CARACTERÍSTICAS DE LOS HOGARES Y DE LA POBLACIÓN 2

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1 CARACTERÍSTICAS DE LOS HOGARES Y DE LA POBLACIÓN 2 En cada una de las viviendas de la muestra seleccionada para la ENDESA 2002 se aplicó el cuestionario de hogar en el cual se registraron las características más importantes de cada uno de los miembros del hogar: relación de parentesco con el jefe del hogar, tipo de residencia (de jure y de facto), sexo, edad, estado conyugal, nivel de educación alcanzado, matrícula y asisten-cia escolar, y, supervivencia y residencia de los padres de los menores de 15 años. También se registraron las características estructurales y servicios básicos de la vivienda, y la disponibilidad de bienes de consumo duradero en el hogar. Los datos que aquí se presentan se refieren mayormente a la residencia de jure, es decir, a los residentes habituales de los hogares entrevistados. 2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN Composición de los Hogares En la ENDESA 2002 el hogar se definió como una persona o grupo de personas conviviendo y compartiendo una fuente común de alimentos, independientemente de la existencia o no de lazos de parentesco entre ellas. Algunos aspectos de las diferentes formas de vida que asumen los individuos en una sociedad, así como las implicaciones de esos arreglos, pueden ser analizados al considerar las características de la composición de los hogares. Se argumenta, por ejemplo, que ella afecta la distribución de recursos financieros disponibles para los miembros del hogar, la estructura del gasto, la propensión al ahorro, etc.; así como algunos aspectos emocionales de sus integrantes. El tamaño del hogar o el sexo del jefe del hogar, por ejemplo, están asociados frecuentemente con diferentes niveles de bienestar familiar. Las características de jefatura y tamaño del hogar se presentan en el Cuadro 2.1 por zona urbano-rural, región, y provincia de residencia. En este cuadro y en todos los demás del informe con resultados para las provincias, estas se listan por región y el número de identificación de la región se incluye al frente de la primera provincia. Los datos del Cuadro 2.1 revelan que el 28 por ciento de los hogares del país están encabezados por mujeres, lo que representa un ligero incremento de un punto porcentual respecto del valor registrado en ENDESA-96. En la zona urbana esta característica es más prevalente que en la rural, 31 contra 22 por ciento. En la región 0 de salud la jefatura femenina de los hogares también alcanza al 31 por ciento del total, representando la proporción más alta entre las regiones, en tanto las regiones VI y VIII tienen las cifras más bajas, 21 y 22 por ciento, respectivamente (véase el Gráfico 2.1). En cuanto al nivel provincial, el Distrito Nacional presenta un 33 por ciento de hogares encabezados por mujeres, cayendo la mayoría de las provincias dentro del rango antes señalado para las regiones, con la excepción de Pedernales y Elías Piña. Características de los Hogares y de la Población 17

2 El tamaño promedio de los hogares, que había sido de 4.6 personas en 1991 y 4.3 en 1996 según las respectivas ENDESAS, disminuyó en ENDESA 2002 a 3.9, sin diferencia alguna entre las zonas urbana y rural. En la tendencia a la baja de este índice observada desde hace varias décadas estarían interviniendo diversos factores, entre ellos la paulatina disminución de la fecundidad, la emigración al exterior y, en general, los efectos sobre la composición de los hogares de procesos sociales como la urbanización y el aumento de las dificultades de subsistencia en amplios segmentos poblacionales: reducción de la utilización de trabajadores domésticos y de la presencia de allegados -parientes y no parientes- en los hogares, mayor incidencia de los divorcios y separaciones, y otros. Cabe destacar que el porcentaje de hogares con seis o más personas, para el total del país, descendió de 25 por ciento en 1996 a 19 por ciento en el Si bien el promedio de personas por hogar es actualmente el mismo en las zonas urbana y rural, el Cuadro 2.1 muestra diferencias relativamente importantes en este indicador según regiones y provincias. En las primeras, este promedio oscila entre 3.7 en las regiones V y VII y 4.4 en la IV y la VI. En las provincias, a su vez, la variación es un poco más amplia: desde 3.5 en La Altagracia y Monte Cristi y 3.6 en Puerto Plata hasta 4.5 en Bahoruco y 4.6 en Elías Piña. Gráfico 2.1 Porcentaje de Hogares Encabezados por Mujeres, por Zona y Región TOTAL PAÍS 28 ZONA Urbana 31 Rural 22 REGIÓN 0 31 I II III 26 IV 25 V 29 VI 21 VII 28 VIII Porcentaje de hogares 18 Características de los Hogares y de la Población

