UNIVERSIDAD DE LOS ANDES INSTITUTO DE HISTORIA. Minor en Historia Antigua. Historia del Mundo Antiguo: de la República romana a las invasiones

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Esteban Ortiz de Zárate Lagos
hace 7 años
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1 UNIVERSIDAD DE LOS ANDES INSTITUTO DE HISTORIA Carrera Nombre de la asignatura Minor en Historia Antigua Historia del Mundo Antiguo: de la República romana a las invasiones Código NRC Ubicación en los semestres 2 SEMESTRE 2017/ MARTES, 10:30 A 12:20 HORAS / MIÉRCOLES, 12:30 A 13:20 HORAS Año en curso Profesora Raquel Soaje FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA El curso se basa en el descubrimiento, análisis y comprensión del legado de Roma en la formación de la cultura occidental. Se inicia con la reflexión en torno a la relación entre lo heleno, lo helenístico y lo romano, para luego adentrarse en la historia romana con el fin de descubrir el aporte latino a nuestra civilización. En una instancia posterior se concentra en el aporte cristiano y la influencia mutua que se dio en los primeros siglos de nuestra era, entre la cultura grecorromana y el cristianismo. Luego se analizan también los factores que dieron origen a la decadencia tardorromana, el rol que en ella cumplieron las Invasiones, y los elementos de ruptura y continuidad que dieron origen a la llamada Antigüedad Tardía. Por último se evalúa la proyección histórica de la cultura latina en los diversos ámbitos del mundo contemporáneo occidental, en particular en lo referido a las instituciones políticas y religiosas, así como a dinámicas de expansión territorial y de relación entre culturas distintas. OBJETIVOS GENERALES Formar el espíritu crítico y la capacidad de indagación en relación con la verdad histórica. Valorar la importancia y trascendencia de los fundamentos grecolatinos en la formación de la cultura occidental y cristiana. Comprender y relacionar los contenidos mínimos de la asignatura. Aproximarse al desarrollo del conocimiento científico. Lograr un correcto uso de la lengua oral y escrita. 1

2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Desarrollar la capacidad de análisis e interpretación de fuentes documentales de la Antigüedad. Iniciarse en la comprensión y valoración de la historiografía clásica de la Roma antigua. Conocer y comprender las características peculiares de los distintos periodos de la historia de Roma, en los diversos ámbitos del desenvolvimiento humano. Establecer relaciones entre los diferentes procesos históricos vividos por los romanos con los de otros pueblos de la antigüedad, como así también con la historia americana y chilena en particular. Vincular la historia romana antigua con la vida cotidiana y la sociedad actual CONTENIDOS UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV El legado de Roma en la formación de Europa: Paideia y Humanitas. El surgimiento de Roma en el centro del Mediterráneo: la Monarquía. La Gens: los fundamentos de la familia antigua Mores maiorum: la virtus romana. La civitas primitiva: aspectos sociales, económicos y culturales. La República primitiva: El conflicto patricio plebeyo. Roma y sus vecinos República Media: la gran expansión El Helenismo en Roma Economía, sociedad y cultura República tardía: De los Graco a Sila ; de Sila a Accio. Los antecedentes del Imperio: Julio César Augusto y la formación del poder imperial La Edad de Oro del Imperio: Las grandes dinastías La crisis del Siglo III La romanización del Mundo Mediterráneo. El Imperio romano y el cristianismo. Las persecuciones Las reformas de Diocleciano El Bajo Imperio: Constantino y la libertad de cultos Teodosio el Grande y el Imperio cristiano El siglo V y los últimos emperadores El fin del Imperio y las invasiones La caída del Imperio La Antigüedad tardía: cambios sociales, económicos y culturales. La formación de los reinos romano-germánicos 2

3 METODOLOGÍA Clases expositivas con participación activa de los alumnos. -Estudio dirigido de textos y documentos por parte de los alumnos. -Uso de medios audiovisuales tales como diapositivas, transparencias y video. -Uso de Internet como medio de consulta e investigación permanente. -Uso de programas en CD-ROM como apoyo a la docencia que permitan complementar la visión cartográfica del período y otros que reconstruyen en forma digitalizada ciudades y monumentos. -Uso de mapas históricos. -Secuenciación de hechos del proceso histórico de cada una de las áreas culturales. -Expresión gráfica de procesos cronológicos (diagramas, cuadros cronológicos, ejes temporales). -Lectura crítica de la bibliografía: Análisis y síntesis de la misma. EVALUACIÓN 1) Primera Prueba (30 %) 2) Segunda prueba (30%) 3) 60 % Asistencia a clases. 4) Examen: 40 % BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BARROW R. Los romanos. México, FCE, BANCALARI A. La romanización desde Augusto a Caracalla. EU, BUONO-CORE R., Roma republicana: Estrategias, Expansión y Dominios ( ac.) Santiago, EUV, 2002 CRUZ N., GRAMMATICO G., PONCE DE LEÓN X. (ED), Paideia y Humanitas. En: ITER, Santiago, Centro de Estudios Clasicos UMCE, FUSTEL DE COULANGES, NUMA DENIS, La ciudad antigua. Buenos Aires, Emecé,

