CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN ESO

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1 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN ESO 1º Diseñar y crear un producto tecnológico sencillo de forma guiada, identificando y describiendo las etapas necesarias; y realizar las operaciones técnicas previstas en el plan de trabajo para investigar su influencia en la sociedad y proponer mejoras, tanto desde el punto de vista de su utilidad como de su posible impacto social y medioambiental. Elaborar la documentación técnica y gráfica necesaria para explicar las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización, con el fin de utilizarla como elemento de información de productos tecnológicos, mediante la interpretación y representación de bocetos y croquis. Conocer, analizar, describir y relacionar las propiedades y características de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de reconocer su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir. Emplear, manipular y mecanizar materiales convencionales en operaciones básicas de conformado, asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto respetando sus características y propiedades, utilizando las técnicas y herramientas necesarias en cada caso y prestando especial atención a las normas de seguridad, salud e higiene. Diseñar prototipos sencillos de estructuras para, por medio de la experimentación, analizar y describir los esfuerzos a los que están sometidas y reconocer la tipología y estabilidad de las mismas en objetos cotidianos de su entorno más inmediato, en Canarias y en general. Analizar y describir la naturaleza de la corriente eléctrica y sus efectos, así como diseñar y simular circuitos eléctricos con operadores elementales, utilizando la simbología adecuada para analizar su funcionamiento. Identificar y distinguir las partes de un equipo informático y hacer un uso adecuado para elaborar y comunicar proyectos técnicos utilizando el software y los canales de búsqueda e intercambio de información necesarios, siguiendo criterios de seguridad en la red. 2º Representar las vistas de un objeto, considerando su colocación y la correspondencia entre sus dimensiones. Representar a mano alzada la forma y las dimensiones de un objeto sencillo en perspectiva, de modo que el resultado sea proporcional e inteligible. Identificar y utilizar materiales y utensilios de dibujo con propiedad y de forma cuidadosa. Describir las propiedades de los metales ferrosos y no ferrosos de uso común. Identificar los diversos tipos de metales. Aplicar correctamente las técnicas manuales en la construcción de objetos sencillos, teniendo en cuenta las normas de seguridad en el trabajo. Clasificar y describir las cinco máquinas simples. Describir aplicaciones de las máquinas simples y de los mecanismos.

2 Realizar cálculos sencillos de relaciones de transmisión. Identificar mecanismos elementales en máquinas más complejas describiendo su función. Simular con el ordenador mecanismos sencillos. Diseñar y construir un mecanismo elemental. Identificar las distintas formas de manifestación de la energía. Conocer los recursos naturales que proporcionan alguna forma de energía. Dado un determinado artefacto de uso habitual: vehículo, electrodoméstico, etc., identificar las transformaciones energéticas producidas durante su funcionamiento. Conocer el funcionamiento de los motores térmicos y saber identificar los elementos que los componen. Conocer el funcionamiento de un circuito eléctrico sencillo y describir sus componentes. Interpretar y realizar esquemas de circuitos eléctricos sencillos. Montar circuitos eléctricos sencillos. Reconocer los peligros del empleo de la electricidad. Identificar la función y las características de los principales componentes de un equipo informático. Clasificar los periféricos según sean de entrada o de salida. Realizar las operaciones básicas con el equipo informático: encenderlo, apagarlo, iniciar y salir de distintos programas, etc. Crear, copiar, mover, eliminar y recuperar ficheros y carpetas. Realizar documentos usando la hoja de cálculo. Emplear el ordenador como instrumento eficaz para localizar información en Internet. Buscar, seleccionar y organizar la información bajada de Internet para la realización de un trabajo académico determinado o para resolver otras situaciones de ámbito personal. 3º Elaborar la documentación técnica y gráfica necesaria para explicar las distintas fases de un producto desde su diseño hasta su comercialización, con el fin de utilizarla como elemento de información de productos tecnológicos, mediante la interpretación y representación de bocetos, croquis, vistas y perspectivas de objetos, aplicando en su caso, criterios de normalización y escalas. Conocer, analizar, describir y relacionar las propiedades y características de los materiales utilizados en la construcción de objetos tecnológicos, con el fin de reconocer su estructura interna y relacionándola con las propiedades que presentan y las modificaciones que se puedan producir. Emplear, manipular y mecanizar materiales convencionales en operaciones básicas de conformado, asociando la documentación técnica al proceso de producción de un objeto respetando sus características y propiedades, empleando las técnicas y herramientas necesarias en cada caso y prestando especial atención a las normas de seguridad, salud e higiene. Analizar y describir el proceso de generación de energía eléctrica, a partir de diferentes fuentes de energía, y llevar a cabo estrategias de investigación que conduzcan a conocer las distintas formas de convertirla en otras manifestaciones energéticas, relacionando los efectos de la misma.

