Criterios y Procedimientos de Evaluación del desempeño:

Transcripción

1 Criterios y Procedimientos de Evaluación del desempeño: Los estudiantes manejan sus propios ritmos de aprendizaje a través del desarrollo de las actividades planteadas en las Guías del MEN. Un alumno puede pasar a una nueva actividad, al concluir la misma y al haber demostrado evidencias de su buen desempeño a través de evaluaciones o talleres adicionales. Al desarrollo de talleres y a las evidencias adicionales, se le agrega la evaluación axiológica o socio afectiva y la autoevaluación de los estudiantes. CONTENIDOS DIMENSIONES COMPETENCIAS LOGROS INDICADORES DE DESEMPEÑO PRIMER PERIODO COMUNICATIVA APRESTAMIENTO - Adaptación - Normas de convivencia en mi salón - Actividades motrices - Ejercicios: Óculo manual, Dinámico manual, Viso motriz, Coordinación - Clasificación de las líneas: - Vocales o-i - Conteo - Números 0 a 9 - Discriminación de Colores ASÍ SOY YO - Imagen corporal - Diferencias físicas por sexo Comprende, reconoce y hace suya la existencia de una realidad externa a él, conformada por objetos y fenómenos fijos y sociales; explora y se da explicaciones sobre lo real, construye las normas de pensar que le permite conocer y comprender ese mundo externo. Desarrolla la habilidad comunicativa: hablar, leer, y escribir, también a la comprensión de texto oral y escrito. - Comprenderá textos orales sencillos tales como: descripciones, narraciones y cuento breves. - Formulará y responderá preguntas según sus necesidades de comunicación. - Incorporará nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado. - Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, - Describe láminas o cuentos ilustrados que el adulto le presente. describir laminas o cuentos ilustrados que el adulto le presente - Relata situaciones vividas relatar situaciones vividas - Entabla un diálogo sobre una situación vivida o imaginada entablar un diálogo sobre una situación vivida o imaginada - Escucha con atención cuando le hablan o le 1

2 - Prendas de vestir - Direccionalidad y ubicación del cuerpo y con referencia a los objetos. - Vocales a, e, u - Motricidad - Exploración de materiales - Números del SEGUNDO PERIODO ESTA ES MI CASA - Derechos y deberes - Conformación de la familia - Dependencias de la casa - Oficios y profesiones - Normas de seguridad - Escritura letras M, P - Conteo números del MI INSTITUCIÓN EDUCATIVA - Normas para la convivencia en la institución - Manual de convivencia - Gobierno escolar - Figuras geométricas verbales, gráficos, plásticos. explican algo escuchar con atención cuando le hablan o le explican algo - Reconoce las letras vistas. reconocer las letras vistas. - Utiliza expresiones sencillas en ingles utilizar expresiones sencillas en ingles - Escribe su nombre escribir su nombre 2

3 - El todo y sus partes - Elementos tecnológicos en la escuela - Números del Escritura letras S, L - Medios de comunicación TERCER PERIODO MI COMUNIDAD - Cardinalidad - Cuantificadores - Clasificación - Seriación - Mi comunidad hace parte de Colombia - Medios de trasporte - Números del Suma y resta - Escritura letras T, N CUARTO PERIODO MI ENTORNO FÍSICO - El Agua - Estados del tiempo - El sol y el día - La luna y la noche - Números del Letra D SOCIOAFECTIVA Construye y respeta las normas que le permite vivir en familia, en el grupo, en la sociedad, comprendiendo el porqué de esos límites para llegar a ser autónomo, con valores éticos y morales, estableciendo relaciones de respeto mutuo. Aplica algunos valores en la forma de interactuar con las demás personas logrando ser independiente. - Identificará las normas de comportamiento y urbanidad. - Promociona el desarrollo emocional y afectivo en su medio escolar. - Expresa o manifiesta diversas emociones en las relaciones con los demás. -Se integra con facilidad al grupo integrarse al grupo - Acepta y acata las sugerencias aceptar y acatar sugerencias Cuida los materiales de trabajo suyos y de los demás cuidar los materiales de trabajo suyos y de los demás -Tiene manifestaciones de afecto por sí mismo y por los demás expresar manifestaciones de afecto por sí mismo y por los demás 3

4 MI ENTORNO VIVO - Los animales - Plantas y arboles - Flores y frutas CORPORAL Se reconoce como un ser diferente de los demás, perteneciente a una familia y grupo social con emociones, pensamientos, sentimientos determinados, con un sexo que tiene unas características físicas y biológicas diferentes a las del otro sexo. Involucra una adecuada organización coordinación, agilidad y precisión en los movimientos gruesos y finos, con agudeza en la discriminación sensorial (visión, tacto, olfato, audición y gusto.) - Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones elementales de cada uno. - Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y realiza actividades que implican coordinación motriz, fina y gruesa - Se orientará en el espacio y ubicará diferentes objetos relacionándolos entre sí y consigo mismo, y aplica esa orientación de la vida diaria. - Expresa y representa corporalmente emociones, situaciones escolares y experiencias en su entorno. - participa, se integra y coopera en actividades lúdicas en forma creativa de acuerdo con su edad. -Realiza desplazamientos en diferentes direcciones realizar desplazamientos en diferentes direcciones - Reconoce su derecha e izquierda reconocer su derecha e izquierda - Reconoce en otra persona o en una lamina las partes del cuerpo reconocer en otra persona o en una lamina las partes del cuerpo 4

