PRIMEROS AUXILIOS. Existen 10 consideraciones que se deben tener en cuenta, siempre, como actitud a mantener ante los accidentes.

Transcripción

1 Primeros Auxilios

2 Se entiende por Primeros Auxilios las actuaciones y técnicas que permiten la atención inmediata de un accidentado hasta que llega la asistencia médica, intentando que las lesiones que ha sufrido no empeoren. Existen 10 consideraciones que se deben tener en cuenta, siempre, como actitud a mantener ante los accidentes. Estos consejos nos permitirá evitar cometer los errores en la atención de accidentados y con ello, conseguir no agravar las lesiones de los mismos. FINES: 1. MANTENER LAS CONSTANTES VITALES DE LA VÍCTIMA. 2. EVITAR MÁS LESIONES E IMPEDIR QUE EMPEOREN LAS PRODUCIDAS. 3. CONSEGUIR EL SOCORRO DE PERSONA EXPERTA.

3 1. Conservar la calma. No perder los nervios es básico para actuar de forma correcta, evitando errores irremediables. 2. Evitar aglomeraciones que puedan entorpecer la actuación del socorrista. 3. Saber imponerse. Es preciso hacerse cargo de la situación y dirigir la organización de recursos y la posterior evacuación del herido. 4. No mover. Como norma básica no se debe mover a quien haya sufrido un accidente, hasta estar seguro de que se pueden realizar movimientos sin riesgo de empeorar las lesiones. No obstante, existen situaciones en las que la movilización debe ser inmediata: cuando las condiciones ambientales así lo exijan o bien cuando se debe realizar la maniobra de reanimación cardiopulmonar.

4 5. Examinar al herido. Se debe efectuar una evaluación primaria, que consistirá en determinar aquellas situaciones en que exista la posibilidad de la pérdida de la vida de forma inmediata. Posteriormente, se procederá a realizar la evaluación secundaria, y controlar aquellas lesiones que pueden esperar la llegada de los servicios profesionalizados. 6. Tranquilizar al herido. Los accidentados suelen estar asustados, desconocen las lesiones que sufren y necesitan a alguien en quien confiar en esos momentos. Es función del monitor ofrecer esa confianza y mejorar el estado anímico del lesionado.

5 7. Mantener al herido caliente. Cuando el organismo humano recibe una lesión, implica en muchas ocasiones, la pérdida de calor corporal. Esta situación se acentúa cuando existe pérdida de sangre, ya que una de las funciones de ésta es la de mantener la temperatura interna del cuerpo. 8. Avisar a personal sanitario. Pedir ayuda con rapidez, a fin de establecer un tratamiento médico lo más precozmente posible. 9. Traslado adecuado. Es importante acabar con la práctica habitual de la evacuación en coche particular, ya que si la lesión es vital no se puede trasladar y se debe atender in situ", y si la lesión no es vital, quiere decir que puede esperar la llegada de un vehículo debidamente acondicionado. 10. No medicar. Esta facultad es exclusiva del médico.

6 PAUTAS GENERALES DE ACTUACIÓN ACTIVACIÓN DEL SISTEMA DE EMERGENCIA: P.A.S En cualquier accidente debemos ACTIVAR EL SISTEMA DE EMERGENCIA. Para ello recordaremos la palabra P.A.S., que está formada por las iniciales de tres actuaciones secuenciales para empezar a atender al accidentado: La P de PROTEGER: AUTOPROTECCION Y PROTECCION DEL LUGAR Y VICTIMAS. Antes de actuar, hemos detener la seguridad de que tanto el accidentado como nosotros mismos estamos fuera de todo peligro. Por ejemplo, no atenderemos a un electrocutado sin antes desconectar la corriente causante del accidente, pues de lo contrario nos accidentaríamos nosotros también.

7 La A de AVISAR: QUIEN? QUE? COMO? DONDE? CUANTOS? CUAL? Siempre que sea posible daremos aviso a los servicios sanitarios ( ) y por el método más rápido, de la existencia del accidente, activando así el Sistema de Emergencia, para inmediatamente empezar a socorrer en espera de ayuda. Hay que indicar siempre: Lugar y tipo del accidente. Número de heridos. Identificación de la persona que llama, ya que las llamadas anónimas inspiran desconfianza. No abandonar nunca la comunicación hasta que nos lo digan.

