Presencia A distancia X Teleformación

Transcripción

1 Descripción de la acción formativa Datos acción formativa Número de acción 5 Acción ALEMÁN. NIVEL BÁSICO Denominación ampliada Participantes La acción formativa se corresponde con un certificado de profesionalidad Modalidad Presencia A distancia X Teleformación Horas teleformación 100 Horas totales 100 Objetivos y contenidos Objetivos Objetivos generales: - Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. - Presentarse a uno mismo y a otros. - Pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. - Relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar. - Fomentar la cultura empresarial, motivar y dinamizar a colectivos interesados en el autoempleo y creación de empresas. - Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya a la mejora del nivel y calidad de vida personal y social. Objetivos específicos: - Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a uno mismo, su familia y su entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad. - Comprender palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo las que hay en letreros, carteles y catálogos. - Participar en una conversación de forma sencilla siempre que la otra persona esté dispuesta a repetir lo que ha dicho o a decirlo con otras palabras y a una velocidad más lenta y ayude a formular lo que intento decir. - Plantear y contestar preguntas sencillas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales. - Utilizar expresiones y frases sencillas para describir el lugar donde se vive

2 y las personas que se conocen. - Escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar felicitaciones. - Rellenar formularios con datos personales, por ejemplo nombre, nacionalidad y dirección en el formulario del registro de un hotel. - Identificar el potencial emprendedor que permita el autoreconocimiento para el desempeño en el mundo laboral y de la vida. - Transmitir la idea de que el autoempleo es una salida profesional posible. - Ofrecer una alternativa al empleo por cuenta ajena. - Proporcionar información sobre el Autoempleo como vía de acceso al mercado laboral. - Propiciar entre los alumnos la autorreflexión sobre las cualidades básicas del emprendedor. - Dar a conocer la utilidad del Plan de Empresa como instrumento básico para la puesta en marcha del proyecto empresarial, así como proporcionar los conocimientos básicos para su elaboración. - Dar a conocer las formas de constitución de una empresa. - Informar sobre organismos a los que podemos acudir si decidimos crear una empresa. Objetivos operativos en las unidades didácticas de la acción formativa: Unidad didáctica 1. Presentarse - Saludar con fórmulas sencillas. - Presentarse en pocas palabras. - Decir el nombre, la procedencia y la edad. - Presentar a la familia en pocas palabras. Unidad didáctica 2. Comprar ropa - Enumerar prendas de vestir y describirlas con palabras sencillas. - Conocer los colores. Unidad didáctica 3. En casa - Enumerar las distintas habitaciones de una casa y los principales muebles. - Ordenar objetos en un espacio. Unidad didáctica 4. De visita en Hamburgo - Hablar sobre Alemania y Austria o sobre las grandes ciudades de ambos países. - Decir lo que se conoce y lo que no se conoce. Unidad didáctica 5. Identidad - Usar fórmulas de saludo sencillas. - Presentarse en pocas palabras. - Decir el nombre, la nacionalidad, dónde se vive, la edad y el estado civil. - Hablar de la familia.

3 Unidad didáctica 6. Aspecto - Poder describirse a sí mismo y describir ropa usando adjetivos sencillos. - Nombrar las partes del cuerpo y los complementos de vestir. - Conocer los primeros verbos transitivos Unidad didáctica 7. Contar y leer - Definir la ubicación. - Nombrar posturas del cuerpo (sentado, de pie, de rodillas). - Conocer los números. - Plantear problemas matemáticos sencillos y resolverlos. - Conocer el alfabeto y deletrear palabras. Unidad didáctica 8. Expresar el tiempo - Conocer las estaciones del año. - Saber los nombres de los meses. - Saber los días de la semana. - Situarse en el tiempo. - Decir la hora. - Expresar una fecha. - Expresar una duración. Unidad didáctica 9. Animales y cosas - Enumerar distintos objetos de la vida cotidiana (artículos de oficina, entre otros) y ordenarlos en el espacio. - Enumerar distintos muebles o partes de ellos (cajón, mesa, estantería). - Enumerar distintos tipos de animales. - Enumerar algunos insectos y describirlos. Unidad didáctica 10. Características - Conocer distintos adjetivos atributivos o predicativos. - Hablar sobre uno mismo de forma más concreta. - Hablar del tiempo. Unidad didáctica 11. Fiesta de bienvenida - Presentarse y pedirle al compañero que se presente también. - Hablar sobre el nivel que se tiene en un idioma, de la duración de la estancia, etc. Unidad didáctica 12. En Colonia - Orientarse en Colonia y preguntar por una dirección. - Expresar proximidad y lejanía. - Los adverbios "rechts" y "links". - Seguir las indicaciones de alguien.

