Escuela Técnica de Enfermería

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1 Escuela Técnica de Enfermería

2 Directorio José Eduardo Hernández Nava Rector Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora General de Docencia Luis Fernando Mancilla Fuentes Director General de Educación Media Superior Edna Irela Velázquez Chávez Delegada Regional No. 1 Carlos Enrique Tene Pérez Director General de Planeación y Desarrollo Institucional Escuela Técnica de Enfermería. Hermelinda Sotelo López Directora del Plantel Cristina Shandira Esquivel López Coordinadora Académico Julissa Araiza Chávez Secretaria Administrativo Programa Institucional de Calidad de Vida 2

3 Índice Pág. Datos de identificación del plantel 5 Presentación 6 Capítulo I. Población estudiantil 7 I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7 I.II Matrícula total 8 I.III Procesos y resultados educativos 10 I.III.I Rendimiento escolar 10 I.III.II Tasa de retención 11 I.III.III Eficiencia terminal 11 I.III.IV Titulación por área técnica 12 I.III.V Deserción escolar 13 I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de 15 regularización I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio 15 Capítulo II. Formación integral del estudiante 17 II.I Orientación educativa y desarrollo humano en bachillerato 17 II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano 18 II.III Programa institucional de tutoría 18 II.IV Programa universitario de inglés 19 II.V Servicios médicos y seguro social facultativo 19 II.VI Becas 20 II.VII Viajes de estudio efectuados por la comunidad estudiantil 20 II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura 21 y manifestaciones artísticas II.IX Actividades extracurriculares 22 II.X Servicio social universitario y constitucional 23 II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable 23 II.XII Innovación educativa 24 Capítulo III. Personal académico y administrativo 25 III.I Conformación de la planta docente 25 III.II Capacitación docente y actualización disciplinar 25 III.III Trabajo colegiado 27 III.IV Mejor docente 27 III.V Personal administrativo 28 III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia 30 Programa Institucional de Calidad de Vida 3

4 Capítulo IV. Capacidad física instalada 31 IV.I Infraestructura académica 31 IV.II Espacios físicos 32 Capítulo V. Gestión académica 33 V.I Reuniones de trabajo 33 V.II Difusión y vinculación social 33 Capítulo VI. Contribución al cumplimiento del PIDE Capítulo VII. Financiamiento 36 VII.I Ejercicio presupuestal Conclusiones 37 Programa Institucional de Calidad de Vida 4

5 Datos de Identificación del Plantel Datos del Plantel Unidad académica Escuela Técnica de Enfermería Clave del centro de trabajo 06UET0002O Turno Discontinuo. Domicilio Glorieta San Pedrito Localidad Manzanillo Municipio Manzanillo Código postal Teléfono Extensión: Página Web Portal.ucol.mx/ete 1. Enfermera(a) General Programas Educativos que oferta el Plantel Programa Institucional de Calidad de Vida 5

6 Presentación La Agenda Universitaria nos orienta sobre el rumbo a tomar para una educación con responsabilidad social, la Escuela Técnica de Enfermería fue creada en agosto de 1977 en la Delegación número uno y desde entonces trabaja con compromiso institucional en la labor encomendada. Las actividades que se plasman en el presente documente están alineados a los objetivos marcados en el plan institucional de desarrollo que nos guían para la trasformación de la sociedad a través de la formación de egresados comprometidos con la salud de las personas, familia y la comunidad. Este tercer informe de labores reseña las actividades realizadas por el cuerpo académico y administrativo durante el año 2014, en cumplimiento con el art. 16 fracción IV del Reglamento de Escuelas y Facultades de la Ley Orgánica de la Universidad de Colima. Programa Institucional de Calidad de Vida 6

7 Capítulo I. Población estudiantil I.I Estudiantes de nuevo ingreso En el presente ciclo escolar se inscribieron al proceso de selección 79 aspirantes de los cuales fueron aceptados 73; 59 mujeres % y 14 hombres el 19.1%. Predominando nuevamente como cada ciclo escolar el sexo femenino. De las personas inscritas 66 proceden de secundarias públicas del estado, 1 de secundaria privada del estado, 6 proceden de secundarias de otros estados de la república entre ellas de Jalisco, Guerrero, Nuevo León y Coahuila. El promedio de edad es de 14 años en hombres y 16.6 años en mujeres. Promedio global de 15.3 años. En este año se observa un promedio 2 años menor que el ciclo anterior. Cabe mencionar que en este periodo debido al incremento de la demanda de ingreso aumento un grupo. Teniendo en este periodo escolar un incremento de la matrícula a primer semestre de 46% más que los periodos anteriores. Estudiantes de nuevo ingreso Escuela de Procedencia Inscritos de Nuevo Ingreso No. % Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima Escuelas secundarias de otros estados de la República Escuelas secundarias de otros países 0 0 Total El promedio de las escuelas secundarias públicas del estado es de 8.61; de las secundarias privadas de 8.00; y de otros estados de la republica de 8.38 dando un promedio general de 8.33 casi 3 décimas menos que el año anterior. Escuela de Procedencia Promedio de Estudiantes de Primer Ingreso Promedio de Secundaria Hombres Promedio de Secundaria Mujeres Promedio General de Primer Ingreso Escuelas secundarias públicas del Estado de Colima Escuelas secundarias privadas del Estado de Colima Escuelas secundarias de otros estados de la República Escuelas secundarias de otros países Promedio General de Estudiantes de Primer Ingreso 8.33 Programa Institucional de Calidad de Vida 7