8 La S de SOCORRER Si estamos solos, lo primero es socorrer a las víctimas intentando avisar lo antes posible. Una vez hemos protegido y avisado, procederemos a evaluar el estado del lesionado.

9 EVALUACIÓN Y ACTUACIÓN La evaluación se realiza en el lugar de los hechos con el fin de establecer prioridades y adoptar las medidas necesarias en cada caso. Consta de dos pasos: VALORACIÓN PRIMARIA: Su objetivo es identificar las situaciones que suponen una amenaza para la vida. Para ello observaremos, siempre por este orden: El ESTADO DE CONSCIENCIA LA RESPIRACIÓN LA CIRCULACIÓN SANGUÍNEA (PULSO) LA EXISTENCIA DE HEMORRAGIAS VALORACIÓN SECUNDARIA: Una vez superada la valoración primaria nos ocuparemos del resto de las lesiones.

10 VALORACIÓN SECUNDARIA: CABEZA: Buscar heridas y contusiones en cuero cabelludo y cara. Salida de sangre por nariz, boca y oídos. Lesiones en los ojos. Aspecto de la cara (piel fría, pálida, sudorosa). CUELLO: Tomar el pulso carotídeo durante un minuto. Aflojar las prendas ajustadas. TÓRAX: Heridas. Dolor y dificultad al respirar. ABDOMEN: Heridas. Muy duro o muy depresible al tacto. Dolor. EXTREMIDADES: Examinar brazos y piernas en busca de heridas y deformidades. Valorar la sensibilidad para descartar lesiones en la médula.

11 QUE NO SE DEBE HACER? 1. Emitir nuestra opinión sobre el estado de salud al lesionado o a los familiares. 2. Dejar que se acerquen curiosos a la víctima (aislaremos el lugar si es posible). 3. Sustituir al médico. 4. Permitir que el lesionado se enfríe. 5. Cegarnos por la aparatosidad de la sangre o la herida. 6. Mover o trasladar al lesionado (salvo necesidad absoluta). 7. Dejar que el lesionado se levante o se siente. 8. Administrar comida, agua, etc. 9. Administrar medicación.

12 BOTIQUIN BÁSICO DE Elementos básicos: Jabón neutro (blanco): para higienizar heridas. Alcohol en gel: para desinfección rápida de las manos. Termómetro: para medir la temperatura corporal. Guantes descartables de látex: para no contaminar heridas y para seguridad de la persona que asiste a la víctima. Gasas y vendas: para limpiar heridas y detener hemorragias. Antisépticos (yodo betadine, agua oxigenada): para limpiar las heridas. Tijera: para cortar gasas y vendas o la ropa de la víctima. Cinta adhesiva: para fijar gasas o vendajes.

13 Otros elementos complementarios: Máscara de reanimación cardiopulmonar con válvula unidireccional: para practicar RCP de forma segura. Alcohol al 70%: para la limpieza de instrumental de primeros auxilios. Linterna: para examinar al lesionado, por ejemplo si presenta un cuerpo extraño en la boca. Solución salina normal (fisiológica): para la higiene de grandes heridas y para el lavado y descontaminación de lesiones oculares. Pinza larga sin dientes: para la sujeción de gasas. Pañuelos grandes: para vendaje de miembros.

14 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años RCP corresponde a las siglas de reanimación cardiopulmonar. Es un procedimiento de salvamento que se realiza cuando la respiración o los latidos cardíacos de alguien han cesado. Esto puede suceder después de una descarga eléctrica, ahogamiento o un ataque cardíaco. La RCP involucra: Respiración boca a boca, la cual provee oxígeno a los pulmones de una persona. Compresiones cardíacas, las cuales mantienen la sangre de la persona circulando. Se puede presentar daño cerebral permanente o la muerte en unos pocos minutos si el flujo de sangre en una persona se detiene. Por lo tanto, se debe continuar con la RCP hasta que los latidos y la respiración de la persona retornen o hasta que llegue ayuda médica entrenada.

