PROTOCOLO. PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LOS SERVICIOS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL CNH y CIBV

Transcripción

1 PROTOCOLO PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LOS SERVICIOS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL CNH y CIBV Implica, por tanto, el reconocimiento por todos y especialmente, por la propia familia, de que a partir de sus propios saberes, experiencias, patrones de crianza y mediante su participación activa en su propia capacitación, les permite estar en condiciones de comprender, de manera científica, cómo tiene lugar el desarrollo integral de sus hijas e hijos y el papel de la educación en él; cómo realizar las acciones socioeducativas con sus niñas y niños para que sean verdaderamente desarrolladoras; tomar conciencia de que como familia, sí pueden hacerlo, y tener la voluntad de lograrlo sistemáticamente en la vida cotidiana, principalmente, mediante el juego, el afecto y la comunicación. Debido a la importancia que tiene la familia en el desarrollo integral de sus hijas e hijos, los servicios de Desarrollo Infantil Integral (CNH y CIBV) las incluyen y promueve su participación activa en todas las acciones propuestas, además son quienes, con la ejecución de las orientaciones dadas por las Educadoras Familiares y Las Coordinadoras/Educadoras CIBV, alcanzan logros del desarrollo integral en sus niñas y niños. 1. CÓMO PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS SERVICIOS DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL? La participación de las familias se logra con capacitación que progresivamente las sensibiliza en la importancia de estimular el desarrollo integral de sus hijas e hijos; una familia con conocimientos y sensibilizada, destina tiempo, busca

2 alternativas, utiliza diferentes medios y recursos para realizar acciones de estimulación, además se convierte en referente del desarrollo infantil integral en su comunidad, en el momento en que conversa con sus parientes, vecinas, allegados, sobre la importancia y resultados de este trabajo. 1.1 Cómo se lleva a cabo la capacitación y sensibilización en los servicios? Para los dos servicios CNH y CIBV las generamos a través de los Encuentros Familiares y Comunitarios que son espacios de aprendizaje: dinámicos, participativos, productivos y desarrolladores; planificados una vez al mes por un tiempo de 3 horas aproximadamente, en donde a partir de las experiencias de las familias en su relación con la comunidad, respetando sus tradiciones, cultura, intereses y necesidades, se generan nuevos saberes que pueden ser adaptados a las condiciones de su hogar, permitiéndoles estimular el desarrollo de sus hijas e hijos. Estos encuentros se rigen por cuatro principios fundamentales: Principio de autenticidad: define a familias y otros agentes educativos y miembros de comunidad, en una relación de coordinación e interacción; cada uno con una identidad y responsabilidad propias que aportan al desarrollo integral de las niñas y niños. Principio de aceptación: se expresa en el reconocimiento y respeto de los criterios, decisiones y espacios del otro; es importante una comunicación entre familias, educadoras, coordinadoras y demás agentes educativos, comprendiendo la relación de educación como un proceso de aprendizaje permanente, éste debe ser flexible y sujetarse a cambios, también es útil para tomar decisiones retroalimentarse de lo que los otros piensen, opinen y valoren. Principio de la participación: todos los actores están implicados en un proceso socio educativo desde una forma activa, interactiva e integrada, definiendo la responsabilidad de cada uno para contribuir en la toma de decisiones y solución a problemas, así como para generar nuevos niveles de desarrollo que posibiliten proyectar acciones encaminadas a conseguir objetivos comunes. 1.2 Qué tipo de Encuentros Familiares y Comunitarios desarrollamos? Usted tiene la posibilidad de planificar, ejecutar y evaluar encuentros en los que se trabajen temas específicos relacionados con desarrollo infantil integral, considerando las necesidades que usted haya identificado como resultado de su intervención socioeducativa. Para su organización, tenga en cuenta los siguientes:

