PRUEBA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO

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1 Curso LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º ESO el alumnado de 1º ESO deberá ser capaz de: Identificar la modalidad (narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación) y la tipología según su finalidad de textos adecuados al nivel. Reconocer una narración e identificar sus elementos. Realizar una narración siguiendo una serie de indicaciones sobre características concretas de sus elementos. Componer correctamente desde el punto de vista formal y del contenido cartas y correos electrónicos. Reconocer una descripción y distinguir los diferentes tipos. Componer descripciones de diferentes tipos. Reconocer un texto expositivo y crear textos de esta modalidad. Reconocer un texto literario e identificar el género literario al que pertenece. Conocer como se transmite la literatura. Conocer las particularidades de la narración literaria, así como sus principales subgéneros: leyendas, mitos, etc. Conocer las diferentes lenguas habladas en España. Conocer las variantes dialectales del castellano, haciendo especial hincapié en el español de Canarias. Distinguir las diferentes categorías gramaticales y conocer el funcionamiento de sustantivos, determinantes, adjetivos calificativos y verbos. Conocer y usar correctamente los diferentes procedimientos de formación de palabras, haciendo especial hincapié en sustantivos y adjetivos calificativos. Tener una ortografía correcta, haciendo especial hincapié en acentuación, uso de signos de puntuación y mayúsculas.

2 Curso LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2º ESO el alumnado de 2º ESO deberá ser capaz de: Identificar la modalidad y la tipología según su finalidad de textos adecuados al nivel. Conocer los diferentes medios de comunicación, haciendo especial hincapié en los periódicos digitales. Reconocer los subgéneros periodísticos de la noticia y la crónica y ser capaz de crear textos con las características de estos tipos de textos. Reconocer qué tipo de orden cronológico presenta una narración. Realizar una narración siguiendo una serie de indicaciones sobre características concretas de sus elementos y el orden cronológico que debe seguir. Reconocer y ser capaz de crear textos expositivos y descriptivos. Reconocer un texto literario e identificar el género literario al que pertenece. Conocer como se transmite la literatura. Conocer e identificar los principales subgéneros narrativos: cuento, epopeya, novela, etc. Ser capaz de componer un texto narrativo con pretensión literaria. Reconocer textos líricos por sus características generales. Conocer y reconocer los principales recurso estilísticos y nociones básicas de métrica. Conocer las variantes diafásicas y diastráticas (nivel y estilo) de la lengua. Reconocer los sustantivos y comprender la composición del sintagma nominal (determinantes y complementos nominales). (Sistema morfológico nominal de la lengua castellana) Conocer la conjugación verbal, en voz activa. Reconocer los elementos básicos de la estructura de la oración (sujeto, predicado y sus núcleos). Conocer el concepto de etimología y ser capaz de investigar el origen de las palabras. Conocer los conceptos de sinonimia, antonimia y polisemia y reconocer estos fenómenos en el léxico del castellano. Conocer y manejar los conceptos de familia léxica y campo semántico. Conocer y manejar los conceptos de hipónimo e hiperónimo. Entender y reconocer los tecnicismos. Tener una ortografía correcta, haciendo especial hincapié en acentuación.

3 Curso LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 3º ESO el alumnado de 3º ESO deberá ser capaz de: Distinguir la estructura y características de los géneros periodísticos estudiados: la noticia, el reportaje y la entrevista. Diferenciar la estructura y características de las tipologías textuales: narración, descripción, diálogo y exposición. Extraer las ideas principales y secundarias de un texto, así como hacer resúmenes organizando la ideas con claridad y cohesionadas además de respetar las normas gramaticales y ortográficas Componer textos usando el registro lingüístico adecuado según la situación comunicativa y organizar las ideas con claridad, respetando las normas gramaticales y ortográficas. Identificar y analizar en los textos literarios los rasgos propios, los temas, y las características de los periodos artísticos estudiados y de los autores y obras más representativos: Edad Media, Renacimiento y el teatro barroco. Comprender e identificar oraciones simples así como la clasificación de las mismas según la actitud del hablante y del predicado. Analizar los principales elementos sintácticos de una oración y sus sintagmas: sujeto, predicado, atributo, complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento agente, complemento circunstancial, complemento predicativo. Conocer e identificar los procedimientos de formación de palabras: la derivación (prefijos y sufijos) y la composición a través de las clases de palabras. Conocer y aplicar las normas ortográficas: reglas de acentuación, los diptongos, hiatos y triptongos, y los usos de las grafías estudiadas (b/v; h )

