TÍTULO: VALIDACIÓN DE MODELOS PARTICIPATIVOS DE CAPACITACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA PARA PROMOTORES COMUNITARIOS Y PROFESIONALES

Transcripción

1 Secretaría de Agricultura, Ganadería, Desarrollo Rural, Pesca y Alimentación (SAGARPA) Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias Campo Experimental Iguala I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN INFORME TRIMESTRAL DE ACTIVIDADES Septiembre -Noviembre Periodo 2013 Año TÍTULO: VALIDACIÓN DE MODELOS PARTICIPATIVOS DE CAPACITACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA PARA PROMOTORES COMUNITARIOS Y PROFESIONALES RESPONSABLE: M. C. César del Ángel Hernández Galeno INSTANCIA: Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias, Campo Experimental Iguala COLABORADORES: Dr. Mariano Morales Guerra (INIFAP-Campo Experimental Iguala) M.C. Romualdo Vásquez Ortiz (INIFAP-Campo Experimental Iguala) Ing. Carlos Garcia Jiménez (Promotores de la Autogestión para el Desarrollo Social) DURACIÓN DEL PROYECTO: Junio 2013 Mayo 2014 PRESUPUESTO: $ 271, LOCALIDADES: Atoyac de Álvarez, Guerrero, México PERÍODO DE INFORME: Septiembre 2013 Noviembre 2013 FECHA: 02 de Diciembre del 2013 Página 1 de 10

2 II. OBJETIVOS, METAS Y ACTIVIDADES OBJETIVOS DEL PROYECTO Definir una metodología de capacitación y transferencia de tecnología adaptada al contexto de los productores de Guerrero. Desarrollar sesiones de capacitación bajo los principios del método de Campesino a Campesino y de Escuela de Campo. Preparar a promotores comunitarios en el uso del modelo a integrar. Elaborar un material de apoyo para las sesiones de capacitación. Mostrar la capacitación de los promotores en un evento demostrativo de Campesino a Campesino. PRODUCTOS ESPERADOS DEL PROYECTO Una metodología de capacitación y transferencia de tecnología implementada. Un manual de cómo hacer capacitación participativa con productores elaborado. METAS 2014 Año Al finalizar el proyecto se plantea obtener las siguientes metas: Preparar a 10 promotores comunitarios en el uso de un modelo participativo de campesino teniendo como base a las Escuelas de Campo. Elaboración de un manual de modelos participativos de capacitación y transferencia de tecnologías para promotores comunitarios y profesionales. INDICADORES 2014 Año Al término del proyecto se generará un documento descriptivo de la metodología generada. Bitácora con el seguimiento en cada actividad de capacitación realizada. Se imprimirá el manual de capacitación participativa generada en el proyecto. Página 2 de 10

3 III. DESCRIPCION DE AVANCES En el presente proyecto se plantea realizar capacitaciones a productores de maíz con la finalidad de que adquieran el conocimiento que se les proporciones y puedan fungir como productores-promotores de los diversos conocimientos que se les transfieran, aplicando lo mismo para los técnicos de la región que se incorporen a las actividades del proyecto. Para poder realizar lo expuesto previamente se considera la metodología de las Escuelas de Campo para realizar la transferencia del conocimiento a los productores y técnicos participantes, por tal razón, el día 05 de julio del 2013 se estableció una parcela con maíz criollo de la raza Olotillo en la localidad de Mezcaltepec, municipio de Atoyac de Álvarez, enclavado en la región de la Costa Grande de Guerrero, la parcela se encuentra en las coordenadas geográficas LN ; LW a 278 m de altitud (Figura 1). La siembra se realizó de manera manual depositando cuatro semillas cada 80 cm en hileras con una separación de 80 cm aproximadamente (Figura 2). Previo a la siembra se realizó la preparación del terreno del terreno con tractor dando un barbecho. Por cuestiones de oportunidad en el otorgamiento del presupuesto solicitado no fue posible realizar los cursos y talleres contemplados durante los meses de Junio y Julio, durante los referidos meses solo se dio seguimiento al cultivo, realizando diversas labores culturales como control de malezas, plagas y enfermedades, así como, fertilización (Figura 3). El día 05 de septiembre se realizó la primera sesión de Escuelas de Campo en la cual se abordó lo referente a Selección Masal en Maíces Criollos. Parte I, participando en esta sesión los siguientes colaboradores del proyecto: M. C. César del Ángel Hernández Galeno Dr. Mariano Morales Guerra M. C. Romualdo Vazquez Ortiz Ing. Gregorio Juárez Zamora (PSP del proyecto) En esta primera sesión de escuelas de campo se abordó de manera teórica (Figura 4) lo referente a la selección masal en maíces criollos, su importancia y la forma de realizarla, enfocándose en este caso a la identificación de caracteres indeseables en poblaciones de maíz criollo y la importancia de controlar la transmisión de esta información de generación en generación, este aspecto se reforzó con una parte práctica (Figura 5) en la cual se acudió a la parcela de maíz criollo raza Olotillo establecida ex profeso en terrenos del C. Rafael Delgado Delgado, en donde se procedió por parte del facilitador del curso a poner una muestra de cómo identificar las plantas indeseables y como realizar el desespigue o eliminación de las mismas (Figura 5), posteriormente los productores y técnicos participantes realizaron la actividad en toda la parcela de maíz (Figura 5). Por último se tuvo un espacio en el cual el Dr. Mariano Morales solicito a los participantes realizar un proceso reflexivo respecto al curso taller recibido (Figura 6), solicitando a productores y técnicos expresar cual Página 3 de 10

