/O DESERCIÓN EN LAS ESCUELAS PRIMARIAS POR REGIÓN Reporte Técnico de la Estadística Educativa N 2 REGIÓN DESINTE- GRACIÓN FAMILIAR DESINTE- RÉS O FALTA DE VOCACIÓN CAUSAS QUE GENERAN DESERCIÓN EN LA ESCUELA PROBLEMAS ECONOMICOS FALTA DE TRANSPORTE TRABAJO PANDILLE RISMO DROGAS ENFER- MEDAD REPRO- BACIÓN OTROS TOTAL SUR CENTRO DESÉRTICA CARBONÍFERA NORTE LAGUNA Es de resaltar que de los 1,628 alumnos que desertaron de primaria por las causas contenidas en el cuadro anterior, se registraron en las diferentes regiones que conforman el estado de Coahuila; en la Sur fueron 555 (34.47%) alumnos; en la Laguna 541 (33.60%); 313 (19.44%) la Norte; la Centro con 131 (8.14%), la Carbonífera 70 (4.35%) y la Desértica con 18 casos. Los 18 casos de la región Desértica fueron en el siguiente orden: 12 por problemas económicos; 2 por desinterés o falta de vocación; 3 por otras causas y uno por trabajo. Es importante puntualizar la importancia de este tipo de análisis para quienes laboran en el sector educativo, como para cualquier ciudadano, ante la inferencia a pregunta expresa de dónde se dan con mayor incidencia este tipo de problemas? se piensa y se dice que ocurren en la región desértica por su contexto ambiental, económico, social y cultural, no obstante las cifras nos dicen lo contrario. El número de alumnos que desertaron por Problemas Económicos fue en el siguiente orden: en la Región Laguna 209 (42.39%); en la Sur 163 (33.06%); ambas suman 372 alumnos desertores por esa causa, igual al 75.45%, equivalente a describir que en 13

15 estas dos regiones del Estado, desertaron 75 de cada cien alumnos del total (493) reportado por problemas económicos. Por Desintegración Familiar la Región Sur y Laguna registraron 99 casos cada una, sumando 198 (66.89%) de los 296 reportadas en todo el Estado, es decir, que 67 alumnos de cada cien desertaron a causa de la Desintegración Familiar en estas dos regiones, mientras que en las regiones Centro, Carbonífera y Norte juntas lo hicieron 33 alumnos de cada cien. El Desinterés o Falta de Vocación como otro factor que incidió en la deserción, se presentó en cada región en el siguiente orden: en la Laguna fueron 64 (34.92%); en la Norte 55 (30.05%); la Sur 33 (18.03%) encontrando que estas tres regiones representaron 152 casos, igual al 83.06%, mientras las regiones Carbonífera, Centro y Desértica sumaron un total de 31 (16.94%) casos. El que los alumnos en la actualidad a corta edad por necesidades económicas tengan que buscar hacerse de un empleo para aportar al ingreso familiar sigue ocurriendo, muestra es que, en primaria se registraron 135 alumnos que no concluyeron el grado que venían cursando durante el ciclo , por hacerse de un Trabajo. En la región Laguna fueron 50 alumnos, 48 en la Sur, 13 en la Centro e igual cantidad en la Norte, 10 en la Carbonífera y uno en la Desértica. Por la situación de Reprobado en alguno de los bimestres, se generó que 86 alumnos dejaran la primaria, 40 (46.51%) de ellos lo hicieron en la región Laguna; 29 (33.72%) en la Sur; 11 (12.79%) en la Norte y 6 (6.98%) en la Centro. Otra causa por la que los alumnos de primaria desertaron fue la Falta de Transporte para poder trasladarse a su escuela. En Coahuila durante el periodo ocurrió en 50 alumnos, 16 (32.00%) en escuelas de la región Norte; la Sur y la Laguna sumaron 30 (60.00%) -15 en cada una de ellas-, y 4 (8.00%) de la Centro, las regiones Carbonífera y Desértica reportaron cero casos. 14

