En los cuadros que figuran a continuación se

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1 Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo ANEXO Evaluaciones nacionales del aprendizaje por región y país Introducción En los cuadros que figuran a continuación se presenta una panorámica global de las evaluaciones nacionales del aprendizaje realizadas entre 1995 y. Esas evaluaciones tienen por objeto proporcionar a los encargados de la elaboración de decisiones en el ámbito de la educación una información sistemática sobre el estado del aprendizaje de los alumnos y el grado de competencias que éstos han alcanzado con respecto a normas o niveles previamente definidos. Teniendo en cuenta que la fiabilidad y validez científicas de las evaluaciones nacionales son muy variables, las comparaciones entre los países deben efectuarse con cautela. No obstante, estas evaluaciones proporcionan una información sobre los resultados del aprendizaje a escala de todo un país y de los centros docentes, según las normas definidas a nivel nacional, y sirven para poner de manifiesto aquellos ámbitos que exigen la atención de los gobiernos y la ejecución de programas. Además, esas evaluaciones guardan una relación explícita con el objetivo de la EPT relativo a la calidad de la educación, que hace referencia a resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, y con el Comentario detallado del Marco de Acción de Dakar, en el que se señala que es necesario una evaluación precisa de los conocimientos y competencias de los alumnos en relación con el plan de estudios La información que figura en los cuadros se ha acopiado a partir de fuentes muy variadas (documentos impresos, sitios web, expertos y contactos establecidos por intermedio de las Oficinas Regionales de la UNESCO). Algunas de esas fuentes son parciales y/o contradictorias. Aunque se han dedicado esfuerzos considerables a la verificación y el cotejo de la información comunicada, es probable que subsistan errores. El equipo del Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo tiene la intención de seguir revisando esa información en los años venideros. Para más detalles sobre las evaluaciones nacionales del aprendizaje, véanse los trabajos de Benavot y Tanner (2007) y de Encinas-Martin (). Abreviaturas utilizadas en los cuadros ADEA Asociación pro Desarrollo de la Educación en África BECAS Examen Global Básica (Ghana) BID Banco Interamericano de Desarrollo CADR Centro de Investigaciones sobre el Desarrollo de Capacidades (Hungría) CES Centro de Evaluación de Estudios (Hungría) DFID Departamento para el Desarrollo Internacional (Reino Unido) EDK Conferencia Helvética de Ministros de los Cantones (Suiza) ERDD Departamento de Investigación y Desarrollo de la Educación (Turquía) HSRC Consejo de Investigaciones sobre Ciencias Humanas (Sudáfrica) ICFES Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior (Colombia) IEQ Proyecto Improving Educational Quality (USAID) INEADE Instituto Nacional de Estudios y Actividades para el Fomento de la Educación (Senegal) INEE Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (México) INEP Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixeira (Brasil) INVALSI Instituto Nacional para la Evaluación del Sistema Educativo (Italia) IPST Instituto para la Promoción de las Ciencias y Tecnologías Pedagógicas (Tailandia) LEAPS Aprendizaje y Aprovechamiento Escolar en las Escuelas del Punjab (Pakistán) Ministerio (u organismo nacional equivalente) NCERT Consejo Nacional de Investigaciones y Formación para la Educación (India) NIER Instituto Nacional de Investigaciones sobre Políticas Educativas (Japón) OKÉV Centro, Evaluación y Exámenes (Hungría) PARQE Programa de Apoyo al Incremento de la Calidad de la Educación (Haití) RAMA Organismo Nacional para la Medición y Evaluación de la Educación (Israel) SCRIPT Servicio de Coordinación de las Investigaciones e Innovaciones Pedagógicas y Tecnológicas (Luxemburgo) SEDEP Servicio de Elaboración y Evaluación de Programas de Formación (Níger) SPBEA Consejo de Evaluación de la Educación del Pacífico Sur UE Unión Europea USAID Organismo de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional Abreviaturas de las disciplinas Lengua (len); matemáticas (mat); ciencias (ci); ciencias sociales (ci soc); ciencias del medio ambiente (ci amb); y tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 244

