PROGRAMACIÓN DETALLADA DE LA ASIGNATURA SYLLABUS

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1 PROGRMCIÓN DETLLD DE L SIGNTUR SYLLBUS :31:37 UNIVERSIDD CTÓLIC DE SNTIGO DE GUYQUIL FCULTD DE CIENCIS MEDICS - MEDICIN Pag.: 1 5 GRDO MPL004R1 signatura: HBILIDDES DEL PENSMIENTO PLICDS L INVESTIGCION Código: 1. DTOS GENERLES MEDICIN FCULTD DE CIENCIS MEDICS INVESTIGCION DESRROLLO E IMPCTO SOCIL Semestre: SEMESTRE -014 CTULIZCION CURRICULR 01 Nivel Curricular: BÁSICO(CIENCIS BÁSICS) Profesor(): BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO CMPO INVESTIGCION RESULTDOS DEL PRENDIZJE DEL NIVEL CURRICULR Identifica estructuras anatómicas e histológicas en el cuerpo humanodescribe el desarrolo embriológico normal y establece las razones por las cuales se producen malformaciones congénitas. identifica las estructuras celulares y describe los que se dan a nivel celular y molecular.reconoce los mecanismos físicos y la aplicación de la física en el funcionamiento normal del ser humano.reconoce y describe las reacciones químicas que se producen en el ser humano e infiere las patologías que de ellas se derivan.identifica los microorganismos que generan las enfermedades infecciosas y describe los ciclos de vida en cada uno de ellos. Explica los mecanismos de funcionamiento normal del ser humano a nivel psiquico y biológico e infiere los efectos que se produciran por su mal funcionamiento.lee y entiende los términos científicos utilizados en medicina en el idioma inglés. Describe la manera como responde el sistema inmune ante un agente o agresor del medio interno o externo. Identifica los efectos y las causas de los componentes ambientales en su interacción con las poblaciones humanas. plica técnicas básicas de investigación para busqueda de información. plica datos epidemiológicos para conocer la morbimortalidad de una población.utiliza la estadística para analizar e interpretar datos de salud.. JUSTIFICCIÓN DE L SIGNTUR L INVESTIGCIÓN ES EN RELIDD UN CONJUNTO DE PROCESOS SISTEMÁTICOS, CRÍTICOS Y EMPÍRICOS QUE SE PLICN L ESTUDIO DE UN FENÓMENO O SITUCIÓN. REPRESENT PR UN ESTUDINTE UNIVERSITRIO- UN RECURSO INDISPENSBLE DE PRENDIZJE EN L MODERNIDD. EL ESTDO ECUTORINO Y L PROPI UNIVERSIDD CTÓLIC CONSIDERN QUE ES PRIORIDD EL TENER POR LO MENOS UN 10% DE LOS CRÉDITOS DE CD CRRER DEDICD SIGNTURS DEL ÁRE DE INVESTIGCIÓN. DE TL MNER QUE SE REQUIERE NO SÓLO DE INVESTIGCIÓN PROFESIONL SINO TMBIÉN DE INVESTIGCIÓN FORMTIV EN CD UN DE LS SIGNTURS DEL CURRÍCULO. PR HCER INVESTIGCIÓN, PR PREPRR UN ESTUDINTE DE MNER PUED HCER INVESTIGCIÓN, ES MENESTER QUE SE DETERMINEN DESDE SUS BSES LOS INSUMOS DE PRENDIZJE QUE OPTIMICEN EL PROCESO O LOS PROCESOS INVESTIGTIVOS. SI DESDE LOS INICIOS NO SE PUNTULIZN LOS PROCESOS COGNITIVOS QUE TODO INVESTIGDOR US, COMO BÁSICOS, EN SU TRBJO (OBSERVCIÓN, COMPRCIÓN, RELCIÓN Y CLSIFICCIÓN); SI NO SE DETERMINN LOS PROCESOS INTEGRDORES DEL PENSMIENTO PR INDGR, DESCUBRIR, DIGRMR Y EXPONER LS PROPUESTS, SINO NOS SEGURMOS QUE LOS JÓVENES LEN CORRECTMENTE NO SÓLO TEXTUL SINO TMBIÉN INFERENCIL Y NLÓGICMENTE, SERÁ MUY DIFÍCIL CONTR CON UN NUEV GENERCIÓN DE PROFESIONLES INVESTIGDORES QUE CONTINÚEN EN SUS ESTUDIOS UNIVERSITRIOS CON LT CLIDD Y PRODUCCIÓN SUBSECUENTE PR EL BIEN DEL PÍS Y DEL MUNDO. 