4 Unidad didáctica 13. En el camino de vuelta - Conocer el vocabulario de situación en el espacio: Plano de la ciudad, perderse, indicaciones, etc. - Conocer los principales nombres de establecimientos de una ciudad: farmacia, grandes almacenes, oficina de correos, etc. - Formular preguntas. - Pedir consejo. - Dar las gracias por las indicaciones. - Describir lo que se hace en la vida diaria o lo que se está haciendo en un momento determinado. - Dar respuestas cortas, afirmativas o negativas. - Respaldar o contradecir lo que dice otra persona. - Describir lo que se está haciendo, se intenta o se debe hacer. - Hablar de ciertas actividades intelectuales (esforzarse, tener la impresión, etc.). Unidad didáctica 14. Diálogo - Saludar. - Presentarse a un amigo extranjero por correspondencia. - Algunas expresiones de cortesía. - Hablar del lugar de origen y la situación familiar. - Decir la procedencia y la edad. Unidad didáctica 15. Informática - Describir lo que se hace en la vida diaria o lo que se está haciendo en un momento determinado. - Dar respuestas cortas, afirmativas o negativas. - Respaldar o contradecir lo que dice otra persona. Unidad didáctica 16. Trabajar con el ordenador - Describir lo que se está haciendo, se intenta o se debe hacer. - Hablar de ciertas actividades intelectuales (esforzarse, tener la impresión, etc.). - Conocer algunos adjetivos abstractos (interesante, aburrido, etc.). Unidad didáctica 17. Desayuno - Pedir un desayuno. - Hacer preguntas. - Conocer vocabulario básico sobre el tema "Desayuno". Unidad didáctica 18. Café o té - Ser capaz de rechazar una comida. - Pedir algo más. - Expresar descontento.

5 MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO Unidad didáctica 1. Emprendimiento como método de autoempleo - Utilizar adecuadamente el liderazgo y la motivación en el entorno empresarial. - Proponer y poner en marcha proyectos o ideas innovadoras que potencien y fomenten el emprendimiento empresarial. - Distribuir correctamente el tiempo en función del tipo de actividades previstas y la duración de las mismas. Unidad didáctica 2. La idea empresarial - Ser capaces de formular y poner en marcha ideas emprendedoras en tiempos de crisis. - Realizar autodiagnósticos sobre las capacidades que poseen los empresarios e identificar las carencias y potencialidades de las mismas. -Diseñar un plan de empresa, teniendo en cuenta todos los elementos y/o factores que intervienen en el proceso. Unidad didáctica 3. Nociones básicas del plan de negocio - Realizar un plan de negocio acorde a las características de la empresa. - Acudir a los organismos necesarios para solicitar información concreta dependiendo del tipo de información. - Recurrir a las fuentes de información precisas para poder realizar un plan de negocio acorde a la actividad de cada empresa. Contenidos Unidad didáctica 1. Presentarse 1.1. Familia, identidad y vida social - Familia y círculo de amigos - Identidad - Edad y etapas de la vida 1.2. Comunicación y vida intelectual 1.3. Saludos y fórmulas de cortesía 1.4. Los pronombres personales 1.5 Presente de indicativo de "sein" 1.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