2 EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Introducción y Cuadro 1 Cuadro 1: África Subsahariana Burkina Faso El francés de los escolares en Burkina Faso : evaluación de los niveles de competencias Taller de investigación sobre la enseñanza del criollo y el francés Tres grados últimos de primaria Len Informe de Evaluación Grados 1 y 3 Len, mat Eritrea Aprovechamiento del aprendizaje Grados 1 y 4 Len, mat 1999 Etiopía Evaluación de referencia nacional del aprendizaje en Etiopía Segunda evaluación nacional del aprendizaje en Etiopía Organismo de Garantía de la Educación General y de los Exámenes y USAID Grados 4 y 8 : mat, ci amb, lectura, inglés Grado 8: inglés, mat, biología, química y (desde ) física Estudio piloto para la tercera evaluación nacional del aprendizaje en Etiopía Evaluación prevista para 2007 Gambia Prueba nacional de aprovechamiento escolar Grados 3 y 5 Inglés, mat, ci soc y ci amb desde 2002 Ghana Pruebas con referencia a criterios y Servicio de Ghana Len, mat e inglés desde 1992 hasta 2002 de educación Servicio de Ghana y USAID (BECAS) Grados 3 y 6 Len, mat e inglés Evaluación de la educación escolar Servicio de Ghana Grados 2 y 4 Len, mat e inglés Guinea Evaluación del programa de Formación Inicial de Maestros en Guinea (FIMG) Evaluación del nivel de los alumnos Célula Nacional de Coordinación de las Evaluaciones del Sistema Educativo Grados 2 y 5 Grados 2, 4 y 6 Len, mat Len, mat desde 1997 hasta Evaluación de las competencias de los alumnos Grados 2 y 4 Lectura Kenya para controlar el aprovechamiento escolar de los educandos Consejo Nacional de Exámenes de Kenya Escolares de 9 años Cálculo, lectura y escritura y competencias para la vida diaria Evaluación prevista para 2007 Lesotho piloto de referencia (Segundo proyecto de desarrollo del sector de la educación) Banco Mundial, Centro Nacional de Elaboración de Planes de Estudios y Consejo de Exámenes de Lesotho Grados 3 y 6 Mat, inglés y sesotho Proyecto de enseñanza primaria USAID Grados 3 y 6 Mat, inglés y sesotho 1993 Madagascar Estudio sobre el progreso escolar y el rendimiento académico en Madagascar Grados 2 y 5 Len, mat (escritas y orales and oral), competencias para la vida diaria Estudio sobre el progreso escolar y el rendimiento académico en Madagascar y Universidad de Cornell (EE.UU.) Escolares de7y14años Malgache y francés Evaluación de las adquisiciones de los alumnos en el marco de la reforma y UNICEF Grados 1 3 Mat, francés y malgache Malawi Nivel de aprovechamiento académico de los educandos de las escuelas primarias Censo estadístico anual de la educación básica DFID Grados 3, 5 y 7 Chichewa, inglés y mat, y Calidad del aprendizaje y la enseñanza en los países en desarrollo: evaluación de las competencias de lectura, escritura y cálculo en Sri Lanka y Malawi Inglés 1996, 1997 y 1998 Nivel de lectura del inglés en las escuelas primarias Grados 3, 4 y 6 Inglés 1993 Niveles de lectura y alfabetización bilingüe en las escuelas primarias Grados 3 6 Inglés y lengua vernácula 1998 Desarrollo de la alfabetización por intermedio de una lengua vernácula, en un contexto multilingüe USAID e IEQ Grados 2 4 Lectura y escritura 1999 y 245

3 ANEXO Cuadro 1 (continuación) Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Mauricio Mozambique Namibia Níger Nigeria República Centroafricana Senegal Seychelles Sudáfrica Estudio piloto de evaluación basada en las competencias Programa nacional de evaluación de referencia de los educandos Evaluación del nivel de las adquisiciones en francés, matemáticas y ciencias de los alumnos de las escuelas tradicional del primer ciclo básico de los logros del aprendizaje Evaluación del seguimiento del Programa Básica Universal Calidad de la educación Sistema nacional de evaluación del rendimiento escolar (SNERS I y II) SNERS III Prueba Nacional Evaluación del aprovechamiento del aprendizaje Seguimiento de la calidad de la educación Resultados de la evaluación de los educandos, Universidad del estado de Florida y Universidad de Harvard (EE.UU.) y SEDEP División de Evaluación del Seguimiento de las Adquisiciones y Banco Mundial Gobierno Federal, UNICEF y UNESCO Comisión Básica Universal INEADE HSRC HSRC, Programa de Apoyo al Desarrollo de los Distritos y USAID Escolares de 15 años Grados 4 y 7 Grados 2, 4 y 6 Grados 2, 4 y 6 Grados 4 6 Grados 4 y 5 Grados 3, 4 y 6 Escolares del 1 er y 2º ciclo Mat, inglés, francés, ci, competencias para la vida diaria Len, mat, TCI y ci Portugués y mat Inglés, mat, lectura y comprensión oral (por región) Len, mat y ci Len, mat y ci Cálculo, lectura y escritura, competencias para la vida diaria Inglés, mat Inglés, mat, ci, ci soc Len, mat Len, mat y ciencias de la vida, de la tierra y físicas Inglés, francés, mat, ci y criollo de Seychelles Inglés, mat, estudios