3. PRERREQUISITOS 4. OBJETO DE ESTUDIO DE L SIGNTUR PROCESOS COGNITIVOS DE HBILIDDES EL PENSMIENTO (BÁSICOS E INTEGRDORES) QUE PUEDN TRNSFERIRSE L GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO TRVÉS DE L LECTUR Y ESCRITUR DE TEXTOS, ELBORCIÓN DE DIGRMS Y ORGNIZDORES GRÁFICOS, PREPRCIÓN DE TRBJOS DE INVESTIGCIÓN FORMTIV PR SER USDOS EN TODS LS SIGNTURS DE L CRRER DE MEDICIN 5. OBJETIVO DE L SIGNTUR Conocer los principales aspectos de la Filosofía de la Ciencia y de las neurociencias en su relación con la investigación científica en Medicina y reconocer la sistematicidad lógica que sigue la cognición mental cuando transfiere básicos (observación, descripción, comparación, relación,, definición, ordenamiento) y integradores (análisis, síntesis y evaluación) a la elaboración del conocimiento médico-científico, identificar las características de cada proceso para aplicarlo en la gestión del conocimiento y utilizar adicionales como elaboración de preguntas, construcción de organizadores gráficos y lectura inferencial-analógica en la cotidianidad del aprendizaje en la Carrera de Medicina. 6. RESULTDOS DEL PRENDIZJE Relaciona los pensamientos filosófico-científicos de todas las épocas de la humanidad y las teorías de las neurociencias modernas con la investigación científica en la postmodernidad Identifica las características esenciales de los cognitivos básicos e integradores Elabora mapas de los básicos e integradores del pensamiento como resultado del análisis de la información Sintetiza información basándose en la lectura de organizadores o mapas Evalúa y productos cognitivos para el mejoramiento continuo, utiliza la retroalimentación Crea propuestas para investigaciones que cumplan con los criterios de practicidad, utilidad y pertinencia 6.1 SOLUCIÓN DE PROBLEMS EN L SIGNTUR La asignatura permitirá al estudiante relacionar la información de los textos con la elaboración de organizadores gráficos del conocimiento y/o mapas con el fin de analizar información, leer los mapas o esquemas para elaborar síntesis y evaluar el proceso y el producto de una investigación, que previamente diseñó 6. COMPONENTE INVESTIGTIVO DE L SIGNTUR Brinda la oportunidad de descubrir a través de la investigación formativa de diseño exploratorio y descriptivo, de naturaleza bibliográfica y de campo, las bases científicas de la Ciencia, el valor que tienen las Neurociencias y los usos que debe darse a los básicos del Pensamiento para generar soluciones a problemas determinados como base misma de los metodológicos de la investigación científica en Medicina 7. ESTRUCTUR DE L SIGNTUR POR UNIDDES UNIDD OBJETIVOS RESULTDOS DEL PRENDIZJE De cómo el cerebro aprende 1. Identificar los principales avances neurocientíficos que sustentan las investigaciones modernas. Los estudios de Ekman, Kandel, Varela, Gardner, Goleman, entre otros.. Relacionar los descubrimientos con los avances de la investigación científica en Medicina 3. Reconocer en los trabajos de Robert Sternberg y de Margarita mestoy de Sánchez, las bases del desarrollo de las Habilidades del Pensamiento que sustentarán a la Investigación Científica. 4. Sustentar filosóficamente la metodología de Desarrollo del Pensamiento desde Platón a Savater 1. Identifica aportes científicos de los investigadores de la Neurociencia y de las ciencias cognitivas. Compara las investigaciones distintas y las relaciona con el avance de conocimiento científico 3. Describe los aportes de Margarita mestoy y del programa de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, haciendo una relación cronológica con la Filosofía desde Platón