6 Unidad didáctica 2. Comprar ropa 2.1. Adjetivos corrientes Moda -Prendas de vestir 2.3.Economía y comercio -Compra y venta -Precio y pago 2.4. Tiempo -Viejo y nuevo 2.5. Comunicación y vida intelectual 2.6. Saludos y fórmulas de cortesía 2.7. Adjetivos atributivos y predicativos 2.8. El demostrativo "dieser" 2.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 3. En casa 3.1. Vivienda -Habitaciones y estancias -Tipos de vivienda -Partes del edificio -Muebles 3.2. Espacio - Situación 3.3. Las preposiciones de lugar I 3.4. Los adverbios de lugar 3.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 4. De visita en Hamburgo 4.1. Naturaleza y geografía -Países, nacionalidades e idiomas

7 -Agua 4.2. Familia, identidad y vida social -Vida social 4.3. Comunicación vida intelectual -Saludos y fórmulas de cortesía -Expresiones idiomáticas 4.4. Ciudades 4.5. Präteritum de indicativo de "sein" 4.6. Construcción de preguntas 4.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 5. Identidad 5.1. Familia, identidad y vida social -Familia y círculo de amigos -Identidad -Estado civil -Edad y etapas de la vida 5.2. Comunicación y vida intelectual 5.3.Saludos y fórmulas de cortesía 5.4. Los pronombres personales 5.5. Uso de los pronombres personales 5.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 6. Aspecto 6.1. El cuerpo humano -La cabeza y la cara -Partes del cuerpo 6.2. Moda -Prendas de vestir 6.3. Calzado 6.4. Presente de indicativo de "sein" 6.5. Presente de indicativo de "haben"

8 6.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 7. Contar y leer 7.1. Sistema de educación primaria, secundaria y superior. -Lenguaje, escritura y lectura 7.2. Juzgar y opinar -Correcto e incorrecto -Dificultad 7.3. Vocabulario general y expresiones 7.4. Tamaños y cantidades 7.5. Ciencia y tecnología 7.6. Matemáticas 7.7. Construcción de preguntas 7.8. Las partículas interrogativas invariables 7.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 8. Expresar el tiempo 8.1. Tiempo -Semana -Hora -Estaciones del año -Periodos de tiempo 8.2. Familia, identidad y vida social 8.3. Estado civil 8.4. Decir la hora 8.5. Fechas 8.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

9 Unidad didáctica 9. Animales y cosas 9.1. Sistema de educación primaria, secundaria y superior. -Equipamiento y actividades 9.2. Arte -Literatura 9.3. El cuerpo humano -Higiene personal 9.4. Vivienda -Muebles 9.5. El mundo del trabajo -Lugares y equipamientos 9.6. Animales -Animales terrestres y anfibios 9.7. La declinación del artículo indeterminado 9.8. Los posesivos 9.1. Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 10. Características Personalidad y sentimientos -Sentimientos Espacio -Velocidad -Contenido del espacio Juzgar y opinar -Opiniones positivas -Opiniones negativas Salud -Ejercicio y cansancio Sonido y luz, fuego y temperatura Formación del plural La conjunción "weder noch" Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

10 Unidad didáctica 11. Fiesta de bienvenida Comunicación y vida intelectual -Expresiones idiomáticas -Saludos y fórmulas de cortesía -Explicación Turismo y viajes -Actividades turísticas Tiempo -Periodos de tiempo -Expresiones Espacio Movimientos Presente de indicativo de "durfen" La expresión "es tut jemandem Leid" Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 12. En Colonia Espacio -Situación -Dirección -Distancia Transportes por carretera -Medios de transporte Comunicación y vida intelectual -Deseo Ciudades -Calles Intercambio de impresiones Intercambio de impresiones por escrito La forma de cortesía La letra "ß" Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

11 Unidad didáctica 13. En el camino de vuelta Repaso del vocabulario de situación en el espacio: Plano de la ciudad, perderse, indicaciones, etc Principales nombres de establecimientos de una ciudad: farmacia, grandes almacenes, oficina de correos, etc Formulación de preguntas Peticiones de consejos Dar las gracias por las indicaciones Descripción lo que se hace en la vida diaria o lo que se está haciendo en un momento determinado Respuestas cortas: afirmativas o negativas Acuerdo/ desacuerdo con lo que dice otra persona Descripción de lo que se está haciendo, se intenta o se debe hacer Actividades intelectuales (esforzarse, tener la impresión, etc.) Algunos adjetivos abstractos (interesante, aburrido, etc.). Duración: 4 horas Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 14. Diálogo Comunicación y vida intelectual -Expresiones idiomáticas -Saludos y fórmulas de cortesía -Comunicación oral -Conocimiento, recuerdo Familia, identidad y vida social -Identidad -Familia y círculo de amigos Vida social La declinación del artículo determinado Función atributiva y predicativa Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras;