3 Diseñar, simular y construir circuitos eléctricos con operadores elementales y con la simbología adecuada, para analizar su funcionamiento y obtener las magnitudes eléctricas básicas experimentando con instrumentos de medida para compararlas con los datos obtenidos de manera teórica. Hacer un uso adecuado de un equipo informático para elaborar y comunicar proyectos técnicos utilizando el software y los canales de búsqueda e intercambio de información necesarios, siguiendo criterios de seguridad en la red. 4º Conocer los principales avances tecnológicos a lo largo de la historia de la humanidad. Analizar objetos técnicos y su relación con el entorno y valorar su repercusión en la calidad de vida. Conocer, analizar y valorar el uso de las tecnologías y los problemas medioambientales derivados de la actividad tecnológica en el planeta y, en particular, en Canarias. Explicar el funcionamiento de un circuito electrónico, distinguiendo sus componentes. Explicar con claridad el fenómeno de carga y descarga de un condensador. Conocer el transistor, su funcionamiento. Montar circuitos con componentes electrónicos. Elaborar tablas de verdad. Obtener la primera forma canónica a partir de una tabla de verdad. Identificar la puerta lógica necesaria para cumplir una función en un circuito. Describir el funcionamiento de circuitos electrónicos en los que se introducen puertas lógicas. Realizar circuitos con puertas lógicas que cumplan una determinada función. Describir las funciones de los principales elementos de las instalaciones de agua, gas, electricidad y calefacción. Describir los principales elementos de las redes de distribución de agua y electricidad. Conocer las principales normas de seguridad en el uso de aparatos eléctricos y de gas. Conocer las reglas de ahorro energético en un hogar. Enumerar las ventajas de la arquitectura bioclimática. Explicar cómo se transmite la información en los sistemas de comunicación alámbricos Explicar cómo se transmite la información en los sistemas de comunicación inalámbricos. Destacar las ventajas e inconvenientes de los distintos medios de comunicación actuales. Explicar el funcionamiento de un sistema de control. Comprender el funcionamiento de los principales tipos de sensores (luz, temperatura y contacto). Distinguir los principales elementos de entrada y salida de un sistema de control. Elaborar diagramas de flujo. Describir las características de una controladora, prestando especial atención a sus salidas y entradas, tanto analógicas como digitales. Explicar el funcionamiento básico de los elementos que componen un robot. Diseñar y construir un robot sencillo dotado de varios sensores. Valorar adecuadamente las implicaciones sociales de la utilización de todo tipo de robots en la industria.

4 Explicar la función de cada uno de los elementos que constituyen un circuito neumático. Explicar la función de cada uno de los elementos que constituyen un circuito hidráulico. Elaborar e interpretar circuitos neumáticos e hidráulicos utilizando la simbología adecuada. Utilizar software de simulación de neumática e hidráulica para elaborar sencillos circuitos. 4º INFORMÁTICA Conocer qué es un sistema operativo y sus principales características. Conocer diversos sistemas operativos utilizados actualmente. Conocer cómo se estructura un disco duro tanto física como lógicamente. Conocer las características principales de ambas interfaces. Conocer la diferencia entre carpetas y archivos. Conocer diversos tipos de ficheros. Realizar tareas como crear, copiar, pegar, borrar y renombrar archivos. Conocer el concepto de red, los objetivos de conectar equipos en red y sus parámetros básicos. Conocer cómo se configura una red Conocer operaciones básicas sobre los dispositivos de red. Conocer conceptos elementales de administración de red, así como las tareas básicas de un administrador. Conocer las operaciones básicas de administración de red para la gestión de usuarios. Conocer el concepto, configuración y utilidad de una red inalámbrica. Conocer el concepto de red wi-fi en el campo de las redes inalámbricas. Conocer cómo generar documentos de texto y de cálculo mediante la utilización de plantillas. Conocer cómo se modifican las propiedades de un documento. Conocer cómo se envía un documento por desde la herramienta de edición. Conocer cómo se realiza la inserción de dibujos. Conocer cómo se combina correspondencia. Conocer cómo insertar y agrupar datos en una hoja de cálculo, así como la realización de cálculos básicos (suma, promedio). Conocer cómo se realizan cálculos estadísticos y obtener la curva de ajuste. Conocer cómo llevar a cabo la inserción de objetos multimedia: sonido, imágenes, etc. Conocer el uso de plantillas en procesadores de textos para la generación de páginas web. Conocer las diferencias fundamentales entre los mapas de bits y las imágenes vectoriales. Conocer cuándo conviene trabajar con cada tipo de imagen. Conocer diversos formatos de fichero de cada tipo de imagen. Conocer las diversas posibilidades para transferir una imagen digital desde un dispositivo de captura o de almacenamiento. Tener cierta destreza en el manejo de operaciones básicas de edición de imágenes. Conocer la relación entre el sistema visual humano y dichos parámetros. Ser capaz de seleccionar un color basándose en parámetros como el tono, el brillo y la saturación.