sociales, ciencia integrada Inglés, mat y ci Lectura Estudio piloto previsto para , 2002 desde 2002 desde 1996 Estudio de evaluación sistemática y HSRC Len, mat y ci Análisis del impacto del Programa de Apoyo al Desarrollo de los Distritos en el rendimiento de los alumnos y USAID Lectura, escritura y cálculo, y Swazilandia Consejo de Exámenes de Swazilandia Grados 4, 7 y 10 Periodo posterior Uganda del progreso de la educación Consejo Nacional de Exámenes de Uganda Grados 3 y 6 Grados 3 y 6 Lectura, escritura y cálculo Inglés lectura y escritura, lectura y escritura en lengua vernácula y cálculo Zambia Niveles de lectura y alfabetización bilingüe en las escuelas primarias DFID Grados 3 6 Len e inglés 1998 Programa de lectura en primaria ADEA Grados 1 6 Lectura y escritura 1999 y 2002 Examen nacional y USAID Len, mat e inglés 1999, y 1. No se conoce con exactitud el año de la evaluación, aunque lo más probable es que haya tenido lugar después de la celebración del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en el año. El signo ( ) indica que no hay datos disponibles. 246

4 EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadros 1 y 2 Cuadro 2: Estados Árabes Arabia Saudita Prueba de diagnóstico en el sistema público de evaluación Grados 1 3 Árabe y mat Periodo posterior Argelia Programa nacional de evaluación del rendimiento del sistema educativo argelino Grados 3, 6, 9 y 1 er año del ciclo superior de Árabe, francés, mat Periodo posterior Djibuti Evaluación del nivel de calidad y del rendimiento cognitivo Centre de Investigación, Información y Producción de la Educación Nacional Primaria y primer ciclo Francés, árabe y mat 1991, 1992 y Egipto Evaluación global Grados 1 3 Todas las materias escolares y Emiratos Árabes Unidos del aprovechamiento y el progreso del alumnado Consejo Australiano para la Investigación Educativa Grados 5 y 7 Lectura, escritura y cálculo Jordania Prueba nacional y DFID Grado 10 Árabe, inglés, mat, ci y ci soc desde Kuwait Método de análisis a múltiples niveles para determinar el aprovechamiento en matemáticas de los alumnos del Grado 8 en el estado de Kuwait Universidad de Kuwait, Sociedad Kuwaití para el Progreso de la Infancia Árabe y Fondo Árabe de Desarrollo Económico y Social Grado 8 Mat Líbano Evaluación de las adquisiciones del aprendizaje Centro de Investigación y Desarrollo Pedagógicos Árabe, francés, mat, ci, competencias transversales 1994 y 1995 Medición de las adquisiciones del aprendizaje complementario Árabe, francés, mat, ci y modo de conducta 1995 y 1996 Marruecos Diagnóstico y apoyo a los aprendizajes Grados 3, 5 y 8 Árabe, francés y mat Evaluaciones de las adquisiciones previas y UNICEF Árabe, francés, mat, competencias para la vida diaria Evaluación de las adquisiciones de los alumnos ; UE Árabe, francés y mat, competencias para la vida diaria Mauritania Análisis empírico de los programas de enseñanza fundamental en Mauritania Instituto Pedagógico Nacional Grados 3 6 Lengua materna, segunda lengua, mat y estudio del entorno 1999 Evaluación de la enseñanza elemental en Mauritania Grados 4, 6 Evaluación del segundo año de enseñanza elemental Grado 2 Lengua materna, segunda lengua y mat 2002 Análisis de la cobertura del programa del quinto año de enseñanza elemental en Mauritania Lengua materna, segunda lengua, mat y estudio del entorno Evaluación de la cobertura de los programas de disciplinas científicas en las clases del segundo año del primer ciclo (ramas C y D) Secundaria (quinto año, secciones C y D) Ciencia (física y química) y mat Evaluación del efecto de la formación permanente en las clases multigrado Lengua materna, segunda lengua y mat 2007 Omán Evaluación del primer ciclo de educación básica y Canedcom International (Canadá) Árabe, inglés, ci y mat Qatar Evaluación global de la educación y encuestas sobre escuelas Instituto de Evaluación Grados 4 11 Árabe, inglés, mat y ci desde 1. No se conoce con exactitud el año de la evaluación, aunque lo más probable es que haya tenido lugar después de la celebración del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en el año. 247

