UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL PRIMER BIMESTRE DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2 011

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1 UNIDADES DE APRENDIZAJE DEL PRIMER BIMESTRE DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2 1 I. DATOS GENERALES: 1.1 Dirección Regional Sectorial de Educación : Tacna 1.2 Unidad de Gestión Educativa Local : Jorge Basadre G. 1.3 Institución Educativa Fiscalizada : Toquepala 1.4 Grado / Sección : Cuarto Grado de Primaria / Sección única 1.5 Responsable : Prof. Juan Flor Alatrista II. DENOMINACIÒN DE LAS UNIDADES FORMATIVAS: UF PROBLEMÁTICA CALENDARIO NOMBRE DE LA UNIDAD TEMA TRANSVERSAL VALOR Alimentación inadecuada de los estudiantes. Primer Día de Clases. Día de la Educación. Día de la Seguridad. Conocemos el valor nutritivo de los alimentos que consumimos en Toquepala. Violencia familiar. Elecciones presidenciales. Identificamos y corregimos actitudes que desfavorecen una convivencia en nuestro hogar. Educación para el desarrollo integral. Educación para armoniosa, la paz y la ciudadanía. Responsabilidad Respeto DURACIÓN 04 Semanas Semanas Insuficiente cultura de prevención y atención a posibles riesgos y accidentes comunes. Semana Santa. Día del Trabajo. Fiesta de las Cruces. Día de la Madre. Virgen de Fátima. Identificamos situaciones de posibles riesgos y accidentes para tomar precauciones en la Institución Educativa y la comunidad. Educación para la prevención de accidentes. Responsabilidad 04 Semanas III. JUSTIFICACIÒN: Para mejorar nuestros hábitos alimenticios y por ende nuestra salud en el hogar y en el resto de la comunidad es necesario conocer el valor nutritivo de los productos que consumimos. La contrarrestar la violencia familiar fomentamos un cambio de actitud que propicie el buen trato. No podemos evitar los riesgos y accidentes pero si podemos prevenirlos; para ello, primero debemos identificarlos.

2 COMUNICACIÓN U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1 Comprende narrativos. 1.2 Infiere el significado de palabras y expresiones. 1.3 Opina sobre el contenido y algunos recursos propios de la forma del texto. 1.4 Comprende información sobre la presentación que escucha. 1.5 Presenta a otros ante un público. 1.1 Cuento: El barco de plomo 1.2 Significado de palabras y expresiones. 1.3 Contenido del texto: hechos, personajes, tiempo, lugar, mensaje. 1.4 La presentación de otros. 1.5 Orden en las ideas. La pronunciación. 1.1 Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos que lee. 1.2 Valora la participación oral de sus compañeros. 1.6 Utiliza prefijos y sufijos para incrementar su vocabulario. 1.7 Aplica recursos de la comunicación en la comprensión y producción de. 1.8 Aplica las reglas de acentuación de las palabras agudas. 1.9 Escribe de la vida personal, familiar y comunitaria. 1.6 Prefijos y sufijos. 1.7 Elementos de la comunicación. 1.8 La tilde en palabras agudas. 1.9 La anécdota 1.3 Muestra satisfacción e interés al incrementar su vocabulario. 2.1 Lee oralmente en forma fluida narrativos. 2.2 Reconoce el significado de palabras en situaciones de lectura. 2.3 Relaciona el contenido del texto con situaciones cotidianas. 2.4 Comprende ideas escuchadas en relación con situaciones problemáticas de su entorno. 2.5 Expone sus propuestas de soluciones ante problemas conocidos. 2.1 Narración: El día que no hubo clase. 2.2 Lectura oral: entonación y fluidez. 2.3 Los personajes, hechos, lugares, mensaje. 2.4 Situación comunicativa: La propuesta de soluciones. 2.5 Problema: causa y solución. 2.1 Asume una actitud reflexiva al relacionar el texto leído con sus vivencias. 2.2 Demuestra interés durante su participación oral. 2.6 Utiliza sinónimos con diferencia de grado. 2.7 Aplica nociones gramaticales referidas al sustantivo y al artículo. 2.8 Utiliza las reglas de palabras graves en los que lee y escribe. 2.9 Escribe un cuento problema-solución. 3.1 Comprende dramáticos. 3.2 Infiere el significado de palabras a partir del contexto. 3.3 Lee en forma autónoma que selecciona por su interés. 3.4 Comprende las ideas expresadas en diversas dramatizaciones. 3.5 Dramatiza obras en equipo. 3.6 Emplea antónimos para incrementar su vocabulario. 3.7 Aplica las reglas gramaticales del adjetivo en los. 3.8 Aplica las reglas ortográficas de las palabras esdrújulas. 3.9 Escribe un texto teatral con vocabulario sencillo. 2.6 Sinónimos con diferencia de grado. 2.7 El sustantivo y el artículo: género y número. 2.8 La tilde en palabras graves. 2.9 El cuento problema-solución. 3.1 Texto teatral: Abordar el camaleón 3.2 Significado de palabras 3.3 Lectura autónoma. 3.4 Situación comunicativa: La dramatización. 3.5 Técnicas de entonación, pronunciación y postura corporal. 3.6 Antónimos. 3.7 El adjetivo: género y número. 3.8 La tilde en palabras esdrújulas. 3.9 Plan de escritura. 2.3 Se preocupa por escribir con corrección ortográfica. 3.1 Se interesa por organizar un horario para la lectura autónoma. 3.2 Participa en dramatizaciones con espontaneidad y seguridad. 3.3 Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura.