12 Unidad didáctica 15. Informática Juzgar y opinar -Opiniones positivas -Correcto e incorrecto Sistema de educación primaria, secundaria y superior. -Aprender y saber -Lenguaje, escritura y lectura Comunicación y vida intelectual -Explicación Vocabulario general y expresiones -Términos gramaticales Expresiones El pronombre reflexivo El régimen verbal: el caso preposicional Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 16. Trabajar con el ordenador Comunicación y vida intelectual -Explicación -Expresiones idiomáticas Desarrollo y transformación -Grado de desarrollo Personalidad y sentimientos -Sentimientos Salud -Ejercicio y cansancio Alimentación Preparación y degustación Verbos con el pronombre reflexivo en dativo Verbos con partículas separables Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 17. Desayuno

13 17.1. Alimentación -Platos -Las distintas comidas -Alimentos y platos Economía y comercio -Compra y venta Comunicación y vida intelectual -Deseo Partículas inseparables del verbo La formación de palabras compuestas Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; Unidad didáctica 18. Café o té Alimentación -Platos -Alimentos y platos -Bebidas El cuerpo humano -Oír -Fuertes y débiles Sonido y luz, fuego y temperatura -Temperatura Declinación del adjetivo Verbos derivados de sustantivos Actividades diversas como: pasatiempos; asociación de palabras; MÓDULO DE EMPRENDIMIENTO Duración total: 5 horas CALENDARIO 1. Antes del inicio de la AF

14 1.1Selección de participantes 1.2 Pre-test (Prueba de nivel): Evaluación de conocimientos previos (Evaluación diagnóstica) 2. Inicio de la AF 2.1 Presentación de la AF 2.2 Entrega/envío guía y/o material didáctico 3. Programación y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje 3.1 Sesiones de formación online - Autoestudio guiado y programado, según guía didáctica entregada al participante y basada en contenidos del entorno colaborativo virtual de aprendizaje y material didáctico complementario. - Desarrollo de actividades prácticas - Evaluación individual por cada unidad didáctica o cada 20 horas de formación. 4. Post-test: Evaluación final 5. Clausura de la AF 5.1 Evaluación de la calidad de la AF Contenido de los Módulos Unidad didáctica 1. Emprendimiento como método de autoempleo Conocimientos teóricos: 1.1. Emprendimiento: Concepto, mitos y realidades 1.2. Emprendedor: Concepto y características 1.3. Elementos, características y metodología en la cultura emprendedora Autorreflexión Motivación Liderazgo Manejo del tiempo Creatividad Innovación Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 1.4. Descripción del perfil del emprendedor con autonomía y objetividad 1.5. Elaboración de propuestas creativas e innovadoras para el emprendimiento e integración al proyecto de vida Duración: 30 minutos. Unidad didáctica 2. La idea empresarial 2.1. Formulación de ideas empresariales

15 2.2. Maduración de las ideas empresariales 2.3. Evaluación de las ideas empresariales 2.4. Autodiagnóstico de las capacidades empresariales: características personales y habilidades sociales 2.5. Proceso de creación de una idea empresarial Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 2.6. Realizar una clasificación priorizada de los elementos que marcan el éxito en una idea empresarial 2.7. Realizar un análisis DAFO sobre la capacidad emprendedora de cada alumno/a Duración: 45 minutos Unidad didáctica 3. Nociones básicas del plan de negocio 3.1. Esquema de un plan de empresa o de negocio 3.2. Formas jurídicas de constitución 3.3. Organismos que ofrecen ayuda a emprendedores 3.4. Fuentes de información Duración: 1 hora Contenidos prácticos: 3.5. Realizar un plan de empresa básico, siguiendo los modelos facilitados 3.6. Exposición por parte de algunos de los participantes de las ideas empresariales sobre las que se ha trabajado Duración: 45 minutos