a) Tema y Tarea Final: Conocer y usar los euros en situación real o ficticia y utilizar vocabulario adecuado a situaciones de compra.

Transcripción

1 LA MONEDA Aula de Acogida, Nivel I. 2º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Acceso, Español segunda lengua. Alumnado No alfabetizado en lengua materna 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Conocer y usar los euros en situación real o ficticia y utilizar vocabulario adecuado a situaciones de compra. b) Actividades comunicativas Realización de comunicaciones orales sencillas.. Práctica de usos orales relacionados con la compra. Aprender vocabulario a nivel oral y escrito. Comprender instrucciones orales sencillas. 2º Objetivos Interactuar de manera adecuada en entornos donde se produce la compra. Conocer la moneda. Realizar situaciones ficticias de compra con pauta o ayuda personal. Comprender y utilizar en producciones orales y escritas (en la medida de lo posible) léxico propio relacionado con el pago. Seguir instrucciones orales expresadas con claridad y comprender tareas elementales de clase. Utilizar normas de cortesía en situaciones de compra. 3º Contenidos Competencia comunicativa: - Percepción e identificación oral de las monedas. - Uso de expresiones tales como: Cuánto vale?, Cuánto me sobra?, etc. - Vocabulario específico usado en la compra y el pago:: euros, céntimos, numeración (1, 2, 5, 10, 20 y 50 ), formulas de cortesía, etc.

2 Competencia lingüística: - Sustantivo: uso de género. - Adverbios de cantidad. - Adjetivos ordinales. - Identificación de los sonidos del español y su relación con la grafía correspondiente. Competencia cultural: Interacción oral: diálogos sencillos en situaciones de pago. Competencia estratégica: - Vocabulario específico usado en la compra y el pago:: euros, céntimos, numeración (1, 2, 5, 10, 20 y 50 ), formulas de cortesía, etc. 4º Materiales Juegos de monedas en plástico y en papel. Caja registradora. Lápices, colores, pegamentos, tijeras, cartulina, rotuladores, etc. Recortables de productos y objetos susceptibles de ser comprados 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas: Vamos a intentar que los alumnos trabajen todas las destrezas pero nos centraremos especialmente en hablar y escuchar. También pretendemos que nuestros alumnos sean capaces de leer y escribir el valor de las distintas monedas y billetes. b) Secuenciación de las actividades comunicativas: FICHA 1 1Vocabulario de monedas y billetes de euro. FICHA 21Une y repasa. FICHA 3 Completa. FICHA 4 Recorta y copia. FICHA 5 Repite y une. c) Tiempo total estimado: Creemos que el tiempo necesario para llevar a cabo nuestra programación es de 2 semanas. 6º Planificación de la evaluación a) Criterios de evaluación:

3 a. Ser capaces de adecuar su conducta y vocabulario a situaciones cotidianas de compra. b. Ser capaces de identificar las distintas monedas, billetes y su valor. c. Ser capaces de hacer pequeñas compras en el supermercado del aula haciendo hincapié en el precio. d. Ser capaces de utilizar correctamente las distintas monedas ajustándose al valor de la compra, así como, el uso de expresiones para saber el precio de las cosas.

4 7º FICHAS FICHA 1. Reproducir el vocabulario Monedas Un céntimo Dos céntimos Cinco céntimos Diez céntimos Veinte céntimos Cincuenta céntimos Un euro Dos euros

5 Billetes Cinco euros Diez euros Veinte euros Cincuenta euros Cien euros Doscientos euros Quinientos euros

6 FICHA 2. Repasa y une correctamente Monedas cinco céntimos un céntimo dos euros un euro cincuenta céntimos dos céntimos veinte céntimos diez céntimos

7 Billetes cinco euros cien euros cincuenta euros veinte euros quinientos euros diez euros doscientos euros

8 FICHA 3. Completa: Ejemplo: Buenos días. Cuánto vale este bolígrafo? Vale 38 céntimos. Días tardes camisa pantalón lápiz chicle euros céntimos Buenos aasdfadsf. Cuánto vale este aasdfadsf? Vale aaf aassfadsdfadsf. Buenas aasdfadsf. Cuánto vale esta aasdfadsf? Vale aaf aassfadsdfadsf. Buenos aasdfadsf. Cuánto vale este aasdfadsf? Vale aaf aassfadsdfadsf. Buenas aasdfadsf. Cuánto vale este aasdfadsf? Vale aaf aassfadsdfadsf.

9 FICHA 4. Recorta de las revistas de los supermercados los siguientes objetos; copia su nombre y su precio. Tomate, patata, lechuga, leche, pan, pera, fresa, queso.

10 FICHA 5. Repite el precio y une con su etiqueta. 2 euros y 50 céntimos 5,75 10 euros y 25 céntimos 2,50 5 euros y 75 céntimos 21,20 21 euros y 20 céntimos 10,25 53 euros y 90 céntimos 1,30 1 euros y 30 céntimos 53,90 7 euros y 80 céntimos 15,10 15 euros y 10 céntimos 42,15 42 euros y 15 céntimos 7,80

11 8º Autores de la secuencia José María Rodríguez Abellán Francisco Jesús Miñano Ortega