3 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Contesta preguntas del nivel literal e inferencial de manera precisa sobre el texto leído. 1.2 Señala el significado de palabras y expresiones que están en el texto. 1.3 Formula opiniones sobre los personajes y algunos recursos gráficos del texto, sustentándolas con razones. Fichas de lectura Ordena la información del texto que escucha, numerándola convenientemente. 1.5 Evidencia orden en las ideas y adecuada pronunciación al presentar a otros Ficha de observación Escribe palabras nuevas con los prefijos y sufijos propuestos. 1.7 Identifica los elementos de la comunicación en diferentes situaciones comunicativas. 1.8 Coloca la tilde a las palabras agudas que la requieran. 1.9 Escribe una anécdota considerando su contexto e imaginario Identifica el significado de palabras del texto a partir del contexto en el que se encuentran. 2.2 Responde preguntas referidas a los personajes, hechos, lugar y mensaje del texto. 60 Fichas de correspondencia Realiza la lectura oral del texto con entonación y fluidez 2.4 Identifica el problema y las soluciones planteadas en el texto que escucha. 2.5 Evidencia orden y claridad al proponer soluciones. Lista de cotejos Sustituye palabras destacadas en un texto propuesto por sinónimos de mayor intensidad. 2.7 Señala la concordancia de género y número de diversos sustantivos y artículos. 2.8 Coloca tilde a las palabras graves que la requieran. 2.9 Redacta un cuento problema-solución con estilo propio Responde preguntas literales e inferenciales sobre el contenido del texto de manera precisa. 3.2 Señala con acierto el significado de palabras según el contexto. 3.3 Explica las características formales propias del texto empleando sus palabras. Ficha de selección múltiple Responde preguntas sobre las dramatizaciones que escucha. 3.5 Participa en dramatizaciones evidenciando pronunciación, entonación y posturas corporales adecuadas Ficha de observación Escribe los antónimos de diversas palabras propuestas. 3.7 Identifica el género y número de los adjetivos presentes en los que lee y escribe. 3.8 Coloca la tilde a las palabras esdrújulas que la requieran. 3.9 Realiza un plan de escritura para escribir un texto teatral a partir de una narración. Ficha de completamiento