5 COGNITIVA Aprende a conocer los objetos e identifica en ellos sus características: color, forma, tamaño, peso. Descubre el por qué de las cosas, de las situaciones y de los fenómenos, y como cada acción tiene causas y consecuencias. Infiere los procesos básicos del pensamiento que conducen al conocimiento como son: observación, atención, comparación, clasificación, análisis y síntesis permitiendo al niño o niña una mejor interacción con la realidad de su entorno. -Identificará característica de objetos, los clasifica y ordena de acuerdo con distintos criterios. - Compara pequeñas colecciones de objetos, utilizando cuantificadores. - Utiliza de manera creativa sus experiencias, nociones y competencias para encontrar caminos de resolución de problemas y situaciones de la vida cotidiana y satisfacer sus necesidades. - Identifica los colores primarios identificar los colores primarios - Reconoce algunas figuras geométricas reconocer algunas nociones geométricas - Identifica algunos cuantificadores: mas, menos, igual identificar algunos cuantificadores: mas, menos, igual - Identifica algunos números y realiza sus grafías identificar algunos números y realizar sus grafías - Identifica los conceptos: grande, mediano, pequeño reconocer los conceptos: grande, 5

6 mediano, pequeño - Relaciona cambios de la naturaleza con actividades de la vida diaria relacionar cambios de la naturaleza con actividades de la vida diaria - Reconoce la alcancía como una forma de ahorrar reconocer la alcancía como una forma de ahorrar. 6

7 ESTETICA Descubre a través de sus vivencias, las relaciones sociales que se dan entre los individuos, los grupos y las organizaciones e instituciones. Desarrolla una libre expresión en diferentes formas: musical, literaria dramática; rescatando su identidad cultural. - Explorará diferentes lenguajes artísticos para comunicar su visión particular del mundo, utilizando materiales variados. - Participará, valorará y disfrutará de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres, y experiencias culturales propias de su comunidad. - Demostrará sensibilidad e imaginación en su relación espontanea y cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno. - Utiliza diferentes materiales en sus trabajos utilizar diferentes materiales para sus trabajos - Presenta sus trabajos en orden y aseo presentar sus trabajos en orden y aseo - Disfruta de las actividades artísticas disfrutar de las actividades artísticas - Demuestra amor por la naturaleza demostrar amor por la naturaleza. 7

8 ESPIRITUAL Desarrolla el espíritu religioso para descubrir en la naturaleza la manifestación la bondad de Dios como soporte a las exigencias del respeto por la vida y cuidado del entorno. Descubre el amor de Dios Padre Creador de la obra maravillosa de la naturaleza en la familia, en los seres y objetos que lo rodean -Reconocerá a las personas que conocen la iglesia y la familia de Dios. -Construye valores de amor, respeto y tolerancia para fortalecer el diálogo, la armonía y la convivencia con sus compañeros y su entorno. -descubre el amor de Dios Padre en la naturaleza y la familia para lograr una mejor convivencia. -Expresa por medio de la oración gracias por la vida y por lo que tiene a su alrededor. -Se le dificulta expresar por medio de la oración gracias por la vida y por lo que tiene a su alrededor. -Comparte con sus amigos experiencias religiosas. compartir con sus amigos experiencias religiosas. 8

9 ETICA Desarrolla las capacidades éticas para fomentar relaciones de cooperación basadas en la reciprocidad y encaminadas al libre desarrollo de su personalidad Desarrolla un comportamiento cívico y practica de valores esenciales como el respeto al otro honestidad, tolerancia, responsabilidad que le permiten aprender a reflexionar sobre el comportamiento personal, familiar y social. -Construirá y reconocerá una imagen de si mismo para que se defina como persona valiosa e importante con un autoestima alta, segura y positiva que le permita quererse y aceptarse como es. -Reconocerá y aceptará las diferencias individuales para valorar positivamente la exigencia de otros, sus modos de pensar, sentir y actuar. -Colaborará con los otros en la solución de un conflicto que presente en situaciones Escolares. - Siente orgullo de quien es y aprecia sus propios talentos especiales. sentir orgullo de quien es y aprecia sus propios talentos especiales. - Manifiesta conductas autónomas en las actividades diarias y personales. manifestar conductas autónomas en las actividades diarias y personales 9