2 PROGRMCIÓN DETLLD DE L SIGNTUR SYLLBUS :31:37 UNIVERSIDD CTÓLIC DE SNTIGO DE GUYQUIL FCULTD DE CIENCIS MEDICS - MEDICIN Pag.: 5 GRDO signatura: HBILIDDES DEL PENSMIENTO PLICDS L INVESTIGCION Código: 1. DTOS GENERLES MEDICIN FCULTD DE CIENCIS MEDICS INVESTIGCION DESRROLLO E IMPCTO SOCIL Semestre: SEMESTRE -014 CTULIZCION CURRICULR 01 Nivel Curricular: BÁSICO(CIENCIS BÁSICS) Profesor(): BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO CMPO INVESTIGCION MPL004R1 II. Procesos Básicos del pensamiento (observación, descripción, comparación, relación y ) III. Procesos Integradores (análisis, síntesis, evaluación). Estrategias cognitivas adicionales (elaboración de organizadores gráficos, Técnica para la elaboración de preguntas) IV. Lectura inferencial y nalógica de textos científicos. plicación de los aprendidos 1. Determinar las características de cada uno de los básicos del Pensamiento para elaborar una descripción de los mismos. Elaborar organizadores gráficos que representen cada uno de los 3. Resolver ejercicios de observación, descripción, comparación, relación y 1. Definir conceptos a partir de la identificación de las características esenciales de los fenómenos, objetos o situaciones. Diferenciar los tipos de análisis que pueden observarse en la cotidianidad y determinar sus características 3. Reconocer VRIBLES en los textos 4. Elaborar gráficos después de analizar 5. Sintetizar a partir de la lectura de los gráficos o esquema 1. Inferir información en textos médicos en áreas básicas. Validar la información inferida 3. Expresar analogías verbales sencillas y trabajar con metáforas. Grafica el proceso básico con mapas. Grafica el proceso básico con mapas. Grafica el proceso básico con mapas 1. Define conceptos a partir de la determinación de características esenciales. Reconoce los diferentes tipos de análisis 3. Elabora mapas a partir del análisis 4. Sintetiza luego de la lectura de los gráficos 1. Lee textos médicos haciendo inferencias que puedan ser validadas. Expresa verbalmente el valor de la validación 3. Elabora analogías verbales referentes a Medicina

3 PROGRMCIÓN DETLLD DE L SIGNTUR SYLLBUS :31:37 UNIVERSIDD CTÓLIC DE SNTIGO DE GUYQUIL FCULTD DE CIENCIS MEDICS - MEDICIN Pag.: 3 5 GRDO signatura: HBILIDDES DEL PENSMIENTO PLICDS L INVESTIGCION Código: 1. DTOS GENERLES MEDICIN FCULTD DE CIENCIS MEDICS INVESTIGCION DESRROLLO E IMPCTO SOCIL Semestre: SEMESTRE -014 CTULIZCION CURRICULR 01 Nivel Curricular: BÁSICO(CIENCIS BÁSICS) Profesor(): BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO CMPO INVESTIGCION MPL004R1 4. Completa metáforas verbales para inferir la analogía tomando en cuenta el contexto 7.1 ESTRUCTUR DETLLD POR TEMS De cómo el cerebro aprende TEMS 1. Bases filosóficas para entender la * De Platón a Savater. Un recorrido por los metodología de Habilidades del Pensamiento y criterios de los grandes pensadores la investigación universales acerca de la mente, el pensamiento, la ciencia y el aprendizaje * Goleman y sus interacciones con la Neurociencia. Inteligencia Social. Emociones Destructivas. Encuentros de investigación