5 ANEXO Cuadro 3: Asia Oriental y el Pacífico y Asia Meridional y Occidental Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Australia Bangladesh Camboya Fiji Filipinas India Indonesia Prueba nacional de competencias básicas (sólo en Nueva Gales del Sur) Adaptación de la Prueba nacional de competencias básicas (sólo en Australia del Sur) Evaluaciones de aprendizaje de los Estados Evaluación del aprovechamiento de los alumno que finalizan el Enfoque intensivo de la Educación para Todos a nivel de distrito (IDEAL) Sistema de evaluación del aprendizaje Prueba nacional de aprovechamiento escolar Prueba de lectura en inglés y filipino para el nivel elemental Inventario nacional extraoficial de lectura Encuesta de evaluación de referencia Encuesta de evaluación a mitad de periodo Encuesta de evaluación al final de periodo Evaluación de los logros de aprendizaje del alumnado Departamento y Formación de Nueva Gales del Sur Departamento y Servicios a la Infancia Ministerios de los Estados, Consejo del Plan Nacional de Estudios y los Libros de Texto y Banco Mundial y SPBEA y Centro Nacional de Pruebas e Investigaciones Educativas NCERT Consejo de Normas Nacionales Grados 3 y 5 Grados 3 y 5 Grados 3, 5 y 7 Grados 3 y 5 Grados 1 y 5, y segundo año de Grados 1 6 Grados 1, 3, 4, 5, 7 y 8 Grados 1, 3 y 4 Grados 1, 3 y 4 (primaria) y ciclo superior () Lectura, escritura y cálculo Lectura, escritura y cálculo Materias específicas de cada Estado Bangla, inglés, mat, ciycisoc Bangla, mat, ci, ci soc yciamb Bangla, inglés, mat, ciycisoc Jémer y mat Jémer y mat Jémer y mat Lectura, escritura y cálculo Inglés, filipino, ci, estudios sociales y mat Comprensión de textos Lectura Len, mat y ci amb Indonesio, inglés y mat Periodo anterior y posterior a Dakar Evaluación prevista para 2007 Evaluación prevista para 2008 y y y 1994 y 2002, y 1997 desde Islas Cook Prueba de diagnóstico nacional normalizada Inglés, maorí de las Islas Cook y mat desde hasta Islas Salomón y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Japón de los resultados del aprendizaje NIER Grados 5, 9 y 12 Japonés, inglés, mat, ci, ci soc, geografía, historia y educación cívica 2002, y del rendimiento del alumnado y NIER Grados 6 y 9 Japonés y mat 2007 Kiribati* y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Malasia Prueba de aprovechamiento escolar en la escuela primaria Sindicato Malayo de Exámenes Malayo, inglés, mat, ci, chino y tamul desde 1987 Maldivas Prueba de muestra Sección de Supervisión y Mejora de la Calidad y Banco Mundial Mat, dhivehi e inglés 2002 Myanmar Estudio sobre el aprovechamiento del aprendizaje y UNICEF Grados 3 y 5 Len, mat y ci y 248

6 EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadro 3 Cuadro 3 (continuación) Nueva Zelandia Proyecto nacional de supervisión de la educación Consejo de Investigaciones sobre la Educación de Nueva Zelandia y Unidad de Investigación sobre Evaluaciones Educativas de la Universidad de Otago Grados 4 y 8 (no comprende los centros de enseñanza media maoríes) Artes, ci, grafismo, cuadros y mapas Lectura y expresión oral, tecnología y música 1995, 1999 y (ciclos cuadrienales) 1996, y (ciclos cuadrienales) Mat, competencias en materia de información y estudios sociales 1997, y (ciclos cuadrienales) Competencias de escucha y vista, salud y educación física 1998, 2002 y (ciclos cuadrienales) Grado 8 (centros de enseñanza media maoríes) Ci, artes, grafismo, cuadros y mapas Música, tecnología, lectura y expresión oral Escritura, competencias de escucha y vista, salud y educación física 1999 y (ciclos cuadrienales) y (ciclos cuadrienales) 2002 y (ciclos cuadrienales) Pakistán Prueba nacional de aprovechamiento escolar y Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Grados 4, 8 y docentes Len, mat, ci, estudios sociales y Calidad de la educación Academia de Planeamiento y Gestión de la Educación Sindhi, urdu y mat Niveles y disparidades de aprendizaje en Pakistán (Provincia de Punjab) LEAPS Urdu, mat e inglés República de Corea de las evaluaciones de educación Instituto Coreano de Planes de Estudios y Evaluación Grados 6, 9 y 10 Grados 6, 9 y 10 Mat y estudios sociales Coreano, mat, ci, estudios sociales e inglés Grados 6, 9 y 10 Coreano, mat, ci, estudios sociales e inglés, R. D. P. Lao Estudio nacional sobre la alfabetización, UNESCO y UNICEF Escolares de 6 años y más Lectura, escritura, cálculo, alfabetización visual Evaluación de los resultados de aprendizaje del alumnado, Instituto Nacional de Investigaciones sobre Ciencias de la Educación Samoa y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Singapur Programa de investigación básica Centro de Investigaciones sobre pedagogía y Prácticas Educativas Desde la enseñanza preescolar hasta la Len, mat, ci y TCI Tailandia Estudio sobre la eficacia (en escuelas piloto) IPST Grados 3, 6 y 9 Ci y mat y Evaluación a escala nacional Grados 3, 6 y 9 Ci y mat Estudio Nacional sobre el aprovechamiento escolar Instituto Nacional de Administración de Pruebas Grados 6, 9 y 12 Tailandés, mat, inglés y ci (solamente en ) desde Tonga y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Tuvalu y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Vanuatu y SPBEA Lectura, escritura y cálculo Viet Nam Estudio de evaluación de lectura y matemáticas y Banco Mundial Lectura y mat 1. No se conoce con exactitud el año de la evaluación, aunque lo más probable es que haya tenido lugar después de la celebración del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en el año. * La información relativa a este país debe utilizarse con cautela porque no ha sido confirmada por los expertos nacionales. El signo ( ) indica que no hay datos disponibles. 249