4 MATEMÁTICA U ORGANIZAD. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1 Interpreta y representa números naturales de hasta tres cifras. 1.2 Compara y ordena números naturales de hasta tres cifras. 1.3 Resuelve problemas de estimación y cálculo de adiciones y sustracciones con números naturales de hasta tres cifras. 1.1 La Centena. Descomposición. 1.2 Relación de orden. 1.3 Problemas de adicción, y sustracción. 1.1 Reconoce la importancia de saber usar los números en situaciones cotidianas. medición Estadística medición 1.4 Interpreta y representa figuras geométricas. 1.5 Resuelve problemas que requieren diferentes unidades de medida. 1.4 Ángulos. 1.5 Unidades de longitud, masa y capacidad. 1.6 Interpreta y representa información numérica en gráficos de barras. 1.6 Tablas y gráficos de barras. 2.1 Interpreta y representa números naturales de hasta cuatro cifras. 2.2 Compara y ordena números naturales de hasta cuatro cifras. 2.3 Resuelve problemas de estimación y cálculo de adiciones y sustracciones con números naturales de hasta cuatro cifras. 2.4 Interpreta y representa figuras geométricas. 2.5 Resuelve problemas que requieren diferentes unidades de medida. 2.1 La Unidad de Millar. Descomposición 2.2 Relación de orden. 2.3 Problemas de adición, sustracción y multiplicación 2.4 Ángulos. Polígonos 2.5 Unidades de longitud, masa y capacidad 1.2 Valora el uso de las medidas al resolver problemas cotidianos. 1.3 Valora el uso de tablas y gráficos para representar información. 2.1 Reconoce la importancia de saber usar los números en situaciones cotidianas. 2.2 Valora el uso de las medidas al resolver problemas cotidianos. Estadística 2.6 Interpreta y representa información numérica en pictogramas y gráficos lineales. 3.1 Interpreta y representa números naturales de hasta cinco cifras. 3.2 Compara y ordena números naturales de hasta cuatro cifras. 3.3 Explora e interpreta patrones matemáticos de adición, sustracción y multiplicación. 3.4 Resuelve problemas de estimación y cálculo de adiciones, sustracciones y operaciones combinadas con números naturales de hasta cinco cifras. 2.6 Pictogramas y gráficos lineales. 3.1 La Decena de Millar. Sucesiones numéricas. Monedas y billetes. 3.2 Relación de orden. 3.3 Adición, sustracción y multiplicaciones. 3.4 Operaciones combinadas y problemas. medición 3.5 Identifica y clasifica ángulos. 3.5 Ángulos. Clasificación. Estadística 3.6 Interpreta y representa información numérica en tablas de doble entrada y gráfico de barras. 3.6 Gráfico de barras. 2.3 Valora el uso de pictogramas y gráficos para representar información. 3.1 Usa el lenguaje matemático de manera espontánea. 3.2 Usa en forma apropiada y cuida sus instrumentos de dibujo. 3.3 Manifiesta rigurosidad en la construcción de tablas y gráficos estadísticos.

5 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos medición Estadística 1.1 Lee y escribe números de hasta tres cifras. Descompone números de hasta tres cifras en millares, centenas, decenas y unidades. 1.2 Compara y ordena números de hasta tres cifras. 1.3 Resuelve problemas de adición, sustracción y multiplicación y división, usando diferentes estrategias. 1.4 Estima longitudes, masas y capacidades. 1.5 Representa gráficamente rectas, semirrectas, rayos y segmentos. 60 Ficha operativa Ficha de ejecución Obtiene información de tablas de doble entrada y resuelve problemas. 0 Ficha gráfica Lee y escribe números de hasta cuatro cifras. Descompone números de hasta cuatro cifras en millares, centenas, decenas y unidades. 2.2 Compara números de hasta cuatro cifras usando los signos <, > o =. 2.3 Resuelve problemas sumando, restando, multiplicando y dividiendo números de hasta cuatro cifras. Ficha operativa medición Resuelve operaciones combinadas respetando el orden operativo. 2.5 Clasifica ángulos según su medida en agudos, obtusos, rectos o llanos. Mide y construye ángulos usando el transportador. 60 Ficha de ejecución Estadística Interpreta la información presentada en un gráfico lineal. 0 Ficha gráfica Lee y escribe números de hasta cinco cifras. Descompone números de hasta cinco cifras en millares, centenas, decenas y unidades. 3.2 Ordena y compara números de hasta cinco cifras usando los signos <, > o =. 3.3 Resuelve problemas de adición, sustracción, multiplicación y división con números de hasta cinco cifras. Se inicia en la potenciación y radicación exactas. 3.4 Resuelve operaciones combinadas respetando el orden operativo. medición Clasifica triángulos ángulos según la medida de sus lados en equiláteros, isósceles y escalenos y según la medida de sus ángulos internos en acutángulos, rectángulos y obtusángulos. Ficha operativa 0 Ficha de ejecución Estadística Interpreta la información presentada en un gráfico de barras. Representa información utilizando gráfico de barras. 0 Ficha gráfica