3 Cuadro 2.1 Composición de los hogares Porcentaje de hogares con jefe de hogar mujer y distribución porcentual de hogares por número de residentes habituales y tamaño promedio, según zona de residencia, República Dominicana 2002 Con jefe Número de residentes habituales de Número Promedio hogar Una Nueve de de Característica mujer persona Dos Tres Cuatro Cinco Seis Siete Ocho y más hogares personas Urbana , Rural , Región de salud , I , II , III , IV V , VI VII , VIII , Distrito Nacional , Santo Domingo , Monte Plata Azua Peravia San Cristóbal , San José de Ocoa Espaillat Puerto Plata , Santiago , Duarte María T. Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana San Pedro de Macorís , Elías Piña San Juan Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega , Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total , Total , Población por Edad, Sexo y Residencia Urbano-Rural La distribución de la población por edad, sexo y zona de residencia encontrada en ENDESA 2002, a partir de la información recolectada en el cuestionario del hogar, se presenta en el Cuadro 2.2. La calidad de la información recogida en el cuestionario de hogar en lo que respecta a declaración de la edad es buena, tanto en lo relacionado con los porcentajes de omisión como en lo relacionado con preferencia de dígitos (ver Apéndice C). Del total de miembros habituales de los hogares entrevistados, poco más del 50 por ciento son hombres y el 65 por ciento reside en zonas urbanas (66 por ciento de la población femenina y 63 por ciento de la masculina vive en áreas urbanas). Características de los Hogares y de la Población 19

4 Por otra parte, los datos referentes a la estructura por edad de la población ratifican la tendencia a la disminución paulatina en la proporción de niños y jóvenes y el incremento correlativo en las proporciones de personas en edades medias y avanzadas. En términos resumidos, la población menor de 15 años representaba en el 2002 un 35 por ciento del total, la de 15 a 64 años un 59 por ciento y la de 65 y más cerca del 6 por ciento. Cuadro 2.2 Composición de la población total por edad, según zona de residencia y sexo Distribución porcentual de la población total por grupos quinquenales de edad, según zona de residencia y sexo, República Dominicana 2002 Área urbana Área rural Total Grupo de edad Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total < Total Número 33,724 35,226 68,953 19,553 17,764 37,321 53,277 52, ,274 Nota: basado en la población de jure Orfandad y Crianza La condición de residencia familiar de los menores de 15 años en términos de adopción y orfandad se detalla en el Cuadro 2.3. El cuadro también incluye el porcentaje de niños que no vive con ningún padre y el porcentaje con uno de ellos muerto. No se distingue entre adopción a corto o largo plazo. En lo que concierne a la situación de convivencia de los niños y niñas con sus padres naturales, los datos del Cuadro 2.3 no revelan cambios desde la ENDESA-96. En efecto, los niños (as) que de acuerdo a la ENDESA 2002 viven con ambos padres (56 por ciento); o viven sólo con la madre (25 por ciento) o sólo con el padre (4 por ciento); o que no viven con ninguno de los dos definidos en el cuadro como hijos de crianza (14 por ciento), no varían mucho con respecto a los de seis años atrás. Según la edad del niño o la niña es de destacar que en los de años más de la mitad (51 por ciento) no vive con ambos padres y el 18 por ciento no vive con ninguno de los dos. En el total de menores de quince años el problema de la no convivencia de hijos y padres es peor en la zona urbana que en la rural: en la primera el 47 por ciento de los niños(as) no vive con ambos padres frente al 40 por ciento en la segunda. 20 Características de los Hogares y de la Población

