Eligiendo a los descendientes por los caracteres deseados, el hombre ha modificado muchas especies, e incluso ha creado razas nuevas, mediante la
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- Carmen Lozano González
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1 I GENÉTICA
2 Eligiendo a los descendientes por los caracteres deseados, el hombre ha modificado muchas especies, e incluso ha creado razas nuevas, mediante la selección artificial.
3 Mostaza silvestre Col rábano Repollo
4 EL CANGREJO DE HEIKE
5 Conceptos básicos de genética
6 6 ÁREAS PRINCIPALES DE LA GENÉTICA Genética clásica: transmisión y localización de los genes en los cromosomas. Genética molecular: la estructura y el control de la expresión del material genético. Genética evolutiva o de poblaciones: los procesos evolutivos que cambian las frecuencias de genes en las poblaciones. Dr. Antonio Barbadilla Genómica: análisis e interpretación de los genomas.
7 7 Impacto de la genética en otras áreas de la actividad humana Medicina Biotecnología Agricultura Ingeniería genética Ganadería GENÉTICA Derecho Ecología Sociología Dr. Antonio Barbadilla Evolución Ética
8 CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA Genotipo ADN ARN Fenotipo proteína
9 Lo único que SE TRANSMITE a la DESCENDENCIA son los GENES Fenotipo Expresión génica, desarrollo Genotipo Siguiente generación Transmisión
10 NORMA DE REACCIÓN El conjunto de fenotipos que resultan de un genotipo dado bajo distintos ambientes. Normas de reacción lineales Normas de reacción en campana de Gauss
11 NORMA DE REACCIÓN DE LA MILENRAMA (Achillea millefolium)
12 EDAD DE LA APARICIÓN DE UN FENOTIPO Un fenotipo puede manifestarse a una edad temprana o a una edad tardía. Aparición tardía de la enfermedad de Huntington
13 CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA
14 CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA Loci Codifica un carácter Locus
15 ALELOS. INDIVIDUOS HOMOCIGÓTIOS Y HETEROCIGÓTICOS Locus (loci)
16 HOMOCIGOSIS Y HETEROCIGOSIS
17 CONCEPTOS BÁSICOS DE GENÉTICA Loci de los genes Alelo dominante Genotipo Homocigótico para el alelo dominante Homocigótico para el alelo recesivo Heterocigótico Alelo recesivo
18 HERENCIA DOMINANTE
19 HERENCIA CODOMINANTE Ninguno de los dos alelos dominan sobre el otro, ambos se manifiestan por separado en fenotipo. No hay dos cebras que tenga las rayas iguales.
20 En el híbrido aparece un fenotipo intermedio, mezcla de ambos padres HERENCIA INTERMEDIA
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23 IDEAS DE MENDEL Antes existía el concepto de HERENCIA MEZCLADA: La descendencia muestra normalmente características similares a las de ambos progenitores. Pero, para Mendel, la descendencia no siempre es una mezcla intermedia entre las características de sus parentales. Mendel propone la teoría de la HERENCIA PARTICULADA: Los caracteres están determinados por unidades genéticas discretas (factores hereditarios) que se transmiten de forma intacta a través de las generaciones.
24 IDEAS DE MENDEL
25 MÉTODO DE MENDEL
26 MÉTODO PARA LA OBTENCIÓN DE RAZAS PURAS
27 EXPERIENCIAS REALIZADAS POR MENDEL Aunque el alelo que determina la coloración verde de las semillas parecía haber desaparecido en la 1ª generación filial, vuelve a manifestarse en esta 2ª generación.
28 EXPERIENCIAS REALIZADAS POR MENDEL Autofecundación Generación parental (P) HIBRIDACIÓN Generación F 1 (híbrida) Generación F 2 Polen de la flor púrpura 75 % 100 % Flor blanca sin estambres 25 %
29 EXPERIENCIAS REALIZADAS POR MENDEL Resultados de todos los cruzamientos de Mendel en los que los parentales difieren en un solo carácter. Fenotipo parental Cruza F 1 F 2 Relación en F 2 Lisa Semilla lisa x rugosa Todas lisas 5474 lisas;1850 rugosas 2,96:1 Amarilla Semilla amarilla x verde Todas amarillas 6022 amarillas;2001 verdes 3,01:1 Púrpura Pétalos púpuras x blancos Todos púrpuras 705 púrpuras;224 blancos 3,15:1 Hinchada Vaina hinchada x hendida Todas hinchadas 882 hinchadas;299 hendidas 2,95:1 Verde Vaina verde x amarilla Todas verdes 428 verdes;152 amarillas 2,82: 1 Axial Flores axiales x terminales Todas axiales 651 axiales;207 terminales 3,14: 1 Largo Tallo largo x corto Todos largos 787 largos;277 cortos 2,84: 1 Qué conclusión estadística deduces en la relación en F 2?