4 era el aporte del mismo y que tan útil consideraban la información recibida, las expresiones fueron muy diversas pero la mayoría resaltando un aporte positivo respecto a lo obtenido. Se tomó el acuerdo de volver a reunirnos para una segunda sesión el día 21 de septiembre del presente año y que cada técnico asistente se haría acompañar de al menos un productor de la región de trabajo, cabe mencionar que esta sesión se canceló debido a los daños en las vías de comunicación ocasionados por los fenómenos climáticos (huracán Ingrid y tormenta tropical Manuel), sin embargo, se está esperando la regularización de condiciones para continuar con las actividades del proyecto. La segunda sesión de escuelas de campo se realizó el día 12 de octubre, en la parte teórica se abordó lo referente a la selección masal pero enfocado a determinar cual es una planta sobresaliente y como marcarla en el campo, posteriormente se realizó la parte practica en la cual los asistentes al curso taller identificaron plantas sobresalientes y las marcaron con listones rojos (figura 7) y pintura en aerosol (figura 8). Siguiendo la mecánica que plantea la metodología de escuelas de campo se realizó un proceso reflexivo en el cual los asistentes indicaron que les aporto esta sesión y como le harían para aplicarlo en sus comunidades, tomando el compromiso de aplicarlo y compartirlo con sus vecinos o familiares cercanos, favoreciendo con esto el proceso de transmisión de conocimientos de campesino a campesino. Se realizó una revisión de acuerdos de la sesión previa y se definió la fecha de la tercera sesión. La tercera sesión se realizó el día 26 de octubre, en este caso la sesión fue una demostración sobre la elaboración de abonos orgánicos y extractos vegetales, en la cual de manera teórica (figura 9) se les mostro a los asistentes la relevancia de utilizar este tipo de productos en la producción de sus cultivos y también se les indico como elaborarlos, posteriormente se realizó la sesión practica en la cual se realizó la elaboración del abono orgánico conocido como Bocashi (figura 10). Se continuó con la dinámica de las escuelas de campo y se realizó un proceso reflexivo y toma de acuerdos, así como, la definición de la fecha próxima de reunión. En el marco del día del productor guerrerense realizado el día 08 de noviembre se participó con un stand en el cual el tema central fue el mejoramiento de maíces criollos y las escuelas de campo, dicho stand fue atendido por un productor y un técnico (figura 11) de los que asistieron a las sesiones de escuelas de campo previas, cubriendo con esto lo relativo al desarrollo de un evento demostrativo de campesino a campesino. Página 4 de 10

5 IV. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS A continuación se agregan imágenes de las diferentes actividades descritas en el apartado IV del presente documento. Figura 1. Ubicación de parcela de maíz criollo raza Olotillo en Mezcaltepec, Municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero. Página 5 de 10

6 Figura 2. Siembra de parcela de prácticas en mejoramiento de maíces criollos utilizando selección masal visual estratificada (SMVE). Figura 3. Labores culturales (control de malezas, plagas y enfermedades) en parcela de maíz criollo para realizar prácticas de SMVE. Página 6 de 10

7 Figura 4. Inauguración y parte práctica de la primera sesión de Escuelas de Campo realizada en Mezcaltepec, Municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero. Figura 5. Parte práctica de la primera sesión de Escuelas de Campo en Mezcaltepec, Municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero. Imagen a) El facilitador muestra cómo realizar la actividad. b) El productor o técnico pone en práctica las indicaciones. Página 7 de 10

8 Figura 6. Proceso de reflexión de la primera sesión de Escuelas de Campo realizada en Mezcaltepec, Municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero. Figura 7. Acame provocado por el huracán Ingrid y la tormenta tropical Manuel en p parcela de maíz criollo utilizada para las prácticas de las Escuelas de Campo en Mezcaltepec, Municipio de Atoyac de Álvarez, Guerrero. Página 8 de 10

9 Figura 7. Marcaje de plantas deseables utilizando listones rojos Figura 8. Marcaje de plantas sobresalientes utilizando pintura roja en aerosol. Página 9 de 10

10 Figura 9. Sesión teórica de elaboración de abonos organices y extractos vegetales. Figura 10. Sesión práctica. Elaboración de Bocashi. Figura 11. Productor y técnico atendiendo a otros productores y técnicos en el Día del Productor Guerrerense 2013 Iguala de la Independencia, Guerrero, a 24 de septiembre de 2013 Lugar y fecha M. C. César del Ángel Hernández Galeno Nombre del responsable del proyecto Firma Página 10 de 10