15 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años Consideraciones Las personas ideales para practicar RCP son quienes hayan recibido entrenamiento para tal fin en un curso acreditado. Los procedimientos descritos aquí NO sustituyen el entrenamiento en RCP. Las técnicas más nuevas hacen énfasis en la compresión más que en la respiración boca a boca y el manejo de las vías respiratorias, lo que revoca las prácticas antiguas. El tiempo es muy importante cuando una persona inconsciente no está respirando. El daño cerebral permanente comienza después de tan solo 4 minutos sin oxígeno y la muerte puede ocurrir de 4 a 6 minutos más tarde. Las máquinas llamadas desfibriladores externos automáticos (AED, por sus siglas en inglés) se pueden encontrar en muchos lugares públicos y están disponibles para uso casero. Estas máquinas tienen almohadillas o paletas para colocarlas sobre el pecho durante una emergencia potencialmente mortal. Dichas máquinas revisan automáticamente el ritmo cardíaco y dan un choque súbito si, y sólo si, se necesita para hacer que el corazón recobre su ritmo correcto. Al usar un AED, siga las instrucciones al pie de la letra.

16 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años Causas En los adultos, las principales razones para que los latidos del corazón y la respiración se detengan incluyen: Sobredosis de drogas Sangrado excesivo Problemas cardíacos (ataque cardíaco o ritmo cardíaco anormal, líquido en los pulmones o que comprime el corazón) Infección en el torrente sanguíneo (sepsis) Lesiones y accidentes Ahogamiento Accidente cerebrovascular Existen muchos factores que provocan que los latidos cardíacos y la respiración de un niño mayor o un adolescente se detengan, por ejemplo: Atragantamiento Ahogamiento Choque eléctrico Sangrado excesivo Traumatismo craneal o una lesión grave Enfermedad pulmonar Envenenamiento Asfixia

17 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años No se debe hacer esta técnica: Si la persona tiene respiración normal, tos o movimiento, NO inicie las compresiones cardíacas. Hacerlo puede hacer que el corazón deje de latir. A menos que usted sea un profesional de la salud, NO verifique si hay pulso. Solo un profesional de la salud está entrenado apropiadamente para hacer esto. Síntomas Se debe practicar RCP si una persona tiene cualquiera de los siguientes síntomas: Paro respiratorio. Ausencia de pulso Pérdida del conocimiento

18 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años Primeros auxilios 1. Verifique si hay respuesta de la persona. muévala un poco o de le palmadas suavemente. Observe si se mueve o hace algún ruido. Pregúntele en voz alta " Te sientes bien?". 2. Llame al número de emergencias 112 si no hay respuesta. 3. Coloque a la persona cuidadosamente boca arriba. Si existe la posibilidad de que la persona tenga una lesión en la columna, dos personas deben moverla para evitar torcerle la cabeza y el cuello.

19 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años Primeros auxilios 4. Realice compresiones cardíacas o pectorales: Coloque la base de una mano en el esternón, justo entre los pezones Coloque la base de la otra mano sobre la primera mano Ubique el cuerpo directamente sobre las manos Aplique 30 compresiones. Estas deben ser rápidas y fuertes. Cada vez permita que éste se levante por completo. Cuente las 30 compresiones rápidamente: "1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, ya". 5. Abra la vía respiratoria. Levántele la barbilla con dos dedos. Al mismo tiempo, inclínele la cabeza hacia atrás empujando la frente hacia abajo con la otra mano. 6. Observe, escuche y sienta si hay respiración. Ponga el oído cerca de la nariz y boca de la persona. Observe si hay movimiento del pecho. Sienta con la mejilla si hay respiración.

20 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años Primeros auxilios 7. Si la persona no está respirando o tiene dificultad para respirar: Cubra firmemente con su boca la boca de la persona afectada. Ciérrele la nariz apretando con los dedos. Mantenga la barbilla levantada y la cabeza inclinada. Dé dos insuflaciones boca a boca. Cada insuflación debe tomar alrededor de un segundo y hacer que el pecho se levante. 8. Repita las compresiones cardíacas y las insuflaciones hasta que la persona se recupere o hasta que llegue ayuda. Si hay un AED para adultos disponible, utilícelo lo más pronto posible. Si la persona comienza a respirar de nuevo, colóquela en posición de recuperación. Revise periódicamente la respiración hasta que llegue la ayuda.

21 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años

22 TÉCNICA DE RCP: en adultos y niños a partir de los nueve años