Berta Escudero Sánchez SSA 2016/2017

Transcripción

1 UNIDAD 3. FORMACIÓN REGLADA Y NO REGALDA. FORMACIÓN PROFESIONAL. ÍNDICE 1) Formación reglada y no reglada 2) Diferencias entre la formación para el empleo y la formación reglada 3) Evolución de la Formación Profesional en España 4) La F.P. actual y el mercado laboral 5) Familias profesionales 6) Familia profesional de la Sanidad 1. Formación reglada y no reglada La formación reglada es la educación que se imparte mediante el Sistema Educativo, esta es gestionada directamente desde la Administración Educativa, el profesorado, la admisión de alumnos, las competencias profesionales y todo lo relacionado con el sistema educativo. Las enseñanzas regladas se dividen mediante: Educación preescolar y educación infantil. Educación primaria. Educación secundaria obligatoria. Bachillerato. Formación Profesional. Formación Universitaria (con títulos universitarios oficiales). Enseñanzas de régimen especial: artísticas e idiomas. La formación no reglada es toda aquella que no está dentro del Sistema Educativo Oficial, la titulación conseguida mediante la formación no es oficial. Las características principales de la formación no reglada son: Ofrecen unos planes educativos con mayor libertad y más variados, esta formación se impartirá mediante academias privadas, universidades o centros privados. Desarrollan las enseñanzas que se realizan como especialización o para ampliar conocimientos. La universidad puede impartir formación tanto reglada como no reglada, serán regladas las titulaciones oficiales universitarias, Máster y Doctorados, será enseñanza no reglada todas las titulaciones relacionadas con Máster, Experto, programas de enseñanza abierta o cursos de corta duración. El hecho de que la formación no reglada no permita la obtención de un título oficial, no implica que no sirvan para especializarse y así poder conseguir un empleo. 1

2 2. Diferencias entre la formación para el empleo y la formación reglada En España, la formación profesional se compone de dos sistemas: el Sistema de la Formación Profesional Reglada (depende del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de las Comunidades Autónomas), y el Sistema de Formación para el Empleo (que está vinculado al Ministerio de empleo y Seguridad Social, a través del SEPE y de las Comunidades Autónomas). La formación reglada es un conjunto de enseñanzas que se encuentran dentro del Sistema Educativo Español que se imparten (de forma presencial, a distancia o mixta), en centros públicos o privados de enseñanza, colegios e institutos, Universidades, academias oficiales de formación, etc. En este caso el alumno obtiene un título oficial con validez académica. El sistema de formación para el empleo, engloba toda la formación que no se incluye dentro de la formación reglada, es aquí donde se engloban las acciones de inserción laboral y mejora profesional. Está adaptada a la sociedad y se centra en aquellas capacidades demandadas en un trabajo y que no se consiguen con la formación reglada. La titulación que se consigue no siempre es oficial, pero tiene validez curricular. La formación para el empleo ofrece cursos que están muy orientados al mercado laboral. Hay variedad de temáticas, tales como empresa, diseño gráfico, fotografía, auxiliar de vuelo, cocina todo lo que os podáis imaginar. Existen tres tipos de iniciativas de formación profesional para el empleo: La formación dirigida a trabajadores, está formada por cursos estatales o sectoriales, que están destinados a aquellas personas que se encuentran trabajando y a sus empresas para que refresquen y mejoren sus conocimientos. La formación dirigida a desempleados, permite que este colectivo adquiera los conocimientos y capacidades necesarias para que puedan acceder a un empleo. Además, gracias a estos cursos, es posible conseguir experiencia laboral a través de prácticas en empresas. Por tanto, las diferencias entre la formación reglada y no regalada son las siguientes: 2