7 ANEXO Cuadro 4: América Latina y el Caribe Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Anguila* Argentina Bahamas Belice Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Prueba de normas Operativo Nacional de Evaluación Prueba de evaluación de nivel de grado Prueba nacional del aprovechamiento del alumnado Examen de primaria Sistema de medición y evaluación de la calidad de la educación Sistema nacional de evaluación de la educación básica Examen nacional Prueba de evaluación del rendimiento escolar Sistema de medición de la calidad de la educación Medición y evaluación de aprendizajes Pruebas SABER (evaluación de la educación básica) Exámenes de Estado Pruebas de conocimientos Pruebas de conclusión y acreditación de la educación básica Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa Sección de pruebas y Evaluación Unidad de Evaluación y Apreciación e INEP INEP y Universidad Católica e ICFES e ICFES y Universidad de Costa Rica Grados 3, 5 y 6 Grados 3, 6/7 y 9 (primaria o básica), 5/6 () Grados 1, 3, 6 y 8 (primaria), y 4 () Grados 1, 3, 4, 5, 7, 8 y 11 Escolares del último año de primaria Grados 4 y 8 Grados 4 y 8, y 2º año de Grados 3, 5, 7 y 9 Grados 3, 5, 7 y 9 Grado 11 Grados 3, 5, 7 y 9 Ciclos I, II y III (educación básica) Inglés, len, mat Inglés len, mat, ci y estudios sociales Inglés, mat y ci Solución de problemas Len, mat, ci, ci soc y modo de conducta Len, mat y ci Desde 1992 desde 1993 hasta y desde 2002 hasta, y después cada 2 años Desde 1984 desde desde desde 1996 hasta 1990 desde 1998 hasta 1982, 1983 y 1984 desde 1988 hasta desde 1991 hasta 1994 desde 1997 hasta desde 1980 hasta desde 1986 hasta 1997 desde 1996 hasta Pruebas nacionales de bachillerato Enseñanza desde 1988 hasta Cuba Pruebas de aprendizaje Sistema de Evaluación de la Calidad de la Educación, Instituto de Ciencias Pedagógicas Grados 3, 4, 6 y 9, , 1996, 1997, 1998, y 2002 Ecuador Pruebas APRENDO, Banco Mundial y Universidad Católica Grados 3, 7 y 10 desde 1996 hasta El Salvador Sistema nacional de evaluación, Banco Mundial y USAID Preescolar, grados 1 6 y 9, y 2º año Len, mat, ci, ci soc y educación para salud desde 1993 hasta Pruebas de aprendizaje y aptitudes para egresados de educación media Grados 2 y 3 () y enseñanza técnica, desde 1997 hasta Evaluación censal de logros de aprendizaje en educación básica Dirección Nacional de Monitoreo y Evaluación Grados 3, 6 y 9 Logros de aprendizaje de educación básica en El Salvador Grado 1 250

8 EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadro 4 Cuadro 4 (continuación) Guatemala Sistema nacional de medición del logro académico, Banco Mundial y Universidad del Valle de Guatemala Grados 3 y 7, y 2º y 5º años desde 1992 hasta 1996 Programa nacional de evaluación del rendimiento escolar Grados 1, 3 y , 1999, y Dirección General Bilingüe Intercultural y BID Grados 1 y 3 Programa nacional de evaluación del rendimiento escolar, y 6º año Guyana del 2º grado Centro Nacional para el Desarrollo de los Recursos Educativos Grado 2 Mat, inglés y lectura desde del 6º grado Mat, inglés, estudios sociales y ci 2007 del 9º grado Mat, inglés, estudios sociales y ci Haití Evaluación de las adquisiciones escolares (parte integrante de PARQE) y UE Grados 1, 3 y 5 Creole, francés, mat Honduras Proyecto de eficiencia de la educación primaria Grados Evaluaciones nacionales del rendimiento académico Unidad de Medición de Calidad Educativa Grados 3 6 Len, mat y ci 1997, 2002 y Jamaica Inventario del grado de preparación para el ingreso en primaria del 1 er grado Grado 1 (previo al ingreso en primaria) Cálculo, lectura y escritura y competencias de comprensión visual Desde 1999 Prueba de diagnóstico del 3 er grado Prueba de lectura y escritura del 4º grado Lectura y escritura Prueba de aprovechamiento escolar del 6º grado Mat, len, artes, estudios sociales, ci y escritura México Sistema nacional de evaluación educativa de la educación primaria Grados 3, 4, 5 y 6 desde 1996 hasta Estándares nacionales e INEE Grados 2, 4, 5 y 6 desde 1997 hasta Aprovechamiento escolar Carrera magistral Grados 3 6, y1 er y3 er año Len, mat, ci, ci soc y lenguas extranjeras desde 1994 hasta Instrumento para el diagnóstico de alumnos de nuevo ingreso Lectura y razonamiento verbal y aritmético desde 1995 hasta Exámenes de la calidad y el logro educativos Grados 3 y 6, y3 er año de Español y mat del logro académico en centros escolares Grados 3 6 y 3 er año Español y mat 2007 Nicaragua Evaluación del currículo transformado Grados 4 y 5, y3 er año de 1996 y 1997 Sistema nacional de evaluación de la educación básica y media USAID y UNESCO Grados 3 y

