ANEXO - Extracto de la programación para los alumnos PRIMER BLOQUE: EL ORIGEN DE LA FILSOFÍA. LA FILOSOFÍA ANTIGUA.

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1 CONTENIDOS DE CONCEPTO PRIMER BLOQUE: EL ORIGEN DE LA FILSOFÍA. LA FILOSOFÍA ANTIGUA. TEMA 1. Los orígenes del pensamiento filosófico. Los presocráticos. 1. Cuestiones preliminares Condicionantes históricos del surgimiento de la filosofía El tránsito del mito al logos El concepto de primer principio o arkhé. 2. La filosofía presocrática La Escuela Jónica o Escuela de Mileto Tales de Mileto Anaximandro Anaxímenes La Escuela Pitagórica o Escuela de Crotona Heráclito de Éfeso La Escuela de Elea Parménides de Elea Zenón de Elea La fractura del monismo presocrático Empédocles de Agrigento Anaxágoras de Clazomene El Atomismo clásico. TEMA 2. La sofística y Sócrates. Sócrates: Ética y política. 1. Marco histórico-social de la sofística. Período de desintegración de la polis. 2. Caracteres generales de la sofística como filosofía. 3. Sócrates. TEMA 3. Platón I. La Teoría de las Ideas. 1. La filosofía de Platón como salida del escepticismo sofístico. 2. La Teoría de las Ideas. 3. La evolución de la Teoría de las Ideas. 4. Características ontológicas de las Ideas. 5. La oposición mundo sensible / mundo inteligible. 6. La Teoría del Conocimiento. 7. El Estado ideal. TEMA 4. Aristóteles 1. Ontología aristotélica 1.1. El concepto de sustancia en Aristóteles El hilemorfismo aristotélico La sustancia suprasensible. Metafísica. 2. La Física: El sistema del mundo Características de la física aristotélica Concepción de la naturaleza como proceso o devenir La doctrina de las cuatro causas Teoría del movimiento El Éter o Quinta Esencia y la división del mundo físico. 3. La ética aristotélica La felicidad como fin supremo del hombre.

2 3.2. Las virtudes éticas como justo medio o equilibrio entre extremos Las virtudes dianoéticas y la perfecta felicidad. SEGUNDO BLOQUE: LA FILOSOFÍA MEDIEVAL TEMA 5. Razón y fe. De San Agustín a Guillermo de Ockham. 1. Cristianismo y filosofía. 2. San Agustín. El filosofar en la fe. 3. Razón y fe en la Escolástica San Anselmo de Canterbury. La razón en el seno de la fe Pedro Abelardo. La ratio y su papel en la teología Tomás de Aquino. 4. La crisis de la escolástica. Guillermo de Ockham. TEMA 6. El problema de la existencia de Dios. Argumento Ontológico y Vías Tomistas 1. Argumento Ontológico de San Anselmo Refutaciones a la formulación de Anselmo Significación histórica del Argumento Ontológico. 2. Las Cinco Vías hacia Dios de Santo Tomás de Aquino. TERCER BLOQUE. LA FILOSOFÍA MODERNA. TEMA 7. El Renacimiento y la revolución científica. 1. La filosofía del Renacimiento Resurrección de la cultura grecolatina 1.2. El movimiento humanista 1.3. Renacimiento filosófico 2. La revolución científica Los desencadenantes de la Revolución Científica Nicolás Copérnico y Johannes Kepler El método de Galileo. TEMA 8. La filosofía racionalista de Descartes. 1. Visión panorámica y nueva orientación de la filosofía. 2. Las Reglas del Método. 3. El desarrollo de la fundamentación del método La duda metódica El cogito 3.3. Las pruebas de la existencia de Dios El paso final en la reconstrucción cartesiana Conclusión. TEMA 9. La filosofía empirista. Locke y Hume. 1. John Locke y el empirismo inglés Origen y naturaleza del conocimiento. La crítica a las ideas innatas Teoría de las ideas de Locke El valor del conocimiento humano y la noción de certeza 1.4. La filosofía política de Locke 2. David Hume Subdivisión del conocimiento: Relaciones de ideas y Cuestiones de hecho Origen empírico de las ideas en la mente.

