PROYECTO PEDAGÓGICO DE 1º, 2º, 3º y 4º GRADO ELEMENTAL DE PERCUSIÓN

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1 PROYECTO PEDAGÓGICO DE 1º, 2º, 3º y 4º GRADO ELEMENTAL DE PERCUSIÓN - 1 -

2 CURSO 1º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero. CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo. (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista. 6. Aprendizaje de las posturas ante los diferentes instrumentos. 7. Aprendizaje de los diferentes modos de ataque

3 8. Práctica en conjunto. 9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Estudio de los compases regulares. 16. Estudio de los compases irregulares. 17. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 18. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 19. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 20. Conocimiento del montaje de los instrumentos. 21. Practicar diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. 22. Repertorio de orquesta. 23. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad. 2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos

4 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical. 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos. 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás. METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto. 2. Disciplina y orden en el estudio. HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual

5 EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio, obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos. MATERIAL: Métodos utilizados: - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone - 40 estudios de caja. Salvador Pelejero. - Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. - Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. - Percusión: 1º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. - Batería: Realistik Rock. Carmine Appice

6 CURSO 2º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero. CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista. 6. Aprendizaje de las posturas ante los diferentes instrumentos. 7. Aprendizaje de los diferentes modos de ataque. 8. Práctica en conjunto

7 9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares. 20. Estudio de los compases irregulares. 21. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 22. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 23. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 24. Conocimiento del montaje de los instrumentos. 25. Practicar diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. 26. Repertorio de orquesta. 27. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad

8 2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos. 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical. 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos. 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás. METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto

9 2. Disciplina y orden en el estudio. HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio, obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos. MATERIAL: Métodos utilizados: - Recopilación de conciertos en audio CD y DVD. - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone estudios de caja. Salvador Pelejero. - Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. - Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. - Percusión: 1º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. - Percusión: 2º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. - Batería: Realistik Rock. Carmine Appice

10 CURSO 3º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSIÓN OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero. CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista. 6. Aprendizaje de las posturas ante los diferentes instrumentos. 7. Aprendizaje de los diferentes modos de ataque. 8. Práctica en conjunto

11 9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares. 20. Estudio de los compases irregulares. 21. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 22. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 23. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 24. Conocimiento del montaje de los instrumentos. 25. Practicar diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. 26. Desarrollo de escalas mayores y menores. 27. Desarrollo de arpegios. 28. Repertorio de orquesta. 29. Iniciación a cuatro baquetas. 30. Comenzar a controlar el hi-hat en la batería

12 31. Práctica de contar los compases en la batería. 32. Iniciación a los breaks en la batería. 33. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad. 2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos. 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical. 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos

13 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás. METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto. 2. Disciplina y orden en el estudio. HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio. obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos. MATERIAL: Métodos utilizados: - Recopilación de conciertos en audio CD y DVD. - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone

14 - 40 estudios de caja. Salvador Pelejero. - Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. - Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. - Percusión: 1º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. - Percusión: 2º de grado elemental. Jorge Pons Serrano. - Batería: Realistik Rock. Carmine Appice

15 CURSO 4º DE GRADO ELEMENTAL DE PERCUSION OBJETIVOS GENERALES: 1. Descubrir la percusión como concepto. 2. Descubrir los instrumentos que constituyen la familia de la percusión. 3. Conocer las posibilidades sonoras de cada instrumento que pertenecen a la familia de la percusión. 4. Educar la sensibilidad auditiva para la interpretación de las obras elegidas. 5. Conocer distintos estilos y épocas musicales para la contextualización y la realidad sonora de las obras a interpretar. 6. Desarrollar un repertorio para conjunto de diferentes estilos. 7. Conocer la importancia del hábito de estudio. 8. Aprender a valorar y respetar al compañero. CONTENIDOS CONCEPTUALES: 1. Desarrollo de la habilidad de cada mano. 2. Desarrollo de la coordinación entre las dos manos. 3. Conocimiento sonoro del cuerpo (body-percussion) 4. Conocimiento de las posibilidades sonoras de cada instrumento con diferentes herramientas como baquetas, mazas, manos, dedos, etc...) 5. Práctica de la lectura a primera vista. 6. Aprendizaje de las posturas ante los diferentes instrumentos. 7. Aprendizaje de los diferentes modos de ataque. 8. Práctica en conjunto

