Rol de los Centros Universitarios en los Procesos de Acreditación

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María Elena Aguilar Correa
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1 Rol de los Centros Universitarios en los Procesos de Acreditación Congreso de Centros Universitarios Roberto Lorán Vicerrector febrero

2 avalúo en los centros universitarios página 2

3 avalúo de programas académicos página 3

4 rol de los centros universitarios Actividades de avalúo en los centros universitarios - estudiantes - servicios - salón de clases Atención a todos los estándares Maximizar eficiencia y evitar repetición Responsabilidad de director de centro Responsabilidad de avalúo de programas en escuelas armonizado con acreditaciones especializadas Coordinación general y apoyo técnico: vicerrectoría auxiliar de avalúo página 4

5 actividades e instrumentos estudiantes Cuestionario de satisfacción estudiantil (S) Cuestionario sobre disponibilidad de cursos y matrícula (UT) Cuestionario de fin de curso (UT) Cuestionario de evaluación de conferenciantes (S) Cuestionario de fin de curso del seminario de primer año UT) S-sistémico UT-institucional página 5

6 actividades e instrumentos (cont.) servicios Cuestionario de servicios recursos de información (UT) Informe de función pública (UT) Informe de retención estudiantil (UT) Informe de efectividad institucional - centro universitario (UT) salón de clases Guías de curso (UT) Informe de avalúo del aprendizaje (requiere múltiples instrumentos) (UT) S-sistémico UT-institucional página 6

7 estudiantes estándar Cuestionario de satisfacción estudiantil Cuestionario sobre disponibilidad de cursos y matrícula Cuestionario de fin de curso Cuestionario de evaluación de conferenciantes Cuestionario de fin de curso del seminario de primer año servicios estándar Cuestionario de servicios recursos de información Informe de función pública Informe de retención estudiantil Informe de efectividad institucional del centro universitario página 7

8 salón de clases estándar Guías de curso Informe de avalúo del aprendizaje Educación General Ciencias Sociales Ciencias y Tecnología Educación Negocios y Empresarismo Diseño y Arquitectura Ingeniería Ciencias de la Salud página 8

9 Informe de avalúo del aprendizaje contenido del instrumento uniforme para todos los programas I. Resultados esperados Objetivos/competencias Requisitos por objetivo/competencia II. Resumen de la evidencia (por objetivo/competencia) Instrumentos Tipos de medida Fecha de administración Localización Persona responsable III. Resumen de resultados por instrumento Resultados esperados Resumen de resultados obtenidos Logro de las expectativas (menor, igual, mayor) IV. Nivel de cumplimiento Acciones tomadas página 9

10 instrumentos avalúo aprendizaje requeridos para completar en el instrumento uniforme o rúbricas: CT NE In o exámenes deptales: EG So Ed o portafolios: Ed CT In o experiencias laboratorio: EG So CT o portafolios de práctica: Sa So o estudios de caso: EG NE o prepruebas/postpruebas: ST NE EG o exit surveys : Sa In o estudios exalumnos: Sa In o evaluaciones clínicas: Sa o reválidas: Sa So o pruebas diagnósticas: CT EG o experiencias clínicas: Ed Sa So o exámenes comprensivos: Ed NE So o proyectos capstone : NE In o experiencias diseño software : NE o pres. y representaciones gráficas: Di o proy. diseño individuales y grupo: Di o avalúo directo de cursos: In o experiencias diseño: In o presentaciones: EG o estudios de caso: EG page 10

11 Retos Completar tres ciclos del instrumento uniforme de programas subgraduados Completar dos ciclos del instrumento uniforme de programas graduados Perfeccionar procesos e instrumentos Estandarizar instrumentos avalúo aprendizaje Seguimiento a planes de mejoramiento página 11

12 ! GR A C I A S! página 12

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