3 1.3. Explicación empírica del funcionamiento de las ideas en la mente La crítica a la metafísica La salida del escepticismo. La interpretación naturalista. TEMA 10. La Ilustración. El idealismo Trascendental de I. Kant 1. La fundamentación de la ciencia. 1. La Crítica de la Razón Pura Las condiciones del conocimiento La posición trascendental Cómo investigar las condiciones que hacen posible el conocimiento científico? La clasificación de los juicios La teoría de los juicios. 2. La crítica a las facultades del conocer Crítica a la sensibilidad. Estética trascendental e intuición Crítica al entendimiento. Analítica trascendental Crítica a la razón. Dialéctica trascendental y metafísica. 3.La posibilidad de las ciencias Cómo son posibles los juicios sintéticos a priori en las matemáticas puras? 3.2 Cómo son posibles los juicios sintéticos a priori en la física pura? 3.3. Cómo son imposibles los juicios sintéticos a priori en metafísica. 2. La fundamentación de la moral. 1. Situación del la reflexión moral en la filosofía kantiana. 2. Coordenadas de la Crítica de la Razón Práctica. 3. Las éticas materiales Crítica de Kant a las éticas materiales. 4. La ética formal de Kant El Imperativo Categórico Los postulados de la Razón Práctica. Libertad, inmortalidad y existencia de Dios CUARTO BLOQUE. LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA. TEMA 11. El materialismo histórico de Marx 1. Derecha e izquierda hegelianas. 2. El materialismo de Marx Crítica al idealismo de Hegel 2.2. Crítica al materialismo clásico Crítica al materialismo de Feuerbach. 3. Valor del aspecto práctico de la naturaleza humana. El trabajo Relaciones con la naturaleza Relaciones con los demás El trabajo como posibilidad de la libertad. 4. La alienación. 5. El materialismo histórico Estructura y superestructura La lucha de clases Comunismo y dialéctica La liberación comunista. 6. La dialéctica marxista.

4 TEMA 12. Nietzsche. La crítica de los valores. 1. Introducción. 2. El sentimiento dionisíaco de la vida y el problema de los filósofos clásicos. 3. El anuncio de la muerte de Dios. 4. El Anticristo o el cristianismo como vicio. 5. Más allá del bien y del mal y La Genealogía de la moral. 6. Consecuencias inmediatas de quebrar la tabla de los valores: Nihilismo, eterno retorno y amor fati. 7. El Superhombre. El nuevo sentido de la tierra. TEMA 13. La filosofía analítica y otras corrientes filosóficas del siglo XX. 1. La reflexión filosófica en un período de turbulencias sociales Factores sociales determinantes a comienzos del siglo XX. Guerra, revolución y fascismo ( ) 2. Husserl y el movimiento fenomenológico. 3. La Filosofía de la Existencia y sus derivaciones. 4. La reflexión sobre la ciencia. Neopositivismo y Filosofía Analítica. TEMA 14. La filosofía española. 1. Influencia de Averroes y la filosofía hispano-musulmana en la filosofía cristiana. 2. La Escolástica española del Renacimiento. 3. La Ilustración Feijoo Jovellanos. 4. Ortega y Gasset y la filosofía española del siglo XX 5. Unamuno, Balmes, Zubiri, Aranguren, María Zambrano, Gustavo Bueno.. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE NUESTRA PROGRAMACIÓN 1. La demostración de la asimilación y el dominio de los contenidos básicos de los grandes períodos en que se divide la Historia de la Filosofía occidental, así como su relación con otras formas de expresión cultural. 2. El manejo fluido y ajustado de la terminología y de los conceptos específicos de cada tema. 3. Reconocer y comprender los problemas filosóficos analizados en el curso anterior, en tanto que cuestiones que han surgido históricamente y han tenido un desarrollo a lo largo de la historia. 4. La destreza a la hora de conectar las distintas soluciones que se han propuesto a los problemas filosóficos, situándolos en las circunstancias políticas, sociales, económicas, históricas, técnicas, estéticas y culturales de la época en la que se dan, a fin de poder entender su vinculación con otras manifestaciones teóricas y prácticas del contexto que las ha originado. 5. La capacidad de ver y expresar el modo en que los contenidos específicos del pensamiento de un autor, escuela o época, se insertan y engranan con los propios de sus predecesores y sucesores en el tiempo, como un momento de un avance espiral (historia de la filosofía) que ha retomado los problemas con un creciente nivel de radicalidad metodológica. 6. La capacidad de ver las dificultades implícitas en los planteamientos expuestos (fallos en la argumentación, inconsistencias lógicas, contradicciones internas y con otros planteamientos teológicos, científicos, círculos viciosos, insuficiencias conclusivas ) como motores más decisivos de los avances posteriores. 7. La posibilidad de mostrar la vigencia y actualidad de las ideas filosóficas elaboradas en el pasado, aplicándolas al presente.

