En la política 14 (PEN) y en la política 6 (PESEM) del Sector Educación, se propone el fortalecimiento de las IE. POR DÓNDE EMPEZAMOS?

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2 ANTECEDENTES En la política 14 (PEN) y en la política 6 (PESEM) del Sector Educación, se propone el fortalecimiento de las IE. POR DÓNDE EMPEZAMOS? Introduciendo cambios sistémicos en la gestión de la escuela, que vayan desplazando progresivamente su eje. De una organización y funcionamiento centrados en prácticas administrativas. Gestión centrada en el logro de aprendizajes

3 PRIORIDAD DE LA NORMA TÉCNICA 2014 organizará su accionar, centrándose en el logro de Que aseguren que las y los estudiantes aprendan

4 QUÉ SON? Son prácticas de gestión escolar consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Se expresan en indicadores de fácil verificación y sobre los cuales la IE tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones.

5 EN QUÉ SE BASAN Y CON QUÉ DOCUMENTOS SE RELACIONAN? Se basan en los resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficacia escolar y gestión educativa, así como en la reflexión sobre buenas prácticas de gestión escolar que han demostrado ser sustanciales a fin de asegurar que los y las estudiantes aprendan. 1 MBDDir Matriz de Evaluación para la acreditación de la calidad de la gestión educativa de IIEE de Educación Básica Regular 2 3 Competencias del docente

6 Los compromisos de gestión son una priorización, un zoom sobre algunos de los desempeños planteados en el Marco de Buen Desempeño del Directivo. En ese sentido pueden considerarse un inicio en su implementación. ARTICULACIÓN AL MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO

7 MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DEL DIRECTIVO Dominios, competencias, desempeños Marco de Buen Desempeño del Directivo Gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes Orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los aprendizajes 4 competencias 14 desempeños 2 competencias 7 desempeños

8 DOMINIO I

9 DOMINIO II

10 CUÁLES SON LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR?

11 CÓMO SE IMPLEMENTARÁ? MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

12 1 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantes. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicación y matemática. La IE demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos en el Cómo se implementa? 1. Revisar y consolidar los resultados del aprendizaje. 2. Elaborar el diagnóstico. 3. Semana de Planificación: Plantear objetivos y metas de aprendizaje.

13 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Retención interanual estudiantes. de 2 Porcentaje de estudiantes matriculados que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente. La IE demuestra disminución del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparación al año anterior. Cómo se implementa? 1. Revisar los porcentajes de retención de estudiantes. 2. Analizar posibles causas durante la semana de planificación. 3. Plantear acciones que garanticen la retención de estudiantes.

14 3 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Uso efectivo del tiempo en la institución educativa. Porcentaje de jornadas no laboradas que han sido recuperadas. La institución educativa garantiza la recuperación de jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas efectivas establecidas. Cómo se implementa? 1. Ajustar la calendarización del año escolar en la IE y aula. 2. Establecer mecanismos y estrategias de contingencia frente la posible pérdida de jornadas.

15 4 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Uso efectivo del tiempo en el aula. Porcentaje tiempo dedicado actividades rutinarias. de a IE demuestra reducción del tiempo que dedican los docentes a actividades rutinarias, poniendo énfasis en el desarrollo de actividades significativas de aprendizaje; producto del acompañamiento del equipo directivo Cómo se implementa? 1. Semana de planificación: Reflexión sobre el uso del tiempo efectivo en aula y programación curricular. 2. Se plantean acciones de acompañamiento. 3. Jornada de reflexión.

16 5 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Uso adecuado de Rutas de Aprendizaje de Comunicación y Matemática Porcentaje de docentes que incorporan las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación y ejecución curricular. La IE demuestra incremento en el número de docentes que incorporan las orientaciones de las rutas de aprendizaje de Comunicación y Matemática en la programación y ejecución curricular; producto del análisis y revisión de las mismas durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo

17 5 OCHO COMPROMISOS Cómo se implementa? Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la revisión y análisis conjunto de las rutas de aprendizaje y su incorporación en el proceso pedagógico. Realizar acompañamiento al docente en el uso de las estrategias pedagógicas planteadas en las rutas de aprendizaje.

18 6 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto). Porcentaje de docentes que hacen uso adecuado de los materiales y recursos educativos en el desarrollo del proceso pedagógico. La IE demuestra incremento en el número de docentes que hacen uso pertinente y articulado al proceso pedagógico de los materiales educativos; producto del análisis y revisión de los mismos durante las jornadas de reflexión y el acompañamiento del equipo directivo.

19 6 OCHO COMPROMISOS Cómo se implementa? Organizar espacios de inter aprendizaje con los docentes para la revisión y análisis conjunto de los textos, cuadernos de trabajo y material concreto reflexionando y retroalimentando dicha práctica. Realizar acompañamiento al docente en el uso de materiales y recursos educativos para un resultado efectivo.

20 7 OCHO COMPROMISOS COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Clima escolar favorable al logro de aprendizajes. Porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato como rasgo del clima escolar en la institución educativa. La IE demuestra incremento en el porcentaje de estudiantes y docentes que perciben un nivel adecuado de respeto y buen trato en la institución educativa; producto de la implementación de acciones para mejorar el clima.

21 7 OCHO COMPROMISOS Cómo se implementa? 1. Durante la semana de planificación preparar las acciones de buena acogida a los estudiantes y organizar la aplicación de una encuesta breve sobre clima escolar. 2. Aplicar y procesar la encuesta breve. 3. Jornada de reflexión: Establecer estrategias para la mejora del clima escolar.

22 OCHO COMPROMISOS 8 COMPROMISO INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE Elaboración del Plan Anual de Trabajo con participación de los docentes. Porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT bajo el liderazgo del equipo directivo. La IE demuestra incremento en el porcentaje de docentes que participan en la elaboración del PAT, bajo el liderazgo del equipo directivo.

23 Cómo se implementa? 8 OCHO COMPROMISOS Convocar a la comunidad educativa para la elaboración y/o revisión del PAT en base a una reflexión sobre su sentido articulador y participativo. Monitorear acciones programadas en el PAT con énfasis en el uso efectivo del tiempo, clima escolar, uso adecuado de las rutas de aprendizaje y material educativo; estableciendo las acciones de mejora frente a las dificultades identificadas en su ejecución. Convocar a la jornada de reflexión para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementación del PAT.

24 Muchas gracias! DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS - DIGEDIE Natalia Incio -

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