4 Curso LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 4º ESO el alumnado de 4º ESO deberá ser capaz de: Diferenciar la estructura y características de las tipologías textuales: argumentación, descripción, narración, exposición y diálogo. Extraer las ideas principales y secundarias de un texto, así como identificar los argumentos, el tema y la tesis de los textos argumentativos. Hacer resúmenes y elaborar opiniones personales, justificando su punto de vista mediante argumentos propios. Componer textos usando el registro lingüístico adecuado según la situación comunicativa y organizar las ideas con claridad, enlazando los enunciados a través de los conectores textuales y otros mecanismos de cohesión (la deixis, sinonimia, hiperonimia, hiponimia, campos semánticos, etc.) Conocer las características gramaticales, léxicas y fónicas del español de Canarias. Analizar la métrica y la rima de textos literarios, además de los rasgos propios, los temas, las figuras retóricas y las innovaciones de los movimientos artísticos estudiados y de los autores más representativos: Romanticismo (Bécquer), Realismo (Galdós), Modernismo (Rubén Darío y Generación del 98) y Vanguardias (los ismos). Analizar los principales elementos sintácticos de una oración y sus sintagmas: sujeto, predicado, atributo, complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento agente, complemento circunstancial, complemento predicativo y complemento de régimen (también llamado suplemento o complemento preposicional). Comprender e identificar oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, y sus nexos de unión correspondientes. Distinguir entre oración y proposición, y analizar los tipos de oraciones subordinadas (sustantivas y adjetivas de relativo). Redactar un Curriculum Vitae y una carta de presentación; una reclamación y una carta comercial o administrativa, respetando la estructura propia de cada una de las tipologías y sus características formales y de estilo.

5 Curso LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1º BACHILLERATO Para superar la prueba extraordinaria de septiembre, el alumnado de 1º BACHILLERATO deberá ser capaz de: Diferenciar la estructura y características de las tipologías textuales: narración, descripción, diálogo, exposición y argumentación. Identificar en los textos los factores que intervienen en toda situación de comunicación (elementos de la comunicación y funciones del lenguaje). Extraer las ideas principales y secundarias de un texto, hacer resúmenes coherentes y cohesionados; así como identificar los argumentos, el tema y la tesis de los textos argumentativos para realizar su comentario en textos periodísticos o académicos. Componer textos usando el registro lingüístico adecuado según la situación comunicativa y organizar las ideas con claridad, enlazando los enunciados a través de los conectores textuales y otros mecanismos de cohesión (la deixis, sinonimia, hiperonimia, hiponimia, campos semánticos, etc.). Realizar comentarios de textos literarios analizando la métrica y la rima de los mismos, además de los rasgos propios, los temas, las figuras retóricas y las innovaciones de los periodos literarios estudiados y de los autores más representativos: Edad Media, Renacimiento (poesía y prosa) y Barroco (poesía y prosa). Comprender e identificar oraciones yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas, y sus nexos de unión correspondientes en distintos textos. Distinguir entre oración y proposición, y analizar los tipos de oraciones subordinadas (sustantivas, adjetivas y adverbiales), así como los principales elementos sintácticos de una oración y sus sintagmas (sujeto, predicado y los distintos complementos verbales estudiados) Identificar los elementos gramaticales (afijos) de la palabra y reconocer los procedimientos de formación de las palabras, así como las relaciones semánticas que se establecen entre ellas. Además se añadirán preguntas sobre las lecturas leídas en los trimestres del presente curso.

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