Nivel 1.INTERPRETATIVA. Identifica algunas características físicas, sociales culturales y emocionales que hacen de él un ser único.

Transcripción

1 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Primero Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizacionessociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollopersonal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdosbásicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad. RELACIONES ETICO POLITICA Quien soy yo? Mi escuela (Manual de convivencia) RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Comprende y se valora como un ser único, social e histórico, miembro de una comunidad comprometido con su entorno y las relaciones que de ella se deriva. Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica algunas características físicas, sociales culturales y emocionales que hacen de él un ser único. Reconoce características importantes de su entorno y del como un ser social único. Nivel 2.ARGUMENTATIVA Realiza preguntas sobre él y la institución educativa a la que pertenece Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales a las q pertenece Identifica características físicas y emocionales que cambian con el paso del tiempo Identifico mis derechos y mis deberes y también los de otras integrantes de mi escuela. Mis lugares favoritos RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Comprende y se valora como un ser único, social e histórico, miembro de una comunidad comprometido con su entorno y las relaciones que de ella se deriva Reconoce el manual de convivencia como en la primera norma de la institución Identifica el nombre de su comunidad y algunos datos de su historia. Mi historia (nació, mis sentimientos) Describe y representa su entorno.

2 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Segundo. Mi familia (Derechos y deberes, Normas de la familia) RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Mi hogar ( dependencias de la casa, oficios de los padres, ubicación del niño dentro del grupo familiar) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Árbol genealógico Identifica, describe y valora la importancia que tiene la familia, su historia y las normas establecidas dentro de una comunidad adoptando una posición responsable y reflexiva como miembro de este grupo. Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica cambios y aspectos que se mantienen en su familia y comunidad. Se reconoce como un miembro importante de su familia y comunidad Nivel 2.ARGUMENTATIVA Representa diversos papeles de personajes de la familia y comunidad al mismo tiempo que se orienta. Identifica, describe y valora la importancia que tiene la familia, su historia y las normas establecidas dentro de una comunidad adoptando una posición responsable y reflexiva como miembro de este grupo. Reconoce la importancia de la familia Identifica en la familia cada uno de sus miembros Identifica en su comunidad miembros importantes Reconoce tradiciones y cultura de su comunidad Representa gráficamente y con creatividad su familia Menciona normas, deberes y derechos como miembro de una familia Reconoce y ubica en un paisaje los puntos cardinales. Indica por donde sale el sol y su punto cardinal.

3 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Tercero. S Mi comunidad RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES Me oriento RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Tradiciones de mi comunidad Reconoce, describe y representa las características físicas y tradiciones culturales de su comunidad y se ubica en ella teniendo en cuenta los puntos cardinales. Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica algunas normas que rigen su comunidad. Identifica los cuatro puntos cardinales Nivel 2.ARGUMENTATIVA Representa gráficamente los puntos cardinales en un paisaje. Reconoce, describe y representa las características físicas de diversos paisajes y se ubica en el teniendo en cuenta los puntos cardinales Representa diferentes tipos de paisajes Reconoce los elementos de un paisaje y sus cuidados. ubica en un paisaje los diferentes puntos cardinales describe el paisaje q lo rodea. Utiliza las nociones espaciales para ubicarse en los distintos escenarios que frecuenta ( colegio, casas, salón) Identifica las nociones de espacialidad y lateralidad.

4 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Primero PERIODO: Cuarto. Mi municipio (Símbolos ) RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES El paisaje y sus Clases (natural, cultural, rural y urbano ) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Tradiciones de mi municipio (fiestas patronales, culturales y folclóricas) Reconoce y describe características físicas, sociales, culturales y formas del relieve municipal haciendo uso responsable de los recursos naturales Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica algunas características físicas, culturales y sociales del municipio. Nivel 2.ARGUMENTATIVA Representa con creatividad el relieve de su municipio. Reconoce y describe características físicas, sociales, culturales y formas del relieve municipal haciendo uso responsable de los recursos naturales Reconoce las características más importantes de su municipio Identifica su municipio en un mapa político departamental. Menciona algunas características culturales, sociales y físicas de su municipio Valora la importancia de los recursos naturales de su municipio y los cuidad.