5 Cuadro 2.3 Niños según sobrevivencia de los padres y situación de residencia Distribución porcentual de la población de jure menor de 15 años por sobrevivencia de los padres y su situación de residencia, según características seleccionadas, República Dominicana 2002 Vive con la Vive con el madre pero no padre pero no Niño no vive con Niño con el padre con la madre ninguno de los padres Sin inforvive mación Total Total con Tiene Tiene Tiene Tiene Ambos Sólo el Sólo la Ambos del Número niños niños ambos padre padre madre madre padres padre madre padres padre o de huer- de Característica padres vivo muerto viva muerta vivos vivo viva muertos madre Total niños fanos crianza Edad < , , , , Sexo Hombre , Mujer , Urbana , Rural , Región de salud , I , II , III , IV , V , VI , VII , VIII , Distrito Nacional , Santo Domingo , Monte Plata Azua , Peravia San Cristóbal , San José de Ocoa Espaillat Puerto Plata , Santiago , Duarte , Ma. T. Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana , San Pedro de M , Elías Piña San Juan , Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega , Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total , Total , Características de los Hogares y de la Población 21

6 Según regiones de salud y provincias de residencia de los niños(as), las proporciones de los que viven con ambos padres son más bajas (o, lo que es lo mismo, las de aquellos que no viven con ambos progenitores son más altas) en las regiones V y VII y en las provincias de Monte Cristi, El Seibo, La Altagracia y San Pedro de Macorís, y en menor grado Dajabón, La Romana e Independencia. Es de notar además que la proporción de hijos(as) de crianza es sólo un 10 por ciento en el Distrito Nacional, mientras alcanza a 21 y 22 por ciento en las provincias de Bahoruco, Independencia, El Seibo y Dajabón. En cuanto al aspecto de orfandad, cerca del 3 por ciento de los menores de quince años tiene su padre muerto y para algo más del uno por ciento la madre había fallecido. Sólo el 0.2 por ciento del total ha perdido ambos padres. En total, casi el 4 por ciento de los (las) niños(as) es huérfano de padre o madre (o de ambos). La orfandad de padre parece estar un poco más extendida en la zona urbana que en la rural, así como en las regiones IV, V y VI; y a nivel provincial en La Altagracia, San Pedro de Macorís, Santiago Rodríguez y Samaná, entre otras. La orfandad de madre, a su vez, es relativamente alta en las regiones III y VI y en las provincias Monte Plata, Duarte y San Juan Nivel de Educación y Analfabetismo Aparte de su fundamental significación como uno de los componentes claves de la calidad de vida de las personas y el desarrollo social, el nivel de educación de la población es uno de los factores más frecuentemente usado en los análisis socio-demográficos por su influencia sobre la conducta reproductiva, el uso de métodos anticonceptivos y la salud de los niños, entre otros aspectos. Los niveles de educación de la población de 6 años o más registrada en el cuestionario del hogar, según edad, área y provincia de residencia se presentan en los Cuadros a para la población de ambos sexos, masculina y femenina, separadamente. Si se comparan las cifras de ENDESA 2002 que figuran en el Cuadro con las derivadas de la ENDESA-96 se pueden apreciar cambios positivos en los niveles generales de instrucción; por ejemplo, la proporción de personas sin educación se redujo a la mitad en el período entre las dos encuestas de 20 a 10 por ciento en tanto la de aquéllas con educación secundaria o universitaria subió de 25 a 30 por ciento. La información en la ENDESA 2002 permite, asimismo, constatar la tendencia al mejoramiento de los niveles educativos. Con la excepción del grupo de 6-9 años, el porcentaje de la población que ha nunca ha asistido a la escuela es menor entre las cohortes más jóvenes, lo cual sugiere que la participación en la educación ha estado aumentando con el tiempo. También puede observarse, en este sentido, que mientras la población de 50 años o más tiene una mediana de años de estudio de apenas 3 o 4, en las personas de 20 a 29 años de edad la cifra correspondiente es alrededor de 8 años. Por otro lado, el Cuadro muestra las desigualdades que si bien en proceso de disminución todavía existen entre las distribuciones por nivel de instrucción de las zonas urbana y rural. En este orden cabe señalar que la proporción de personas con educación secundaria en la zona urbana es una vez y media la de la zona rural, mientras en el nivel universitario la cifra de la primera zona es dos veces y media la de la segunda (véase el Gráfico 2.2). 22 Características de los Hogares y de la Población