5 8. El manejo fluido y ajustado del idioma castellano, tanto oralmente como por escrito, con el rigor, riqueza y corrección exigibles a personas que están dispuestas y preparadas para iniciar estudios de grado superior. 9. La madurez y claridad en la exposición tanto oral como escrita, del pensamiento filosófico de los autores estudiados (estructura, originalidad de los ejemplos, manejo personal de la terminología mundana y académica, etc) así como la eficacia a la hora de elaborar los propios puntos de vista de forma coherente. 10. La corrección ortográfica. 11. El respeto a las normas de presentación que se especifican en los mínimos de procedimiento. 12. El progreso continuo a lo largo del curso en el dominio de las estrategias de comentario de textos filosóficos, aprendiendo progresivamente a leer de modo comprensivo y crítico textos filosóficos de autores diversos y opuestos, comparándolos entre sí y descubriendo la importancia del diálogo racional como medio de aproximación a la verdad. 13. La consolidación de la actitud crítica ante opiniones contrapuestas, sometiéndolas a una reflexión racional y analizando los preconceptos, prejuicios y posiciones ideológicas que pueden existir como condiciones. 14. La habilidad para discrepar racionalmente de los planteamientos de los autores, partiendo siempre de demostrar la asimilación previa de los contenidos. 15. La demostración del respeto a la hora de discrepar en toda circunstancia, valorando el debate de posiciones contrapuestas como medio de practicar el respeto a los demás y la intolerancia positiva contra cualquier forma de discriminación. 16. Conocer y valorar el esfuerzo de la razón humana en su intento incesante por plantear y resolver las grandes cuestiones filosóficas. 17. Valorar la capacidad de la reflexión filosófica a lo largo de la historia, para acercarse de modo progresivo a los problemas éticos, sociales y humanísticos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Aunque la cuantificación de los aspectos a evaluar depende de las características de los grupos, proponemos, a título orientativo, la siguiente: a) comentarios de texto, realización de trabajos etc... hasta un 10 % b) adquisición de los contenidos demostrados en los controles escritos... hasta un 90 % CRITERIOS DE PROMOCIÓN El alumno promocionará cuando obtenga una nota media de las tres evaluaciones, de al menos 5 puntos, y siempre que en ninguna de las no superadas tenga menos de un 4 tras las recuperaciones y los recuelos. RELACIÓN DE MÍNIMOS MÍNIMOS DE CONCEPTO (Los títulos y numeración se corresponden a los apuntes de los alumnos) TEMA 1: Presocráticos - Heráclito - Pitagóricos: "Rasgos esenciales de la doctrina pitagórica" - Parménides: Presupuestos básicos El poema de Parménides Qué quería decir Parménides?

6 TEMA 2: Sofistas y Sócrates - Antirrelativismo socrático - El método socrático: la inducción mayéutica - Intelectualismo moral TEMA 3: Platón - Teoría de las ideas: B. Las ideas platónicas. C. Las ideas y la realidad C.1. Relación entre ideas y el mundo físico C.3. El mundo de las ideas, un sistema jerarquizado de... D. La idea de Bien. - El alma y el conocimiento: B. Las características del alma. C. Las tres fuerzas del alma. - La dialéctica - Aprender es recordar: la reminiscencia - El mito de la caverna - La arete del individuo: - La virtud como armonía de las tres partes del alma. - La Teoría política en Platón: Niveles de organización del Estado TEMA 4: Aristóteles - La noción de ser - Sustancia - Teoría hilemórfica - Potencia y acto - Motor Inmóvil - La física: Cambio y movimiento - El alma humana - La idea de felicidad. Eudaimonía - La areté y el término medio. - Virtudes dianoéticas. TEMA 6. El problema de la existencia de Dios. Argumento Ontológico y Vías Tomistas - Argumento Ontológico de San Anselmo.. - Las Cinco Vías hacia Dios de Santo Tomás de Aquino. TEMA 7. El Renacimiento y la revolución científica. 1. La filosofía del Renacimiento. - Renacimiento filosófico 2. La revolución científica. - Nicolás Copérnico y Johannes Kepler. - El método de Galileo. TEMA 8. La filosofía racionalista de Descartes. - Las Reglas del Método. - El desarrollo de la fundamentación del método. - La duda metódica. - El cogito - Las pruebas de la existencia de Dios. TEMA 9. La filosofía empirista. Locke y Hume.