neurocientífica en Dramh-sala * Las investigaciones de Eric Kandel y de Paul Ekman acerca de neurociencias y aprendizaje * Robert Sternberg y Howard Gardener y su aporte a la Ciencia Cognitiva. Investigaciones últimas * Margarita mestoy y el paradigma de de desarrollo del Pensamiento. Esquematización de los tipos de memoria. Características del aprendizaje FORMS DE PRENDIZJE(Tipos de s) *Investigación bibliográfica y de internet con guías escritas dadas por el profesor 1 horas II. Procesos Básicos del pensamiento (observación, descripción, comparación, relación y ) TEMS FORMS DE PRENDIZJE(Tipos de s) III. Procesos Integradores (análisis, síntesis, evaluación). Estrategias cognitivas adicionales (elaboración de organizadores gráficos, Técnica para la elaboración de preguntas) TEMS FORMS DE PRENDIZJE(Tipos de s) 3. Procesos Integradores (análisis, síntesis, evaluación). Estrategias cognitivas adicionales (elaboración de organizadores gráficos, Técnica para la elaboración de preguntas) *nálisis. Qué es?. Tipos de nálisis de acuerdo al criterio o variable. nálisis de textos con elaboración de gráficos. Ejercicios de aplicación. El análisis en la investigación médica. *Elaboración de preguntas para educir un análisis de textos o de situaciones concretas de interacción humana. Tipos de preguntas. Ejercicios de aplicación *Síntesis. Qué es?. Cómo leer un gráfico para hacer la síntesis. Ejercicios de aplicación Interacción verbal Doce horas

4 PROGRMCIÓN DETLLD DE L SIGNTUR SYLLBUS :31:37 UNIVERSIDD CTÓLIC DE SNTIGO DE GUYQUIL FCULTD DE CIENCIS MEDICS - MEDICIN Pag.: 4 5 GRDO signatura: HBILIDDES DEL PENSMIENTO PLICDS L INVESTIGCION Código: 1. DTOS GENERLES MEDICIN FCULTD DE CIENCIS MEDICS INVESTIGCION DESRROLLO E IMPCTO SOCIL Semestre: SEMESTRE -014 CTULIZCION CURRICULR 01 Nivel Curricular: BÁSICO(CIENCIS BÁSICS) Profesor(): BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO CMPO INVESTIGCION MPL004R1 TEMS FORMS DE PRENDIZJE(Tipos de s) con textos médicos *Evaluación. Qué es evaluar?. Tipos de evaluación. Los criterios o las variables de evaluación. Los indicadores de evaluación. Bases para la elaboración de instrumentos de evaluación. Ejercicios de aplicación IV. Lectura inferencial y nalógica de textos científicos. plicación de los aprendidos TEMS 4. Lectura inferencial y nalógica de textos científicos. plicación de los aprendidos 8. PROGRMCIÓN DETLLD DE L GESTIÓN POR TUTORÍ *Inferencias. Qué son?. Las hipótesis médicas. Cómo determinar inferencias en los textos *nalogías. Qué son?. Cómo elaborar analogías a partir de las relaciones de primer orden. Ejercicios de aplicación *Lectura inferencial y analógica. Bases metodológicas FORMS DE PRENDIZJE(Tipos de s) Lectura de textos con identificación de inferencias Doce horas TEM DE TUTORI nálisis de situaciones problémicas con organizadores de Variables y características. Planteamiento de un esquema de investigación cientìfica. FSES DEL TRBJO CONTENIDO/DESCRIPCIÓN FECH DE INICIOFECH DE ENTREG HORS PRESENTCIÓN,EXPLICCIÓN DE L GUÍ DEL PROYECTO O TRBJO PRESENTCIÓN,EXPLICCIÓN DE L GUÍ DEL PROYECTO O TRBJO INVESTIGCIÓN BIBLIOGRFIC,TRBJO DE CMPO,ENTREVIST,ETC INVESTIGCIÓN BIBLIOGRFIC,TRBJO DE CMPO,ENTREVIST,ETC NÁLISIS Y PROCESMIENTO DE L INFORMCIÓN NÁLISIS Y PROCESMIENTO DE L INFORMCIÓN 9. METODOLOGÍ Se usará metodología constructivista