7 Gráfico 2.2 Distribución de la Población Total de 6 Años y Más, por Nivel de Educación, según Zona Sin educación 8 14 Primaria Primaria Secundaria Superior Zona rural Zona urbana Porcentaje de población Según regiones de salud y provincias los contrastes más resaltantes en los niveles educativos son los que se registran entre la región 0 y las demás regiones, y, particularmente, entre el Distrito Nacional y la provincia de Santo Domingo, por un lado, y el resto de las provincias, por el otro. Basta destacar que mientras la región 0 tiene un 16 por ciento de la población de seis años y más con educación superior, y el Distrito Nacional y Santo Domingo tienen 22 y 15 por ciento respectivamente, en ninguna otra región o provincia, salvo Santiago, la cifra supera el 10 por ciento y en varias provincias (Elías Piña, El Seibo, Pedernales, San José de Ocoa) no llega al 5 por ciento. En los Cuadros y puede apreciarse que también se mantienen las diferencias por sexo en los aspectos analizados, ligeramente favorables a las mujeres, observadas en investigaciones anteriores. Así, mientras la población masculina sin instrucción es un 11 por ciento del total respectivo y la femenina es de 10 por ciento, las mujeres con educación secundaria o superior representan el 32 por ciento frente al 28 por ciento de los hombres. Un aspecto adicional a examinar en lo referente a educación, de especial relevancia dentro del conjunto de preocupaciones y acciones relacionadas con el mejoramiento de la situación educacional del país, es el concerniente a los niveles de analfabetismo. En el Cuadro figuran los valores de la tasa de analfabetismo en la población total de diez y más años, según sexo y áreas de residencia. De acuerdo a estos datos, a la fecha de la encuesta cerca del 13 por ciento de la población estudiada 13 por ciento en los hombres y 12 por ciento en las mujeres no sabía leer y escribir, indicando la continuación del paulatino descenso en estas tasas registrado durante la mayor parte del siglo pasado. En la ENDESA-96 las cifras correspondientes habían sido de casi 15 por ciento en la población de ambos sexos (15 por ciento en hombres y 14 por ciento en mujeres). Características de los Hogares y de la Población 23

8 Cuadro Nivel de educación de la población total de 6 años y más Distribución porcentual de la población total de jure de 6 años y más por nivel de educación alcanzado o completado, según características seleccionadas, República Dominicana 2002 Nivel más alto alcanzado o completado Mediana Número de años Sin Primaria Primaria Secun- No sabe/ de de Característica educación daria Superior faltante Total personas educación Edad , , , , , , , , , , , , , Urbana , Rural , Región de salud , I , II , III , IV , V , VI , VII , VIII , Distrito Nacional , Santo Domingo , Monte Plata , Azua , Peravia , San Cristóbal , San José de Ocoa Espaillat , Puerto Plata , Santiago , Duarte , María T. Sánchez , Salcedo , Samaná Bahoruco Barahona , Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia , La Romana , San Pedro de Macorís , Elías Piña San Juan , Dajabón Monte Cristi , Santiago Rodríguez Valverde , La Vega , Monseñor Nouel , Sánchez Ramírez , Total , Características de los Hogares y de la Población