6 PERSONAL SOCIAL U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1 Identifica sus características personales externas e internas. 1.2 Define lo que es la autoestima e identifica los factores que favorecen su desarrollo. 1.3 Analiza la importancia del control de las emociones para lograr una relación armoniosa con los demás. 1.4 Analiza la importancia de la imagen que proyecta ante los demás en sus relaciones sociales. 1.5 Analiza la influencia de las habilidades sociales en la resolución de conflictos. 1.1 El autoconcepto. 1.2 La autoestima. 1.3 Identificación y control de las emociones. 1.4 Actitudes que favorecen las relaciones interpersonales. 1.5 Las habilidades sociales. 1.1 Demuestra una elevada autoestima en las diferentes situaciones que vive. 2.1 Identifica las de la familia. 2.2 Identifica los cambios físicos, intelectuales y sociales que experimenta en su proceso de desarrollo. 2.3 Relaciona el crecimiento y la madurez con la aceptación de deberes y responsabilidades. 2.4 Distingue los datos que consignan la partida de nacimiento y DNI. 2.1 Normas de convivencia familiar. 2.2 La niñez. 2.3 Los deberes y responsabilidades. 2.4 Documentos de identidad. 2.1 Asume las responsabilidades que le corresponden de acuerdo con su edad. 3.1 Distingue los conceptos de salud y enfermedad. 3.2 Identifica los alimentos que constituyen una dieta balanceada. 3.3 Analiza la importancia del descanso y la recreación. 3.4 Identifica las situaciones de riesgo que se presentan en casa y en la escuela. 3.5 Reconoce las medidas de seguridad que se deben aplicar para evitar accidentes. 3.6 Interpreta las señales de tránsito y analiza la importancia de su cumplimiento. 3.7 Analiza las consecuencias de la violencia contra niños y niñas. 3.8 Identifica los riesgos a los que está expuesto(a) en la calle, así como las medidas de protección que debe aplicar. 3.1 Cuidado de 3.2 La dieta. 3.3 El descanso y recreación. 3.4 Medidas preventivas para evitar accidentes domésticos. 3.5 Medidas para prevenir accidentes en el colegio. 3.6 Seguridad vial. 3.7 Prevención de la violencia física. 3.8 Prevención de riesgos en la calle. 3.1 Asume actitudes responsables y seguras en los ambientes en los que se desenvuelve.

7 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Menciona sus características físicas, habilidades y cualidades. 1.2 Expone las razones por las que necesitamos desarrollar una elevada autoestima. 1.3 Compara el nivel de autoestima de las personas a través de la interpretación de situaciones. 1.4 Reconoce algunas de las principales habilidades sociales en su grupo de desarrollo social. 1.5 Determina que algunas habilidades adquiridas en la sociedad son importantes para solucionar conflictos en busca de la paz y armoniosa Practica normas de convivencia familiar. 2.2 Menciona los cambios que está experimentando durante su desarrollo personal. 2.3 Menciona las actitudes que debemos desarrollar para establecer relaciones armoniosas con los demás. 2.4 Explica la importancia de contar con documentos de identidad. Lista de cotejos Explica los significados de salud y enfermedad utilizando recursos creativos. 3.2 Reconoce el valor nutritivo de los alimentos y elabora recetarios de algunas dietas balanceadas. 3.3 Enumera acciones adecuadas para mantener una buena salud 3.4 Menciona conceptos relacionados con la salud y la prevención de accidentes. 3.5 Propone medidas preventivas ante situaciones específicas de riesgo. 3.6 Clasifica las señales de tránsito de acuerdo con su función. 3.7 Sintetiza la información a través de mapas conceptuales sobre violencia familiar. 3.8 Explica su comportamiento ante situaciones hipotéticas de riesgo. Prueba Objetiva Ficha de observación

8 CIENCIA YAMBIENTE U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES Cuerpo humano y 1.1 Identifica los alimentos según los nutrientes que contienen y su función. 1.2 Evalúa la calidad de los alimentos que consume. 1.3 Reconoce que los sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor se relacionan para cumplir la función de nutrición. 1.4 Describe las principales transformaciones de los alimentos en el sistema digestivo. 1.1 Los alimentos: clasificación según su función. 1.2 La dieta ideal y la rueda de alimentos. 1.3 La función de los sistemas: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. 1.4 Proceso de nutrición. 1.1 Promueve el consumo de cultivos andinos por su alto valor nutritivo. Cuerpo humano y 2.1 Explica en qué consiste la función de relación. 2.2 Identifica las partes del sistema nervioso. 2.3 Relaciona los sentidos con el sistema nervioso. 2.4 Compara las respuestas voluntarias e involuntarias. 2.5 Describe las enfermedades del sistema nervioso y el estrés. 2.1 La función de relación. 2.2 El sistema nervioso. 2.3 Los sentidos. 2.4 Las respuestas voluntarias e involuntarias 2.5 Las enfermedades del sistema nervioso. 2.1 Practica acciones para el cuidado del sistema nervioso. Cuerpo humano y 3.1 Identifica las partes de los sistemas reproductores masculino y femenino. 3.2 Señala las principales diferencias entre un hombre y una mujer. 3.3 Comprende el proceso de reproducción y fecundación humana. 3.4 Describe las etapas del embarazo y sus respectivos cuidados. 3.5 Explica los cambios que ocurren en las etapas de la vida. 3.1 La reproducción humana. 3.2 Los sistemas reproductores femenino y masculino. 3.3 La fecundación. 3.4 El embarazo y el parto. 3.5 Las etapas de la vida. 3.1 Reconoce la importancia de los cuidados durante el embarazo.