3 Encuentros de formación: talleres, casas abiertas, debates, foros, encuentros educativos, entre otros. Encuentros deportivos: deportes tradicionales. Encuentros culturales: festividades de la comunidad (desfiles, juegos populares, danzas, etc.) Encuentros recreativos: paseos, caminatas Qué debe considerar para planificar el encuentro? Necesita identificar como son las familias, para ello utilice la información que mantiene en las fichas de Caracterización de la Niña, Niño y Familia (Anexo 1); además considere sus observaciones en el trabajo que ha realizado con ellas y lo que ha registrado en su cuaderno de campo. Con esta información, identifique las necesidades de capacitación; la primera debe ser sobre la importancia del desarrollo infantil integral, las siguientes pueden abordar temas de derechos, relaciones familiares positivas, la crianza de las niñas y niños, temas de alimentación - nutrición y de salud, derechos, género y familia, producción de recursos y otros materiales para el juego, la recreación de las niñas y niños, entre otros, siempre orientados hacia la promoción del desarrollo infantil integral. Promueva la participación de algunos organismos intersectoriales y de otras instituciones, que conozcan y tengan prestigio en el trabajo social, para coordinar acciones que permitan fortalecer los encuentros. Planifique el encuentro considerando: o Antecedente, en el que se definirá la necesidad del encuentro. o Objetivo u objetivos que se alcanzarán con la ejecución del encuentro. o Fecha, hora y lugar donde se llevará a cabo el encuentro. o Datos de participantes. o Agenda: en la que se indicará el tiempo, contenido, metodología, materiales y responsables. o Recursos o Convocatoria, utilizando medios escritos y gráficos como: esquelas, notas, hojas volantes, carteles, entre otros; perifoneo, invitaciones de casa a casa, mensajes en la misa, pasar la voz entre las familias y con el grupo cogestor, etc Qué debe considerar para ejecutar el encuentro?

4 o Usted debe estar antes de la hora indicada, para verificar que todas las condiciones físicas y de materiales se encuentren listas. o Ejecute el evento conforme lo planificado, procure ir tomando nota de las situaciones importantes. o Al cerrar el evento, es necesario que realice un análisis conjunto, con las familias, sobre el objetivo que se propuso y el resultado obtenido; es fundamental que lleguen a acuerdos Qué debe considerar para evaluar el encuentro? o Realice un informe del encuentro, registre las acciones ejecutadas, logros, dificultades y acuerdos; establezca las conclusiones y recomendaciones. Esta información le será de fundamental importancia para la planificación del siguiente evento o para el trabajo en actividades socioeducativo. 2. LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LAS ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS DEL SERVICIO CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS L a intervención en Creciendo con Nuestros Hijos se fundamenta en la Educación a las familias, ya que son ellas quienes ejecutan las orientaciones de estimulación en su hogar con sus hijas e hijos, en este contexto, recuerde que la intervención de este servicio, se realiza a través de: En la inscripción, genere una reunión con la familia para conversar sobre la importancia del desarrollo infantil integral en la edad que corresponde a su niña o niño y de cómo conseguir logros con su participación activa,

5 además; dé a conocer sobre la metodología de atención, responda sus inquietudes y llegue a acuerdos En la planificación de las actividades a ser desarrolladas en estas dos formas de atención (individual y grupal), detalle la participación de las familias (momento de orientación); además en todas las actividades las familias deberán participar activamente con sus hijas e hijos. En la ejecución de la actividad individual y grupal cada familia participa con su hijo o hija, el sentido de que las niñas y niños se encuentren es estos momentos, es para realizar actividades demostrativas con ellos. Usted como Educadora, demostrará a la familia como realizar la actividad sugerida, para posteriormente, solicitarle que lo realice, mientras usted observa y retroalimenta. En la actividad grupal usted puede organizar con las familias un juego conjunto, en donde cada una tendrá un rol establecido que será ejecutado colectivamente, puede también desarrollar actividades en donde cada familia realiza acciones con su hijo o hija de manera independiente, esto lo determina el contenido a ser trabajado, su experiencia y creatividad como Educadora. El seguimiento domiciliario, le permite a usted, verificar la participación responsable de la familia en su hogar; por tanto, es necesario solicitar que se ejecute lo orientado con el material seleccionado o elaborado por ellas. La familia será parte del proceso de evaluación del desarrollo integral de su hija o hijo; Usted programará con las familias la fecha y hora para la aplicación; durante ésta, la familia observará, y participará conforme lo indicado por usted; al terminar conversará respecto a los resultados. Considerando las acciones planteadas en la Programación Técnica Trimestral, motive la participación en reuniones de rendición de cuentas generadas por el grupo cogestor para conversar sobre: los resultados generales de la evaluación de las niñas y niños en cuanto a sus logros, y en atención individual y de seguimiento domiciliario conversar sobre situaciones específicas de cada niña o niño, entre otros; es necesario que estas reuniones sean definidas conjuntamente. Motive la utilización de la folletería para familias, instrumentos que le permitirá a la familia informarse sobre la caracterización de su hijo o hija, utilizar otras sugerencias para estimular el desarrollo integral y valorar los logros en su desarrollo.