9 Cuadro Nivel de educación alcanzado por la población masculina de 6 años y más Distribución porcentual de la población masculina de jure de 6 años y más por nivel de educación alcanzado o completado, según características seleccionadas, República Dominicana 2002 Nivel más alto alcanzado o completado Mediana Número de años Sin Primaria Primaria Secun- No sabe/ de de Característica educación daria Superior faltante Total hombres educación Edad , , , , , , , , , , , , , Urbana , Rural , Región de salud , I , II , III , IV , V , VI , VII , VIII , Distrito Nacional , Santo Domingo , Monte Plata , Azua , Peravia San Cristóbal , San José de Ocoa Espaillat , Puerto Plata , Santiago , Duarte , María T. Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia , La Romana , San Pedro de Macorís , Elías Piña San Juan , Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega , Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total , Total , Nota: La mediana para 1996 se ha recalculado. Características de los Hogares y de la Población 25

10 Cuadro Nivel de educación de la población femenina de 6 años y más Distribución porcentual de la población femenina de jure de 6 años y más por nivel de educación alcanzado o completado, según características seleccionadas, República Dominicana 2002 Nivel más alto alcanzado o completado Mediana Número de años Sin Primaria Primaria Secun- No sabe/ de de Característica educación daria Superior faltante Total mujeres educación Edad , , , , , , , , , , , , , Urbana , Rural , Región de salud , I , II , III , IV , V , VI , VII , VIII , Distrito Nacional , Santo Domingo , Monte Plata , Azua , Peravia San Cristóbal , San José de Ocoa Espaillat , Puerto Plata , Santiago , Duarte , María T. Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana , San Pedro de Macorís , Elías Piña San Juan , Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega , Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total , Total , Nota: La mediana para 1996 se ha recalculado. 26 Características de los Hogares y de la Población

11 Cuadro Tasas de analfabetismo en la población de 10 años y más Tasas de analfabetismo entre la población de jure de 10 años y más por sexo y lugar de residencia, República Dominicana 2002 Porcentaje Número de anal- de Característica fabetismo personas Sexo Hombres ,852 Mujeres ,919 Urbana ,442 Rural ,334 Regiones de salud ,747 I ,191 II ,578 III ,040 IV ,089 V ,601 VI ,733 VII ,809 VIII ,988 0 Distrito Nacional 6.8 8,951 Santo Domingo ,910 Monte Plata ,887 1 Azua ,984 Peravia ,707 San Cristóbal ,945 San José de Ocoa Espaillat ,124 2 Puerto Plata ,153 Santiago ,301 3 Duarte ,953 María T. Sánchez ,283 Salcedo Samaná Bahoruco Barahona ,607 Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia ,822 La Romana 8.9 2,262 San Pedro de Macorís ,882 6 Elías Piña San Juan ,182 7 Dajabón Monte Cristi ,085 Santiago Rodríguez Valverde ,559 8 La Vega ,814 Monseñor Nouel ,629 Sánchez Ramírez ,544 Total ,776 Entre las distintas áreas de residencia persisten contrastes importantes en el nivel de analfabetismo. En la zona rural, por ejemplo, la tasa es casi el doble que en la urbana. Cabe señalar que comparando con los datos de la ENDESA-96, en la zona rural se produjo una reducción en este indicador desde 25 a 19 por ciento; sin embargo, en el caso de la zona urbana la tasa se incrementó de 8 a casi el 10 por ciento, lo que debe ser motivo de atención por parte de los planificadores del sector. En las regiones de salud la tasa más baja se presenta en la 0 (8 por ciento) y las más elevadas en la IV y la VI (22 y 25 por ciento). En cuanto a las provincias, en el Distrito Nacional y Santo Domingo la cifra es inferior al 7 por ciento y La Romana tiene un 9 por ciento, en tanto que en Elías Piña y Bahoruco alcanza a 31 y 29 por ciento, respectivamente Asistencia, Repetición y Deserción Escolar Aparte del nivel de educación, el cual refleja la educación adquirida por la población a través del tiempo, es importante analizar las tasas actuales de asistencia escolar a los diferentes niveles, para la población de 5 a 24 años, al igual que las tasas de repetición de grado y las tasas de retiro. En los Cuadros y se resumen primero la asistencia por grupos de edad, sexo y zona de residencia, para la escuela primaria y secundaria, respectivamente. La tasa neta de asistencia es el porcentaje de población en las edades escolares (6-13 años para la escuela primaria y para la secundaria) que asiste a la escuela primaria o secundaria según el caso, y por definición no puede exceder el 100 por ciento. La tasa neta de asistencia es un indicador de la participación escolar entre la población en edad escolar oficial. La tasa bruta de asistencia se expresa como el cociente entre el número total de estudiantes que asiste a primaria (o secundaria), sin importar la edad, y la población oficial en edad escolar en cada caso. Si hay un número considerable de estudiantes por debajo o por encima de las edades oficiales, la tasa bruta puede exceder el 100 por ciento y la diferencia entre las dos tasas indica la incidencia de asistencia en edades por fuera del rango oficial. Características de los Hogares y de la Población 27