16 9. Práctica de la improvisación en conjunto. 10. Práctica de obras con diferentes instrumentos a la vez. 11. Estudio de los instrumentos de pequeña percusión. 12. Aprendizaje de hábitos de estudio correctos y eficaces (personalizado a cada alumn@). 13. Conocimiento de las diferentes grafías existentes. 14. Estudio de rudimentos básicos. 15. Iniciación al doble golpe. 16. Iniciación al redoble (multi-rebote, rudimental) 17. Iniciación al mordente. 18. Estudio con dos timbales. 19. Estudio de los compases regulares. 20. Estudio de los compases irregulares. 21. Estudio de la asimilación del tempo (metrónomo). 22. Conocimiento de diferentes tempos (adagio, moderato, allegro...) 23. Conocimiento y práctica de diferentes matices. 24. Conocimiento del montaje de los instrumentos. 25. Practicar diferentes figuras rítmicas aplicando el conocimiento del lenguaje musical. 26. Desarrollo de escalas mayores y menores. 27. Desarrollo de arpegios. 28. Repertorio de orquesta. 29. Iniciación a cuatro baquetas. 30. Conocimiento básico de la técnica Stevens en marimba

17 31. Conocimiento básico de la técnica Burton (across-grip) en vibráfono. 32. Conocimiento de dampening y pedaling en el vibráfono. 33. Comenzar a controlar el hi-hat en la batería. 34. Práctica de contar los compases en la batería. 35. Iniciación a los breaks en la batería. 36. Aprendizaje de la interpretación a través de la dirección del director. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: 1. Práctica de los estudios y ejercicios para mayor adquisición de técnica y seguridad. 2. Práctica de audiciones de discos en clase para ampliar los conocimientos de estilos e interpretaciones de estos estilos. 3. Práctica de audiovisuales para reconocer y aprender diferentes movimientos y situaciones en el escenario. 4. Asistencia a conciertos. 5. Participación en audiciones. 6. Práctica de la lectura a primera vista. 7. Conocimiento de la historia de cada obra a interpretar. 8. Conocimiento de intérpretes reconocidos. CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Reconocer el respeto hacia el compañer@ y al profesorado. 2. Participación en conciertos. 3. Disfrutar con la actividad musical

18 4. Relacionarse entre las diferentes disciplinas para mejor conocimiento de las personas e instrumentos que influyen a la hora de la interpretación en conjunto. 5. Buena organización del estudio. 6. Acudir a conciertos. 7. Cuidado del material que se usa: instrumentos, baquetas, accesorios. 8. Saber escucharse a sí mismo y a los demás. METODOLOGIA: PRINCIPIOS METODOLÓGICOS: 1. Práctica individual y en conjunto. 2. Disciplina y orden en el estudio. HORARIO LECTIVO: 1 hora semanal individual. EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 1. Conocer las posibilidades de los instrumentos practicados. 2. Reaccionar ante los problemas que ofrece cualquier ejercicio, obra o situación. 3. Abordar e interpretar correctamente lo propuesto por el profesor. 4. Asistir a conciertos. 5. Leer a primera vista. 6. Organizar los hábitos de estudio. 7. Demostrar interés hacia los diferentes instrumentos

19 MATERIAL: Métodos utilizados: - Recopilación de conciertos en audio CD y DVD. - Caja: - Stick control. George Lawrence Stone estudios de caja. Salvador Pelejero. - Marimba: Estudio elemental de la marimba, xilo, vibráfono. Salvador Pelejero. - Timbales: Estudio elemental de los timbales. Salvador Pelejero. - Vibráfono: Dampening and Pedaling. D. Friedman. - Batería : Realistik Rock. Carmine Appice

20 PROGRAMACIÓN PERCUSIÓN GRADO PROFESIONAL PRIMER CURSO DE GRADO PROFESIONAL CAJA.- mordentes de una nota Lecciones 1, 2, 3, 4, 5 del método de tambor de Jacques Delecluse. Estudio del redoble TIMBALES tomo I del Tratado de Instrumentos de Percusión de Martín Porrás. XILOFONO Estudios 12 estudios para xilófono de Marcel Jorand. Marching Bells - Xilófono de F. Erickson Estudios de xilófono 5,6,7,8,9,10 del método para xilófono de Donato Goyeneche. BATERIA independencia y ritmos. Lectura a primera vista en diversos instrumentos