8 I.II Matrícula total En el periodo enero julio 2014 se tuvo un ingreso escolar de 151 alumnos: 19.8 % hombres y 80.01% mujeres; de ellos en segundo semestre 41, en cuarto semestre 36, en sexto semestre 33, y en octavo semestre 41 para un total de 151 alumnos. En el periodo agosto enero 2015 se tuvo un incremento en la matricula a primer semestre de 46 % en relación al mismo semestre el año anterior. Teniendo un ingreso del periodo a primer semestre de 73, a tercero de 40, a quinto 35 alumnos, séptimo semestre 31, para un total en el periodo de 179 alumnos: 20.7% hombres y 79.32% mujeres se observa un incremento global de la matrícula de 18.4 % en relación del año anterior. Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Enero Julio 2014 Área del Segundo Cuarto Sexto Octavo Total Programa Educativo conocimiento H M H M H M H M H M Salud Enfermera (o) General Total Matrícula por Área del Conocimiento y Programa Educativo. Agosto 2014 Enero 2015 Área del Primero Tercero Quinto Séptimo Total Programa Educativo conocimiento H M H M H M H M H M Salud Enfermera (o) General Total Programa Institucional de Calidad de Vida 8

9 En el presente año escolar de enero- julio 2014 se tuvo una matrícula de 151 alumnos 30 hombres (19.8%) y 121 mujeres (80.1%). En el periodo de agosto2014 enero 2015; la matricula fue de 179 alumnos: 37 hombres (20.7%) y 142 mujeres (79.3%), encontrándose con un incremento del % en relación al ciclo anterior; razón por la que se implementa un grupo nuevo a primer semestre, ampliando la oportunidad de estudio a más jóvenes estudiantes en el plantel. Matrícula por género y ciclo escolar. Enero - Julio 2014 Agosto 2014 Enero 2015 Año Hombres Mujeres Hombres Mujeres Total Total No. % No. % No. % No. % Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Discapacidad física/motriz Discapacidad Intelectual Discapacidad múltiple Discapacidad sensorial: Auditiva Visual Mudez Aptitudes sobresalientes: Intelectual Creativa Socioafectiva Artística Psicomotríz Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015 Hombres Mujeres Total % Matrícula con NEE Hombres Mujeres Total Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos: Otras condiciones: % Matrícula con NEE Programa Institucional de Calidad de Vida 9

10 I.III Procesos y resultados educativos I.III.I Rendimiento escolar En el ciclo escolar agosto enero 2015 se tuvo un índice de aprobación en ordinario de %; en extraordinario de % y en regularización de 6.5% para un total de % de aprobación. En el ciclo escolar enero julio 2014 el índice de aprobación en ordinario fue de %; en extraordinario de 6.36 y regularización el 8.18 % para un total de aprovechamiento de % en el periodo mencionado. Se observa en los primeros semestres los índices más altos de reprobación e ir disminuyendo conforme avanzan en los ciclos escolares. Comparado con el índice del año anterior no hay diferencia significativa. Sin embargo consideramos que con el cambio de modelo en competencias se esperan tener resultados favorables al incrementar los trabajos en equipo, proyectos horizontales y trabajos de investigación entre otros. Semestre Matrícula por semestre Aprobación Escolar por semestre. Agosto 2013 Enero 2014 Ordinario Extraordinario Regularización No. % No. % No. % % de aprobación Primero Tercero Quinto Total Semestre Matrícula por semestre Aprobación Escolar por semestre. Enero Julio 2014 Ordinario Extraordinario Regularización No. % No. % No. % % de aprobación Segundo Cuarto Sexto Total Programa Institucional de Calidad de Vida 10

11 I.III.II Tasa de retención Tasa de retención de 1 a 3 semestre Año No de Alumnos Tasa de retención Primero Tercero % Los datos reportan que en el 2012 hubo un repunte en la tasa de retención a 83.7%, sin embargo en el 2013 decayó al 67.34% y en el presente ciclo se observa una leve recuperación. Entre las acciones que se realizan se encuentran las reuniones con padres de familia de primera vez en general, y conforme avanzan los parciales se citan solo a los padres de familia de alumnos con promedio bajo con la finalidad de conocer las causas que contribuyen a esta situación en el alumno y buscar estrategias para corregirlas. Se llevan a cabo también tutoría grupal e individual con el propósito de identificar problemática en la que se pueda solucionar con asesoría docente o en su caso derivación para atención psicológica. Se considera también que en la carrera al iniciar los primeros semestres algunos alumnos no se encuentran identificados con la profesión y añadido a la juventud desertan al no ser lo que ellos esperaban, o descuidan el estudio y el abandono se da por reprobación. I.III.III Eficiencia terminal La eficiencia terminal en el año reporta por corte % y global 72.72%; en la generación por corte % y global 89.0% y en el por corte fue de % y global %. Se observa que se presentó un repunte en la generación , sin embargo en la siguiente generación se obtuvo una drástica disminución de la misma consideramos que entre las causas son la deserción en los primeros semestres por la falta de vocación para la profesión y la escasa de madurez de los alumnos que ingresan a primer semestre ya que no están seguros de que es lo desean como proyecto de vida. Una estrategia que se implementara es realizar un proceso de selección a primer ingreso en donde se identifiquen a los alumnos que realmente tienen vocación de servicio y voluntad para dedicarse a la atención de la salud. Programa Institucional de Calidad de Vida 11