12 Las tasas netas del Cuadro indican que cerca del quince por ciento de la población de 6 a 13 años de edad no asistió a establecimientos de nivel primario durante el último año escolar ( ), siendo la tasa de asistencia más alta en las niñas que en los niños 87 versus 84 por ciento. Entre las distintas áreas de residencia no se verifican variaciones muy fuertes en las tasas netas: el valor de este indicador en la zona urbana es apenas un punto porcentual superior al de la zona rural; según regiones de salud la cifra más alta es de 89 por ciento para la región VII y la más baja de 80 por ciento para la IV; en las provincias, finalmente, los porcentajes oscilan entre 77 para Bahoruco y 92 para Santiago Rodríguez, si bien estas son, prácticamente, las únicas dos provincias fuera del rango de 80 a 90 por ciento. En general puede señalarse una cierta relación positiva entre la posición que ocupan las provincias según estatus socioeconómico establecida en estudios previos realizados en el país y las respectivas tasas netas de asistencia a primaria, aunque hay varias excepciones importantes, como son los casos de La Romana, Samaná, Dajabón, Monte Cristi, Sánchez Ramírez y la ya mencionada Santiago Rodríguez. Las tasas brutas de asistencia a la escuela primaria alcanzan valores bastante elevados 115 para el total de ambos sexos a nivel nacional, 118 para el sexo masculino y 113 para el femenino revelando sobre todo, al contrastar con la tasa neta, la magnitud de la asistencia a edades por encima de los trece años (cerca del 28 por ciento del total que asiste a dicho nivel), ya que no puede atribuirse una proporción significativa a la asistencia por debajo de los seis años. Las tasas brutas de asistencia según zona de residencia presentan variaciones relativas aún menores que las observadas en las tasas netas; los valores más altos de este indicador se encuentran en la región I (120) y las provincias de San Cristóbal (122), Peravia (119) y San José de Ocoa, Espaillat y Sánchez Ramírez (alrededor de 118). Por último, en cuanto a la asistencia al nivel primario, los valores entre 0.9 y 1.1 del Índice de Paridad de Género en las zonas urbana y rural y todas las regiones y provincias del país indican que no existen diferencias extremas en las tasas de asistencia de hombres y mujeres a dicho nivel, entre las distintas áreas del territorio. En lo que se refiere al nivel secundario de educación, el Cuadro muestra que las tasas netas y brutas de asistencia son mucho más bajas que las correspondientes al nivel primario. Con respecto a las tasas netas, apenas el 35 por ciento de la población de 14 a 17 años asistió a la escuela secundaria en el período , siendo la situación aún peor en los hombres (29 por ciento) que en las mujeres (40 por ciento). Las diferencias según lugar de residencia son más fuertes que en el caso de la escuela primaria, observándose de nuevo tasas netas más altas en la zona urbana (43 por ciento) y en las regiones VII y 0 (39 por ciento), en comparación con el 25 por ciento en la región IV. En las provincias se registra un comportamiento algo distinto, destacándose los porcentajes de asistencia en el Distrito Nacional (45), Santiago Rodríguez (44), Dajabón (41) y Espaillat (40), en tanto Elías Piña y El Seibo tienen tasas netas de asistencia por debajo del 20 por ciento. Las tasas brutas de asistencia para secundaria sólo llegan al 56 por ciento en el total de ambos sexos, 50 por ciento en los hombres y 62 por ciento en las mujeres. La comparación con las tasas netas para este nivel de instrucción indican, no obstante, una proporción importante de alumnos por encima de los 17 años, aunque también podría ser significativa la de menores de 14 años. En conjunto, habría un 38 por ciento de alumnos por debajo o por encima de las edades apropiadas entre los que asisten a este nivel. En otro orden, el comportamiento de las tasas 28 Características de los Hogares y de la Población

