ROMPIENDO PARADIGMAS

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1 ROMPIENDO PARADIGMAS

2 PORQUE ESTAMOS EN EDUCACION? Hay consenso sobre sobre los retos del Perú Hay consenso sobre los retos del Perú Durante años hemos escuchado que la educación es muy importante y que ha pasado?.reflexión.reflexión Nuestras posibilidades de desarrollo sobre estas bases son absolutamente inviables El desarrollo económico a largo plazo y en democracia no se alcanza si los ciudadanos no están bien formados y con valores para que disfruten del beneficio individual y colectivo 2

3 VISION Lograr que los niños del Perú tengan acceso a una educación de estándares internacionales 3

4 acceso

5 $ 100 X mes

6 Por qué no?

7 100 COLEGIOS

8 escalable replicable masivo

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10 METODOLOGIA INNOVADORA CON TECNOLOGÍA INTEGRADA 3.0 Vivimos en un mundo cambiante 20 años después

11 METODOLOGIA INNOVADORA CON TECNOLOGÍA INTEGRADA 3.0 Hoy en día las empresas Necesitan personas que sepan

12 RETOS DE LA EDUCACIÓN 1 Qué le enseño? 2 Cómo capto su atención? 5 Cómo respetamos el ritmo de aprendizaje de cada alumno? 3 Cómo le creo un hábitat adecuado? 4 Cómo ir más allá del profesor?

13

14 ASO 1: generar sentido de urgencia

15 ASO 2: conformación de equipo

16 ASO 3: definición de reglas

17 ASO 4: proceso de generación

18 ASO 4: proceso de generación

19 ASO 4: proceso de generación GENERA

20 ASO 5: iteración del proceso

21

22 GRAN SINTESIS

23 RESULTADO Modelo educativo TRC Innovation Program Espacios icónicos

24 NUESTRA APUESTA ES POR: UNA METODOLOGIA INNOVADORA CON TECNOLOGÍA INTEGRADA 3.0 Saber hacer con consciencia El aprendizaje es funcional Aprendizaje por descubrimiento Los estudiantes construyen su propio aprendizaje El aprendizaje es una construcción social Un tipo de aprendizaje que se almacena en la memoria de largo plazo

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26 MODELO EDUCATIVO

27 MODELO EDUCATIVO

28 Nuestro modelo se centra en el alumno y en el aprendizaje El modelo tradicional se centraba en la enseñanza Alumno 2 Bases del Conocimiento Recursos y Materiales Redes Sociales Foros Guía Tutor Articulador Alumno 1 Profesor Interactividad Profesor Alumno N Interacción en el Aula Alumno Alumno 3 Grupo de Aprendizaje Otras Comunidades de Aprendizaje Tecnología Plataforma Virtual

29 SOLO LEARNING Se incentiva la autonomía del alumno y el profesor actúa como guía en el aprendizaje. El profesor Guía aprendizajes Monitorea a sus alumnos Identifica alumnos que necesitan refuerzos

30

31

32

33 EXCELENTES PROFESIONALES DE EDUCACIÓN Línea de desarrollo para mejores profesores capacitación evaluación monitoreo Línea de carrera

34 PARA ASEGURAR UN ALTO NIVEL DE CALIDAD EDUCATIVA Riguruso programa de reclutamiento Capacitación constante 1 Profesor contratado 12.6 Postulantes 8% Ratio 1 2 On-Boarding: 8 semanas de capacitación, en presencial y virtual Summer: Cursos para familiarizar a los profesores con el curriculum y estrategias pedagógicas. 120hrs before teaching in a classroom 3 Ongoing: Innova Teaching Certificate programa preparado para elevar el rendimiento en el aula *Applicants in 2013 Evaluación y monitoreo 1 Línea de carrera en Innova Innova (recien ingresado) Innova Experto Innova Mentor Clara línea de carrera basada en performance Evaluaciones de 90 y Evaluaciones de mitad y fin de año Observaciones de clase 3 4 Monitor 5 equipos de 4 monitores (uno por cada area core) Monitoreo diferencia por profesor dependiendo de la performance de cada uno Mejora sustancial de la performance del profesor: de 10% bajo el nivel a más del 50% sobre el nivel

35 EQUIPO GERENCIAL JORGE YZUSQUI ANA TERESA ANGULO CEO MBA Esan Human Resources Manager Executive Master, EOI Spain ALVARO REVIRIEGO JESSYCA SAMPE CFO Master in Economics, Europe College Quality Assurance Director Universidad Federico Villareal MARIA MORENO ALBERTO DE CARDENAS Director of Academic Affairs PhD in Philosophy, University of Delaware Manager of Engineering & Processes MBA, Tuck School of Business GIANNI COSTA DANIELA RAFFO Chief Ops. & Infrastruc. Officer MBA, Lehigh University Education Planning Manager MBA, Stanford GSB CESAR MORALES CCO MBA, INCAE Business School EDUARDO IBARRA CIO MBA, Maastricht School of Management

36 RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN ECE DEL MINEDU 2013 Evaluation for 2nd grade - Maths Evaluation for 2nd grade - Communications 61% 83% 47% 17% 20% 33% Schools nationwide Private Schools Innova Schools Schools nationwide Private schools Innova Schools Source: Ministry of Education, 2013

37 DONDE ESTAMOS.. Años de operación Número de colegios Número de alumnos Satisfacción de PPFF (top two box) 13, %

38 DONDE ESTAMOS.. Tasa de renovación de matricula Número de profesores 91.8% 825 Profesores en alto desempeño Resultados en Evaluación Censal MINEDU % Doble en comunicación Triple en matemáticas En relación a los promedios nacionales

39 DONDE ESTAMOS.. Aportes e capital a la fecha Inversion a la fecha US$ 76MM US$ 112MM Considerado por el BID como una de las experiencias mas innovadoras en LATAM OECD 10 Innovative Learning Enviroment

40

41 ROMPIENDO PARADIGMAS

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