9 8 0 ANEXO 2 0 Cuadro 4 (continuación) Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Panamá Paraguay Perú República Dominicana Saint Kitts y Nevis* Uruguay Venezuela Programa de pruebas de diagnóstico CECE Sistema nacional de evaluación de la calidad de la educación Sistema nacional de evaluación del proceso educativo Evaluaciones nacionales de la Unidad de Medición de la Calidad Sistema de pruebas nacionales Prueba de normas Evaluaciones nacionales de la Unidad de Medición de Resultados Educativos Sistema Nacional de Medición y Evaluación del Aprendizaje y diversos organismos y Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana y BID, BID y Banco Mundial Administración Nacional Publica, Banco Mundial, Universidad Católica y Centro Nacional para el Mejoramiento de la Enseñanza en Ciencia Grados 3 y 6 de primaria y 6º 1 er 6º año de Grados 3, 6 y 9 Grados 3, 6, 9 y 12 Grados 2, 4 y 6 (primaria) y 3 5 () Grados 8 (primaria) y 4 () Grados 3 6 Preescolar, grados 1 4 y 6 Len, mat, ci, ci soc Len, mat, ci, ci soc y educación cívica Len, mat, ci y estudios sociales Len, mat, ci, ci soc, modo de conducta, desarrollo cognitivo y afectivo 1985, 1986, 1987, 1988 y , y desde 1996 hasta 1996, 1998, y desde 1991 hasta a Dakar, probablemente 1996, 1998, 1999,, 2002 y No se conoce con exactitud el año de la evaluación, aunque lo más probable es que haya tenido lugar después de la celebración del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en el año. * La información relativa a este país debe utilizarse con cautela porque no ha sido confirmada por los expertos nacionales. 252

10 Cuadro 5: Europa Central y Oriental y Asia Central EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadros 4 y 5 Albania Evaluación piloto de matemáticas y lengua y literatura albanesas Centro de Evaluación y Exámenes de la Educación Nacional (grupo de muestra) Mat y literatura albanesa Matemáticas y lengua y literatura albanesas (grupo de muestra) Mat y literatura albanesa 2002 Educación, equidad y excelencia/estrategia Nacional y Banco Mundial Grados 4, 8 y Azerbaiyán Proyecto piloto: elaboración del plan de estudios, preparación de material pedagógico, evaluación del alumnado, seguimiento y evaluación, y asesoramiento, Cito y Banco Mundial Bulgaria En curso: proyecto piloto para una estimación de la calidad a escala nacional Grado 8 Búlgaro, mat, ciencia aplicada, ci soc Croacia Exámenes nacionales Centro Nacional para la Evaluación Externa de la Educación 1 er año 2º año Inglés, alemán, francés e italiano Mat, croata, primera lengua extranjera, biología, química, física, TCI, latín y griego 2007 Eslovaquia Prueba piloto de control e Instituto Nacional Último año Nivel alcanzado en las materias del plan de estudios general y 1 er año Eslovaco y mat 2002 Eslovaco o húngaro y mat Estonia Pruebas determinantes de normas nacionales Centro Nacional de Exámenes y Calificaciones (grupo de muestra) Lengua materna y mat desde 1997 (grupo de muestra) Lengua materna y mat desde 1997 Georgia Programa de realineamiento y reforzamiento del sistema educativo georgiano Centro Nacional de Exámenes y Evaluación Georgiano Programa de realineamiento y reforzamiento del sistema educativo georgiano Mat Hungría Estudio nacional de seguimiento del aprovechamiento escolar CES 5 grados en diferentes grupos de muestra, desde el hasta el 12 Comprensión de textos, mat, competencias en TCI, ciencias naturales y educación cívica Cada 2 años en el periodo Estudio de las competencias en comprensión de textos y en matemáticas OKÉV y CES Todos los escolares de los grados 5 y 9 Comprensión de textos y mat de competencias básicas (ABC nacional) Todos los escolares de los grados 6, 8 y 10 Comprensión de textos y mat (solo los grados 6 y 10),, y todos los años desde de lenguas (inglés y alemán) OKÉV Grupos de muestra de los grados 6 y 10 Lectura, comprensión oral y escritura Evaluación de diagnóstico de las competencias básicas CADR Grado 1 Lectura, mat, competencias sociales, coordinación motriz 2002 de competencias básicas OKÉV y CADR Escritura, lectura, mat y razonamiento desde la ex R. Y. de Macedonia EQUIP1 Actividad de la enseñanza USAID Enseñanza técnica Solución de problemas y

