Metodología de la Investigación I

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1 Departamento de Derecho y Ciencia Política Carrera: CIENCIA POLÍTICA Cátedra: Dra. Graciela Tonon de Toscano Programa 2013 Metodología de la Investigación I UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA El camino a la excelencia 1

2 Universidad Nacional de La Matanza DEPARTAMENTO DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA. CARRERA DE CIENCIA POLITICA 2013 Metodología de la Investigación I Prof. Titular: Dra. Graciela Tonon de Toscano JTP Lic. Sebastián Rinaldi Fundamentación La presente asignatura propone identificar la especificidad de la Ciencia Política en un escenario de investigación predominantemente interdisciplinario como el actual. De esta manera el programa se centra en generar una propuesta pedagógica para la asignatura Metodología de la investigación en Ciencia Política, de corte no tradicional en cuanto al abordaje de su objeto de estudio. En este sentido se consideraran aquellos conceptos teóricos producto de la migración de otras disciplinas (como por ej. la Sociología, la Historia, la Antropología) que se tornan necesarios para el desarrollo de investigaciones en Ciencia Política, pero con el claro objetivo de no aplicarlos en forma repetitiva. La idea fuerza es aggiornar esos conceptos a la especificidad de nuestra disciplina. El dispositivo pedagógico puesto en juego es el Taller, en tanto modalidad pedagógica compleja e integradora, que permite la reflexión y propone la integración como idea fuerza del proceso pedagógico. Se propone fundamentalmente el logro de la integración teoría-práctica, es decir que los/as estudiantes no solamente logren incorporar los insumos teóricos correspondientes a metodología de la investigación sino que puedan aplicarlos en la práctica concreta de investigar. De esta manera, los/as estudiantes podrán analizar durante el desarrollo de la asignatura técnicas cualitativas concretas (entrevistas, observaciones, documentos). De esta manera el taller se conforma como un dispositivo analizador privilegiado, facilitando la interrelación del conocimiento con la acción, requiriendo del análisis, la reflexión y la crítica. Asimismo se basa en un eje metodológico de supervisión docente 1 a nivel individual y en pequeños grupos de trabajo, para el seguimiento del análisis y sistematización de las producciones intelectuales generadas. 2. OBJETIVOS Objetivo General Lograr que los/as estudiantes construyan un diseño de investigación en Ciencia Política, utilizando el método cualitativo. Objetivos específicos a. Incentivar en los/as estudiantes el desarrollo de las capacidades de descripción y análisis, tendiente a la comprensión de problemas de investigación en Ciencia Política. b. Afianzar en los/as estudiantes el desarrollo de una actitud investigativa basada en un criterio de realidad. c. Fortalecer en los/as estudiantes la capacidad para identificar, elegir y aplicar los diferentes métodos y técnicas de investigación utilizados en Ciencia Política. 3. CONTENIDOS Unidad I: Investigar en Ciencia Política. Las primeras propuestas metodológicas de investigación en Ciencia Política: una mirada histórica. Diferencias entre los conceptos: paradigma, teoría general y teoría sustantiva. La difusión de conceptos. El lugar de la historia en las investigaciones en Ciencia Política. Las características del proceso de investigación en Ciencia Política. De porqué recolectar datos no es investigar. 1. Dogan, M y Pahre, R. (1993) Las nuevas ciencias sociales. Grijalbo. México. pp y Entendemos por supervisión Un proceso teórico-metodológico que se despliega en dos espacios, el ejercicio profesional y la formación académica. Tiene como objetivos el aprendizaje de nuevos conocimientos y habilidades, necesarios para el desempeño profesional cotidiano, así como la reflexión acerca del impacto afectivo y emocional que genera en el supervisado la atención de cada situación en la cual hubiera actuado profesionalmente. Se basa en una concepción holística de la realidad en la cual interactúan los conocimientos teóricos con la experiencia práctica. Tonon, G. La supervisión como cuestión profesional y académica. En Tonon, G, Robles, C y Meza, M. La supervisión en Trabajo social: cuestión académica y cuestión profesional. Espacio Editorial. Bs.As p.11 2

