Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación

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José Manuel Cuenca Ramos
hace 8 años
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1 GOBIERNO DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CIENCIA Dirección General de Políticas Educativas y Ordenación Académica Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS 2º DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EXPRESION ESCRITA FORMACION EN LINEA 2009 UNIDAD DE EJEMPLIFICACIÓN

Ordenación EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN LENGUA EXTRANJERA

2 Competencia Lingüística. Francés. Expresión escrita Unidad de ejemplificación Lee con atención la nota que ha escrito Thomas sobre las actividades que hace habitualmente durante un día. Seguidamente escribe un pequeño texto, para ello has de tener en cuenta: No se trata de escribir sólo lo que hace y lo que no hace. En el texto has de incluir también los detalles que acompañan estas actividades cuando lo hace, dónde, con quién, con qué frecuencia, La extensión ha de tener entre 60 Y 80 palabras. Cuentas con un espacio para trabajar tus ideas antes del hacer el texto definitivo. LUNDI Aller au college Surfer sur Internet Se lever Ranger la chambre Se coucher Regarder la TV Sortir avec les amis Faire les devoirs Jouer au basketbal EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMACIÓN EN LÍNEA 2009 Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica

En el texto has de incluir también los detalles que acompañan estas actividades cuando lo hace, dónde, con quién, con qué frecuencia, La extensión ha de tener entre 60 Y 80 palabras.

3 Competencia Lingüística. Francés. Expresión escrita Unidad de ejemplificación ESPACIO PARA NOTAS ESPACIO PARA NOTAS EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMACIÓN EN LÍNEA 2009 Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica

NOTAS ESPACIO PARA NOTAS EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN

4 Competencia Lingüística. Francés. Expresión escrita Unidad de ejemplificación Lundi, EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN SECUNDARIA FORMACIÓN EN LÍNEA 2009 Servicio de Evaluación, Calidad y Ordenación Académica

5 EVALUACION DE LA EXPRESION ESCRITA CORRECCIÓN ADECUACIÓN Ortografía Corrección gramatical Contenido: creatividad y riqueza Coherencia y comprensión Riqueza lingüística

6 PLANTILLA PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA No adecuada Poco adecuada Bastante adecuada Muy adecuada CORRECIÓN Competencia Ortografía gramatical Errores constantes de spelling, palabras incompletas, Muchos y graves errores gramaticales generalizados, que impiden la El texto presenta muchos errores de spelling lo que dificulta la comprensión del texto Bastantes errores gramaticales que en ocasiones dificultan la Comete algún error pero la comprensión del texto no se ve interferida por ellos Algunos errores pero no son graves y no dificultan la No presenta errores aunque ocasionalmente puede presentar uno o dos Ausencia de errores graves, ocasionalmente algún error leve. Contenido: creatividad y riqueza Información inconexa, no se ajusta a lo descrito en la situación o no llegar a describir apenas una o dos frases. La información refleja parcialmente lo descrito en la situación, omite elementos fundamentales, no refleja en que momentos lo hace... La información se ajusta en términos generales a lo reflejado en la situación aunque ocasionalmente puede omitir algún dato o algunos momentos en los que realiza las situaciones. Describe adecuadamente lo descrito en la situación, en términos generales incorpora momentos en los que los realiza., incluso llega a aportar elementos propios ADECUACIÓN Coherencia y comprensión No responde a la situación comunicativa propuesta. No construye frases de forma correcta (ausencia de elementos, desorden, ), es incoherente, Aunque responde a la situación comunicativa propuesta, aparecen múltiples errores en el orden de las frases y/o en la secuenciación del texto que impiden la Responde a la situación comunicativa propuesta. Aunque aparecen algunos errores las ideas se expresan de forma ordenada y clara y no impiden la Responde totalmente a la situación comunicativa propuesta, las ideas se enlazan adecuadamente, y se expresan de forma adecuada. Riqueza lingüística Comete errores graves de vocabulario: palabras no adecuadas, omisiones, españolismos,. Utiliza un vocabulario limitado, básico y pobre para su nivel, realiza repeticiones, lo que impide lograr la intención comunicativa del texto Utiliza un vocabulario adecuado, propio de su nivel y que cumple la función comunicativa del texto Vocabulario amplio, adecuado y correcto al contexto. CÓDIGO 9.- Texto en blanco o de tan poca extensión (menos de la mitad de lo prescrito) que impide la adecuada evaluación de los diferentes ítems.

gramaticales que en ocasiones dificultan la Comete algún error pero la comprensión del texto no se ve interferida por ellos Algunos errores pero no son graves y no dificultan la No presenta errores

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