11 0 0 8 ANEXO Cuadro 5 (continuación) 2 Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Lituania Mongolia Montenegro Polonia Rumania Serbia Turquía* Estudio de las condiciones, procedimientos y resultados de la educación en la enseñanza preescolar, primaria, básica y Proyecto de mejora de la educación Prueba nacional Prueba regional a nivel de aigmag (distrito) Elaboración de normas: prueba y estudio principal Prueba de competencias Programa nacional para la evaluación del progreso educativo en Rumania (en curso) NA 3 NA 4 Elaboración de normas: prueba y estudio principal Prueba de evaluación del aprovechamiento escolar del alumnado Exámenes de determinación de condiciones Centro de Fomento de la Educación y Centro Nacional de Exámenes Organismo Estatal de Evaluación Profesional Instituto para la Calidad y Evaluación de la Educación Consejo Central de Exámenes Servicio Nacional de Evaluación y Exámenes Centro de Evaluación, Instituto para la Calidad y Evaluación de la Educación, y Banco Mundial Instituto para la Calidad y Evaluación de la Educación ERDD y Banco Mundial ERDD Grados 4 y 8 Grados 5, 9 y 11 Grados 5, 9 y 11 Grado 8 Escolares de 6 y 16 años Grado 8 Grado 8 Grados 4, 5, 6, 7 y 8 Lectura, escritura y mat Nivel alcanzado por el alumno Len, mat, historia, física, química y biología Serbio, mat, física, química, biología, historia, geografía, música, artes y educación física Lectura, razonamiento, escritura y aplicación de conocimientos Nivel con respecto a las normas nacionales Lengua materna (lectura y escritura) y mat Serbio y mat Serbio y mat Serbio, mat, física, química, biología, historia, geografía, música artes y educación física Turco, ciencias naturales, mat y estudios sociales Diferentes disciplinas 2002 desde 1997 Cada 5 ó 6 desde 1997 desde , 1996 y Desde No se conoce con exactitud el año de la evaluación, aunque lo más probable es que haya tenido lugar después de la celebración del Foro Mundial sobre la Educación de Dakar en el año. 254

12 Cuadro 6: Europa Occidental y América del Norte EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadros 5 y 6 Alemania Deutsch-Englisch- Schülerleistungen-International Nivel de resultados del alumnado en inglés como lengua extranjera y en el uso activo del alemán como primera lengua Instituto Alemán de Investigaciones Internacionales sobre la Educación Alemán e inglés Inglés Bélgica Prueba de evaluación periódica (para la comunidad de habla flamenca solamente) Inspección de la Educación Diversas disciplinas Diversas disciplinas Desde 1991 Evaluaciones externas (para la comunidad de habla francesa solamente) Administración General de Educación e Investigaciones Científicas, Instituto Nacional de Investigación Pedagógica y Comisión de Orientación del Sistema Educativo Último año de primaria 5º año Disciplinas básicas Len y escritura Ci desde Situación en el espacio y el tiempo 2002 Canadá Programa de indicadores del aprovechamiento escolar Consejo de Ministros Escolares de 13 y 16 años Mat, lectura, escritura y ci 1993 Programa de evaluación pancanadiense Escolares de 13 y 15 años Lectura, ci y mat 2007 Dinamarca Evaluación continua de los resultados educativos de los alumnos de primaria Instituto Danés de Evaluación Primaria y primer ciclo Mat, lectura, inglés, entornos de aprendizaje y dimensión internacional desde 1999 Evaluación continua de los resultados educativos de los alumnos del ciclo superior de la enseñanza (general y profesional) Segundo ciclo de Inglés, formación profesional, métodos de examen, calidad y escritura desde 1999 España Evaluación de la enseñanza primaria Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo Ciencias naturales, ci soc, español y mat 1995, 1999, y Diagnóstico general del sistema educativo Escolares de 14 y 16 años Disciplinas básicas 1997 Evaluación de la educación física en las escuelas primarias Escolares de 12 años Educación física 1995 Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje del inglés Escolares de 12 años Inglés 1999 y Evaluación de la enseñanza obligatoria 4º año Ciencias naturales, ci soc, geografía e historia español y literatura, y mat Evaluación de la enseñanza y el aprendizaje del inglés Escolares de 14 años Inglés Evaluación de la expresión oral en la escuela primaria Expresión oral Estados Unidos del progreso de la educación Grados 4, 8 y/o 12 Educación cívica, ci, escritura, literatura, lectura, música, mat, artes, estudios sociales, competencias para la vida diaria y competencias informáticas, e historia y geografía de los EE.UU. desde 1969 Finlandia Evaluaciones del aprovechamiento escolar y Consejo Nacional Mat y finés Cada dos años en el periodo 1998 Último año Mat, ci, finés, sueco, religión, filosofía de la vida, usos sociales, inglés y segunda lengua