5 AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Primero RELACIONES ETICO POLITICA La comunidad ( Quienes la conforman, necesidades, deberes y derechos) ESPACIALES Y AMBIENTALES El paisaje Paisaje rural y urbano Recursos naturales del paisaje Oficios y profesiones RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Las comunidades cambian el paisaje con el tiempo Tradiciones de la comunidad Reconoce y describe la comunidad y sus tradiciones, como una organización social y política de su entorno, sus intereses y necesidades al mismo tiempo que le da valor al paisaje y sus recursos naturales. Nivel 1.INTERPRETATIVA Identifica características de diversos paisajes, de su comunidad y sus tradiciones. Relata historias que enmarcan las tradiciones de su comunidad Nivel 2.ARGUMENTATIVA Dibuja creativamente su comunidad, tradiciones y sus paisajes. Reconoce y describe la comunidad y sus tradiciones, como una organización social y política de su entorno, sus intereses y necesidades al mismo tiempo que le da valor al paisaje y sus recursos naturales Realiza dibujos de su comunidad. Elabora lista de grupos de personas que conforman su comunidad. Hago preguntas sobre mi y sobre las organizaciones sociales alas que pertenezco Identifico y describo las características y funcione básicas de las organizaciones sociales y políticas de mi entorno Identifica y describo las características de un paisaje rural y un paisaje urbano Reconoce que los recursos naturales se agitan y exigen un uso responsable Reconozco y valoro los factores de tipo económico que generan bienestar en la vida social Uso diversas fuentes para obtener la información que necesito.

6 AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Segundo Organización de la comunidad (barrial, veredal) ESPACIALES Y AMBIENTALES La orientación ( como nos orientamos, los puntos cardinales, el plano en el barrio, el mapa en la vereda) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA. Los barrios y las veredas de ayer y hoy. Identifica, describe y compara algunas características socioculturale s del barrio o vereda al que pertenece de ayer y hoy, al mismo tiempo que se ubica en un plano o mapa. Nombra características socioculturales de la comunidad, barrio o vereda a la que pertenece. Señala los puntos cardinales de su comunidad, barrio o vereda en un mapa o plano. Identificar y describir algunas características socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mías. Identifica, describe y compara algunas características socioculturales del barrio o vereda al que pertenece de ayer y hoy, al mismo tiempo que se ubica en un plano o mapa. Identifico y describo características y funciones sociales y política de su barrio, vereda. Reconoce situaciones de discriminación y conflicto en su barrio o vereda. Establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y su representación en mapas y planos Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi barrio o vereda describe cambios propios de su barrio o vereda q han sucedido a través del tiempo.

7 AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: TERCERO. RELACIONES ETICO POLITICA Los pueblos y las ciudades Los servicios públicos en una comunidad ESPACIALES AMBIENTALES Y La superficie de la tierra. El relieve terrestre. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Ciudades y pueblos de ayer y hoy Reconoce, compara y participa en la construcción de normas para la convivencia de su pueblo, teniendo en cuenta su diversidad cultural al mismo tiempo que los relaciona con los conceptos de superficie de la tierra y el relieve. Reconoce las normas que rigen y ordenan la vida de la comunidad a la que pertenece de ayer y hoy. Identifica los aspectos importantes y diferenciadores de las principales formas del paisaje Relaciona al ser humano con el ambiente, comunidad y paisaje que lo rodea. Reconoce, compara y participa en la construcción de normas para la convivencia de su pueblo, teniendo en cuenta su diversidad cultural al mismo tiempo que los relaciona con los conceptos de superficie de la tierra y el relieve. Comparo la organización propia de los grupos pequeños(colegio, familia y salón de clase) con la de los grupos grandes como pueblos y ciudades. Reconozco y describo características físicas de la superficie y relieve terrestre Reconozco en mi pueblo y ciudad cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado Valora la importancia de los trabajos que se realizan en los pueblos y ciudades Menciona los servicios públicos que presta su comunidad-

8 AREAS: Ciencias sociales GRADO: segundo PERIODO: Cuarto RELACIONES ETICO POLITICA El municipio. (Zona urbana y rural ESPACIALES Y AMBIENTALES El paisaje y recursos de los municipios RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Mi municipio ( historia, símbolos y tradiciones) Identifica, indaga y valora la importancia de su municipio, sus paisajes, recursos, historia y tradición en su crecimiento como un ser social e importante de su comunidad Identificar elementos, características y funciones básicas de organizaciones sociales y políticas de mi municipio Describe características del paisaje urbano, rural, historia símbolos y tradiciones de su municipio. Usa estrategias para cuidar el entorno que lo rodea y hace un uso adecuado de los recursos para promover el desarrollo de mi municipio. Identifica, indaga y valora la importancia de su municipio, sus paisajes, recursos, historia y tradición en su crecimiento como un ser social e importante de su comunidad Establezco relaciones entre las características de su municipios y las diferentes actividades económicas que desarrollan. Reconoce la forma de colaborar con el municipio en el que vivo Identifico y describo algunos elementos representativos de su municipio ( símbolos, costumbres y tradiciones) Reconoce algunas normas de su municipio construidas socialmente para el bien de su comunidad. Valora la importancia de los recursos naturales de su municipio y hace buen uso de estos.