4 GOLDSWORTHY A. En el nombre de Roma. Barcelona, Ariel, GRIMAL, P.: El siglo de Augusto. Buenos Aires, Eudeba, HEATHER P. La caída del Imperio. Madrid, Crítica, MARROU, H-I. Decadencia romana o Antigüedad Tardía? Siglos III-IV. Madrid, Rialp, ORLANDIS ROVIRA José, Historia breve del Cristianismo, Madrid, Rialp BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA FERRIL A. La caída del Imperio romano. Madrid, Edad, 1989.GOLDSWORTHY A. César. Madrid, La esfera, GOLDSWORTHY A. La caída de Cartago. Barcelona, Ariel, GONZAGUE DE REYNOLD, El Imperio romano. Madrid, Pegaso, GRIMAL, P.: La formación del Imperio Romano. Madrid, siglo XXI, HERRERA CAJAS H., Manual de Historia Universal. Antigüedad y Edad Media. Academia Superior de Ciencias Pedagógicas. Santiago, LANE FOX R., El mundo clásico. Madrid, Crítica, HEURGON, J.: Roma y el Mediterráneo Occidental. Barcelona, Labor, NICOLET, C., Roma y la conquista del mundo mediterráneo. T. I-II. Barcelona, Labor, ORLANDIS ROVIRA José, Del mundo antiguo al medieval. T III. Historia Universal. Pamplona, Eunsa, ROLDÁN HERVÁS, J. M., Historia de Roma. T. I. Barcelona, Cátedra, VIDAL GUZMÁN G., Retratos de la Antigüedad romana y la primera Cristiandad. Santiago, EU, LIMES. Publicación anual del Centro de Estudios Clásicos. UMCE. Números: 1-2-3/4-5/6-9/10-14/ SEMANAS DE ESTUDIOS ROMANOS. Publicación bianual de dichas jornadas organizadas por el Instituto de Historia de la Universidad Católica de Valparaíso. Artículos varios. 4

5 CALENDARIZACIÓN Fecha Agosto Clase El legado de Roma en la formación de Europa: Paideia y Humanitas. Mores maiorum. El surgimiento de Roma en el centro del Mediterráneo: la Monarquía. La Gens: los fundamentos de la familia antigua Virtus romana La civitas primitiva: aspectos sociales, económicos y culturales. La República primitiva: problemas a considerar -Conflicto patricio plebeyo: etapas -El Estado patricio plebeyo -Roma y sus vecinos: la primera expansión República Media: Segunda expansión y Tercera expansión Septiembre El Helenismo romano Economía, sociedad y cultura República tardía: De los Graco a Sila De Sila a Accio Los antecedentes del Imperio: Julio César Prueba I Lecturas: Fustel de Coulanges. Libro I. Buonocore: Introducción y caps. I, II, III, IV. Goldsworthy, caps. 8 y 9. Quadrini Cap. Concepto de Humanitas en Cicerón Barrow; selección. Augusto y la formación del poder imperial La Edad de Oro del Imperio Octubre Grandes dinastías 5

6 Grandes dinastías La crisis del Siglo III La romanización del mundo mediterráneo El Imperio romano y el cristianismo Las persecuciones Las reformas de Diocleciano El Bajo Imperio: Constantino y la libertad de cultos El siglo V: los últimos emperadores El fin del Imperio y las invasiones Noviembre Las In La ca La caída del Imperio Prueba II. Lecturas: Grimal, El siglo de Augusto (selección). Orlandis, Breve Historia del Cristianismo. Cap Bancalari, La romanización. cap. III. Heather. La caída del Imperio romano. Tercera parte. Marrou, Decadencia romana o antigüedad tardía. Cap. El cristianismo y la civilización La Antigüedad tardía: cambios sociales, económicos y culturales. La formación de los reinos romano-germánicos: los visigodos Recuperación de pruebas y controles Revisión y conclusiones. 6

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