5 Conocer el concepto de edición de vídeo. Conocer la diferencia entre Colección, Proyecto y Película. Capturar un vídeo desde videocámara digital o desde webcam. Importar vídeos digitalizados y ficheros de audio con diferentes tipos de formato. Conocer el concepto de clip o escena. Conocer las diferencias entre la escala de tiempo y el guión gráfico, y ser capaz de trabajar con ambos elementos. Ser capaz de ajustar la duración de los clips y dividirlos en varias partes. Añadir elementos gráficos y sonoros que mejoren la calidad del vídeo creado. Ser capaz de exportar un vídeo para reproducirlo localmente y desde una página web, eligiendo el formato más adecuado. Saber qué ventajas aporta la multimedia. Conocer los elementos multimedia actuales. Crear alguno o varios de los siguientes elementos: fondos de pantalla, botones, cabeceras, iconos, logotipos e insignias. Conocer los factores que influyen en la calidad de la grabación de un fichero de audio. Configurar el programa utilizado para grabar e importar un fichero de audio. Recortar y seleccionar fragmentos de audio, añadir efectos, atenuar y amplificar. Crear GIF animados. Crear animaciones multimedia tipo Flash sencillas. Conocer las herramientas de generación de presentaciones. Conocer cómo organizar una presentación. Conocer el uso de plantillas para generación de presentaciones. Conocer los métodos de inclusión de texto y gráficos. Conocer la técnica de inclusión de transiciones. Conocer las técnicas de inclusión de sonidos, vídeos, gráficos animados y botones de acción. Reconocer las fechas e hitos más significativos en la evolución histórica de internet. Describir la funcionalidad de los dispositivos usuales que intervienen en la conexión a internet. Describir la composición e interconexión entre redes de computadores. Reconocer y distinguir los servicios web, correo electrónico, FTP, etc. Suscripción a un grupo de noticias. Conexión a una radio. Utilización de FTP para descarga de archivos Enumerar los trámites y gestiones que se pueden hacer a través de internet. Buscar en la web un ejemplo de servicio electrónico para cada uno de los niveles de la Administración electrónica: local, regional, nacional y europea. Explicar las actitudes de seguridad más importantes para la protección de datos, del navegador, del equipo, del correo electrónico y del acceso a las páginas web. Conocer el concepto de propiedad intelectual y los derechos que corresponden a sus autores. Conocer e identificar cuándo el acceso a contenidos protegidos es libre y cuándo restringido. Conocer el concepto de copia privada y sus limitaciones. Conocer el concepto de licencia de software y sus diferentes tipos. Conocer y distinguir los conceptos de software privativo y software libre. Conocer las diferentes licencias de software libre y las diferencias entre ellas.

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO 1º TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Analizar y valorar las influencias de las tecnologías de la información y la comunicación en la transformación de la sociedad, tanto en los ámbitos de la adquisición del conocimiento como en los de la producción para la mejora de la calidad de vida. Identificar los distintos elementos físicos que componen un equipo informático, describiendo sus características y relaciones entre ellos para poder configurarlo con las prestaciones más adecuadas a su finalidad e identificar los diferentes tipos de memoria reconociendo su importancia en la custodia de la información y en su aportación al rendimiento del conjunto. Conocer la estructura de un sistema operativo e instalar y utilizar sistemas operativos y software de propósito general y de aplicación evaluando sus características y entornos de aplicación. Utilizar aplicaciones informáticas de escritorio o web para resolver problemas específicos. Analizar las principales topologías del diseño de redes de ordenadores, relacionándolas con el área de aplicación y con las tecnologías empleadas, la función de los equipos de conexión e interconexión y describir los modelos OSI relacionándolos con sus funciones en una red informática. Analizar los problemas de tratamiento de la información más frecuentes que se presentan al trabajar con estructuras de datos, y definir y aplicar algoritmos que los resuelvan dividiéndolos en subproblemas. Conocer y comprender la sintaxis y la semántica de las construcciones básicas de un lenguaje de programación, analizar su estructura identificando y relacionando sus elementos característicos y realizar pequeños programas en un lenguaje de programación de terminado para aplicarlos a la solución de problemas reales. 2º ECNONOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN Identificar los distintos elementos físicos que componen el ordenador. Comparar diferentes sistemas operativos, manejando sus entornos gráficos y aplicando configuraciones básicas. Valorar la importancia de las TIC en el ámbito de Canarias como comunidad insular y ultraperiférica. Valorar la importancia de la autoformación y usar las herramientas de teleformación para buscar información especializada. Elaborar y publicar información en Internet con la calidad requerida. Utilizar software libre. Crear presentaciones multimedia.

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