9 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Primero Mi realidad social La familia( importancia, clases, deberes y derechos en la familia) ESPACIALES Y AMBIENTALES Ubicación en el espacio( Puntos cardinales, rosa de los vientos, brújula, representación gráfica de un espacio, fotografía) Ubicación de Colombia en el mundo RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Pertenezco a un grupo con identidad. Se ubica en el entorno y establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y sus representaciones, reconociendo aspectos de su realidad social como deberes, normas, derechos e identidad en el grupo familiar al que pertenece. Reconoce en la familia su importancia, deberes y derechos. Reconoce en diferentes representaciones graficas puntos cardinales, rosa de los vientos, brújula. Establece relaciones entre los espacios físicos que ocupa y sus diferentes representaciones en mapas gráficas, fotografías. Se ubica en el entorno y establece relaciones entre el espacio físico que ocupa y sus representaciones, reconociendo aspectos de su realidad social como deberes, normas, derechos e identidad en el grupo familiar al que pertenece Reconoce situaciones de discriminación y abuso que se da dentro de la familia Plantea soluciones para la discriminación y abuso en la familia Menciono sus derechos y deberes como miembro de una familia interpreta los diferentes elementos de orientación en una representación gráfica o en el espacio reconoce y respeta sus rasgos y los de otra persona ubica a Colombia en el planisferio y su posición en planeta

10 AREAS: Ciencias sociales GRADO: tercero PERIODO: segundo La comunidad (JAC, señales de tránsito y normas) ESPACIALES Y AMBIENTALES El clima y el tiempo Recursos naturales RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA El paisaje y sus clases Centro urbano Reconoce, describe y compara su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas), el clima, recursos naturales, el paisaje y los centros urbanos valorando la importancia que tienen estos para su crecimiento integral. Reconoce en su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas) Indaga a cerca del clima, recursos naturales, paisajes y centros urbanos de su país. Debate con sus compañeros situaciones cotidianas que afecten las normas, señales de tránsito de su comunidad. Reconoce, describe y compara su comunidad (JAC, señales de tránsito y normas), el clima, recursos naturales, el paisaje y los centros urbanos valorando la importancia que tienen estos para su crecimiento integral. Reconoce la importancia de una jac, señales de transito y normas en su comunidad. Muestra uso responsable de los recursos naturales Menciona miembros de las JAC de su comunidad Menciona y representa algunas normas de su comunidad. Reconoce elementos que sirven para identificar el clima. Describe diferentes elementos del paisaje

11 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Tercero Estructura jurídica del país. Constitución Colombiana ESPACIALES Y AMBIENTALES Colombia, territorio, relieve, hidrografía y clima. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Historia de Colombia Reconoce, investiga y representa de su país, la historia, su estructura jurídica, territorio, relieve, hidrografía y clima, valorando el desarrollo individual y bienestar de su comunidad. Reconoce y define, la organización de la estructura jurídica del país, el relieve, su territorio y la hidrografía colombiana. Se documenta acerca de la historia de Colombia. Esquematiza la estructura jurídica del país, el relieve, su hidrografía, y la constitución colombiana al mismo tiempo que moldea en una maqueta el relieve colombiano. Reconoce los principios fundamentales que rigen al pueblo colombiano Reconozco que la constitución de nuestro país es una garantía de todos los colombianos Identifica elementos que intervienen en una constitución Identifica límites de Colombia Reconoce elementos del territorio colombiano Usa responsablemente los recursos naturales de su país como papel, agua, alimentos. Etc. Reconoce, investiga y representa de su país, la historia, su estructura jurídica, territorio, relieve, hidrografía y clima, valorando el desarrollo individual y bienestar de su comunidad Recolecto información acerca de la historia de Colombia Menciona las diversas épocas que vivió Colombia Valora la importancia de conservarse la tradición cultural de su país

