Experto en Trastornos de la Conducta Alimentaria en la Infancia y Adolescencia

Transcripción

1 Experto en Trastornos de la Conducta Alimentaria en la Infancia y Adolescencia TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES

2 Experto en Trastornos de la Conducta Alimentaria en la Infancia y Adolescencia Duración: 180 horas Precio: 0 * Modalidad: Online * hasta 100 % bonificable para trabajadores. Descripción La infancia y, sobre todo, la adolescencia, son etapas en las que nuestros menores se ven sometidos a una fuerte presión externa que les aprieta y arrastra a desarrollar unos comportamientos que pueden llegar a provocar unas consecuencias poco beneficiosas. Una de las grandes amenazas de nuestros menores es la relacionada con los hábitos alimenticios, relacionados con la imagen que se proyecta desde el exterior sobre los nuevos cánones de belleza y estereotipos erróneos de vida saludable. Unos individuos que aún no han desarrollado una personalidad fuerte, que aún se encuentran en construcción, son vulnerables de desarrollar algún tipo de trastorno alimentario, algo cada vez más común, sobre todo en adolescentes del género femenino. Por esto cobra una especial importancia disponer de una formación específica en la prevención y tratamiento de este tipo de trastornos, lo que nos permitirá intervenir de una manera íntegra y eficaz.

3 A quién va dirigido Todos aquellos trabajadores y profesionales en activo que deseen adquirir o perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área. Objetivos -Conocer y analizar los principales Trastornos de la Conducta Alimentaria, así como las bases de la alimentación perturbada. - Justificar la importancia de la prevención ante cualquier tipo de problema que afecte al menor, así como el papel del profesorado desde el centro escolar. - Conocer los principales niveles de prevención y las acciones que de cada uno de ellos se ejecutan. - Conocer los criterios diagnósticos de los TCA, así como las principales herramientas de detección de los mismos y analizar la comorbilidad de los TCA. - Analizar los principales modelos conceptuales del desarrollo de los TCA y aprender cuáles son las principales estrategias de intervención con pacientes que lo presentan. - Establecer las bases de una dieta equilibrada y aprender los conceptos básicos que permitan seguir unos hábitos alimentarios saludables. Para qué te prepara El presente curso experto pretende dotar al alumno de la formación técnica y teórica en el ámbito de los Trastornos de la Conducta Alimentaria, especialmente aquellos que se desarrollan durante la infancia y la adolescencia. El alumnado aprenderá conceptos básicos de nutrición, así como cuáles son las bases neurobiológicas de los trastornos alimentarios y el tratamiento para los mismos, desde un enfoque psicoterapéutico. Además, conocerá los principales modelos conceptuales que intentan dar explicación a estos trastornos, así como la comorbilidad de los mismos. Salidas laborales Experto en el tratamiento de Trastornos de la Conducta Alimentaria, ejerciendo como psicoterapeuta en centros públicos o privados (dependiendo de formación previa), como puedan ser centros de Atención Primaria, asociaciones de intervención comunitaria, individual o grupal, y en centros privados de tratamiento de desórdenes alimentarios.

4 Titulación Una vez finalizado el curso, el alumno recibirá por parte de INESEM vía correo postal, la Titulación Oficial que acredita el haber superado con éxito todas las pruebas de conocimientos propuestas en el mismo. Esta titulación incluirá el nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno, el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno superó las pruebas propuestas, las firmas del profesor y Director del centro, y los sellos de la instituciones que avalan la formación recibida (Instituto Europeo de Estudios Empresariales). Forma de bonificación - Mediante descuento directo en el TC1, a cargo de los seguros sociales que la empresa paga cada mes a la Seguridad Social.