30 LAS IDEAS DE MENDEL A LA LUZ DE LA GENÉTICA ACTUAL
31 GENÉTICA
32 1ª Ley de Mendel: LEY DE LA UNIFORMIDAD DE LOS HÍBRIDOS Alto Enano Alto
33 Primera ley de Mendel: Ley de la uniformidad de los híbridos de la primera generación: P AA X aa Cuando se cruzan dos variedades individuos de raza pura ambos (homocigotos ) para un determinado carácter, todos los híbridos de la primera generación son iguales. G F 1 A Aa a Mendel llegó a esta conclusión al cruzar variedades puras de guisantes amarillas y verdes pues siempre obtenía de este cruzamiento variedades de guisante amarillas. P: Generación parental G: Clases de gametos F 1 : 1ª generación filial
34 INTERPRETACIÓN GENÉTICA DE LA 1ª LEY DE MENDEL P G F 1
35 2ª Ley de Mendel: LEY DE LA SEGREGACIÓN DE LOS CARACTERES A a Alto Alto A a Alto Enano
36 Segunda ley de Mendel: Ley de la separación o disyunción de los alelos: F 1 (P) Aa X Aa Mendel tomó plantas procedentes de las semillas de la primera generación (F1) G A a A a del experimento anterior, amarillas Aa, y las polinizó 2ª generación, F 2 entre sí. Del cruce obtuvo F semillas amarillas y verdes 2 A a en la proporción 3:1 (75% amarillas y 25% verdes). Así pues, aunque el alelo que A AA Aa determina la coloración verde de las semillas parecía haber desaparecido en la primera a Aa aa generación filial, vuelve a manifestarse en esta Más información en : segunda generación. Tablero de Punnett
37 INTERPRETACIÓN GENÉTICA DE LA 2ª LEY DE MENDEL F 1 (P) G F 2
38 1ª Y 2ª LEYES DE MENDEL 1ª Ley P AA Gametos F 1 A Fecundación Aa 100 % aa a F 2 2ª Ley F 1 Gametos Fecundación AA 25 % A Aa a Aa 50 % A Aa Aa a aa 25 %
39 RETROCRUZAMIENTO O CRUZAMIENTO PRUEBA
40 3ª Ley de Mendel: LEY de la INDEPENDENCIA de los CARACTERES Tercera Ley de Mendel (I): AABB X aabb P Ley de la independencia de los caracteres no antagónicos: AB ab G Mendel se planteó cómo se heredarían dos caracteres. Para ello cruzó guisantes amarillos lisos con guisantes verdes rugosos. AaBb F 1 En la primera generación obtuvo guisantes amarillos lisos. P: Generación parental G: Gametos F 1 : 1ª generación filial
41 3ª Ley de Mendel: LEY de la INDEPENDENCIA de los CARACTERES AaBb F 1 Clases gaméticas Gametos posibles para dos pares de alelos (dos caracteres), después de producirse la meiosis de los individuos de F 1.
42 Tercera Ley de Mendel (II): Ley de la independencia de los caracteres no antagónicos: Al cruzar los guisantes amarillos lisos obtenidos dieron la siguiente segregación: F AaBb X AaBb 1 (P) G AB Ab ab ab AB Ab ab ab AB Ab ab ab AB AA,BB AA,Bb Aa,BB Aa,Bb 9 amarillos lisos 3 verdes lisos 3 amarillos rugosos 1 verde rugoso. Ab AA,Bb AA,bb Aa,Bb Aa,bb ab Aa,BB Aa,Bb aa,bb aa,bb ab Aa,Bb Aa,bb aa,bb aa,bb De esta manera demostró que los caracteres color y textura Más información eran independientes. en : Fenotipo 9:3:3:1 F 2 (i+2)
43 3ª Ley de Mendel: LEY de la INDEPENDENCIA de los CARACTERES P F 2 AB Ab ab ab F 1 híbrida AB AB x ab Meiosis Ab ab ab El genotipo es siempre el mismo, pero el fenotipo puede variar según se trate de un caso de herencia dominante o intermedia.
44 3ª Ley de Mendel: LEY de la INDEPENDENCIA de los CARACTERES Cómo obtenemos estos porcentajes?