3 2. Sartori, G. (1984) La política, lógica y método en las ciencias sociales. Fondo de Cultura Economico. Mexico. pp Wainerman, C. (1997) Acerca de la formación de investigadores en Ciencias Sociales en Wainerman, C y Sautu, R. La trastienda de la investigación. Bs. As. Lumiere. Pp Bibliografía para trabajos prácticos a. Tonon, G. (2009) La universidad como escenario de construcción de ciudadanía: percepciones de los estudiantes de la carrera de Ciencia Polìtica. En Ofelia Roldan Vargas (comp.) Niñez y juventud latinoamericanas: experiencias de relacionamiento y acción colectiva. Colombia. CINDE. pp b. Sautu, R., Boniolo, P y Perugorria, I. (2007) Las representaciones sociales de la corrupción en la clase media. Sautu, R. (comp.) Prácticas de investigación cuantitativa y cualitativa. Bs As. Ed. Lumiere. pp Bibliografía para trabajo domiciliario: Maxwell, J. (1996) Qualitative research design. An interactive Approach. Sage publications. pp 1-13 (traducción) Bourdieu, P. (1997) Los usos sociales de la ciencia. Ediciones Nueva Visión. Bs. As. pp Duverger, M. (1981) Métodos de las ciencias sociales. Ed. Ariel Bs. As. pp Unidad II: Metodología y Métodos de investigación. Metodologìa: concepto. Método cualitativo; definición, características y técnicas de aplicación. Diferentes tipos de estudio: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo. El préstamo de métodos. El rol del investigador. 1. Dogan, M y Pahre, R. (1993) Las nuevas ciencias sociales. Grijalbo. México.pp Sautu, R. (2003) Todo es teoría. Ed. Lumiere. Bs.As. pp y Tonon, G.(2013) Qualitative Methods. En Michalos, A. Editor in chief Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research. The Netherlands. Springer Unidad III: El diseño de investigación en Ciencia Política El problema a investigar. Estado del arte. Perspectiva teórica. Núcleo central. Objetivos de la investigación. Metodología. Contexto histórico-geográfico. Variables. El proceso de opeacionalización Decisión de los instrumentos a aplicar. 1. Lazarsfeld, P. (1973) De los conceptos a los índices empíricos en Boudon, R. y Lazarsfeld, P. Metodología de las ciencias sociales, Ed. Laia, Barcelona, Vol. I. 2. Sautu, R. (2003) Todo es teoría. Ed. Lumiere. Bs.As. pp y Sautu, R y otros (2005) Manual de metodología. CLACSO Libros. Bs. As. pp , y Tonon, G. (2007) El problema de la construcción del problema de investigación. Ficha de cátedra. Bibliografía para trabajos prácticos - Fleury, S. (1997) Estado sin ciudadanos. Buenos Aires. Lugar Editorial. pp Przeworski A. (2010) Qué esperar de la democracia. Buenos Aires. Siglo XXI Editores. pp Unidad IV: Diferentes métodos cualitativos utilizados en la investigación en Ciencia Política El estudio de caso: rasgos que lo caracterizan. Delimitación del caso a investigar. Limitaciones del estudio de caso. Método comparativo. Requerimientos para su utilización: qué es comparable? Similitudes y disimilitudes. Construcción de categorías. 3

4 1. Arzaluz Solano, S. (2005) La utilización del estudio de caso en el análisis local. Revista Región y Sociedad. Vol XVII. Nº 32. El Colegio de Sonora. Mèxico. Pp Sartori, G (1984) La política, lógica y método en las ciencias sociales. Fondo de Cultura Economico. Mexico. Cap IX. pp Stake, R. (2005) Investigación con estudio de casos. Colecciones Manuales. Ediciones Morata. Traducción Roc. Filella. pp Bibliografía para trabajos prácticos: - Tonon, G. (2011) La utilización del método comparativo en estudios cualitativos en ciencia política y ciencias sociales: diseño y desarrollo de una tesis doctoral. Revista Kairos Año 15 Número 27. Publicación de la Universidad Nacional de San Luis. Pp Castiglioni, F. La política comparada. En Pinto, J, (comp.) Introducción a la ciencia política. Eudeba. Bs.As. pp Duverger, M. (1981) Métodos de las ciencias sociales. Ed. Ariel Bs.As pp Flyvbjerg, B. (2005) Cinco equívocos sobre la investigación basada en estudios de caso. Estudios sociológicos XXIII : 68, pp Unidad V: Técnicas de investigación en estudios cualitativos. Técnica: definición, características, tipos. Análisis bibliográfico. Análisis documental: documentos oficiales, documentos privados, prensa escrita, archivos. Entrevista semi-estructurada. 1. Duverger, M. (1981) Métodos de las ciencias sociales. Ed. Ariel Bs. As. pp y Sautu, R y otros (2005) Manual de metodología. CLACSO Libros. Bs. As. pp Tonon, G. (2009) La entrevista semi-estructurada como técnica de investigación. En Tonon, G. (comp) Reflexiones Latinoamericanas sobre investigación cualitativa. Prometeo Libros- UNLAM. pp Unidad VI. Análisis de datos en estudios cualitativos y escritura científica El análisis de los datos en el proceso de investigación cualitativa. El proceso de categorización, estructuración, contrastación y teorización. El problema de la validez en estudios cualitativos. La redacción del informe final y la utilización de referencias bibliográficas. 1. Normas APA Tercera edición en español, sexta edición en inglés. Biblioteca Universidad de Palermo. 2. Tonon, G. (2012) Como analizar los datos en estudios cualitativos. Documento de trabajo para el curso INTRODUCCION A LA INTEGRACION DE METODOLOGIAS, cuarta edición. Washington. INDES-BID. _Analisis_cualitativo.pdf Bibliografìa de consulta Sautu, R. (2007) (comp.) Prácticas de investigación cuantitativa y cualitativa. Bs As. Ed. Lumiere. 4. Estrategia pedagógica Lectura comprensiva en pequeños grupos de material bibliográfico. Construcción de los distintos elementos que componen un proyecto Desarrollo y análisis de técnicas de investigación Exposición oral de los trabajos prácticos confeccionados a nivel individual y grupal. Supervisión docente individual y en pequeños grupos de trabajo, para el seguimiento del análisis y sistematización de la construcción del diseño 5. Evaluación 4

5 El proceso de evaluación se desarrollará a partir del cumplimiento de distintas actividades. La promoción de la materia se logrará a partir de haber cumplimentado las siguientes instancias: Cumplimentación y presentación por escrito, de los trabajos prácticos grupales que se desarrollen en el aula. Aprobación de la primera evaluación parcial la cual se logra con la aprobación de un ejercicio metodológico individual en aula y la presentación del informe de avance del preproyecto. Aprobación de la segunda evaluación parcial, la cual se logra con la aprobación del trabajo final de la asignatura constituido por un pre-proyecto de investigación, presentado en forma escrita, oral e individual. Asistencia a las clases de acuerdo al reglamento. Cada instancia de evaluación debe ser aprobada con una nota de 7 (siete) o superior. En el caso de la primera instancia parcial de evaluación, la misma prevé una instancia de recuperación. 5