5 Metodología El alumno comienza su andadura en INESEM a través del Campus Virtual. Con nuestra metodología de aprendizaje online, el alumno debe avanzar a lo largo de las unidades didácticas del itinerario formativo, así como realizar las actividades y autoevaluaciones correspondientes. Al final del itinerario, el alumno se encontrará con el examen final, debiendo contestar correctamente un mínimo del 75% de las cuestiones planteadas para poder obtener el título. Nuestro equipo docente y un tutor especializado harán un seguimiento exhaustivo, evaluando todos los progresos del alumno así como estableciendo una línea abierta para la resolución de consultas. El alumno dispone de un espacio donde gestionar todos sus trámites administrativos, la Secretaría Virtual, y de un lugar de encuentro, Comunidad INESEM, donde fomentar su proceso de aprendizaje que enriquecerá su desarrollo profesional. Materiales didácticos - Manual teórico 'Fundamentos Neurobiológicos del Desarrollo del Trastorno de la Conducta Alimentaria' - Manual teórico 'Evaluación Diagnóstica y Tratamiento del Trastorno de la Conducta Alimentaria' - Manual teórico 'Nutrición y Trastornos de la Conducta Alimentaria'

6 Profesorado y servicio de tutorías Nuestro equipo docente estará a su disposición para resolver cualquier consulta o ampliación de contenido que pueda necesitar relacionado con el curso. Podrá ponerse en contacto con nosotros a través de la propia plataforma o Chat, o Teléfono, en el horario que aparece en un documento denominado Guía del Alumno entregado junto al resto de materiales de estudio. Contamos con una extensa plantilla de profesores especializados en las distintas áreas formativas, con una amplia experiencia en el ámbito docente. El alumno podrá contactar con los profesores y formular todo tipo de dudas y consultas, así como solicitar información complementaria, fuentes bibliográficas y asesoramiento profesional. Podrá hacerlo de las siguientes formas: - Por El alumno podrá enviar sus dudas y consultas a cualquier hora y obtendrá respuesta en un plazo máximo de 48 horas. - Por teléfono: Existe un horario para las tutorías telefónicas, dentro del cual el alumno podrá hablar directamente con su tutor. - A través del Campus Virtual: El alumno/a puede contactar y enviar sus consultas a través del mismo, pudiendo tener acceso a Secretaría, agilizando cualquier proceso administrativo así como disponer de toda su documentación

7 Plazo de finalización El alumno cuenta con un período máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá de la misma duración del curso. Existe por tanto un calendario formativo con una fecha de inicio y una fecha de fin. Campus virtual online Especialmente dirigido a los alumnos matriculados en cursos de modalidad online, el campus virtual de INESEM ofrece contenidos multimedia de alta calidad y ejercicios interactivos. Comunidad Servicio gratuito que permitirá al alumno formar parte de una extensa comunidad virtual que ya disfruta de múltiples ventajas: becas, descuentos y promociones en formación, viajes al extranjero para aprender idiomas... Revista digital El alumno podrá descargar artículos sobre e-learning, publicaciones sobre formación a distancia, artículos de opinión, noticias sobre convocatorias de oposiciones, concursos públicos de la administración, ferias sobre formación, etc. Secretaría Este sistema comunica al alumno directamente con nuestros asistentes, agilizando todo el proceso de matriculación, envío de documentación y solución de cualquier incidencia. Además, a través de nuestro gestor documental, el alumno puede disponer de todos sus documentos, controlar las fechas de envío, finalización de sus acciones formativas y todo lo relacionado con la parte administrativa de sus cursos, teniendo la posibilidad de realizar un seguimiento personal de todos sus trámites con INESEM

8 Programa formativo MÓDULO 1. FUNDAMENTOS NEUROBIOLÓGICOS DEL DESARROLLO DE TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Los Trastornos de la Conducta Alimentaria en la historia. Actualidad de los Trastornos de la Conducta Alimentaria. Factores psicológicos de la alimentación. Cómo podemos estudiar la personalidad? Factores sociales que influyen en la alimentación. UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESOS FISIOLÓGICOS Y NEUROBIOLÓGICOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Construcción de la conducta alimentaria Neurobiología de la alimentación UNIDAD DIDÁCTICA 3. LOS TRASTORNOS MENTALES EN LA ALIMENTACIÓN Conceptualización de los trastornos mentales Trastornos por ansiedad Trastornos por afectividad Trastornos por consumo de alcohol Trastornos por consumo de drogas Trastornos esquizofrénicos y delirantes Demencias UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA OBESIDAD Conceptualización de la obesidad Cómo clasificamos la obesidad? Aspectos epidemiológicos Aspectos etiológicos Influencia de los aspectos psicosociales Morbilidad asociada Proceso de tratamiento UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANOREXIA NERVIOSA Conceptualización de anorexia nerviosa Antecedentes históricos Aspectos epidemiológicos Aspectos etiológicos Síntomas de la anorexia nerviosa Criterios diagnósticos Acciones preventivas Proceso de tratamiento UNIDAD DIDÁCTICA 6. BULIMIA NERVIOSA Conceptualización de bulimia nerviosa Antecedentes históricos Aspectos epidemiológicos Criterios diagnósticos Síntomas Proceso de tratamiento Distinción entre anorexia y bulimia UNIDAD DIDÁCTICA 7. OTROS TRASTORNOS ALIMENTARIOS Vigorexia Ortorexia Desnutrición