12 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto Estructura administrativa y política del país ESPACIALES Y AMBIENTALES Regiones geográficas de Colombia RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Raíces del pueblo colombiano. Reconoce, investiga y representa de su país, la estructura administrativa y política las regiones geográficas y sus raíces valorando el desarrollo individual y comunitario que este brinda Reconocer las características geográficas, físicas, económicas y la estructura administrativa y política de Colombia, asumiendo una actitud crítica frente a los conflictos de su entorno. Investiga y reconoce la importancia de los legados históricos de nuestros antepasados. Organiza en graficas la estructura administrativa y política del país de los dos últimos periodos de gobierno. Reconoce, investiga y representa de su país, la estructura administrativa y política las regiones geográficas y sus raíces valorando el desarrollo individual y comunitario que este brinda Comparo actividades económicas que se llevan a cabo en diferentes regiones de Colombia Identifica las diversas regiones de Colombia( naturales, culturales, económicas y metropolitanas) Reconozco características básicas de la diversidad étnica y cultural en Colombia Describe como esta organizado el país Esquematiza la estructura administrativa y política del país

13 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Primero Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas. Reconozco la utilidad de las organizaciones político-administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. RELACIONES ETICO POLITICA Colombia mi país ESPACIALES Y AMBIENTALES La orientación (La brújula) Los mapas, la cartografía RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Poblamiento de América ( Primeros pobladores) Identifica, describe y clasifica los principales elementos que conforman el estado colombiano y las organizaciones políticas, teniendo en cuenta los conceptos de orientación mapas y como se llevo a cabo el poblamiento de América. Identifica las formas como se ha organizado el territorio colombiano destacando las funciones que tienen los organismos departamentales en relación con el bienestar de la población. Reconoce la realidad social, económica, política, cultural que vive su país, y establece relación con el entorno que lo rodea. Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación. Principales elementos que conforman el estado colombiano y Identifica, describe y clasifica los las organizaciones políticas, teniendo en cuenta los conceptos de orientación mapas y como se llevo a cabo el poblamiento de América. Explica semejanzas y diferencias entre organizaciones político- administrativa. Identifica los elementos que conforman el Estado colombiano. Se ubica en su entorno físico utilizando referentes espaciales (izquierda- derecha, puntos cardinales) Utiliza coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas, planos y representaciones. Identifico y explico fenómenos sociales y económicos que permitieron el paso del nomadismo al sedentarismo ( agricultura, división del trabajo) Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. (banda, clan, tribu)..

14 AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo Población colombiana( distribución, composición y cambios) ESPACIALES Y AMBIENTALES Las regiones y tipos de regiones (geográfica, natural, política, económica y cultural) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Comunidades indígenas de América (.Mayas, aztecas, incas) Reconoce, compara la distribución de la población colombiana, su regionalismo, cultura y diferentes comunidades indígenas de américa, asumiendo una actitud crítica y solidaria con sus hermanos colombianos. Identifica la distribución de la población colombiana, regionalismo y cultura. Busca y selecciona información en un texto acerca de la distribución de la población colombiana, su regionalismo y diferentes comunidades indígenas-. Relaciona y complementa información hallada en diferentes textos, con información de otras fuentes. Revisa sus conjeturas iniciales con base en la información recopilada y organizada. Caracteriza a Colombia como un territorio conformado por espacio continental, marítimo y aéreo. Compara la distribución de la población colombiana por departamentos. Explica la relación entre población demografía y censo. Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación racial y cultural. Identifica los elementos que constituyen una democracia. Explica por qué se dice que en la sociedad maya hubo arquitectos e ingenieros. Reconoce, compara la distribución de la población colombiana, su regionalismo, cultura y diferentes comunidades indígenas de américa, asumiendo una actitud solidaria con sus hermanos Por qué las pirámides muestran el desarrollo de los mayas en aspectos como la ciencia y la tecnología? Explica la leyenda que dio origen al imperio azteca.

15 colombianos. En que se parece y en que se diferencia la educación azteca de la educación que hoy recibes? Por que crees que los aztecas consideraban necesario tener un calendario y un sistema numérico? Por que crees que los incas se destacaron en la elaboración de prendas de lana y algodón? AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero Gobierno de Colombia (democracia, poder público, organismos de control y vigilancia) ESPACIALES Y AMBIENTALES Regiones costeras de Colombia RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Periodo indígena de la historia de Colombia Identifica, esquematiza y sustenta cada una de las funciones del poder público, las regiones costeras de Colombia, los organismos de control y vigilancia y los principales cambios de los seres humanos desde las comunidades indígenas hasta nuestros días. Reconoce los principales organismos de control y vigilancia de las ramas del poder público al igual que las características físicas, económicas y ambientales de las regiones costeras. Identifica y reconoce los diferentes periodos históricos en Colombia: Periodo indígena, descubrimiento, la conquista y la colonia. Describe y compara algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades indígenas, las regiones costeras de Colombia al igual que los organismos de control y vigilancia. Identifica los elementos que constituyen una democracia. Identifica y esquematiza cada una de las ramas del poder público. Define las funciones que cumplen los organismos de control y vigilancia. Determina las principales características de las distintas ramas del poder público. Por qué la historia se divide en periodos? Cuantos años de diferencia hay entre