3 Formación reglada Depende del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de las CCAA. Se encuentra dentro del Sistema Educativo Español. El alumno obtiene un título oficial con validez académica. Se compone de todos aquellos estudios que van desde la educación infantil hasta la universidad. Aporta conocimientos y habilidades comunes. Se imparten en centros públicos o privados de enseñanza, colegios e institutos, universidades, academias oficiales de formación, etc. Formación no reglada (para el empleo) Está vinculada al Ministerio de Empleo y Seguridad Social, a través del SEPE y de las CCAA. Es formación externa al sistema educativo. La titulación que se consigue no siempre es oficial, pero tiene validez curricular. Engloba todas las acciones tales como cursos y seminarios de diversas especialidades. Está adaptada a la sociedad y se centra en aquellas capacidades demandadas en un puesto de trabajo. Se imparten a través de Confederaciones, Federaciones y Asociaciones empresariales, Colegios Profesionales, Fundaciones, Sindicatos, Academias Formativas, Escuelas privadas de formación, etc. 3. Evolución de la Formación Profesional en España La primera referencia legislativa relacionada con la Formación Profesional data de 1857, con la promulgación de la Ley de Instrucción Pública, más conocida como Ley Moyano. Esta ley recoge los "estudios de aplicación a las profesiones industriales". Una segunda aproximación a la Formación Profesional se corresponde con la promulgación del Estado de Formación Profesional Industrial en Tras un paréntesis motivado por el advenimiento de la segunda república, cuya constitución reforma el Sistema Educativo, pero sin hacer una especial mención a la Formación Profesional, se hace pública la Ley de 16 de julio de 1949 de Formación Profesional Industrial. En el año 1959 se publica la Ley de Universidades Laborales, estableciendo una figura muy valorada y que ha sido parcialmente retomada actualmente bajo una forma similar con la creación de la red de "Centros Integrados". El gran cambio en la Formación Profesional surge en 1970 con la publicación de la Ley General de Educación, en la cual se establecen tres niveles de FP: FP de primer grado (FPI), FP de segundo grado (FPII) y FP de tercer grado (FPIII), aunque este último nivel no se llegó a implantar. Más adelante, en 1990, se promulgó la Ley Orgánica General del Sistema Educativo (LOGSE), donde la FP quedó estructurada en los dos niveles que conocemos actualmente: CFGM y CFGS. Las ventajas de la estructura de los grados medios y superiores con respecto al sistema de FPI y FPII son, por un lado, el no poder acceder 3

4 a los grados medios sin tener el título de graduado en ESO, por lo que el acceso a grado superior requería estar en posesión del título de bachillerato; y por otro lado, la incorporación obligatoria del módulo de FCT, que ajusta de nuevo la formación a las necesidades del mercado laboral Situación actual de la FP en el sistema educativo Posteriormente a la promulgación de la LOGSE, y debido al impulso que sufre la Formación Profesional como consecuencia de dicha Ley, se publican algunas normativas propias de la F.P., entre las que cabe destacar: Ley Orgánica 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, RD 1128/2003 por el que se regula el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales (modificado parcialmente por RD 1416/2005). Actualmente la FP está regulada por la Ley Orgánica 2/2006 de Educación (LOE), en su redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, para la mejora de la calidad educativa. Los títulos de F.P. están siendo revisados y actualizados para adaptarlos a las exigencias actuales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales y a los diferentes perfiles profesionales, e incluso, crear otros nuevos en caso de necesidad. Por otra parte, cabe destacar que la Formación Profesional de Grado Superior se ha considerado en la Ley como Enseñanza Superior, lo que permite el acceso directo a la universidad y la posible convalidación con las asignaturas de los grados universitarios. Actualmente, existe un crecimiento en la demanda de la Formación Profesional, tanto por parte del alumnado como de las empresas, reconociéndose los estudios de Formación Profesional como unos de los más cualificados. Debido a la fuerte demanda de la F.P., así como a los distintos perfiles y necesidades de los alumnos, han aparecido en los últimos años diferentes modalidades de oferta de Formación Profesional (aparte de la ya tradicional formación presencial), entre las que cabe destacar la F.P. a Distancia a través de plataforma E-Learning; y desde el año 2012 (RD 1529/2012, de 8 de noviembre) la Formación Profesional Dual. Con respecto a la demanda de la F.P., las familias profesionales más demandadas por el alumnado actualmente son: Administración y Gestión, Sanidad, Electricidad y Electrónica y Mantenimiento de Vehículos. En la actualidad la FP son los estudios profesionales más cercanos a la realidad del mercado de trabajo y dan respuesta a la necesidad de personal cualificado especializado en los distintos sectores profesionales para responder a la actual demanda de empleo. Si analizamos su alta inserción laboral podemos afirmar que la FP ya se ha transformado en una formación que responde a la demanda real de empleo, ahora es el momento del cambio en la sociedad española. 4