13 brutas de asistencia a secundaria en las distintas áreas del territorio no difiere mucho del observado para las tasas netas, con la zona urbana, la región 0 y el Distrito Nacional mostrando las tasas más altas y las regiones IV y VI y las provincias Elías Piña, Bahoruco y El Seibo las más bajas. Cuadro Tasas de asistencia escolar para la escuela primaria Tasas netas y brutas de asistencia a la escuela primaria de la población de jure de los hogares por sexo y características seleccionadas, República Dominicana 2002 Tasa neta de asistencia Tasa bruta de asistencia Índice de paridad Característica Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total de género 1 Urbana Rural Región de salud I II III IV V VI VII VIII Distrito Nacional Santo Domingo Monte Plata Azua Peravia San Cristóbal San José de Ocoa Espaillat Puerto Plata Santiago Duarte María Trinidad Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana San Pedro de Macorís Elías Piña San Juan Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total El Índice de Paridad de Género para la escuela primaria es la razón entre la tasa bruta de asistencia de mujeres y la de hombres Características de los Hogares y de la Población 29

14 A diferencia de lo encontrado para el nivel primario, los valores del Índice de Paridad de Género para la escuela secundaria señalan diferencias relativas bastante fuertes entre la tasas brutas de asistencia de hombres y mujeres en algunas áreas geográficas, favoreciendo en la totalidad de estos casos a la población femenina. Esta situación es más marcada en la zona rural, en la región IV y en las provincias de Bahoruco, El Seibo, Elías Piña, Dajabón, Hato Mayor y San José de Ocoa. Es de destacar que en las primeras cuatro provincias antes mencionadas la tasa de asistencia de las mujeres casi duplica la de los hombres. Cuadro Tasas de asistencia escolar para la escuela secundaria Tasas netas y brutas de asistencia a la escuela secundaria de la población de jure de los hogares por sexo y características seleccionadas, República Dominicana 2002 Tasa neta de asistencia Tasa bruta de asistencia Índice de paridad Característica Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total de género 1 Urbana Rural Región de salud I II III IV V VI VII VIII Distrito Nacional Santo Domingo Monte Plata Azua Peravia San Cristóbal San José de Ocoa Espaillat Puerto Plata Santiago Duarte María Trinidad Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana San Pedro de Macorís Elías Piña San Juan Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total El Índice de Paridad de Género para la escuela secundaria es la razón entre la tasa bruta de asistencia de mujeres y la de hombres 30 Características de los Hogares y de la Población