6 3. LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR EN LAS ACTIVIDADES SOCIOEDUCATIVAS DEL SERVICIO CENTROS INFANTILES DEL BUEN VIVIR El carácter holístico del Desarrollo Infantil demanda de la participación de múltiples actores, siendo el principal de todos, la familia. La protección, educación y bienestar de la madre, del padre, o del adulto responsable debe incluirse como parte de las políticas sociales, para que pueda asumir el rol de responsabilidad plena con sus hijos e hijas desde antes de la concepción, la gestación, el nacimiento, la crianza y el desarrollo integral en la primera etapa de su ciclo de vida y en los subsiguientes períodos hasta que alcancen un adecuado desarrollo y autonomía. 3.1 Acciones dentro de la Unidad de Atención CIBV En la inscripción, genere una reunión con la familia para conversar sobre la importancia del desarrollo infantil integral en la edad que corresponde a su niña o niño y de cómo conseguir logros con su participación activa, además; dé a conocer sobre la metodología de atención, responda sus inquietudes y llegue a acuerdos, los mismos que los registrará en el Acta de compromiso (Anexo 2) En la recepción de las niñas y niños en la unidad de atención, propicie un diálogo con las familias conforme llegan para identificar la situación de cada niña o niño, a fin de considerarlas en la ejecución y organización de las actividades socioeducativas. Registre estas novedades en el Cuaderno de Campo que se mantiene en el centro, por ejemplo: dieta especial, permiso de salida de la niña o niños durante la jornada, cuidados en salud, etc. Durante la jornada diaria en casos de emergencia se comunicará al familiar representante de la niña o niño, para dar a conocer la situación ocurrida en el CIBV, a fin de tomar una acción de atención si así el caso lo amerita, o inmediatamente una decisión frente al hecho ocurrido. Por emergencia se entenderá: o Emergencia NATURALES.- caídas, golpes, esguinces, enfermedades EDA, IRA. o Emergencias ANTRÒPICAS: incendios, inundaciones, erupción volcánica, temblores, conmoción social ( cierre de vías, protestas) Al término de la jornada, en la despedida de las niñas y niños propicie un diálogo con las familias para informar el desenvolvimiento de su niña o niño durante el día, orientar acciones de estimulación y sensibilizarlas sobre la importancia de ejecutarlas en su hogar.

7 Socialización de los resultados de los indicadores de Desarrollo Infantil en CIBV Considerando las acciones planteadas en la Programación Técnica Trimestral, motive la participación de las familias en reuniones para conversar sobre: los resultados de la evaluación de las niñas y niños en cuanto a sus logros, situaciones específicas de cada niña o niño, entre otros; es necesario que estas reuniones sean definidas conjuntamente y socializadas a todas las familias a través de un comunicado o de un cartel publicado en el centro infantil a la vista de todos Estrategia con la familia y la comunidad en CIBV Coadyuvar en las actividades socioeducativas, con un enfoque de género, de interculturalidad y de participación. Empoderar a las familias en su rol de responsabilidad, motivando acciones enfocadas a mejorar las condiciones socio afectivas, y al reconocimiento del trabajo integral e inclusivo en la familia, en la comunidad a favor de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes, adultos mayores y personas con necesidades especiales. Construir conjuntamente acuerdos de Convivencia y veeduría entre todos los actores de la comunidad. Socializar, informar y orientar sobre los servicios del MIES, a fin de que las personas que se encuentran en situación de pobreza estén protegidas por la seguridad social, y puedan acceder al Bono de Desarrollo Humano a Créditos de Desarrollo Humano individual y asociativo. Insistir en la importancia de mejorar y fortalecer las capacidades de las personas para mejorar sus ingresos como el micro emprendimiento a fin de que puedan organizarse y participar activamente en la comunidad. Fomentar y fortalecer el acceso de las niñas, niños a la educación básica, los jóvenes que accedan a espacios juveniles y sean estimulados para continuar sus estudios universitarios, lo que posibilita el buen vivir en la comunidad y mejora la calidad de vida de sus familias. Fomentar la intersectorialidad, en la que la comunidad sea parte protagónica y fundamental.