5 La Formación Profesional oferta más de 150 ciclos formativos dentro de 26 familias profesionales, con contenidos teóricos y prácticos adecuados a los diversos campos profesionales. Dentro de cada Familia Profesional se ofertan: Ciclos de Formación Profesional Básica, que conducen al Título de profesional básico correspondiente y son enseñanzas de oferta obligatoria y gratuita. Ciclos Formativos de Grado Medio, que conducen al título de Técnico y que forman parte de la educación secundaria post-obligatoria. Ciclos Formativos de Grado Superior, que conducen al título de Técnico Superior que forma parte de la educación superior. Los Títulos que se obtienen al cursar un Ciclo Formativo tienen carácter oficial y la misma validez académica y profesional en todo el territorio nacional, con independencia de que los estudios se realicen en una Comunidad Autónoma o en el ámbito del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. La Formación Profesional, además, está en permanente contacto con los diferentes sectores productivos y económicos, respondiendo a sus necesidades, por lo que gana en reconocimiento en todos los países de la Unión Europea y sus titulaciones son cada vez más demandadas. Esto convierte a la formación profesional es una opción atractiva, de calidad y que se adapta la necesidades de cada individuo para la mejora de su trayectoria profesional. Con respecto al valor añadido que tiene la F.P., cabe destacar: Ejercicio de la actividad profesional analizando los itinerarios formativos más adecuados para mejorar la empleabilidad. Combina contenidos teóricos y prácticos. Favorece la inclusión y la cohesión social y el aprendizaje a lo largo de la vida. Compresión de la organización y características del sector productivo correspondiente, los mecanismos de inserción profesional, su legislación laboral y los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales. Consolida hábitos de disciplina, trabajo individual y en equipo, así como capacidades de autoaprendizaje y capacidad crítica. Potencia la creatividad, la innovación y la iniciativa emprendedora. Se fomenta el trabajo en condiciones de seguridad y salud, así como prevenir los posibles riesgos laborales y medioambientales derivados del trabajo. Fomenta el uso las tecnologías de la información y la comunicación, así como las lenguas extranjeras necesarias en su actividad profesional Impulsa la movilidad europea e internacional de estudiantes, profesores y trabajadores. Establecimiento de relaciones interpersonales y sociales, en la actividad profesional y personal, basadas en la resolución pacífica de los conflictos, el 5

6 respeto a los demás y el rechazo a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres para acceder a una formación que permita todo tipo de opciones profesionales. Desarrollo una identidad profesional motivadora de futuros aprendizajes y adaptaciones a la evolución de los procesos productivos y al cambio social. La Formación Profesional actual ofrece: Constante actualización y creación de nuevos títulos de Formación Profesional que responden a las necesidades reales del mercado laboral. Ampliación de las vías de acceso a estos estudios y sus puentes con otras enseñanzas que facilita la vuelta, de la población interesada, a enseñanzas profesionales. El impulso de la FP en su modalidad a distancia que permite la conciliación de la vida laboral y familiar. La oferta de convocatorias autonómicas del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales por experiencia laboral que permiten reconocer y acreditar unidades de competencia que constituyen una parte de un título de Formación Profesional o de un Certificado de Profesionalidad. Y cursar, si desea continuar con su formación, para poder obtener el título de Formación Profesional o el Certificado de Profesionalidad. La Formación en Centros de Trabajo y los proyectos de FP Dual aumentan las posibilidades de inserción laboral de los titulados de FP en la misma empresa una vez completada la formación o tienen más posibilidades de encontrar un trabajo cualificado. Fomento de la redes de trabajo con empresas de todos los sectores que logra ofertar unas enseñanzas innovadoras adaptadas a las últimas tecnologías, entre otras medidas. El crecimiento de la demanda, tanto por parte de los alumnos como de las empresas, se ve compensado con el aumento de los estudios y de las plazas en FP. Actualmente los estudios de Formación Profesional están reconocidos como unos de los más cualificados, siendo uno de sus puntos fuertes las prácticas que se realizan en empresas (módulo en Formación en Centros de Trabajo), que permiten incorporar a la formación aspectos que no podrían trabajarse en el aula y que aumentan la probabilidad de encontrar trabajo. Desde el año 2012 contamos con una nueva modalidad de oferta, la Formación Profesional Dual, cuyo respaldo normativo está recogido en la Ley Orgánica 8/2013 para la Mejora de la Calidad Educativa y en el Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, por el que se desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje y se establecen las bases de la Formación Profesional Dual. 4. La FP actual y el mercado laboral Observando sus resultados, la FP ya se ha transformado en una formación que responde a la demanda real de empleo, ahora es el momento del cambio en la sociedad española. 6