16 Identifica, esquematiza y sustenta cada una de las funciones del poder público, las regiones costeras de Colombia, los organismos de control y vigilancia y los principales cambios de los seres humanos desde las comunidades indígenas hasta nuestros días. el periodo de la república yel periodo hispánico? Determina las distintas regiones costeras de Colombia. AREAS: Ciencias sociales GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto Símbolos patrios y derechos humanos. ESPACIALES Y AMBIENTALES Regiones del interior de Colombia RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Periodo hispánico de la historia de Colombia Reconoce y representa las regiones del interior de Colombia y el periodo hispánico, valorando los símbolos patrios como elemento de identidad nacional. Reconoce el estado y la sociedad como garante de los derechos humanos de los niños y las niñas. Identifica y reconoce los diferentes periodos históricos en Colombia: Periodo hispánico, al igual que las regiones del interior de Colombia Analiza situaciones donde se presenten violación a los derechos fundamentales del niño asumiendo una actitud crítica y solidaria ante esta. Compara formas de organización propia de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio..) con las de grupos mas grandes (resguardos, territorios afrocolombianos, municipio) Identifica y explica las características más relevantes de las regiones del interior de Colombia. Identifica el legado y los aportes mas importante de la cultura hispánica de Colombia.

17 Reconoce y representa las regiones del interior de Colombia y el periodo hispánico, valorando los símbolos patrios como elemento de identidad nacional Esquematiza las diferencias que hay entre el periodo de la república y el periodo hispánico de Colombia. AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Primero Convivencia y participación( gobierno escolar, manual de convivencia) ESPACIALES Y AMBIENTALES Orientación ( puntos cardinales e intermedios) Orientación en el planeta tierra (red geográfica, meridianos, paralelos) RELACIONES CON LA HISTORIA Identifica, analiza y participa en los eventos del gobierno escolar y orientación en su espacio, al mismo tiempo que asume un papel crítico acerca del periodo histórico de Colombia Identifica diversos mecanismos para participar en el gobierno escolar. Reconoce la red geográfica y su importancia para determinar la latitud y longitud al mismo tiempo que los periodos de la historia de Colombia. Analiza diversos mecanismos para participar en el gobierno escolar para ubicarse en el espacio y cada uno de los periodos de la historia de Colombia. Reconoce los diferentes medios de participación democrática Reconoce el manual de convivencia como el documento normativo de la institución Socializa el manual de convivencia con sus compañeros y aporta sus puntos de vitas. Reconoce y se ubica con los puntos cardinales en un mapas y otros Utiliza los puntos cardinales e intermedios para ubicarse en diferentes escenarios. Identifica en el planeta tierra su red geográfica meridianos y paralelos Representa en un planisferios la red geográfica del planeta tierra, meridianos y paralelos

18 Y LA CULTURA Expones cuales son los meridianos y paralelos en el planeta tierra Periodos de la historia de Colombia ( indígena, hispánico, independencia) Identifica, analiza y participa en los eventos del gobierno escolar y orientación en su espacio, al mismo tiempo que asume un papel crítico acerca del periodo histórico de Colombia Reconoce cada uno de los periodos de la historia de Colombia. Representa creativamente los diferentes periodos de la historia de Colombia ( indígena, hispánico, y la independencia) Reconoce y valora la importancia de nuestros antepasados a los aportes y adelantos que se le dan a nuestra cultura de nuestro país- AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Segundo RELACIONES ETICO POLITICA Sistema político colombiano ESPACIALES Y AMBIENTALES Ubicación geográfica y astronómica de Colombia Zonas latitudinales Reconoce, participa y explica el sistema político, la ubicación geográfica y astronómica de Colombia, al mismo tiempo que los periodos históricos de Colombia. Reconoce la importancia de la participación de los ciudadanos en el sistema político colombiano. Identifica las características de diferentes lugares del planeta, según su latitud Relaciona cada una de las etapas de la historia y cultura de Colombia al mismo tiempo q el sistema político y ubicación geográfica y astronómica de Colombia. Nivel 3-. PROPOSITIVA Reconoce, participa y explica el sistema Identifica los elementos del sistema político colombiano. Reconoce la importancia de los partidos políticos en el sistema político colombiano Explica cuál es el papel del ciudadano en la participación del sistema político colombiano Reconoce la ubicación astronómica de Colombia en el planeta tierra Explica la posición astronómica de Colombia en el planeta tierra Asocia las zonas de latitudes de nuestro planeta tierra con las diferentes estaciones q se dan durante del año Reflexiona que sucedería si la tierra fuera plana con respecto a las