8 LISTADO DE ANEXOS ANEXO 1: Ficha de Caracterización de la Niña, Niño y la Familia SUBSECRETARIA DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL MODALIDAD CRECIENDO CON NUESTROS HIJOS - CNH CARACTERIZACIÓN DE LA NIÑA, NIÑO Y LA FAMILIA 1. DATOS GENERALES 2. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombres y apellidos de la niña/niño: Lugar y fecha de nacimiento: Edad: aaaa/mm Está inscrito/a en el Registro Civil: si no Está cedulado/a si no C.C.: Nombre del Padre: Edad: Instrucción: Lugar de trabajo: Cargo que desempeña: Teléfono celular: Teléfono del trabajo: Nombre del Madre: Edad: Instrucción: Lugar de trabajo: Cargo que desempeña: Teléfono celular: Teléfono del trabajo: Estado civil de los padres: Con quien vive el niña-niño: Casados Divorciados Madre soltera Padre Madre Hermanos Otros Unión libre Separados Cuántos: Quiénes: Responsable de su cuidado crianza: Madre Padre Hermanos Abuela Tíos Otros, especifique: Nombre del familiar responsable del cuidado crianza: Nivel de instrucción de la responsable de cuidado crianza: Primaria Educación básica Bachillerato Superior Alfabetizado Ninguno Especifique: 3. CARACTERIZACIÓN DE LA FAMILIA: Salud: Los miembros del hogar acuden a: IESS Centro de salud Hospital Seguro privado Médico Privado Otro, especifique: Vivienda: Casa/Villa Departamento Covacha / Rancho /Choza Mediagua

9 Vivienda: Casa/Villa Departamento Cuarto Covacha / Rancho /Choza Mediagua Otro, especifique: Tenencia de la Vivienda: Propia Arrendada/ subarrendada Prestada Invadida Compartida Otra, especifique: Servicios Básicos de la Vivienda: Agua Luz eléctrica Alcantarillado Servicio Higiénico: Inodoro Letrina Recolección de basura Teléfono Otro, especifique: 4. CARACTERIZACIÓN DEL NIÑA-NIÑO: Embarazo: Síntomas de la madre durante el embarazo: Enfermedades de la madre y tratamientos recibidos: Aspecto emocional: Chequeos médicos cada que tiempo: Actividades realizadas durante el embarazo: Atención del Parto: Fue atendida en: Fumar Ingerir alcohol Ingerir drogas Realizarse rayos X Fue hospitalizada Recibir vacunas Hospital Centro de salud Clínica privada Partera Otros, especifique Problemas durante el parto: Estado del niño- niña al nacer: Vida Postnatal: Lactancia materna exclusiva: desde: hasta: meses meses Cómo se realizó la alimentación del niño o niña Desarrollo Psicomotor: Sostuvo la cabeza: Se sentó: meses meses

10 ANEXO 2: Acta Compromiso (CIBV) ACTA COMPROMISO SERVICIO CIBV En la actualidad de, el día..de 201, se procede a suscribir la presente Acta Compromiso ante el/la Coordinadora... en su calidad de Responsable del Centro de Desarrollo Infantil.. y a través de la cual el/la Señor (a).se compromete a cumplir todo lo establecido en el presente documento: 1. Cumplir con el horario establecido de 8hs horas. 2. Traer al niña/o en óptimas condiciones de higiene y salud (no enfermo). 3. Traer completas y oportunamente los materiales de aseo solicitados por el CIBV. 4. Concurrir en forma puntual y obligatoria a todas las reuniones de Padres de familia convocadas por el CIBV. 5. Mantener respeto, consideración y normas básicas de CONVIVENCIA entre los padres de familia del centro, comunidad, responsables de la unidad de atención y fomentar buenos valores dentro de casa. 6. Cumplir con las tareas de orden, aseo y actividades programadas en el CIBV 7. No enviar al niña/o con joyas, juguetes o golosinas que interfieren en las actividades establecidas. 8. Coadyuvar en las actividades socioeducativas, y estar periódicamente involucrados en el desarrollo integral de su hija o hijo. 9. Comprometerse al mantenimiento de las instalaciones del Centro Infantil, en caso de las mismas, proceder a la restitución inmediata. 10. Justificar en el transcurso de las 24 horas la inasistencia del niña/o al CIBV. 11. Por inasistencias injustificadas en el transcurso de dos meses, automáticamente la niña/o perderá su cupo En forma libre y voluntaria acepto todo lo establecido en esta Acta, comprometiéndome al cumplimiento de la misma, caso contrario de conformidad a lo establecido en el Reglamento interno, el incumplimiento de la misma ocasionará la suspensión temporal o definitiva del cupo de mi hija/o. Para constancia, firman las partes: COORDINADORA/OR CIBV Ced. Id. REPRESENTANTE DE FAMILIA Ced. Id.