12 Eficiencia terminal por cohorte generacional Generación Ingreso a primer Por cohorte Global semestre No. % No. % Área del conocimiento Programa educativo Egreso 2014 Area de la Salud Enfermera (o) General N I.III.IV Titulación por área técnica Entre las opciones que ofrece el plantel para la titulación de sus egresados se encuentran: Examen General para el egreso de los profesionales técnicos en enfermería, reporte de investigación, elaboración de memoria sobre el Servicio Social Constitucional, y elaboración de Proceso Atención de Enfermería. La mayoría de los estudiantes se titulan por el examen a pesar de tener las opciones mencionadas, Sin embargo tienen el compromiso de la realización de un proyecto de investigación a desarrollar durante su Servicio Social, mismo que les serviría de no aprobar el examen de egreso para su titulación. El examen al ser realizado por un órgano evaluador externo a nivel nacional, es considerado como referente para evaluar el desempeño del plantel y analizar si los contenidos en los programas de estudio están acordes con los perfiles y nivel de dominio de enfermería que marca la Secretaria de Salud para desempeñar la práctica de enfermería. En caso contrario identificar las áreas de oportunidad y realizar mejoras en el plan de estudio ofertado. Entre las estrategias que se han realizado para mejorar estos indicadores se encuentra curso de preparación para examen general de egreso y curso taller de preparación de proyectos de investigación mismos que se realizan durante su servicio social con la finalidad de que al terminar su servicio social ya tengan resultados del proyecto y que en corto tiempo les lleve a presentar su examen de titulación. Sin embargo dado los resultados reportados en la eficiencia terminal, estas estrategias no han resultados favorables por lo que se tendrá que analizar otras en academias que nos lleven a mejores resultados de eficiencia terminal. Los resultados obtenidos en el examen de egreso de este año 2014 fueron favorables ya que 75 % obtuvo satisfactorio y 7.3% sobresaliente resultando entre satisfactorio sobresaliente el 82.9 % (34) considerándose el mejor índice de los últimos años. Programa Institucional de Calidad de Vida 12

13 En el año 2013 se titulación 21 egresados, en el presente año se han titulado 11 y se encuentran en trámite 16 alumnos. A pesar de que se tuvieron resultados favorables en este año con el examen de egreso, gran parte de alumnos no han acudido a realizar trámite para su titulación, quedan pendiente 19 alumnos que habiendo obtenido resultado satisfactorio no han iniciado el trámite consideramos que es probablemente aspecto económico. Titulados por área técnica Año de titulación Carrera técnica Enfermera (o) General I.III.V Deserción escolar En el plantel la deserción observa en el primer semestre con tendencia a disminuir a medida que avanzan en los ciclos escolares. Consideramos que la carga horaria que tienen en secundaria comparada con la del plantel les resulta difícil de superar y los alumnos acumulan faltas y bajan el rendimiento escolar con la consecuente deserción escolar. La principal motivo de deserción es la reprobación con el 77.7 %, siguiéndole los factores económicos y de salud, aunque los embarazos están presentes también. El contexto de la vida familiar de los alumnos no es muy favorable por lo que se insiste en las reuniones con padres de familia para que apoyen a sus hijos y fomentar la armonía familiar. Se lleva durante el semestre el taller Escuela para padres con apoyo de orientación educativa, sin embargo no se ha tenido la respuesta que se esperaba ya que hay escasa respuesta en la asistencia a los mismos. Se implementan integraciones grupales en cada semestre con apoyo de orientador y psicólogo del campus. Deserción escolar por semestre Grado Semestre: Agosto 2013 Enero 2014 Semestre: Enero julio 2014 Grado No. de No. de No. de alumnos No. de % % alumnos inscritos desertores inscritos desertores Primero % Segundo Tercero % Cuarto % Quinto Sexto Séptimo % Octavo Total % Total % Programa Institucional de Calidad de Vida 13

14 Causas de la deserción. Agosto 2013 a Julio 2014 Baja voluntaria por: Número Porcentaje Embarazo % Problemas de salud % Factores económicos % Cambio de carrera Cambio de domicilio Baja obligatoria por: No. % Reprobación de materias % Defunción Otras (especificar agregando las filas necesarias): No. % Total % I.III.VI Concentrado de indicadores de procesos y resultados educativos El resultado de los indicadores de proceso muestra en la tasa de retención de 1º. a 3º. En 2013 de 67.4 % y 2014 un 69.38% se aprecia ligero aumento no muy significativo. En el indicador de eficiencia terminal por cohorte 2013 es de % y 2014 es % y global en 2013 de 89.0 % y 2014 de % se aprecia una disminución en ambas por lo que se buscara implementar estrategias para mejorar estos resultados. La deserción en 2013 es de 9.81% y 2014 de 6.96 % disminuyendo ligeramente en el periodo de El indicador de aprobación aumenta en el periodo 2014 al 90.90%. El promedio de calificación es deficiente ya que no se alcanza el 8 de calificación en ninguno de los dos periodos. Se trabajara en academias para la implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje que contribuyan a mejorar estos promedios, se esperaba que el trabajo en competencias mejorara estos indicadores, sin embargo no son los resultados que se esperaban. Indicadores de procesos y resultados educativos Indicadores por plantel Tasa de retención de 1 a Eficiencia terminal por cohorte Eficiencia terminal global Deserción % de Aprobación % de Reprobación Promedio de calificación Programa Institucional de Calidad de Vida 14

15 I.III.VII Cursos de nivelación para exámenes extraordinarios y de regularización El compromiso docente implica atender a los alumnos en cursos de nivelación para disminuir índice de deserción y las materias que tienen mayor reprobación son en los primeros semestres lográndose mejorar ligeramente la tasa de retención de primero a tercero en el Aunque en estos cursos las calificaciones no son muy elevadas son aprobatorias para continuar con su preparación escolar. Cursos de nivelación Agosto Enero 2014 Enero -Julio 2014 Materia en que se Alumnos atendidos Materia en que se Alumnos atendidos implementó Número % implementó Número % Salud púbica y medicina % Salud pública y medicina % preventiva I preventiva II Gineco obstetricia % Anatomía y fisiología humana II % Patología médico % Enfermería pediátrica II % quirúrgico I Anatomía y fisiología % humana I Total Total I.III.VIII Eficiencia de prácticas de laboratorio La eficiencia de prácticas se desarrolló en el 100 % en el total de asignaturas que efectúan esta actividad. Para realizar las prácticas se cuenta con el apoyo de las instituciones de salud con las que se establecen convenios de colaboración. La realización de la práctica es supervisada y evaluada por la instructora de campo clínico, dichas prácticas son previamente ensayadas en el laboratorio de habilidades clínicas. La práctica de enfermería conlleva una gran carga horaria que es importante para la adquisición de habilidades y destrezas de los alumnos que le llevaran a desempeñarse adecuadamente en su profesión. Las prácticas de laboratorio de microbiología y de tecnología de la información se realizan en espacios compartidos con los bachilleratos del campus para eficientar la estructura física de los planteles. Programa Institucional de Calidad de Vida 15

