XIV Seminario Claves para la Educación del Futuro: LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA. Agosto 2013

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Manuel Herrero Velázquez
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1 XIV Seminario Claves para la Educación del Futuro: LA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN TÉCNICA Agosto

2 EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL La Educación Técnico Profesional, tanto en Educación Media (EMTP) como en Educación Superior (IP y CFT) está tomando una alta importancia y participación en nuestro sistema de educación. Cerca de jóvenes matriculados en Educación Media Técnico Profesional (EMTP 3 y 4 medio) representan el 43% del total de alumnos de Educación Media de 3 y 4 medio. La Matrícula de Inicio en Educación superior técnico profesional para este año 2013 fue de , representando el 55,8% del total de la matrícula de inicio de todo el sistema de educación superior en Chile. 2

3 Duoc UC su participación en la Educación Media Técnico Profesional (EMTP) Y Educación Superior Técnico Profesional (IP CFT) 3

4 DUOC UC Y LA EMTP (Educación Media Técnico Profesional) Duoc UC ha abordado y es parte de la EMTP a través de su Liceo Politécnico Andes, con el que ha tenido importantes logros académicos 1305 alumnos el 2013 La tasa de aprobación de sus alumnos ha subido de un 87% el 2009 a un 96,5% el 2012 El promedio de notas también ha mejorado de un 5,1 el 2009 a un 5,5 el 2012 Los resultados de la prueba SIMCE 2012 Nivel 2 Medio, muestran que nuestros alumnos están sobre el promedio nacional, y esto es Lenguaje, 286 puntos, 27 puntos sobre el promedio nacional para el nivel Matemática, 313 puntos, 50 puntos sobre el promedio nacional para el nivel Durante el 2012 recibió el premio de Excelencia Académica otorgado por el Ministerio de Educación 4

5 DUOC UC Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL Duoc UC cuenta aproximadamente con alumnos este año 2013 en su Instituto Profesional y su Centro de Formación Técnica. Ambas Instituciones han alcanzado altos estándares de calidad, avalados por Los 7 años de acreditación otorgados por la CNA al IP Los 6 años de acreditación otorgados por la CNA a CFT 5

6 Objetivo de Duoc UC Formar especialistas de la mejor calidad en el ámbito técnico profesional, siendo a la vez personas con una sólida base ética inspirada en los valores cristianos, capaces de actuar con éxito en su vida personal y en el mundo laboral, comprometidas con el desarrollo del país. 6

7 Formar Buenas Personas basándose en la Formación Integral Citando a Monseñor Ezzati, quien vuelve a afirmar, la centralidad de la persona humana, que tiene derecho a una educación de calidad como un bien que le es debido en justicia: me atrevo a decir que el primer bien social para el país, para la sociedad es la persona y su formación integral. Es decir, en todas sus dimensiones intelectuales, sociales, morales, físicas, artísticas, espirituales, a través de todas las etapas de su existencia. La Escuela Católica y la Justicia Social Monseñor Ricardo Ezzati Andrello Arzobispo de Santiago Presidente de la Conferencia Episcopal de Chile 7

8 Algunas Características de Nuestros Alumnos (IP y CFT) Lo anteriormente expuesto respecto a nuestra misión, toma mayor importancia cuando verificamos algunas características que dan cuenta de la vulnerabilidad de nuestros alumnos. Si tomamos como ejemplo nuestros alumnos de inicio, podemos decir acerca de ellos: Tipo de Educación Media de donde provienen 53,0 % de Colegios Particular Subvencionados 32,7 % de Colegios Municipales 14,3 % de Colegios Particular Pagados 68,0 % de Colegios Científico Humanistas 32,0 % de Colegios Técnico Profesionales 8

9 Algunas Características de Nuestros Alumnos (IP y CFT) Edad La edad promedio de nuestros alumnos de inicio es 22,2 años, y sólo el 30 % (8.956) tiene entre 17 y 19 años. Situación Laboral 41,7 % (12.449) de nuestros alumnos de inicio, trabaja y además un 29,5 % (8.657) busca trabajo. Lo anterior, en la jornada vespertina se concentra más aún, y llegan al 76,4 % (8.652) los que trabajan. 9

10 Algunas Características de Nuestros Alumnos (IP y CFT) Religión 51,3% 12,8% 8,1% 27,8% se declaran Católicos Evangélicos otras religiones Agnósticos o Ateos 10

11 Proyecto Educativo IP y CFT Duoc UC Dado de las características de los alumnos que recibimos, entre los cuales un alto porcentaje proviene de la Educación media Técnico Profesional, debemos tener un proyecto educativo que pueda formarlos en especialistas de calidad y también en buenas personas, esto desde una perspectiva antropológica cristiana y no meramente funcional, además dotados de dignidad y libertad y con un fin trascendente. 11

12 Modelo Educativo El proceso enseñanza/aprendizaje, se concreta mediante un despliegue curricular con un enfoque por competencias, con un esfuerzo en modularización, distinguiendo: Competencias Básicas, que sustenten la calidad del especialista y por sobre todo den una formación integral para que cada persona pueda llegar a ser lo mejor que pueda ser. Competencias Profesionales. Competencias de empleabilidad. El IP y CFT Duoc ofrecen hoy 84 Programas Académicos únicos, desplegados en 15 sedes suman 477. Desafío de la Homogeneidad de los aprendizajes, desarrollo de exámenes transversales. 12

13 Algunas Características del Programa de Formación Integral Cursos básicos de Lenguaje ( más lengua extranjera, Inglés), y Matemáticas. Programas de Antropología, Ética y de Formación Cristiana. Programa de Innovación y Emprendimiento Actividades Extracurriculares: Misiones y Trabajos solidarios, deporte, actividades artísticas etc. 13

14 Los Docentes de el IP y CFT Profesores según Nivel de Formación Total Profesores Profesionales 643 Postgrado 292 Técnicos Nivel Superior Profesores certificados en el Plan de Formación Docente profesores certificados profesores coach UAP 152 otros

15 Cuantificando la Formación Integral de nuestros alumos (IP CFT) De un total de créditos inscritos por alumnos en primer semestre de 2013, correspondieron a asignaturas de formación integral, es decir, 21,6% alumnos de Duoc cursaron al menos 1 asignatura de esta área en el primer semestre. Anualmente, más de alumnos participan voluntariamente en trabajos solidarios y misiones. 15

16 Reflexión Final Dadas las características de nuestra institución, se hace relevante el continuar con los esfuerzos por potenciar la articulación vertical, trabajando en conjunto con instituciones que comparten nuestros principales valores particularmente para poder otorgar a la educación técnico profesional un rol clave en asegurar una formación integral con foco en las personas. 16

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