15 Las tasas de repetición de grado y de retiro escolar en el nivel primario se presentan en los Cuadros y 2.6.2, respectivamente. Las tasas se presentan por sexo, área y provincia de residencia. Las tasas de repitencia se miden como el porcentaje de estudiantes en un grado dado que lo están repitiendo; y las de deserción como el porcentaje de estudiantes que en el año escolar previo cursaban cierto grado y que ya no están asistiendo a la escuela. Las tasas de repitencia y deserción escolar permiten describir el movimiento de los estudiantes dentro del sistema escolar. En países que tienen en vigencia políticas de promoción automática, es decir, donde casi todos los estudiantes pasan al siguiente grado al final del curso, las tasas de repitencia pueden acercarse a cero. Las tasas de repitencia contenidas en el Cuadro muestran niveles relativamente altos, sobre todo para el primer grado de la escuela primaria cerca del 10 por ciento y, en menor medida, para los grados segundo a cuarto (entre 5 y 6 por ciento de los estudiantes en cada uno de éstos). Los valores de estas tasas son un poco más elevados en el sexo masculino que en el femenino y en la zona rural que en la urbana. En las distintas regiones de salud y provincias se observa, a su vez, una gran variabilidad en las tasas, especialmente en las de primer grado; de este modo, mientras sólo el 5 o 6 por ciento de los estudiantes de primer grado de las regiones 0, III y VII están repitiendo el curso, en las regiones IV y VI las cifras alcanzan las alarmantes cotas de 24 y 20 por ciento, respectivamente. Para las provincias se registran diferencias aún mayores, ya que Duarte presenta una tasa para el primer grado de apenas 2 por ciento y Santo Domingo algo menos de 4 por ciento, en tanto que Bahoruco y Pedernales tienen cifras de 30 y 29 por ciento, en este orden. Las tasas de deserción escolar (Cuadro 2.6.2), contrario a lo que sucede con las tasas de repetición, siguen en general una tendencia ascendente a medida que se pasa del primero al octavo grado de Primaria desde valores de uno o dos por ciento en los primeros grados hasta 6 por ciento en el último mostrando en conjunto niveles más bajos que los obtenidos con relación a la repitencia. Esta menor magnitud de las tasas resta significación estadística a las diferencias observadas según sexo y áreas de residencia, pero es pertinente resaltar, centrándose en las tasas de deserción para el séptimo y octavo grados, que la zona rural presenta valores más altos que la urbana y también las regiones IV y VI tienen niveles (13 por ciento) más elevados que las demás. Entre las provincias, asimismo, se constatan diferencias bastante fuertes, aunque no siempre las provincias con tasas más altas en el séptimo grado tienen también las cifras más elevadas para el octavo grado, o viceversa Religión Un tema que se investiga por primera vez en el país dentro del programa de Encuestas Demográficas y de Salud lo es el referente a la pertenencia de la población a alguna religión y su participación o asistencia a ceremonias religiosas. Los resultados obtenidos sobre estos aspectos, para la población de 15 años y más, se presentan en los Cuadros y Para más de tres cuartas partes de la población bajo estudio se reportó la profesión de alguna fe religiosa, correspondiendo en su mayoría (64 por ciento del total) a la religión católica, en un 9 por ciento a la evangélica y en cerca del 3 por ciento a otras denominaciones. En cambio, para el 23 por ciento se declaró la no pertenencia a ninguna religión, situación registrada más frecuentemente en el caso de los hombres que en las mujeres (28 contra 18 por ciento). Características de los Hogares y de la Población 31

16 Cuadro Tasas de repitencia escolar Tasas de repitencia para la población de jure de los hogares de 5-24 años, por sexo y lugar de residencia, República Dominicana 2002 Grado escolar Característica Sexo Hombre Mujer Urbana Rural Región de salud I II III IV V VI VII VIII Distrito Nacional Santo Domingo Monte Plata Azua Peravia San Cristóbal San José de Ocoa Espaillat Puerto Plata Santiago Duarte Ma. T. Sánchez Salcedo Samaná Bahoruco Barahona Independencia Pedernales El Seibo Hato Mayor La Altagracia La Romana San Pedro de Macorís Elías Piña * San Juan Dajabón Monte Cristi Santiago Rodríguez Valverde La Vega Monseñor Nouel Sánchez Ramírez Total Nota: La tasa de repitencia es el porcentaje de estudiantes en un determinado grado que lo están repitiendo. No se muestran las tasas basadas en menos de 30 casos sin ponderar. 32 Características de los Hogares y de la Población