21 SEGUNDO CURSO DE GRADO PROFESIONAL CAJA - Lecciones 5,6,7,8,9,10 del método de tambor de Jacques Delecluse. Mordente de dos notas. Redoble. Lecciones BATERIA.- Diferentes rítmos. TIMBALES.- Tres timbales. Ejercicios y lecciones del tomo II del Tratado de Instrumentos de Percusión de Martín Porrás. XILOFONO.- Escalas en dobles notas, terceras, quintas, sextas y octavas. Cuatro primeros estudios del método para Xilófono de Morris Goldenberg. Estudios 11, 12 13, 14, 15 y 16 del Método de Xilófono de Donato Goyeneche. Polka - Fink (Xilófono). MARIMBA.- Escalas mayores y menores para dobles notas por terceras. 4 baquetas Acordes perfectos mayores y menores. Impromptus de Santiago Molas. VIBRAFONO.- Iniciación en el vibráfono. Sistemas de apagado. Iniciación en las 4 baquetas Escalas y ejercicios técnicos. Tres primeras leccciones de notas sencillas y tres primeras lecciones de dobles notas del Método de Vibráfono de Delacluse. Divertisement de Haydn para vibráfono y marimba. La jument grise por Bruno Rossignol. PEQUEÑA PERCUSIÓN: Técnica y conocimiento de castañuelas de orquesta - Pandereta - Triángulo - Plato suspendido - Platos chocados. Lectura a primera vista

22 TERCER CURSO DE GRADO PROFESIONAL CAJA.- Mordente de tres y cuatro notas. Perfeccionamiento del redoble. Delacluse. Lecciones 11,12, 13, 14, 15 y 16. Tres movimientos para 2 tambores de Gar Whaley. TIMBALES Tomo III. Martín Porrás. 10 ejercicios. Estudio nº 21 de timbales de Marin Porras BATERIA.- Ejercicios para la batería pob. De Elías Gil. XILOFONO.- Morris Goldenberg. Lecciones 9 a la 16. Estudios 17, 18, 19, 20 Y 21 del Método de Xilófono de Donato Goyeneche. Danza nº 5 de J. Brahms (Xilófono y Marimba) VIBRAFONO.- Notas sencillas. Terceras, cuartas y quintas. Dobles notas, segunda, tercera y cuarta. Estudios para 4 baquetas. Metodo de vibrafono de Delecluxe 1º,2º y 3º Ejercicios y melodías para Vibráfono de Saul Felstein. Delacluse. Cuatro baquetas, 1ª y 2ª lección. MARIMBA Diversos ejercicios de acordes y arpegios de sextas y séptimas Yellow after the rain de Michell Peters Estudio en Do mayor de Musser PEQUEÑA PERCUSIÓN Técnica - Cabazza, Güiro, Cuice, Birimbao, Congas, Bongos, Cilindro, etc., instrumentos de percusión latina. La diligencia de Ivonne Desportes(percusión combinada)

23 CUARTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL CAJA.- Delacluse, lecciones 17, 18, 19, 20, 21 y 22. BATERIA.- Ritmos, Bossa nova, Samba, etc. Jazz independencia. Estudio nº 3 de Martín Porrás. TIMBALES Sonata for timpani de Jonh Beck Tomo III de Martín Porrás, 10 lecciones. Diversas piezas del volumen I para diferentes instrumentos de percusión de Michel Cals. Parte de caja ( o similares) correspondientes a obras del repertorio actual de orquesta. Danza Mágica para Xilófono y Piano de Donato Goyeneche. MARIMBA Marimba Estudio en DoM de Musser

24 QUINTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL MARIMBA Diversos ejercicios tácticos del método para marimba de Stevens. Escalas y arpegios en novenas y onceavas. Dobles notas en quintas, sextas y septimas. Marimba: Asturias de Albeniz Primer movimiento para marimba de T. Tanaka Tocata de J.S. Bach XILOFONO.- Estudios 20, 21, 22, 23, 24 y 25 del Método de Xilófono de Donato Goyeneche. La foire aux croutes(nº 6 las marionetas ) de Ivonne Desportes. VIBRAFONO.- Delecluse, 4 baquetas, lecciones 3, 4, 5, 6, 7, 8. Civilizaciones Antiguas - Vibráfono - Ivonne Desportes. Notas sencillas,, 7, 8, 9, 10. Blues for Silver para vibráfono de Mark Glentworth Dirección rítmica, independencia de manos. PLATOS.- 4ª Sinfonía de Tchaikowsky. Concierto para batería y orquesta de Milhaud

25 SEXTO CURSO DE GRADO PROFESIONAL CAJA - 12 estudios de caja de Delecluxe VIBRAFONO Reencuentro de Donato Goyeneche para Vibráfono MARIMBA Sambason de Donato Goyeneche Segundo movimiento para marimba de T Tanaka TIMBALES Estudio de timbales de Xavier Joaquin Análisis y estudio del Repertorio orquestal para diversos instrumentos de percusión. 4 preludios de Marcel Landosky para percusión y piano(combinada) Inspirations diabolique de Rick Tagawa. 3 tiempos para un percusionista de Enrique Llacer Regoli