9 MÓDULO 2. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA Y TRATAMIENTO DEL TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA UNIDAD DIDÁCTICA 1. PREVENCIÓN Y DETECCIÓN TEMPRANA Justificación de la prevención ante trastornos de la conducta alimentaria Hábitos alimenticios y desarrollo Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria El profesorado en la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria La educación nutricional como herramienta de prevención Niveles de prevención UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA La evaluación del paciente Criterios diagnósticos de los TCA Diagnóstico diferencial en los TCA UNIDAD DIDÁCTICA 3. PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Introducción Principales instrumentos de identificación de TCA UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMORBILIDAD Introducción a la comorbilidad de los TCA Trastornos de la Conducta alimentaria y depresión Trastornos de la Conducta alimentaria y ansiedad Trastornos de la Conducta alimentaria y Trastorno Obsesivo-Compulsivo Trastornos de la Conducta alimentaria y Trastorno de la Personalidad Trastornos de la Conducta alimentaria y otros trastornos UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Objetivos del tratamiento de los Trastornos de la Conducta alimentaria Tratamiento conductual y psicológico de bulimia y anorexia nerviosas Terapia con familias Grupos de autoayuda en los TCA UNIDAD DIDÁCTICA 6. PRINCIPALES MODELOS CONCEPTUALES DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA Aspectos introductorios Modelos conceptuales Construcción social de los TCA: enfoque desde la perspectiva feminista UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN SANITARIA Y FARMACOLOGÍA Introducción a la atención sanitaria en trastornos de la conducta alimentaria Intervención sanitaria desde la Atención Primaria Intervención en TCA en las Unidades de Salud Mental Intervención en TCA en el hospital Materno-Infantil Intervención en TCA en el hospital de día Infanto-Juvenil Farmacología en la bulimia nerviosa MÓDULO 3. NUTRICIÓN Y TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTAR UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL AGUA COMO BASE DE LA NUTRICIÓN Características del agua El agua en nuestro organismo En qué medida consumir agua? El agua como causa del trastorno El agua en los alimentos UNIDAD DIDÁCTICA 2. COMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS (I) Qué valor tienen los alimentos? De qué se componen los alimentos

10 Alimentos de origen animal UNIDAD DIDÁCTICA 3. COMPOSICIÓN DE LOS ALIMENTOS (II) Alimentos de origen vegetal Cereales y sus derivados Verduras y hortalizas Setas y algas Legumbres Frutas y frutos secos Grasas de origen vegetal Otros tipos de alimentos Alimentos que estimulan Condimentos y especias UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CONCEPTO DE DIETA Conceptualización Qué entendemos por dieta equilibrada? Recomendaciones dietéticas Cómo elaborar una dieta? Mitos o leyendas UNIDAD DIDÁCTICA 5. NUTRICIÓN EN LA INFANCIA Cambios en la fisiología Fases del desarrollo del niño Factores implicados en la ingesta de alimentos Pirámide nutricional en el niño Necesidades nutricionales y algunas recomendaciones La alimantación durante el día El aprendizaje del comer bien Plan semanal de comidas Importancia para el niño de una buena nutrición Obesidad en la edad infantil Análisis de los hábitos alimentarios del niño Nutrición en el centro escolar Decálogo de hábitos saludables en la alimentación UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUTRICIÓN EN LA ADOLESCENCIA Aspectos introductorios Cambios en la fisiología Recomendaciones nutricionales Consejos de una vida saludable para el adolescente