16 Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Agosto 2013 Enero 2014 Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia Prácticas de propedéutica en enfermería Prácticas de materno infantil I Prácticas de médico quirúrgico I Tecnología de información I Microbiología y parasitología 100 Eficiencia de prácticas de laboratorio por materia. Enero Julio 2014 Materia Prácticas programadas Prácticas realizadas % de eficiencia Prácticas de Salud pública y medicina preventiva Prácticas de materno infantil II Prácticas de médico quirúrgico II Tecnología de la información II Programa Institucional de Calidad de Vida 16

17 Capítulo II. Formación integral del estudiante II.I Orientación Educativa y Desarrollo Humano en Bachillerato El orientador educativo en el plantel es un apoyo importante dado que realiza actividades de integración grupal con estudiantes de nuevo ingreso, identificación de problemas de comportamiento, seguimiento de alumnos con alto índice de reprobación, identificación de conductas inadecuadas para posterior canalización con psicólogo. El impacto de estas actividades ha resultado en beneficio para los alumnos favoreciendo la integración familiar y mejorando índices de reprobación. Se realizó un pequeño taller de integración docente con la finalidad de efectuar una reflexión interna del quehacer de los maestros ante la problemática de los alumnos y cuál es su papel para afrontar estas situaciones. En la escuela para padres no se ha obtenido la respuesta que se esperaba ya que hay poca asistencia a los talleres, sin embargo se observa un ligero incremento en los mismos, en relación al año anterior. La población atendida en intervención individualizada por el orientador educativo es de 6 estudiantes y realiza en cada semestre integraciones grupales al inicio de los mismos para favorecer la integración y detectar problemas relevantes que puedan afectar al trabajo en equipo de los grupos. Tipo de entrevista Escolar Vocacional Profesiográfica Psicosocial Familiar Intervención Individualizada que brinda el Orientador Educativo Psicológica 6 Canalización Total Población atendida Estudiantes Padre de familia Universitarios Ajeno a la universidad Intervención en Grupo Clase Semestre No. de Sesiones Programa Institucional de Calidad de Vida 17

18 Se realizaron 12 eventos los que se gestionaron con apoyo del orientador educativo; se atendieron a 221 estudiantes y 16 padres de familia que acudieron al taller escuela para padres. Eventos realizados o gestionados por el orientador y los beneficiados en Intervención en eventos que realiza y / o gestiona el orientador educativo Evento Cantidad de Beneficiados eventos Estudiantes Padres de familia Charla Conferencia 1 90 Taller Mesa Redonda Reunión Visita a Planteles Feria Profesiográfica 1 6 Escuela para padres 4 16 Total II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) Docentes asistieron al taller Trabajo en equipo impartido dentro del programa de PROLIDEH. Alumnos asisten a conferencias y talleres promovidos por el grupo de PROLIDEH en forma periódica a lo largo del semestre ya que fomenta los valores cívicos y de protección al ambiente entre otros. II.III Programa institucional de tutoría A partir del semestre enero- julio 2014 se inició con el programa de tutorías grupales y de manera esporádica la individual, esta actividad es apoyada por los docentes de la práctica clínica ya que no se cuenta en el plantel con docentes de tiempo completo, esta actividad tiene seguimiento por la coordinadora académica que mantiene contacto estrecho con los docentes encargados de las tutorías para la detección de problemas, canalización y seguimiento de los alumnos. Tutoría Individual Grupal Periodo No. de No. de No. de profesores estudiantes profesores No. de grupos Agosto 2013 Enero Enero Julio Programa Institucional de Calidad de Vida 18

19 II. IV Programa Universitario de Inglés En el plan de estudios N804 se insertó las asignaturas de inglés I y II ya que en los anteriores no se contemplaba, consideramos que un segundo idioma elevara la calidad de los egresados dado la tendencia global y el creciente uso de las Tics en el sistema educativo. El 100% de los alumnos aprobó esta asignatura. Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Agosto 2013 Enero 2014 Nivel Matrícula Ordinario Extraordinario Regularización % de PUI por nivel No. % No. % No. % aprobación I % % Total Aprobación Escolar en el Programa Universitario de Inglés. Ciclo Enero Julio 2014 Nivel Matrícula Ordinario Extraordinario Regularización % de PUI por nivel No. % No. % No. % aprobación II % 1 3% % Total II.V Servicios médicos y seguro social facultativo El 100% de alumnos cuenta con servicio de seguro social de estudiante, además en las instalaciones se tiene el módulo de prevén imss que presta atención a los alumnos que durante el horario de clases presentan alguna molestia o enfermedad. En las vacaciones inter semestrales de los alumnos, el plantel es fumigado, se realiza lavado de muebles paredes, pisos y butacas. Se realiza mantenimiento de pintura para que las instalaciones del plantel se conserven en óptimas condiciones de higiene. Los alumnos participan en las campañas de descacharrizacion contra el dengue en las que realizan actividades no solo dentro del campus sino en la comunidad con la visita casa por casa para promover que en los hogares se eliminen fuentes de diseminación del mosquito que provoca el dengue. Programa Institucional de Calidad de Vida 19