45 INTERPRETACIÓN DE LAS LEYES DE MENDEL Fecundación Autofecundación P Gametos F 1 Gametos F 2 P F 1 Gametos F 2
46 3ª Ley de Mendel: CRUCE TRIHÍBRIDO P AABBCC x aabbcc F 1 AaBbCc x AaBbCc ABC ABc AbC Abc abc abc abc abc ABC AABBCC AABBCc AABbCC AABbCc AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc ABc AABBCc AABBcc AABbCc AABbcc AaBBCc AaBBcc AaBbCc AaBbcc AbC AABbCC AABbCc AAbbCC AAbbCc AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc Abc AABbCc AABbcc AAbbCc AAbbcc AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc abc AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBBCc AaBBcc AaBbCc AaBbcc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc
47 3ª Ley de Mendel: CRUCE TRIHÍBRIDO P AABBCC x aabbcc F 1 AaBbCc x AaBbCc ABC ABc AbC Abc abc abc abc abc ABC AABBCC AABBCc AABbCC AABbCc AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc ABc AABBCc AABBcc AABbCc AABbcc AaBBCc AaBBcc AaBbCc AaBbcc AbC AABbCC AABbCc AAbbCC AAbbCc AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc Abc AABbCc AABbcc AAbbCc AAbbcc AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc abc AaBBCC AaBBCc AaBbCC AaBbCc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBBCc AaBBcc AaBbCc AaBbcc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBbCC AaBbCc AabbCC AabbCc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc abc AaBbCc AaBbcc AabbCc Aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc aabbcc Razón fenotípica
48 PROBLEMAS DE GENÉTICA. CONCEPTOS DE PROBABILIDAD Suceso seguro Casos favorables Probabilidad = 0 < p(s) < 1 Casos totales Suceso imposible Probabilidad de sucesos no excluyentes (ocurrentes al mismo tiempo) Estos casos reconocen porque, en el enunciado, entre los dos sucesos favorables está la letra y. Se obtiene multiplicando la probabilidad del 1 er suceso por la probabilidad del 2º suceso. Probabilidad de sucesos excluyentes (ocurrentes alternativamente) Estos casos reconocen porque, en el enunciado, entre los dos sucesos favorables está la letra o. Se obtiene sumando la probabilidad de cada suceso.
49 PROBLEMAS DE GENÉTICA. CONCEPTOS DE PROBABILIDAD (i) Probabilidad de aparición de los distintos tipos de gametos, (A) (a), tras la meiosis en un híbrido (Aa): p(s 1 ) (prob. que el ind. (Aa) forme gametos A = prob. forme gametos a) = 1/2 p(s 2 ) (prob. que el ind. (Aa) forme gametos A = prob. forme gametos a) = 1/2 (ii) Probabilidad de aparición de cada una de las combinaciones genotípicas (AA, Aa, Aa, aa) de los descendientes (sucesos no excluyentes): p(s 1 ) x p(s 2 ) = 1/2 x 1/2 = 1/4 (iii) Probabilidad de aparición del genotipo híbrido (Aa) a partir del cruce de dos heretocigóticos (sucesos excluyentes): 1/4 (prob. del genotipo Aa) x 1/4 (prob. del genotipo Aa) = 1/2
50 PROBLEMAS DE GENÉTICA Un padre y una madre normales son portadores del gen recesivo del albinismo. Qué probabilidad hay de que nazca un niño albino? Aa x Aa AA, 2Aa, aa ¼ = 0,25 = 25 % Qué probabilidad hay de que el 1 er hijo sea albino y el 2º normal homocigótico? ¼ (prob. aa) x ¼ (AA) = 1/16 = 0,0625 = 6,25 % Qué probabilidad hay de que de los dos hijos de la pareja, uno sea albino y el otro normal homocigótico? Si el 1º es albino, excluye que el 2º lo sea, y viceversa. Ambos casos son excluyentes. Por lo tanto, la prob. pedida será: ¼ (prob. 1 er hijo aa ) x ¼ (prob. 2º hijo AA ) = 1/16 ¼ (prob. 1 er hijo AA ) x ¼ (prob. 2º hijo aa ) = 1/16 Prob. final = 1/16 + 1/16 = 1/8 = = 1,25 %
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52 MUCHAS VECES, LAS LEYES DE MENDEL NO SE CUMPLEN CAUSAS Herencia intermedia Genes letales Genes pleiostrópicos Serie de alelos múltiples Interacciones entre genes Genes ligados
53 ALELOS LETALES Un gen que cuando está alterado es letal, es un gen esencial.
54 GENES PLEIOTRÓPICOS (PLEIOTROPÍA) Son aquellos que manifiestan más de un fenotipo distinto. Ejemplo: el gen A Y del ratón doméstico. El pelaje amarillo está controlado por alelo dominante A Y, siendo A el alelo recesivo para el negro. Pero el gen A Y controla tb. el carácter supervivencia (en este caso es recesivo).