7 David Hume. - Impresiones e ideas - Subdivisión del conocimiento: Relaciones de ideas y Cuestiones de hecho. - Noción de causalidad - La crítica a la metafísica. TEMA 10. La Ilustración. El idealismo Trascendental de I. Kant - La Crítica de la Razón Pura. - La teoría de los juicios. - Crítica a la sensibilidad. Estética trascendental e intuición. - Crítica al entendimiento. Analítica trascendental. - Crítica a la razón. Dialéctica trascendental y metafísica. - La ética formal de Kant. - El Imperativo Categórico. - Los postulados de la Razón Práctica. Libertad, inmortalidad y existencia de Dios CUARTO BLOQUE. LA FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA. TEMA 11. El materialismo histórico de Marx Valor del aspecto práctico de la naturaleza humana. El trabajo. Relaciones con la naturaleza. Relaciones con los demás. El trabajo como posibilidad de la libertad. La alienación. El materialismo histórico. Estructura y superestructura. La lucha de clases. TEMA 13. La filosofía analítica y otras corrientes filosóficas del siglo XX. Filosofía Analítica. PROCEDIMIENTOS MÍNIMOS (estos serán comunes para todas las unidades) 1. Realización de los mapas conceptuales o de los esquemas que se prescriban, relativos a cada uno de los apartados y sub-apartados de las distintas unidades didácticas. 2. Realización de las actividades de resolución de cuestionarios. 3. Resúmenes de textos. 4. Cuidado del orden, limpieza y normas de presentación en todas y cada una de las actividades realizadas, incluyendo tanto aquellas recogidas en el cuaderno de la asignatura, como trabajos, cuestionarios, exámenes. 5. Corrección ortográfica. 6. Realización de las actividades de lectura obligatorias para el curso. ACTITUDES MÍNIMAS (estos serán comunes para todas las unidades) 1. Asistencia regular a clase. 2. Puntualidad. 3. Regularidad y puntualidad en la realización y presentación de tareas. 4. Corrección en el trato con todos los miembros de la comunidad educativa. 5. Atención. 6. Colaborar en el aprovechamiento común de las clases. 7. Colaborar en el orden, limpieza y mantenimiento de las instalaciones y del material. 8. Participar: preguntar, intervenir, aportar, debatir, salir voluntario.

8 ACTIVIDADES PARA LA RECUPERACIÓN Y PARA LA EVALUACIÓN DE LAS MATERIAS PENDIENTES DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES ESTABLECIDAS EN LA CONCRECIÓN CURRICULAR REVISIÓN DE LA NOTA DE UNA EVALUACIÓN (RECUPERACIÓN) Tras cada evaluación los alumnos que no hayan superado los objetivos (suspensos) tendrán que volver a realizar pruebas de dicha evaluación, a excepción de la nota de actitud que permanece inalterable por razones obvias. Los nuevos exámenes de contenidos se atendrán a los mínimos correspondientes y por ello la puntuación que obtengan no computará con un valor mayor de 5, que sustituirá a la primitiva, en el caso de ser superior, para volver a aplicar los criterios de calificación, obteniendo así una nueva nota para el trimestre pasado. Como antes, esta sustitución sólo será efectiva si la nueva nota es superior a la anterior. RECUELOS DE MAYO Tras la realización de la recuperación del tercer trimestre, y antes de la evaluación final del curso, podrán realizarse pruebas de recuelo sobre contenidos mínimos de las diversas evaluaciones, en el caso de que la nota global del curso fuese inferior a 5 puntos y: Sólo esté suspensa en ese momento una de las tres evaluaciones (tras las recuperaciones) con una calificación no inferior a 3 puntos. Sean dos las evaluaciones suspensas y la media de ambas no sea inferior a 3,5 puntos. RECUPERACIÓN DE JUNIO Se va con la asignatura fraccionada por evaluaciones, y será necesario preparar un examen de contenidos mínimos correspondiente a las evaluaciones no superadas. A la hora de obtener la nueva nota se calculará la media aritmética entre todas las tres evaluaciones, conservándose la que hubiera obtenido en mayo en este apartado, caso de haber aprobado entonces y sustituyéndose por la nota de junio siempre que esta última calificación fuera superior. En el examen, por ser mínimos especiales no se podrá obtener en ningún caso una puntuación superior a 5 puntos.

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