20 II.VI Becas Casi el 27% del alumnado es beneficiario de algún tipo de beca lo que alivia el aspecto económico de los estudiantes con buen desempeño. Sin embargo aún existen necesidades en gran parte del alumnado ya que el nivel socioeconómico del 80% de los alumnos es de escasos recursos. Se ha realizado así mismo difusión de las becas del gobierno del estado y se les ha otorgado apoyo y facilidades para el llenado de solicitudes con el fin de que los alumnos tengan también el acceso a este tipo de beneficios. Becas asignadas durante el ciclo agosto 2013-julio Becas a estudiantes Tipo de becas Ago Ene 2014 Feb. Jul Total No. % No. % No. % Excelencia Lic. Fernando Moreno Peña Inscripción Lic. Miguel Alcocer Acevedo % % % Fideicomiso de Apoyo Estudiantil Oportunidades % % % Otras (especificar agregando las filas necesarias): Becarte me late % % Alimentación % % Total % % % II.VII Viajes de estudios efectuados por la comunidad estudiantil Se realizó un viaje dentro de la feria internacional del World Dance Lesson donde se fomenta la vinculación entre jóvenes de varios países fortaleciendo la solidaridad y la interculturalidad que debe existir entre las personas, siendo esta una oportunidad para los alumnos de convivir, conocer y relacionarse con otros jóvenes. Estas actividades fortalecen los vínculos sociales y valores culturales entre las personas ya que no siempre los jóvenes tienen esas oportunidades que favorecen su formación integral. Viajes de Estudio por Programa Educativo 2014 Fecha Objetivo PE Fuente de Destino No. de Costo Financiamiento Internacional Nacional Local alumnos 3 abril Feria Prácticas Escuela-alumno x internacional de y World materno infantil Dance II Lesson. Vinculación internacional de jóvenes Programa Institucional de Calidad de Vida 20

21 con un mensaje de paz, solidaridad y ciudadanía global. Total 36 II.VIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas Se llevó a cabo la IV semana estudiantil del plantel, con la participación activa de docentes y alumnos, entre las actividades relevantes que se realizaron se encuentran: riso terapia en los escenarios hospitalarios, plaza de la salud con la participación de alumnos y docentes, rally Nurse extreme. Talleres impartidos: La otra cara del amor, hábitos efectivos en los adolescentes, sexualidad actualizada ; se contó con el apoyo de los orientadores del campus para el desarrollo de los mismos. Estas actividades desarrollan en los estudiantes las competencias de trabajo en equipo, pensamiento crítico, fomento de valores éticos y culturales, fomento del deporte etc. Dentro del XXVII seminario de investigación los alumnos presentaron trabajos sobre cuidados de enfermería en paciente diabético, proceso enfermero en paciente con síndrome dismórfico, conferencia: actuación del personal multidisciplinario en la sala de shock entre otros, estos trabajos son asesorados por docentes de la práctica clínica y contribuyen a la práctica como actividad integradora del semestre. Eventos Técnico Científicos Eventos organizados por el plantel 2014 Artístico Culturales Deportivos Eventos Total Alumnos Participantes Conferencias Exhibiciones Exposiciones Talleres Musicales Obras de teatro Danza Festivales Torneos Maratones Total Programa Institucional de Calidad de Vida 21

22 Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditación Agosto Agosto Agosto Enerojulio 2014 Enero julio 2014 Enero julio Enero Enero - Total Total Enero Total % 83.6 % II.IX Actividades extracurriculares Entre las actividades extracurriculares que se realizaron para fortalecer la formación integral del estudiante se encuentra la asistencia de alumnos de cuarto semestre al curso taller de actualización en neonatología impartido en por la Secretaria de Salud. Dentro de los convenios de colaboración con las instituciones de salud los alumnos participan con 3 campañas llamadas semanas nacionales de salud repartidas durante el año en las cuales realizan actividades de reforzamiento de la vacunación permanente, distribución de sobre vida susero oral para menores de 5 años, charlas de prevención de enfermedades diarreicas e infecciones respiratorias agudas, inicio de esquemas de vacunación VPH a las alumnas de quinto grado de primaria entre otras actividades. En el Servicio Social Constitucional los pasantes tienen dentro de su programa las actividades extracurriculares: preparación para examen Ceneval y "elaboración de proyectos de investigación, estas actividades se realizan durante el desempeño su Servicio Social con la finalidad de que al concluir el Servicio Social Constitucional obligatorio los alumnos cuenten ya con su proyecto terminado o en su caso constancia de aprobación de examen Ceneval con testimonio satisfactorio para que de inmediato inicien sus trámites de titulación. Actividades Extracurriculares 2014 Nombre Tipo de evento Alumnos participantes No. % Campaña de descacharrizacion contra el dengue. Campaña % Jornada estatal de actualización en neonatología. Conferencias 35 29% Jornadas estatales de enfermería. Curso % Curso taller preparación examen Ceneval. Curso taller % Curso taller elaboración de proyectos de investigación. Curso taller % Campaña nacional de vacunación. Primera semana. Campaña 33 27% Campaña nacional de vacunación. segunda semana Campaña 33 27% Campaña nacional de vacunación. tercera semana Campaña 33 27% ll Jornada estatal de enfermería quirúrgica Conferencias % Total % Programa Institucional de Calidad de Vida 22