55 GENES PLEIOTRÓPICOS (PLEIOTROPÍA) A Y > A respecto al color: el amarillo (A A Y ) domina sobre el pelaje negro (AA). A > A Y respecto al carácter supervivencia : los ind. (AA) y (AA Y ) sobreviven, pero los ind. A Y A Y mueren al nacer (el gen A Y es letal en homocigosis). La alteración de las proporciones mendelianas de la F 2 es 2:1
56 SERIES DE ALELOS MÚLTIPLES Son el conjunto de alelos existentes en una población que controlan un mismo carácter. Estos alelos proceden de sucesivas mutaciones de un mismo gen. Ej.: el color del pelaje en los conejos depende de un gen que presenta cuatro alelos diferentes, con la sig. relación de dominacia: C > c ch > c h > c a.
57 INTERACCIONES ENTRE GENES. EPISTASIA Un gen elabora una enzima, y ésta controla una reacción metabólica. Cualquier proceso metabólico supone una cadena de reacciones cada una de ellas catalizada por una enzima diferente. El gen que anula el efecto de los otros se llama epistático, y los loci suprimidos o influenciados, hipostáticos. Una sustancia precursora P se transforma en A, ésta en B, para formar finalmente el producto C. EPISTASIA: tipo de interacción génica en la cual un gen enmascara la expresión de otro y expresa su propio fenotipo. Generalmente ambos genes se encuentran en una misma ruta metabólica.
58 EPISTASIA EN EL COLOR DE LA ALEURONA DEL MAÍZ Precursor Intermediario Producto final blanco blanco púrpura Enzima A Enzima B Gen A Gen B Para obtener el producto final púrpura necesitamos que tanto el gen A como el B produzcan una enzima funcional. Si uno de los dos genes falla, el producto final será blanco, ya que los alelos a y b son incapaces de transforman los compuestos correspondientes.
59 EPISTASIA EN EL COLOR DE LAS CEBOLLAS
60 EPISTASIA EN EL COLOR DE LAS FLORES DEL GUISANTE
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62 GENES LIGADOS EN LA DROSOPHILA MELANOGASTER La frecuencia de gametos recombinantes (FR) debe estar entre el ligamiento total (0%) y la segregación independiente (50%): 0% FR 50%
63 LIGAMIENTO Es la asociación de genes en el mismo cromosoma formando grupos de ligamientos. Es una desviación de la segregación independiente. Los genes ligados pueden encontrarse en fase de acoplamiento (alelos dominantes en el mismo cromosoma), o en fase de repulsión (alelo dominante de un carácter junto al recesivo para el otro carácter).
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71 CARTOGRAFÍA GENÉTICA. MAPAS CROMOSÓMICOS La frecuencia con la que dos genes se recombinan está relacionada con la distancia que existe entre ellos. Esto permite determinar el locus de cada gen en el cromosoma. Se define mediante unidades de frecuencia de recombinación. Las distancias entre los loci se expresan en unidades de distancia en nucleótidos.
72 CARTOGRAFÍA GENÉTICA. MAPAS GENÉTICOS La cartografía genética asigna el lugar cromosómico de un gen (o locus) y su relación de distancia con otros genes (o loci) en un cromosoma dado. Las frecuencias de entrecruzamiento, y por tanto la frecuencia de recombinación, depende de la distancia entre genes. A B C A. Sturtevant (1913): La distribución y el orden lineal de los genes se pueden establecer experimentalmente mediante el análisis genético.
73 CARTOGRAFÍA GENÉTICA. MAPAS CROMOSÓMICOS Unidades de distancia: El centimorgan (cm) La distancia entre genes (loci) en los que la frecuencia de recombinación es del 1% (mapas genéticos). La unidad de mapa (u.m.) (distancia en nucleótidos) (pb) (mapas físicos). Mayor distancia entre loci Mayor número de entrecruzamientos Más Entrecruzamientos Más Recombinación A mayor frecuencia de recombinación mayor la distancia entre loci El número de entrecruzamientos por meiosis y por cromosoma se puede representar por una distribución aleatoria de Poisson, con media : f ( i) e i i! 1 FR (1 2 ln(1 e ) 2FR)
74 EJERCICIO Realizar el mapa genético
75 EJERCICIO Realizar el mapa genético
76 RANGO DE RESOLUCIÓN DENTRO DEL GENOMA
77 Porción de un mapa cromosómico de Drosophila melanogaster que muestra las posiciones relativas de algunos de los genes en el cromosoma 2, calculadas por la frecuencia de recombinaciones. Como puede verse, más de un gen puede afectar a una sola característica, como el color de los ojos.