y cognitivista, en la cual el alumno(a) sea protagonista de su propio aprendizaje. Elaborará sus propuestas y discutirá las recomendaciones 10. EVLUCIÓN Gestión en el aula: 5% Trabajos escritos Lecciones escritas Participación en Presentación de propuestas de investigación El estudiante hará este trabajo en grupos de dos o tres personas. Escogerá de las asignaturas del ciclo (Biología, Histología o Embriología) una SITUCIÓN PROBLÉMIC o HECHO CIENTÍFICO que deseare analizar. Utilizará los bàsicos del pensamiento para NLIZR el tema usando por lo menos tres criterios de análisis y elaborará un mapa de VRIBLES Y CRCTERÍSTICS. Los estudiantes buscarán las REFERENCIS BIBLIOGRÁFICS que sustenten el marco teórico y la presentarán en FICHS debidamente ordenadas que serán enviadas por el correo electrónico del profesor o presentadas en un pen drive. Por lo menos 10 referencias bibliográficas El mapa de Variables que represente el NÁLISIS DEL TEM ESCOGIDO deberá ser presentado a mano en hoja de papel ministro (cuadros o rayas) con la respectiva síntesis escrita en Word que tenga un máximo de dos páginas escritas con letra rial 1 y a 1 1/ espacio Los estudiantes presentarán todo el proceso de investigación formativa en un anillado incluyendo resumen (abstract), Justificación, Metodología y resultados Los grupos sustentarán su tema escogido frente al profesor de acuerdo al mapa de NÁLISIS Y SÍNTESIS. Deben ya mencional LS VRIBLES ESCOGIDS PR EL ESTUDIO y el problema de investigación que plantean Sustentación de los trabajos de investigación

5 PROGRMCIÓN DETLLD DE L SIGNTUR SYLLBUS :31:37 UNIVERSIDD CTÓLIC DE SNTIGO DE GUYQUIL FCULTD DE CIENCIS MEDICS - MEDICIN Pag.: 5 5 GRDO signatura: HBILIDDES DEL PENSMIENTO PLICDS L INVESTIGCION Código: 1. DTOS GENERLES MEDICIN FCULTD DE CIENCIS MEDICS INVESTIGCION DESRROLLO E IMPCTO SOCIL Semestre: SEMESTRE -014 CTULIZCION CURRICULR 01 Nivel Curricular: BÁSICO(CIENCIS BÁSICS) Profesor(): BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO CMPO INVESTIGCION MPL004R1 Gestión Presentación de Tutoría: del avance 5% de la Tutoría al final del primer parcial, en el que se calificará el proceso metodológico llevado a cabo en la investigación bibliográfica y el grado de interes del estudiante por su trabajo Presentación final del trabajo de tutoría en forma de un mapa conceptual u organizador gráfico del conocimiento, en power point y en carpeta (físico), con la respectiva lectura (síntesis en forma de ensayo) Examen parcial: 50% Examen de alternativas múltiples sobre la asignatura 11. BIBLIOGRFÍ BÁSIC 1) TEXTO: LIBROS TITULO: DESRROLLO DEL PENSMIENTO : ORGNIZCION DEL PENSMIENTO UTOR: SNCHEZ MESTOY, LFREDO EDITORIL: ÑO: 011 EDICION: ISBN ) TEXTO: LIBROS TITULO: DESRROLLO DE HBILIDDES DEL PENSMIENTO: PROCESOS BÁSICOS DEL PENSMIENTO UTOR: Margarita mestoy de Sánchez EDITORIL: Trillas ÑO: 005 EDICION: ª edición ISBN www.trillas.com.mx 3) TEXTO: LIBROS TITULO: L LECTUR NLÍTICO-CRÍTIC: UN ENFOQUE COGNOSCITIVO PLICDO L NÁLISIS DE L INFORMCIÓN UTOR: Donna Kabalen-Margarita de Sánchez EDITORIL: Trillas ÑO: 009 EDICION: 3ª edición ISBN www.trillas.com.mx La Bibliografía ha sido revisada y aprobada por la Comisión cadémica de la Carrera. Documento elaborado por: BRIONES JIMENEZ,ROBERTO LEONRDO Documento aprobado por: GUIRRE MRTINEZ JUN LUIS DIRECTOR DE CRRER