7 El alumnado matriculado en Formación Profesional de Grado Medio y Grado Superior, se ha incrementado hasta casi alcanzar el 50% desde el curso hasta el curso , pasando de alumnos a respectivamente. En cuanto a la Formación Profesional a distancia, en este mismo periodo ha pasado de alumnos a , con una oferta de 101 títulos a través de la Plataforma E- Learning. Según el Mapa de la oferta de la Formación Profesional en España 2011, para el año 2020 el 50 por ciento de los empleos requerirán de una titulación de grado medio (FP y Bachillerato) y el 35 por ciento de una titulación de superior. En la siguiente gráfico se puede observar, mientras que en Europa la mayoría de los trabajadores presenta niveles de formación intermedios, que corresponden a titulaciones de Ciclos Formativos de Grado Medio, en España nuestra estructura de reloj de arena muestra que existe una escasez de cualificaciones intermedias y los trabajadores tienen niveles educativos bajos o muy altos. De esta lectura se desprende que existe una alta demanda actual y futura de profesionales titulados en grado medio así como de grado superior pero en menor medida en las empresas españolas. 7

8 La Formación Profesional está en permanente alerta a las demandas de la población y de los sectores con mayor auge de nuestra economía, adecuando su formación teórico-práctica del alumnado a la realidad económico social. La constante actualización y creación de nuevos títulos de Formación Profesional se basa en ese adaptación al mercado laboral, pero no debemos olvidar que la ampliación de las vías de acceso a estas enseñanzas y sus puentes a otras enseñanzas, el impulso de la FP a distancia, las convocatorias autonómicas del procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales por experiencia laboral, la red de alianzas con empresas de todos los sectores, el fomento al emprendimiento, entre otras muchas medidas, tiene como objetivo principal el facilitar el acceso a un mayor grupo de perfiles de alumnos, motivando y cualificando a toda la población interesada para su vuelta a las aulas, compaginando la enseñanza con la conciliación de la vida profesional y personal. Y como consecuencia, ha permitido que quiénes finalizan sus estudios de FP cuenten con las tasas más elevadas de inserción laboral en España. 5. Familias Profesionales Actividades Físicas y Deportivas Administración y Gestión Agraria Artes Gráficas Artes y Artesanía Comercio y Marketing Edificación y Obra Civil Electricidad y Electrónica Energía y Agua Fabricación Mecánica 8

9 Hostelería y Turismo Imagen Personal Imagen y Sonido Industrias Alimentarias Industrias Extractivas Informática y Comunicaciones Instalación y Mantenimiento Madera, Mueble y Corcho Marítimo Pesquera Química Sanidad Seguridad y Medio Ambiente Servicios Socioculturales y a la Comunidad Textil Confección y Piel Transporte y Mantenimiento de Vehículos Vidrio y Cerámica 6. Familia Profesional de Sanidad Titulaciones LOGSE: CFGM: Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería CFGS: Técnico Superior en Dietética Técnico Superior en Salud Ambiental Titulaciones LOE: CFGM: Técnico en Emergencias Sanitarias Técnico en Farmacia y Parafarmacia CFGS: Técnico Superior en Anatomía Patológica y Citodiagnóstico Técnico Superior en Audiología Protésica Técnico Superior en Documentación y Administración Sanitaria Técnico Superior en Higiene Bucodental Técnico Superior en Imagen para el Diagnóstico y Medicina Nuclear Técnico Superior en Laboratorio Clínico y Biomédico Técnico Superior en Ortoprótesis y Productos de Apoyo Técnico Superior en Prótesis Dentales Técnico Superior en Radioterapia y Dosimetría 9