23 II.X Servicio social universitario y constitucional El Servicio Social Universitario es una actividad formativa en la cual el alumno realiza actividades en forma gratuita para la universidad de Colima y para la comunidad. Dentro de las actividades que realizaron se encuentra: brigadas de salud: detección de casos sospechosos de hipertensión en la comunidad. Escuela siempre limpia. Apoyo a dependencias universitaria en conjunto con EVUC, pintura y reparación de butacas en las aulas, donación de bibliografía escolar, donación de juguetes y dulces para niños de la comunidad en colaboración con voluntariado universitario. Actualmente se encuentran en el Servicio Social Constitucional 33 egresados; de la generación uno de ellos ingreso a la Licenciatura de Enfermería, otro alumno decidió estudiar bachillerato, sin embargo se integraron 2 alumnos de la generación anterior por lo que se iniciaron el Servicio Social Constitucional 33 alumnos. Todos ellos en las instituciones de salud públicas como IMSS y Secretaria de Salud. En esos espacios desarrollaran sus prácticas integrados al equipo de salud bajo la tutela del personal de las unidades y la supervisión de la Coordinadora de Pasantes en servicio social. En la propia institución Estudiantes en Servicio Social Constitucional Sector educativo En otras instituciones educativas Sector privado Sector público Sector social Total de estudiantes II.XI Educación ambiental para el desarrollo sustentable Se realizaron actividades de limpieza de playas, contenedores para basura, reciclaje de libretas en conjunto con EVUC, brigadas de salud y campañas de descacharrización. Se realizó capacitación de protección civil y simulacros de evacuación. Se realizaron actividades para fortalecer el programa de espacio libre de humo y tabaco como difusión del programa colocación de letreros alusivos al mismo. Programa Institucional de Calidad de Vida 23

24 II.XII Innovación educativa Se continúa trabajando en la trasformación de los programas en competencias. Actualmente 5 docentes se encuentran en capacitación sobre el SNB. Se tiene programada la evaluación del plan curricular N804 para el siguiente año. El plan en vigor incluye el idioma ingle en sus asignaturas. Se implementaron tutorías con apoyo de docentes de la práctica clínica. Con la finalidad de elevar los resultados de la prueba enlace se incorporó la asignatura de matemáticas y taller de lectura y redacción. Se fomenta el uso de las TICs de los docentes en su práctica docente. En el trabajo en academias se programan proyectos horizontales que fortalezcan el trabajo colegiado. Programa Institucional de Calidad de Vida 24

25 Capítulo III. Personal académico y administrativo III.I Conformación de la planta docente La planta docente está conformada por 16 docentes de los cuales el 100% reúne el perfil académico de acuerdo al área de formación del plantel, lo que garantiza las competencias de los egresados. El 80% de los docentes cuenta con licenciatura y el 20% posgrado. Planta académica por tipo de contratación, género y grado académico 2014 Profesores por Horas: Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total Hombre Mujer Total Profesores de Tiempo Completo Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total Hombre 0 Mujer 0 Total 0 III.II Capacitación docente y actualización disciplinar El personal docente independientemente de estar capacitado en su área disciplinar, para ejercer la docencia es necesario que la planta académica conozcan la metodología didáctico pedagógica, estrategias de enseñanza, criterios de evaluación para aplicar en el desarrollo de su práctica docente diaria. Los docentes preparados garantizan que las unidades de aprendizaje y competencias básicas y disciplinares de los programas impacten favorablemente en los alumnos logrando elevar el nivel educativo de los alumnos. Eventos de formación docente organizados por la DGEMS Área Nombre del Curso No. de profesores que asistieron Didáctico- pedagógica Innovación educativa con 2 recursos educativos abiertos Desarrollo humano Séptimo encuentro universitario docente 2 Didáctico pedagógica Como aprender y enseñar 2 competencias Programa Institucional de Calidad de Vida 25

26 Didáctico pedagógica. Calidad educativa 1 Desarrollo humano Formación de valores para el desempeño laboratorio 1 Desarrollo humano Comunicación y lenguaje 1 incluyente Desarrollo humano Psicodrama como estrategia para el establecimiento de límites y la 1 resolución de conflictos Didáctico pedagógica. Estrategias de acompañamiento para la docencia tutorial. 1 Uso de las tics en la educación. Escenarios educativos con tecnología en apoyo a la actividad docente. Didáctico pedagógica Liderazgo institucional para mejorar la práctica docente. Didáctico pedagógica Curso taller elaboración de plan de mejora docente Eventos de capacitación y actualización docente organizados por el plantel No. de Nombre del evento profesores Dependencia que lo que impartió asistieron Estrategias para mejora de la práctica docente. 10 Orientación vocacional Seminario de investigación. 7 Escuela técnica de enfermería. Asistencia de profesores a eventos académicos externos Nombre del evento No. profesores que asistieron Organizado por XVIII Jornadas interinstitucionales de enfermería 9 Secretaria de salud gobierno del estado. Cuidados de enfermería en pacientes críticos 1 IMSS Evaluación de programas de Enfermería 4 Comisión Permanente de enfermería SEP/SSA Ventilación de alta frecuencia oscilatoria 4 Secretaria de Salud. XI Congreso anual SIBEN- MEXICO Sociedad Iberoamericana de neonatología IX Reunión del capítulo de enfermería SIBEN 1 Sociedad Iberoamericana de Neonatología Jornadas día de la enfermera 5 Secretaria de salud de Gobierno del Estado. Curso taller Evaluación de programas de estudio de Enfermería. 3 Secretaria de salud. Comisión Interinstitucional de Enfermería La capacitación de los docentes en su área disciplinar permite mantenerse vigente en el área de su profesión estando al tanto de nuevos descubrimientos y avances en su profesión y permear estos conocimientos en el proceso enseñanza aprendizaje de los alumnos. Programa Institucional de Calidad de Vida 26