16 Por motivos de Enfermedad desertaron 35 alumnos de los cuales 12 (34,29%) estudiaban su primaria en escuelas de la región Sur; 10 (28.57%) en la Norte; 7 (20.00%) en la Centro y 6 (17.14%) en la Laguna, las regiones Carboníferas y Desérticas reportaron cero casos. El fenómeno social Pandillerismo Drogas ocasionó que 15 alumnos dejaran la primaria, de éstos, 6 (40.00%) casos se registraron en los municipios de la región Laguna; 5 (33.33%) en la Sur y 4 (26.67%) en la Norte. En el rubro de otras causas que propiciaron la deserción en primaria, se registraron 335 casos; 151 (45.07%) en primarias de la región Sur; 87 (25.97%) en la Norte; 52 (15.52%) en la Laguna; 32 (9.55%) en la Carbonífera; 10 (2.99%) en la Centro y 3 (0.90%) en la Desértica. LA DESERCIÓN EN PRIMARIA Entidad Ciclo Escolar MEDIA NACIONAL COAHUILA La deserción en la educación primaria de Coahuila, en los últimos cinco ciclos escolares ha venido siendo en promedio de 0.50%, mientras que a nivel nacional es de un punto porcentual, razón por la que, la Secretaría de Educación y Cultura de Coahuila, a través de las Subsecretarías de Planeación Educativa, Educación Básica, Dirección de Estadística y Directores de primaria del sostenimiento Estatal y Federalizado, después del análisis de los datos expuestos se tomó el acuerdo de proponer estrategias y acciones que vengan a propiciar la erradicación de la deserción de los alumnos que cursan este servicio educativo, donde la participación de la estructura educativa (Jefes de Sector y Supervisores Escolares), directores de escuela, docentes y padres de familia será determinante para detectar en tiempo a los alumnos probables a desertar y así prevenir no ocurra. 15

17 Con el apoyo de todos los interesados en mejorar la calidad educativa de las niñas y los niños que son el presente y futuro de nuestro Estado, se espera lograrlo. CONCLUSIONES A través del estudio realizado, ahora sabemos que: Las causas de movilidad (Cambio de Escuela y Cambio de Domicilio) se registran casi en todos los municipios del Estado. Los municipios que reportaron de cero a cinco casos de movilidad son: Hidalgo, Candela, Abasolo y Lamadrid. Los municipios que reportaron de 1,000 a más de 3,000 casos de movilidad fueron: Monclova, Acuña, Piedras Negras, Torreón y Saltillo. La causa que generó mayor deserción en primaria fue Problemas Económicos. La deserción por Problemas Económicos se dio en mayor cantidad en alumnos de escuelas particulares. La segunda causa que provocó la deserción en primaria fue la Desintegración Familiar La deserción por Desintegración Familiar se dio en mayor número en alumnos de escuelas públicas, del sostenimiento Federalizado. Como tercera causa que generó la deserción en primaria fue Desinterés o Falta de Vocación. El Desinterés o Falta de Vocación se acentuó más en escuelas públicas del sostenimiento Estatal y Federalizado. Los municipios de: Abasolo, Candela, Lamadrid, Sacramento, Sierra Mojada, Juárez y Villa Unión (7 municipios 18.42%), reportaron cero causas de deserción. Las distintas causas de deserción se registraron con mayor frecuencia en la Región Laguna y Sur. Todos los municipios que conforman la Región Laguna reportaron casos de deserción por Problemas Económicos, Desintegración Familiar, Desinterés o Falta de Vocación. 16

18 La causa Problemas Económicos se registró en 17 municipios (44.74%) de los 38 que conforman el Estado. La causa Desintegración Familiar se registró en 22 municipios (57.89%). La causa Desinterés o Falta de Vocación se registró en 21 municipios (55.26%). Por incorporarse a algún Trabajo se registró en 13 municipios (34.21%), acentuándose en mayor proporción en Saltillo y Torreón. Por Falta de Transporte se registró en 11 municipios (28.95%). Por Pandillerismo Drogas, sólo se registró deserción en los municipios de Torreón, Saltillo, Piedras Negras, Allende y Guerrero. Por Reprobación la deserción se registró en 11 municipios. Por Enfermedad la deserción se reportó en los municipios de Saltillo, Acuña, Torreón, Monclova, Piedras Negras, Ramos Arizpe, Escobedo, San Buenaventura, San Pedro y General Cepeda. Es importante que los Directores de Escuelas primarias tanto públicas como privadas, conozcan del programa de Educación Especial del sostenimiento federalizado, que actualmente presta la atención a alumnos que están internados en hospitales de Saltillo y Torreón. Es relevante que se canalice en forma focalizada, al Programa de Becas que tiene instituido el Gobierno del Estado a través de la Secretaría de Educación y Cultura, los casos de los alumnos que por falta de recursos económicos y falta de transporte tiendan a desertar de la escuela. Comentarios y sugerencias a la Dirección de Estadística de la Secretaría de Educación y Cultura (SEC), al correo estadística@sec-coahuila.gob.mx o al teléfono Exts ó 3205 esperando enriquecer el trabajo que la SEC hace disponible para la sociedad en general. Espera el siguiente Reporte Técnico de la Dirección de Estadística, el cual será de interés para los distintos lectores. 17