9 U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Cuerpo humano y Indica el tipo de nutriente que aporta cada alimento de un plato de comida. 1.2 Menciona a qué grupo corresponden los alimentos que integran su dieta diaria. 1.3 Relaciona los sistemas que intervienen en la nutrición con sus respectivas. 1.4 Explica las principales transformaciones de los alimentos en el sistema digestivo. Ficha de trabajo Mapa mudo Cuerpo humano y Explica el funcionamiento del sistema nervioso a través de ejemplos. 2.2 Diferencia las partes del sistema nervioso. 2.3 Anota los estímulos del medio que le rodea, los sentidos que intervienen y los órganos sensoriales que utiliza. 2.4 Menciona el proceso que sigue una respuesta voluntaria y una respuesta involuntaria. 2.5 Practica acciones para combatir el estrés. Describe las principales recomendaciones para el cuidado del sistema nervioso. Mapa mudo Ficha de trabajo Cuerpo humano y Señala las partes de los sistemas reproductores femenino y masculino. 3.2 Organiza sus conocimientos sobre reproducción. 3.3 Organiza sus conocimientos sobre la fecundación humana en un mapa conceptual. 3.4 Describe los cambios que se producen en el bebé durante las distintas etapas del embarazo. 3.5 Explica el momento del parto y las principales características del recién nacido. Mapa mudo Ficha de trabajo

10 EDUCACIÓN RELIGIOSA U ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES 1.1 Reconoce en la vida de Jesús ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos. 1.1 El Reino de Dios. San Juan Bautista, primo de Jesús 1.1 Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios. 2.2 Reconoce en la vida de Jesús ejemplos de amor, especialmente en los más pobres o enfermos. 2.1 Jesús mensajero del reino de Dios. Los evangelios. 2.1 Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios. 3.1 Formula propósitos de ser mejor persona cada día, imitando las enseñanzas de Jesús. 3.1 La elección de los apóstoles. Jesús nos invita a seguirlo. 3.1 Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios. U Organizadores Capacidades Indicadores % Instrumentos Reconoce que Jesús anunció el reino de Dios por medio de las bienaventuranzas. 1.2 Identifica hechos y palabras de Jesús que muestran el Reino de Dios. 1.3 Descubre y explica como las bienaventuranzas ayudan a construir el reino de Dios. 1.4 Comenta las actitudes cotidianas que puede anunciar el reino de Dios Narra como Jesús eligió y encomendó la misión a sus apóstoles. 2.2 Identifica hechos y palabras que muestran el amor de Dios al hombre. 2.3 Explica con sus propias palabras cómo se puede ser seguidor de Jesús en esa época. 2.4 Escucha y aprende con atención La lectura de las Sagradas Escrituras por ser la Palabra de Dios Reconoce a María como la madre de Jesús. Madre de la Iglesia y madre nuestra. 3.2 Narra los pasajes más importantes de la vida de María. 3.3 Relaciona episodios de la vida de María con actitudes de algunos santos o bautizados..

11 TUTORÍA BIM. ÁREA ACTIVIDADES ESTRATEGIAS 1. Académica. 2. Convivencia. 3. Vocacional. 4. Personal Social. 5. Salud personal. 6. Cultural. 7. Ayuda social. 1.1 Los conocimientos previos. 1.2 El Plan operativo y el Reglamento Interno del Aula. Los equipos de trabajo y El Plan anual de Acción. 1.3 La autoestima escolar. 1.4 TICUS: Personajes Ilustres de Tacna. 1.5 La Presentación Personal. 1.6 Día de la Educación. Día de la Seguridad. Semana Santa. Aniversario de la Provincia Jorge Basadre G. 1.7 Campaña: Gota a gota el agua se agota 1.1 Diagnóstico situacional 1.2 Organización del aula. 1.3 Test personal. 1.4 Valoración regional. 1.5 Concientización. 1.6 Calendario escolar. 1.7 Participación activa. IV. OBSERVACIONES: Los recursos tics, de conformidad a la naturaleza del tema, son considerados durante el desarrollo de cada indicador de eficacia. ( Toquepala, 2 1 Prof. Juan Y. Flor Alatrista Prof. Felipa N. Flores Céspedes Cuarto Grado de Ed. Primaria Directora (e) IEF Toquepala Institución Educativa Fiscalizada Toquepala / Fono: / Anexo: 2793 / Fax: Anexo: 2231 / Cuarto Grado de Primaria./ Prof. Juan Flor Alatrista.