27 Becados Personal docente que se encuentra realizando estudios Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Recursos propios Total Becados Recursos propios Total Becados Recursos propios Total Becados Recursos propios 1 1 Total III.III Trabajo colegiado La implementación del sistema nacional de bachillerato obliga a todos los planteles de Educación Media Superior a incorporar en la práctica docente el trabajo colegiado, así como la inclusión de competencias básicas normadas. En las academias se definen las competencias disciplinares de enfermería, mismas que contribuyen a la mejora del perfil de egreso favoreciendo la inserción del egresado en la planta laboral. Las academias son una plataforma para el cumplimiento de esta tarea de conjunto dando como resultado programas vinculados teórico práctico y desarrollo de productos horizontales mejorando el proceso enseñanza aprendizaje. Trabajo colegiado al interior del Plantel Nombre de academias No. profesores participantes Productos de academia Academia salud pública. 6 Programas en competencias. Academia de materno infantil 6 Planeaciones de clases con enfoque en competencias. Academia de medico quirúrgica 6 Proyectos horizontales. Diseño de materiales didácticos. III.IV Mejor docente 2014 El reconocimiento para el mejor docente es en este periodo escolar para la docente Lic. Enf. Silvia García Hernández reconocida por los alumnos por su entrega y dedicación a la enseñanza. La maestra se destaca especialmente por la relación alumno -docente que establece con los alumnos, así como la labor de tutorías y acompañamiento, por lo que también goza del reconocimiento de compañeros docentes. Mejor Docente 2014 SILVIA GARCIA HERNANDEZ Programa Institucional de Calidad de Vida 27

28 Mejores Docentes agosto 2013-enero 2014 Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo García Hernández Silvia Enfermera(o) general N A Reséndiz Miranda Rene Enfermera(o) General N 3 A 804 Noyola Moreno Kara Verónica Enfermera(o) General N 5 A 804 Mejores Docentes enero-julio 2014 Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo Corona Pérez Ana Isabel Enfermera(o) general N A Reséndiz Miranda Rene Enfermera(o) General N A Yépez Herrera Beatriz Enfermera(o) General N A III.V Personal administrativo Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Total Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Directivo 1 1 Personal de apoyo técnico Docentes Personal de apoyo administrativo 1 1 Personal secretarial 1 1 Intendencia y mantenimiento 2 2 Prestadores de SSC y PP* Becarios Participantes Proyectos EVUC Total Directivo es aquel, que realiza las funciones del responsable de la dependencia, independientemente de su tipo de contratación Personal de apoyo técnico, es aquel que realiza las funciones propias de la dependencia, tales como asesoría, evaluación, seguimiento, diseño de propuestas, etc. Docentes, hace referencia al personal que desempeña estas funciones en la dependencia. El personal de apoyo administrativo" incluye a los que realizan funciones relacionadas con los aspectos contables y financieros Prestadores de SSC y PP se refiere a los prestadores de servicio social constitucional o universitario y a los de Práctica Profesional. Becarios, son aquellos que sin ser prestadores de SSC o PP, apoyan en la realización de las funciones de la dependencia y reciben una compensación (beca) por ello. Participantes de proyectos EVUC, hace referencia a aquellos que forman parte de los proyectos del Programa de Estudiantes Voluntarios de la Universidad de Colima. NOTA: La definición utilizada para el personal es diferente a la empleada en la Dirección de Recursos Humanos, pues lo que importa destacar en el Informe es el tipo de actividades que se realizan. Programa Institucional de Calidad de Vida 28

29 Personal de la dependencia por grado de estudios Grado máximo de estudios Personal Otro Secundaria Bachillerato Profesional Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total Asociado Directivo 1 1 Personal de apoyo 4 4 técnico Docentes Personal de apoyo 1 administrativo 1 Personal secretarial 1 1 Intendencia y mantenimiento Prestadores de SSC y PP* Becarios Participantes Proyectos EVUC Total Actualmente 6 maestros se encuentran cursando diplomado en competencias docentes y otro en diplomado en comunicación familiar. Con esta capacitación el 80% de los docentes se encontraran en condiciones de incorporar las competencias docentes en el proceso enseñanza aprendizaje, con lo cual esperamos realizar el cambio de plan curricular hacia el modelo en competencias para el ingreso al sistema nacional de bachillerato. Personal de la dependencia realizando estudios Personal Otros Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Posdoctorado Total Directivo Personal de apoyo técnico 2 2 Docentes Personal de apoyo administrativo Personal secretarial Intendencia y mantenimiento Prestadores de SSC y PP* Becarios Participantes Proyectos EVUC Total Programa Institucional de Calidad de Vida 29

30 III.VI Capacitación y actualización del personal de la dependencia Debido a los cambios en la Reforma fiscal es indispensable la actualización sobre los procedimientos y detalles que involucran la cuestión contable y financiera que se verán reflejados en la trasparencia del manejo de los fondos del plantel. Los cursos ofertados son encaminados a mejorar el desempeño secretarial contribuyendo de manera significativa en el mejoramiento de la atención con el alumnado, padres de familia y trabajo administrativo. Asistencia a cursos No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar 1 Desarrollo humano grupo 1 Hotel Pez Vela Quattro Manzanillo 2 Curso de Primeros auxilios. 2 Centro de tecnología educativa. 3 Actualización en reforma fiscal 1 Centro de tecnología educativa. 4 Optimización de procesos administrativos con herramientas de office Fabricación de tarimas y mamparas 1 Centro de Tecnología educativa 1 Campus San Pedrito. 6 El valor de la calidad de vida 1 Centro de Tecnología educativa Programa Institucional de Calidad de Vida 30