78 GENÉTICA
79 LA CONDUCTA PARALELA DE GENES Y CROMOSOMAS Walter Sutton (1902) se percató de que la segregación de los factores mendelianos (alelos) era consistente con la segregación de los cromosomas durante la meiosis. Los genes y los cromosomas se presentan por parejas. Tanto los alelos como los cromosomas homólogos se segregan en la proporción 1:1 en los gametos. Genes distintos y pares distintos de cromosomas homólogos se segregan independientemente.
80 DROSOPHILA MELANOGASTER La mosca del vinagre (Drosophila melanogaster) ha sido muy utilizada en los estudios genéticos, ya que tiene un ciclo de reproducción corto, con una descendencia muy abundante, y sólo tiene 2n = 8 cromosomas. Morgan
81 DROSOPHILA MELANOGASTER
82 EXPERIMENTOS DE MORGAN P F1 F1 F2 F2 Tanto hembras como pueden tener ojos blancos. Sólo los machos (algunos) tienen los ojos blancos; las hembras, ninguna.
83 P EXPERIMENTOS DE MORGAN Morgan demostró que los genes se encontraban en los cromosomas. F1 X R X R X r Y X R X r X r Y F1 X R X r X R Y F2 F2 X R X R X R X r X R Y X r Y X R X r X r X r X R Y X r Y Supuso que el gen para el color de los ojos estaba en el cromosoma X: X R : rojo dominante X r : blanco recesivo
84 EXPERIMENTOS DE MORGAN 1 Morgan estudió la transmisión del color de los ojos en las moscas del vinagre, y descubrió entre las moscas con ojos rojos (carácter normal) un macho de ojos blancos. Cruzando este macho con una hembra de ojos rojos, obtuvo una F 1 de moscas, todas con los ojos rojos. Dedujo que el carácter blanco es recesivo respecto del rojo, que sería dominante. Cruzó dos moscas de ojos rojos de F 1, y vio que en F 2 aparecían moscas de ojos rojos y de ojos blancos, pero, aunque la proporción era de 3:1, como se esperaba por la 2ª ley de Mendel, comprobó que todas las que tenían ojos blancos eran machos. Después cruzó un macho de ojos blancos con una hembra de ojos rojos de F1. Del cruce obtuvo de nuevo moscas con ojos rojos y con ojos blancos, pero, esta vez, tanto machos como hembras.
85 EXPERIMENTOS DE MORGAN 2 Llegó a la conclusión de que el gen responsable del color de los ojos estaba en el cromosoma X. La generación P sería de hembras de ojos rojos (X R X R ) y machos de ojos rojos (X r Y). Las hembras producen gametos con el cromosoma X R, mientras que los machos producen gametos, unos, con el cromosoma X r y, otros, con el Y. Cuando se unen los gametos, aparecen en la generación F 2 hembras (X R ) con ojos rojos y machos (X r Y) con ojos blancos. Como el color rojo es dominante sobre el blanco, es evidente que el gen para el color de los ojos se localiza en el cromosoma X. Con estos experimentos, Morgan demostró que los genes se encontraban en los cromosomas y, por primera vez en la historia de la Biología, se localizó un gen en un cromosoma.
86 TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA a) Los genes están alineados en los cromosomas. b) Los genes que se encuentran en el mismo cromosoma ( genes ligados) tienden a heredarse juntos (no cumplirían las leyes de Mendel). (Morgan, 1910) A B c) Mediante el entrecruzamiento (crossin-over) de cromátidas homólogas, ocurrido en la meiosis, se produce una recombinación de genes. d) Los cromosomas conservan la información genética, transmitiéndola, a través de la mitosis, la generación en generación.
87 TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA a) Los genes están alineados en los cromosomas. b) Los genes que se encuentran en el mismo cromosoma (genes ligados) tienden a heredarse juntos, sobre todo, mientras más juntos estén (no cumplirían las leyes de Mendel).
88 TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA Entrecruzamiento Centrómero Cromátidas Quiasmas
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