INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS ADULTAS MAYORES: TEORÍA Y PRÁCTICA

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1 INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS ADULTAS MAYORES: TEORÍA Y PRÁCTICA

2 COLECCIÓN SÍNTESIS PSICOLOGÍA/EDUCACIÓN PROYECTO EDITORIAL: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Director Julio Cabero

3 INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA CON PERSONAS ADULTAS MAYORES: TEORÍA Y PRÁCTICA Pilar Moreno-Crespo María del Carmen Muñoz Díaz Encarnación Pedrero García (Coords.)

4 Consulte nuestra página web: En ella encontrará el catálogo completo y comentado Pilar Moreno-Crespo María del Carmen Muñoz Díaz Encarnación Pedrero García (coords.) EDITORIAL SÍNTESIS, S. A. Vallehermoso, Madrid Teléfono: ISBN: Depósito Legal: M Impreso en España. Printed in Spain Reservados todos los derechos. Está prohibido, bajo las sanciones penales y el resarcimiento civil previstos en las leyes, reproducir, registrar o transmitir esta publicación, íntegra o parcialmente, por cualquier sistema de recuperación y por cualquier medio, sea mecánico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin la autorización previa por escrito de Editorial Síntesis, S. A.

5 Índice Introducción La intervención socioeducativa con personas adultas mayores Resumen Introducción El aprendizaje adulto Recomendaciones para intervenciones socioeducativas con adultos mayores Para finalizar Referencias bibliográficas El análisis de la realidad y detección de necesidades Resumen Introducción Qué es el análisis de la realidad Cómo realizar el análisis de la realidad Procedimiento para el análisis de la realidad

6 Intervención socioeducativa con personas adultas mayores: teoría y práctica 2.3. Definición de necesidad Tipología de necesidades Características del análisis de necesidades Fases de un análisis de necesidades Referencias bibliográficas Técnicas e instrumentos para el diagnóstico socioeducativo Resumen Introducción La selección de las técnicas de recogida de información Clasificación de técnicas e instrumentos de recogida de la información Un acercamiento a las técnicas e instrumentos de recogida de datos Encuesta Entrevista Observación Grupo de discusión Historias de vida Referencias bibliográficas Aproximación a la elección del modelo didáctico y método pedagógico en el diseño de programas para adultos mayores Resumen Introducción La importancia de conocer las características de los destinatarios La elección del modelo didáctico Modelo didáctico tradicional Modelo didáctico tecnológico

7 Índice Modelo didáctico activista-espontaneísta Modelo didáctico de investigación en la escuela Decidido el modelo didáctico, qué método o métodos trabajar? Conclusiones Referencias bibliográficas La gestión de programas/proyectos socioeducativos para personas adultas mayores Resumen Introducción Fases y funciones en la gestión de programas/ proyectos para personas adultas mayores Procesos de gestión de programas/proyectos socioeducativos para personas adultas mayores La intervención socioeducativa con personas adultas mayores Referencias bibliográficas La perspectiva cualitativa de la evaluación Resumen Introducción Por qué evaluación cualitativa Para qué evaluación cualitativa Claves para realizar una evaluación cualitativa Técnicas e interpretación de los datos en la evaluación cualitativa Presentación de los resultados Aportes finales Referencias bibliográficas

8 Intervención socioeducativa con personas adultas mayores: teoría y práctica 7. Evaluar cuantitativamente Resumen Introducción Por qué evaluación cuantitativa Para qué evaluación cuantitativa Claves para realizar una evaluación cuantitativa Técnicas e interpretación de los datos en la evaluación cuantitativa A modo de cierre Referencias bibliográficas Voluntarios entre nuestros mayores Resumen Introducción Fundamentación Objetivos Beneficiarios Metodología Actividades Temporalización Presupuesto Evaluación Conclusiones Referencias bibliográficas Proyecto social. Aprovechemos el tiempo: vamos a divertirnos Resumen Introducción Denominación del proyecto Contexto

9 Índice 9.3. Destinatarias Objetivos Objetivos generales Objetivos específicos Metas Metodología Actividades Taller de teatro Taller de fotografía Temporalización Recursos Recursos humanos Recursos materiales Presupuesto Evaluación Evaluación del análisis de la realidad Evaluación del proceso Evaluación final Referencias bibliográficas Vivir en movimiento Resumen Introducción Análisis de la realidad Proyecto Destinatarios Objetivos Metodología Actividades Temporalización Recursos Evaluación Referencias bibliográficas

10 Intervención socioeducativa con personas adultas mayores: teoría y práctica 11. Alimentación en personas mayores Resumen Introducción Análisis de la realidad Una universidad para todas las edades: Convivir es vivir Objetivos Metodología Contenidos Diseño del desarrollo del proyecto Cronograma/Temporalización Recursos y presupuesto Evaluación Conclusiones Referencias bibliográficas Webgrafía

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