31 Capítulo IV. Capacidad física instalada IV.I Infraestructura Académica Actualmente en el ciclo escolar se incrementó un grupo de primer ingreso por lo que se tiene que optimizar los espacios del plantel. Por lo anterior se vislumbra que en el próximo año se necesitaran 2 aulas más para alojar a los nuevos estudiantes. Actualmente en promedio se tiene 48 alumnos por aula, se cuenta con un centro de cómputo que es compartido con los bachilleratos 9 y 10. Se cuenta con un taller para el desarrollo de habilidades de práctica de técnicas de enfermería al cual le falta equipamiento. Infraestructura académica del Plantel 2014 Matrícula Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres N Prom. N Prom. N Prom. N Prom Compartid o con bachillerat o Se cuenta actualmente con 3 aulas equipadas con ventiladores, pintarron, pantalla de plasma, cañón y computadora. Sin embargo hay necesidad de butacas y mantenimiento de las mismas. El promedio que se utilizan las aulas son de 12 horas diarias. El centro de cómputo se utiliza entre 10 y 12 horas diariamente por lo que proyectores y computadoras se utilizan igualmente ese tiempo diariamente. Por el incremento del grupo nuevo de ingreso se está utilizando la sala audiovisual como aula para clases, lo que a la larga se vislumbra deterioro de la misma. El promedio de uso del centro de cómputo es de 12 horas diarias ya que es compartido con los bachilleratos 8, 9 y 10. El promedio de computadora por alumno es de 1 computadora por alumno, se utiliza la red universitaria. Infraestructura de cómputo 2014 Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en reserva Para estudiantes Para profesores Para uso administrativo Total Programa Institucional de Calidad de Vida 31

32 Concepto 2014 Número Número de computadoras de escritorio 18 Número de computadores portátiles 2 Número de servidores 1 Impresoras 1 Total de equipos de cómputo IV.II Espacios físicos El plantel es relativamente nuevo por lo que no se le han hecho modificaciones ni ampliaciones, solo se ha tenido cuidado de dar mantenimiento de pintura de paredes y cancelería, así como reparaciones menores cuando ha sido necesario para la conservación del mismo en buenas condiciones de seguridad e higiene. No. Área de mejora Monto invertido en Monto invertido en Fuente de infraestructura equipamiento financiamiento 1 Administrativa Recurso ordinario 2 Administrativa Recurso ordinario. 3 Práctica docente Recurso ordinario Total Programa Institucional de Calidad de Vida 32

33 Capítulo V. Gestión académica V.I Reuniones de trabajo Se atienden indicaciones de la gestión administrativa y académica. Se asiste a reuniones relacionado con el proceso educativo vinculado a las instituciones de salud para la programación de plazas de servicio social y realizar convenios de colaboración para la práctica clínica de los ciclos escolares. Se programan reuniones regulares con los padres de familia para la mejora del proceso educativo y evitar deserción, así como incentivar la asistencia a la escuela para padres con resultados favorables en las relaciones familiares de los alumnos. Consejo Técnico Academia Actividades de los cuerpos colegiados y comités del plantel Comité de Movilidad Comité de Becas Comité de Educación Continua Comité Curricular Comisión de revalidación, convalidación y equivalencia Reunión con Rector Reunión con Padres de Familia Otras Total V.II Difusión y vinculación social El plantel mantiene convenios de colaboración con las instituciones de salud por lo que los estudiantes participan en campañas nacionales de vacunación 3 veces al año durante 6 semanas, durante estas campañas el alumno se ve beneficiado impulsando su práctica de enfermería con acciones de promoción de la salud, aplicación de vacunas, orientación en nutrición etc. favoreciendo la interacción del alumno con la comunidad directamente. Se participa en las campañas de descacharrizacion mejorando la limpieza e higiene de la comunidad con información sobre prevención del dengue. Se realizan también difusión del plantel en escuelas secundarias urbanas y rurales para incrementar el nivel del perfil de ingreso del estudiante. Se han realizado 4 talleres de escuela para padres, sin embargo no se ha tenido la asistencia que se esperaba, los resultados obtenidos con los asistentes han sido muy favorables para de desempeño de los alumnos, los temas abordados son comunicación asertiva e integración familiar. Se continuara trabajando para motivar la asistencia sobre todo en alumnos y padres con alguna problemática detectada. El registro más reciente sobre seguimiento de egresos considera que se realizó mucho énfasis en servicio social universitario, prácticas de laboratorio y conocimientos metodológicos y técnicos; en la opinión sobre el plan de estudios considera que mediamente se le proporciono habilidades para la comunicación escrita y para la búsqueda de información y que se quedaron pendientes por desarrollar capacidades para solucionar problemas y capacidad crítica y lógica; considera que fue buena el equipamiento de laboratorio y talleres y el acceso a servicios de computo. Dado que esta encuesta se aplicó al estar el egresado en Servicio Social Constitucional solo el 3 % se encuentra laborando y por lo tanto no se ha titulado. Programa Institucional de Calidad de Vida 33

34 La escuela cuenta con una buena aceptación social de parte de los padres de familia, ya que considera que las instalaciones del plantel son seguras y las considera como muy buenas y excelentes; considera que tiene calidad por el desempeño de sus profesores y la Universidad de Colima cumple sus expectativas. Acción de difusión o vinculación Alumnos No. de participantes Profesores Sector Social Sector Privado Otros Principales resultados Primera semana Nacional de salud x Cumplimiento de las metas estatales de acciones preventivas de salud en menores de 5 años. Día nacional de vacunación x Reforzamiento de vacunación permanente. Segunda semana nacional de salud x Cumplimiento de las metas estatales de acciones preventivas de salud en menores de 5 años. Campaña estatal de descacharrizacion x Difusión en la comunidad de acciones de saneamiento básico para prevención de dengue: lavar, tapar, voltear y tirar. casa por casa. Examen Médico Automatizado (EMA) a 34 2 x Beneficiar a la alumnos de primer ingreso. comunidad estudiantil con acciones preventivas de salud como evaluación visual, información sobre prevención de enfermedades de trasmisión sexual, prevención de sobrepeso etc. Programa Institucional de Calidad de Vida 34

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