19 de la tierra RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA La republica político, la ubicación geográfica y astronómica de Colombia, al mismo tiempo que los periodos históricos de Colombia zonas latitudinales de esta. Identifica algunas causas que dieron lugar a los periodos históricos de la republica compara algunas causas que dieron lugar a los periodos históricos de la republica representa en forma creativa los diferentes procesos o etapas que vivio la historia de la república en Colombia. AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Tercero La constitución colombiana ESPACIALES Y AMBIENTALES Geografía económica de Colombia(sectores ) RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Hegemonía del partido conservador y liberal. Identifica, clasifica y caracteriza los diferentes sectores económicos, geografía de Colombia al mismo tiempo que los relaciona con la historia del partido conservador y liberal adoptando una situación crítica. Clasifica y describe las diferentes actividades económicas colombianas; y las historia de la hegemonía del partido liberal y conservador. Reconoce y respeta la constitución c colombiana como la carta magna de Colombia Presenta en forma oral y escrita informaciones, opiniones y argumento acerca de la constitución, sectores e historia de los partidos liberal y conservador de Colombia Nivel 3-. PROPOSITIVA Identifica, clasifica y caracteriza los diferentes Reconoce que la constitución es la máxima norma de nuestro país Muestra respeto y agrado por cumplir las normas que le competen como niño de la constitución. Identifica los diferentes sectores de la economía colombina Caracteriza los sectores de la economía colombiana Relaciona la economía de su comunidad con el sector al que cree debe pertenecer Relata la historia de la hegemonía del partido

20 sectores económicos, geografía de Colombia al mismo tiempo que los relaciona con la historia del partido conservador y liberal adoptando una situación crítica. conservador y liberal- Establece diferencias entre los partidos de la hegemonía conservadora y liberal Representa y caracteriza la economía de los partidos de la hegemonía liberal y conservador Adopta una actitud crítica y de opinión acerca del aporte que le dieron estas partidos a democracia en Colombia AREAS: Ciencias sociales GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto RELACIONES ETICO POLITICA Los derechos humanos en Colombia (fundamentales, sociales, económicos y del ambiente) ESPACIALES Y AMBIENTALES Calidad de vida en Colombia, necesidades y servicios públicos. Conoce, clasifica y asume una actitud crítica frente a los derechos humanos de Colombia, trabajo social y la historia reciente del país Reconozco los derechos humanos, el trabajo social y la historia reciente del país colombiano Describe diferentes hechos de la historia reciente del país su calidad de vida y los derechos humanos Participa en debates y discusiones asumiendo una posición crítica y reflexiva frente a los derechos humanos, trabajo social e historia reciente de Colombia Nivel 3-. PROPOSITIVA Reconoce que los derechos humanos son fundamentales y universales Clasifica los derechos humano en Colombia (fundamentales, sociales, económicos y del ambiente) Representa creativamente los derechos humanos haciendo énfasis en el de los niños- Identifica cada uno de los servicios públicos que se presentan en Colombia. Describe la importancia de los servicios públicos en la calidad de vida de las personas de una comunidad. Investiga y elabora un texto informativo que servicios públicos le brinda su comunidad y que están haciendo la entidades gubernamentales por mejorarlos. Narra la historia reciente del país(junta militar, frente nacional, nueva violencia,

21 RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA Historia reciente del país ( junta militar, frente nacional, nueva violencia, siglo XXI, apertura económica, desplazamiento) Conoce, clasifica y asume una actitud crítica frente a los derechos humanos de Colombia, trabajo social y la historia reciente del país siglo XXI, apertura económica, desplazamiento) Asocia la historia más reciente del país con el nuevo paso a la democracia. Elabora un escrito de opinión acerca de todo el proceso histórico que vivió Colombia y su influencia en la democracia