13 ANEXO Cuadro 6 (continuación) Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo Francia Irlanda Islandia Israel Italia Se aplican políticas de igualdad en la educación básica? Evaluación de la calidad de la educación entre los grados primero y sexto de educación básica Evaluación de las adquisiciones de los alumnos Proyecto piloto: evaluación de la conjunto del sistema escolar Samræmd Próf Mediciones de desarrollo y eficacia para escuelas Evaluación de diagnóstico Pruebas de descripción Homesh (sólo para los alumnos de habla árabe) israelí del progreso de la educación Servicio Estudios de Sistemas (Servizio Rilevazioni di Sistema) Inspección del Departamento e Instituto de Pruebas RAMA INVALSI Escolares de 13 y 16 años Grados 1 6 Grados 3 6 Escolares de primaria y Grados 4 y 7 Grados 5 y 8 (en, Grado 8) Grado 2 Grado 1 (escolares que hablan hebreo) Grados 4 y 7 Grados 4 y 5 Grados 3 y 4 Grados 4 y 8 Grado 8, 1 er y 3 er año del primer ciclo de, y 2º y 4º años Resultados del aprendizaje, e igualdad social y entre los sexos Entorno de aprendizaje, enseñanza, utilización de material, finés y mat Conjunto del plan de estudios; disciplinas variables Islandés y mat Mat, len (hebreo o árabe), inglés, ci y tecnología Educación cívica y conocimiento del patrimonio cultural Len Competencias de lectura y escritura en hebreo Mat y árabe Mat y len Mat y len Mat, len, inglés, ci y tecnología Ci y tecnología Educación cívica Comprensión de textos y mat 1996 desde y desde 1996 desde 2002 desde desde desde desde Desde 1999 Estudios sistemáticos del rendimiento del alumnado Grados 1, 3 y 5, 2º año del primer ciclo, y 1 er y 3 er años Len, mat, ci, ci soc e historia Proyecto VIVES Personal docente Rendimiento profesional Luxemburgo Protocolo de acción para la calidad escolar SCRIPT Desde 1993 Malta Examen de admisión en liceos juveniles Unidad de Evaluación de la Educación de la División Central Maltés, inglés, mat, estudios sociales y religión Estudio nacional sobre la alfabetización Escolares de 7 años Inglés y maltés 1999, 2002 Estudio nacional del nivel de partida en matemáticas Departamento de Planificación y Desarrollo Grado 1 Mat Noruega Pruebas nacionales Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad Grados 4 y 7 Lectura, escritura, mat e inglés desde Pruebas de descripción Grados 2 y 7 Competencias de lectura desde 256

14 EVALUACIONES NACIONALES DEL APRENDIZAJE POR REGIÓN Y PAÍS Cuadro 6 Cuadro 6 (continuación) es Bajos Encuesta de cohortes PRIMA Instituto de Ciencias Sociales Aplicadas e Instituto SCO-Kohnstamm Grados 2, 4, 6 y 8 Lengua y mat Cada dos años desde Portugal Pruebas de nivel (primer y segundo ciclos) y Oficina Portuguesa de Evaluación de la Educación Portugués y mat desde 1999 Exámenes nacionales (tercer ciclo primer ciclo ) Portugués y mat desde Exámenes nacionales (ciclo superior ) Grados 11 y 12 Materias del plan de estudios básico desde 1997 Reino Unido (Escocia) Encuesta de aprovechamiento escolar de Escocia Enseñanza y Aprendizaje Escocia Escuelas primarias y centros docentes del primer ciclo Inglés, mat, ci soc, ci y competencias sociales desde Reino Unido (Inglaterra) Evaluaciones nacionales del plan de estudios Departamento para niños, escuelas y familias Escuelas primarias y s Expresión oral y escucha, lectura, escritura, mat, ci (a los 7 años). Inglés, lectura, escritura, mat, ci (a los 11 años). Inglés, lectura, escritura, mat, ci (a los 14 años) desde 1995 Reino Unido ( de Gales) del plan de estudios Gobierno de la Asamblea de gales y Organismo de cualificaciones, planes de estudios y evaluaciones para Gales Centros preescolares y escuelas primarias y s Inglés, galés, mat, ci, arte, geografía, historia, informática, len. moderna, música y educación física desde 1999 Suecia Prueba nacional Skolverket y Organismo Nacional Sueco Grados 5 y 9 Sueco, inglés y mat Desde 1985 Suiza Evaluaciones a nivel de los cantones (de cada cantón), La EDK se encarga de la calidad Grados diferentes, según el cantón Disciplinas diferentes, según el cantón Años diferentes, según el cantón El signo ( ) indica que no hay datos disponibles. 257